課程實施水平評價工作自評報告參考范文（通用10篇）
隨著社會不斷地進步，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的課程實施水平評價工作自評報告參考范文，希望對大家有所幫助。
課程實施水平評價工作自評報告參考 1
根據魯教基字[20xx]23號文件和《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》精神，我校認真研讀課程實施水平評價指標，并依據指標對本校課程實施水平科學地進行了自評，現將自評情況形成報告如下：
一、認真學習，深刻理解新課程理念，課程實施水平評價工作自評報告。
為進一步推進素質教育的實施，學校制訂詳細可行的學校發展規劃、工作計劃和新課程理念學習制度，每位教師充分利用周六學習和自學時間學習新課程標準，并建立相應的業務學習筆記，通過家長會等形式將新課程理念宣傳到家長中去。
二、開齊課程，上足課時，課程資源滿足需要。
按照《義務教育課程設置方案》，我校按照相關要求，開齊所有課程，并根據我校實際情況，配齊所有課程教師，但在實施教學過程中，因部分教師是非專業教師，對學生的指導不夠到位。
學校圖書、器材、器械、場所等設施均達省二類標準，均能滿足教育教學需要。在使用各類設施過程中，均制定相關制度，并及時做好使用記錄和相關活動記錄。
三、深入開展教研活動，全面提升育人質量。
教學活動是學校的.中心工作，高水平的教育質量是學校賴以生存和發展的不竭動力。為此，我校制訂了切實可行的教研制度，并根據教研計劃，定期開展各級各類教研活動，鼓勵全體教師積極撰寫論文和舉行公開課、優質課。
在課堂教學中，全體教師認真備課，既備教材，又備學生，施教過程中，注意過程與方法的落實，面向全體學生，注重學生良好習慣的培養。作業批改及時，符合有關規定要求。但學生的良好學習習慣養成，是一項長遠艱巨的工程，該項工作仍需下大力氣，進一步抓好。
四、健全規范辦學長效機制，培養品學兼優學生。
我校始終將學生的養成教育放在首位。通過班隊會、升國旗等形式，利用重大節日和傳統節日，校園文化活動對學生進行安全教育，愛國主義教育和法制道德教育，并積極開展以調查、探究等形式的綜合實踐活動，學生良好的日常行為習慣逐步養成。
為促進學生健康發展，學校取消任何形式的考試排名，采用等級評價制度，嚴肅作息和作業布置制度，嚴禁任何形式的補課等活動。鼓勵學生積極開展陽光健身活動，保證每天1小時的體育活動鍛煉時間，學生體質健康，檔案健全，體質狀況良好。
課程實施水平評價工作自評報告參考 2
本學期以來，我校認真貫徹落實各項工作會議精神，積極推進實施素質教育，堅決貫徹省市縣教育部門《關于開展中小學開齊開足各類課程》精神，現將我校執行情況自查報告如下：
1、課程開設情況
我校在教育教學方面，學校建立了一系列合理的符合學校實際的考核獎勵制度，開齊開足各類課程，保證課時和師資配備的全面落實，嚴格按照課表上課，確保體育與健康、音美、信息技術、綜合實踐活動等課程全面開設，并對課程計劃執行情況進行抽查，對教學過程的各個環節均有明確的要求，使各類課程的開設有計劃實施，學校每月對各學科教學常規進行檢查考核，發現問題及時整改，檢查情況列入教師個人業務檔案，作為評優晉級的重要考核依據，使具體要求落實到教師教學工作的全過程。
2、學校的作息時間安排情況
我校從嚴格控制學生在校時間做起，將師生在校學習活動時間嚴格控制在8小時之內，并且規定各任課教師嚴格控制學生課外作業量，一般初一、初二課外作業總量不超過1小時，初三課外作業總量不超過1.5小時，堅決不留課外書面作業，學校嚴格控制各類資料的征訂，杜絕教師為學生集體訂閱學生資料以防題海戰，加重學生課業負擔，保證學生每天有8-9小時的睡眠時間，開放閱覽室、圖書館等公共場所，堅決杜絕利用節假日進行集體補課和平時加班加點，下午第3節課后安排學生進行各類興趣活動和體育活動，確保學校各類課程的全面開設和每天學生1小時的體育活動時間。
3、控制考試情況
我校每學期只安排期中和期末兩次考試，全面降低文化考試難度，明確規定各班不得以期中考試或期末考試成績排列學生名次，不得以考試成績為唯一標準來判定學生的好與差，不得整班公布學生的'考試成績。
另外我校積極組織全體教師學習教育方針，有關教育的政策，學習新大綱，統一思想取得共識，立足教育教學改革，提高教學效率，保證課堂教學的質量，把學生從作業堆里解放出來，投身到豐富多彩的課外、校外活動中，擴大學生的視野，增長知識，發展智力，激發學生的興趣、愛好，發展特長，培養學生的發明創造能力，使學生得到全面發展。
