托管班《軟糖和硬糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

托管班《軟糖和硬糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知軟和硬，大膽用語(yǔ)言講述糖果的特征.

　　2.感受曲風(fēng)不同的二段音樂(lè)，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)軟糖和硬糖的不同形象。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.糖果百貨店（內(nèi)裝有各種軟糖、硬糖）

　　2.軟糖、硬糖的標(biāo)記各一，標(biāo)有標(biāo)記的筐子各一

　　3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　三、活動(dòng)實(shí)錄

　　（一）感知軟和硬。

　　師：糖果百貨店馬上就要開(kāi)張了，里面有好多好多的糖果寶寶，你們想不想知道都有哪些好吃的糖果寶寶呢?

　　提要求:那就要請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,還要用小手用力的捏一捏,告訴你的好朋友你捏上去的感覺(jué)是什么樣的?

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)到糖果百貨店。

　　輕聲指導(dǎo):你拿到的是什么糖,是什么樣的,捏上去的感覺(jué)是怎么樣的?

　　大聲提醒:你每顆糖都去捏一捏.

　　2.幼兒每人拿一顆糖回座位交流討論

　　提問(wèn):（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、QQ糖等）

　　(2)捏上去的感覺(jué)是怎么樣的？（軟軟的、硬硬的）

　　備問(wèn):你拿到的糖是什么樣的?(大小,形狀等)

　　3.小結(jié)：我們小朋友都找到了自己的糖果寶寶，有的糖果寶寶是軟軟的，我們叫他軟糖寶寶，有的糖果寶寶是硬硬的，我們叫他硬糖寶寶。

　　4.游戲：誰(shuí)的糖果舉的高

　　誰(shuí)拿到了軟糖寶寶？（幼兒舉糖）

　　誰(shuí)拿到了硬糖寶寶？（幼兒舉糖）

　　我們來(lái)比一比看看誰(shuí)的糖果寶寶舉的高（教師快速說(shuō)軟糖寶寶和硬糖寶寶，幼兒反映）

　　（糖果寶寶想休息會(huì)了，我們小朋友輕輕的把糖果寶寶放在椅子下面的筐子里，好嗎）

　　（二）感受曲風(fēng)不同的二段音樂(lè)，區(qū)分軟糖寶寶和硬糖寶寶的不同形象

　　1.師出示軟糖寶寶和硬糖寶寶的標(biāo)記。

　　以軟糖和硬糖的口氣分別和幼兒打招呼。

　　師：原來(lái)是我們小（2）班的軟糖寶寶和硬糖寶寶也來(lái)做客了，軟糖寶寶，硬糖寶寶可喜歡熱鬧了，我們用音樂(lè)來(lái)歡迎他們吧。

　　2.欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的不同。

　　（1）提傾聽(tīng)要求：老師準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段音樂(lè)一樣嗎？分別送給誰(shuí)最合適？

　　（2）播放舒緩的音樂(lè)和進(jìn)行曲音樂(lè)

　　（3）提問(wèn)：這兩段音樂(lè)一樣嗎？第一段音樂(lè)你聽(tīng)上去怎么樣，應(yīng)該送給軟糖寶寶還是硬糖寶寶？第二段音樂(lè)送給誰(shuí)更適合，為什么要送給他？

　　（4）分段欣賞音樂(lè)

　　師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)軟糖寶寶和硬糖寶寶是不是喜歡小朋友送給他們的音樂(lè)，好嗎？

　　A：播放舒緩的音樂(lè)

　　軟糖寶寶：這音樂(lè)聽(tīng)上去很優(yōu)美，很舒服，我最喜歡了，謝謝你們。

　　B：播放進(jìn)行曲的音樂(lè)

　　硬糖寶寶：這音樂(lè)聽(tīng)上去硬硬的，很有力氣，最適合我了，謝謝你們。

　　3.播放音樂(lè)并結(jié)合標(biāo)記送糖果寶寶回家。

　　（1）師以軟糖寶寶的口吻說(shuō)：今天為了慶祝糖果百貨店開(kāi)張，要舉行一個(gè)糖果舞會(huì)，我和硬糖寶寶是特地找糖果寶寶回家的。

　　提問(wèn)：軟糖寶寶找誰(shuí)？硬糖寶寶呢？

　　（2）舒緩的音樂(lè)

　　師：聽(tīng)，這是誰(shuí)喜歡的音樂(lè)啊（軟糖寶寶）

　　軟糖寶寶趕快回自己的家吧。

　　（3）這又是誰(shuí)在請(qǐng)?zhí)枪麑殞毣丶野。ㄓ蔡菍殞殻?/p>

　　硬糖寶寶趕快回家吧。

　　（4）幼兒將軟糖放入標(biāo)有軟糖寶寶標(biāo)記的筐子、硬糖放入標(biāo)有硬糖寶寶標(biāo)記的筐子。

　　（邊送邊說(shuō)，我送軟糖寶寶回家，我送硬糖寶寶回家）

　　4.檢查送糖果的情況

　　師：呀，誰(shuí)在哭啊，原來(lái)有糖果寶寶回錯(cuò)了家，誰(shuí)來(lái)幫幫忙啊？

　　分別請(qǐng)兩個(gè)小朋友做小小檢察員。

　　（三）糖果舞會(huì)

　　1.分段感受音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)舞蹈。

　　（1）舒緩的音樂(lè)

　　師：聽(tīng)，糖果舞會(huì)開(kāi)始了，這是誰(shuí)的音樂(lè)啊？

　　軟糖寶寶是怎么跳舞的，我們一起來(lái)跳一跳（請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒演示他的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)）

　　提問(wèn)：你感覺(jué)軟糖寶寶的動(dòng)作怎么樣（很優(yōu)美，很柔軟）

　　帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)一學(xué)軟糖寶寶做柔軟的動(dòng)作。（身體扭一扭，屁股扭一扭）

　　（2）進(jìn)行曲音樂(lè)

　　師：這又是誰(shuí)的音樂(lè)啊？

　　提問(wèn)：你覺(jué)得硬糖寶寶的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？（硬硬的，有力度的）

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)一學(xué)硬糖寶寶做硬硬的有力度的動(dòng)作。）

　　（3）提問(wèn)：軟糖寶寶、硬糖寶寶跳的舞一樣嗎?（硬糖寶寶很有力、硬硬的，軟糖寶寶的動(dòng)作很輕、很軟。）

　　2.完整欣賞，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的變換，及時(shí)變換軟和硬的動(dòng)作。

　　3.在自由律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)

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