人教新課標第三冊紙船和風箏教案
人教新課標第三冊紙船和風箏教案
教學目標:1、認識8個生字。會寫8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。 3.對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學重點:教學難點:教學準備:教學過程
第一課時
一、導入新課
1．今天我們來學習第二十課，誰來讀課題？
3．誰知道它單獨出現時讀幾聲？（一聲）請大家一起讀。
4．教師小結:“箏”這個字單獨出現時讀一聲，與“風”組成“風箏”時讀輕聲，請大家再來齊讀課題。
二、初讀課文 讀了課題，同學們一定迫不及待地想讀讀課文了吧？下面請同學們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想辦法認識它，然后用自己喜歡的方式讀課文。
三、學習生字詞
1．學習生詞。 把你們讀的情況匯報給大家，誰愿意讀？（請一對同位起立讀詞，出現問題及時糾正。）
2．學習生字。 單個讀生字，齊讀生字。
四、學習課文
1．學習第一自然段。
（1）板畫。 聽說松鼠和小熊就把家建在了這里，大家看，這就是他們的家，（出示教具，小熊和松鼠的家）請大家讀讀第一自然段，看看他們的家應該各建在哪里呢？
（2）貼房子。 （學生以課本為依據，在相互交流中貼對房子的位
第二課時
1、學習第二至六自然段。
（1）了解課文大意。 松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!
（2）重點學習三、五自然段，體會松鼠和小熊高興的心情。 他們倆收到對方的禮物，可高興了! 書上有兩個自然段寫了他們高興的心情，是哪兩個自然段？（出示三、五自然段。）試著帶著高興的心情讀讀。（學生自己讀。）哪里直接寫了松鼠和小熊高興的心情？
（3）配樂朗讀一至六自然段，體會友誼帶來的快樂。
（4）區別“漂”和“飄”。 讀一讀，看看你有什么發現？（出示兩個句子。）紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。 風箏乘著風，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。 教師小結:你看，這兩個字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關，表示在水上“漂”；而這個“飄”是風字旁，和風有關，表示在風中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個有心人，一定會發現漢字更多的秘密。
2、學習第七自然段。 出示第七自然段，教師深情朗誦，感染學生情緒，使學生深入人物內心世界，體會人物的感情，理解課文內容。
3、學習八、九自然段。
（1）小熊、松鼠，此刻他們的心情怎么樣？（很難過）能告訴小鳥原因嗎？
（2）讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個自然段。（齊讀。）
（3）原來你們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白他們為什么還是每天扎風箏，折紙船，這是怎么回事呢？
4、學習第十、十一自然段。 雖然吵架了，但心里還都想著對方，還想和對方做朋友啊! 那結果怎樣了呢？請大家自己讀讀第十、十一自然段。 結果怎樣？（小熊和松鼠和好了。）友誼失而復得，他們的心情一定很復雜，咱們能不能通過讀把你的心情表達出來？先自己試試。
5、拓展練習。
（1）是啊，松鼠將所有的紙船都放進了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來，會怎樣呢？
（2）小熊、松鼠，經歷了這一切，他們以后還會鬧別扭嗎？
我知道你們都學會了珍惜友誼，你們有什么話要對我說嗎？ 大家說得太好了，我一定牢牢記住你們的話，用一顆真誠、寬容的心去對待朋友，呵護友誼，愿我們大家永遠是朋友!
修改意見:
科目:語文第 課執教時間:2011年 月 日課 題21從現在開始
編寫者:教學目標:1．認識“之、輪”等9個生字，會寫“之、令、布、直”四個字。2．正確、流利朗讀課文。
3．初步感知課文大意。
教學重點:在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。分析容易錯的字和懂得要教學難點:尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學準備:課前布置學生查找有關貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。教學過程
第一課時一、導入新課
1、指名學生匯報有關貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。今天，我們一起來學習一篇有關它們的童話故事。
2、板書課題。學生讀課題。．學生質疑。
二、初讀
1．提出聽的要求:課文講從現在開始怎樣呢？
仔細聽,聽聽課文講了什么事？聽后你有什么感受？
2．教師范讀。
3．指名學生交流:？說說自己的感受。
把你所理解的內容告訴大家。鼓勵每個孩子都爭取發表自己的意見。（課文大意:獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習慣的方式生活，得到了大家的擁戴。）
三、指導自學
1．自由讀書，提出要求:劃出本課的生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，識記字形，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。
2．自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。
3．學生小組自學后在小組中匯報學習情況。
四、檢查自學、學習生字
第二課時
一、復習檢查
二、講讀課文
1．學習第1段，獅子大王要做什么決定呢？
老師引讀第一自然段:獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布……”大王宣布了一個什么消息？
學生接讀獅子說的話。結合看圖，指導朗讀獅子說的話。
2．學習第2自然段
（1）課件出示圖，這幅圖是講誰當“萬獸之王”？
（2）課文哪一段是寫這幅圖的？請小朋友自由讀課文第2自然段，用----畫出寫貓頭鷹的語句；用﹏﹏畫出寫動物們的語句。結合看圖，自個兒讀讀句子，體會貓頭鷹和動物們的心情、神態，并說出自己的感受。
（3）誰愿意向大家匯報自己的學習成果？指名回答。
根據學生的回答，結合看圖，重點體會“神氣極了、議論紛紛、叫苦連天”。
（4）表演朗讀，大家評議。
（5）總結學法
3．小組合作學習第3、4自然段選擇一個自己喜歡的自然段進行小組合作學習。
4．匯報學習情況
三、拓展練習
1續編故事:猴子當了獸王以后，動物們是怎樣生活的？
2說說班里的小干部哪些地方做得好？如果你當了小干部，你將怎樣做？
修改意見:
【人教新課標第三冊紙船和風箏教案】相關文章：
人教新課標《歡慶》教學設計（精選11篇）11-09
《紙船》泰戈爾09-19
人教新起點一年級下冊《Food and drink》教案03-20
物理教師對新課標的教學實踐和反思03-08
《風箏》的教案范文（精選10篇）11-11
《做風箏》教案（精選6篇）02-22
《電和磁》的教案03-04
《開花和結果》教案02-02
教案：多邊形內角和與外角和05-25