自從學校全面實施課程改革和落實減負措施以來，學校加強課程管理，做好學生安全工作，加強教科研的研究，引導教師努力在四十五分鐘內做文章，加強備課、上課、作業布置與批改及提優補差工作的全面落實，做到減負不減教育質量。
課程實施水平評價工作自評報告參考 3
根據《海南省人民政府辦公廳關于規范中小學辦學行為的意見》（瓊府辦〔20xx〕67號）和20xx年全省基礎教育課程改革工作會議精神，根據《海南省教育廳關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的通知》（[20xx]31號）要求，為了全面了解我校課程設置與實施具體情況，找出存在的問題和困難，我校于4月16日—20日對本校課程設置與實施情況認真進行自查。
一、課程計劃（自評9分）
我校根據國家課程方案，制定有近三年的課程計劃，開設地方課程，開設《寫字》、《勞動與技術教育》課程，一至六年級都安排校本課程。
二、課程設置（自評28分）
我校從20xx年9月開始實施新課程，至20xx年9月，新課程實驗工作在本校已經全面鋪開。我校認真貫徹《海南省義務教育課程設置方案》的有關要求，開全課程，開足課時。目前我校一—六年級共開設的課程有：品德與生活、品德與社會、語文、數學、科學、英語、體育、音樂、美術、寫字、綜合實踐與地方課程等。
三、課時安排（自評39分）
按照國家課程方案科學合理安排一周總課時，其中一、二年級每周課時數為每周26節，三—六年級每周課時數為30節。保證體育與健康課程有足夠的課時，保證音樂課程有足夠的.課時，保證美術課程有足夠的課時。保證綜合實踐活動課程的課時數，開設校本課程（書法、音樂、英語講故事），開足地方課程，保證品德與生活、品德與社會等課程的開設。
四、課程研究（自評18分）
近三年來，學校教研組開展課程教學研究，主要通過學科年級組集體備課來進行專題研究；學校教學管理有制度，教學常規管理常抓不懈；教研組有教學活動記錄。
五、特色加分（自評6分）
學校校本課程開發書法、音樂、英語講故事等課程，有經費保障；綜合實踐活動課程有三年計劃，科組教研活動有一定成績。近三年來，參加市級調教榮獲數學科一等獎1名，二等獎1名，語文科三等獎1名，英語科三等獎1名。
課程實施水平評價工作自評報告參考 4
新課程的實施是中國教育史上一次全方位的、重大的變革，既包含了思想理念的轉變，也包含了教學行為、學習方式的轉變。新課程實施以來，我校統一思想，堅持“研訓結合，以生為本”的原則，認真實施新課程，使我校的課程實施逐步走上健康發展的軌道。為了進一步推動新課程實施進程，提高新課程實施水平，現將課程實施情況作如下自查匯報：
一、實施新課程的基本做法
（一）加強學習培訓，轉變教學理念。
我校首先從轉變教師觀念入手，對教務主任、學科骨干及任課教師進行多層次、多形式的各種培訓及學習。學校不僅制訂了學習制度，而且設立了教師專業成長檔案，啟動了教師讀書成長工程，要求每一位教師都有讀書筆記，都會寫教育隨筆及教學反思報告，時時記錄自己的教育教學行為，并進行得與失的評價及反思。不僅如此，我校還充分利用網絡及遠程教育資源，聽取專家講座及觀摩國家級、省級優秀教師的課堂實錄，為一線教師解讀新課程，傳遞新理念。老師們通過學習培訓、實踐反思，消除了新課程課堂教學的一些認識誤區，更新了教育觀念，改善了教學行為，推動了新課程的健康發展。
（二）開足開全課程，創出自己的學校特色。
1、我校嚴格落實國家課程規劃，規范辦學行為。對于語、數、外、理、化、政、史、地、生等傳統文化科目開足課時，但一定不讓
任何學科超課時，當然也不能減課時。對于音、體、美，學校不僅召開了專門會議，而且配備了足夠的師資力量并進行了專業培訓，保證開齊、開好這三門課程。值得一提的是，本學期我們對全校地方課程與綜合實踐課進行錄像，并組織教師進行研討評教，集思廣益，努力探討地方課程課的授課方式及思路，提高兼課教師的綜合素質，讓他們快速向“復合型、專家型”教師過渡。
2、創新與特色永遠是一個學校的立校之本，本學期我們立足學校實際，新開設了文學鑒賞課，讓學生通過對名篇美文的賞析，提高文學素養，接受藝術熏陶，同時對語文成績的提高也有直接的推動作用。此外，我們還成立了專業骨干教師課程開發團隊，確定研究課題，開發校本教材。今年我校確立的課題《課堂教學中發展學生主體性策略研究》已在泰安立項；校本教材《我的家鄉》、《新目標英語閱讀》獲新泰市一等獎，其中《新目標英語閱讀》已被推薦參評泰安市優秀校本教材評選。
（三）加強師資管理，提高辦學條件，豐富教育資源。
1、一支有良好精神風貌、業務精良的教師隊伍是教育教學改革的關鍵。我們不僅鼓勵教師學歷達標，更要業務達標。根據每位教師的專業特長及興趣愛好，對每門課程進行合理的教師配備。為科學評價教師的專業勞動，提高教師的工作積極性，我校根據市下發的《新泰市初中教師考評方案》以及我校實際，制訂出了科學、全面而又便于操作的'教師考評方案，可以多維度地評價教師的勞動，促進他們的思想及專業成長。
2、為改善辦學條件，豐富教育資源，我們對實驗室、閱覽室、多媒體、微機室、語音室進行硬件設施建設，新增一批儀器及設施，以逐漸滿足課程開發的需要。大部分教師能充分利用多媒體及校園網信息快捷、容量巨大的優點進行課程整合及開發，以開闊學生視野，啟迪學生思維。
3、我們不僅注重校內教育資源的開發與利用，而且注重家庭及社會教育資源的開發與利用。我們印發了《致家長的一封信》對家長進行新課程理念宣傳及家庭教育宣傳。通過舉辦家長會、教師走訪、以及學生周末活動反饋表等措施，實行家校溝通，以形成教育合力。此外我們還鼓勵學生走出去，組織了“汶川地震募捐義演”、“九九老人節獻愛心”以及暑期社會調查等，不僅培養了學生的愛心及社會責任感，而且提高了學生的綜合實踐能力。
（四）以活動為載體，狠抓課程實施。
1、建立健全教研制度，如建立聽評課制度、集體備課制度、領導包學科制度等，通過以上制度的制訂和實施，可以有效地督促教師進行教研改革，創造濃厚的教研氛圍，提高教師的專業素質。
2、繼續借助“三層三步”進行課堂教學研究，通過教師的自評及互評，發現問題，認真討論，逐漸改進自己的授課方式及技能，形成富有實效、充滿活力的課堂教學模式。通過此活動的開展，一大批教學理念先進、教學手段多樣、教學方法靈活的青年教師迅速成長起來。學生的創新精神、實踐能力以及良好的學習習慣，都得以培養和發展。
3、繼續依據“五個一”活動，促進教師專業成長。
為有效實施新課程，促進教師的專業成長，堅持組織開展教師“五個一”活動。即
（1）讀一本理論書籍；
（2）上一節校級公開課；
（3）寫一篇教學反思或案例；
（4）選一個研究課題；
（5）寫一份中考研究說明。通過此活動，引領教師向研究型邁進。
4、通過開展常規教育及豐富多彩的主題教育，對學生進行愛國教育、法制教育、安全教育、道德教育以及行為習慣養成教育。
5、開展陽光體育運動，減輕學生課業負擔。
每天的兩個大課間、第八節活動課以及每周的三節體育課，可以充分保證學生的體育活動時間。為減輕學生的課外負擔，每天作業總量不超過小時。其作業形式及數量都有明確規定。
（五）關注學生全面發展，多維度實行課程評價。
1、建立學生綜合發展檔案，對學生各個方面進行發展性評價，實行教師、學生、家長三級評價。
2、對學生的學業成績進行等級評價，每學期統一考試不超過兩次，平時的單元測試只用于反饋學生的學習情況，不排列學生名次。對于各個層次的學生以激勵性評價為主。
3、對于學生的綜合實踐活動及地方課程評價主要通過等級、標志性成果以及描述性評語等形式表達，建立健全評價方案。
二、課程實施中存在的不足
在聽課調研中也發現了新課程實施過程中存在的許多問題。如：
1、部分教師的教材觀還需改進，教師的綜合素質還需要進一步提高。實施新課程后，對教師的素質要求太高，如教師的課程理念、課程整合能力、多媒體課件制作、能否自如組織教學資源等無一不制約著新課程實施的水平。
2、一些教學手段的實施還限于表層化。比如小組合作學習，一些學生沒有學會分工協作，有的學生把持著整個操作過程，而有的學生則處于觀望狀態。有的課堂上小組合作僅僅成為了個別教師眼中的評價環節。所有以上這些都說明部分教師對課改實施的標準、理念和技術要領還沒有真正把握。
三、改進的措施
針對課程實施過程中出現的問題及存在的不足我校領導班子及業務骨干多次召開會議，為深入開展課程改革獻計獻策并逐漸達成共識，為提高教育教學質量指明了方向。
措施一：繼續深入了解新課程理念，全面掌握新課程標準。
利用“教師讀書工程”及教師例會繼續深入學習《走進新課程》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《義務教育階段課程規劃》等，督促教師盡快深入了解新課程要求，對各學科教師進行新課程知識檢測并計入量化。
措施二：專家講座、骨干送培
為加速教師新課程背景下觀念的徹底改變，學校準備邀請一些課程專家及省、地、市優秀教師來我校開設講座、送課下鄉。為我校一線教師開闊思路，傳遞教育及授課新理念。同時選派思想先進、技術過硬的業務骨干出去學習培訓，以期實現專業引領、骨干帶動的目的。
措施三：立足校本，扎實教研
鼓勵教師開展課題研究，提升“校本教研”檔次，開展豐富多彩的教研競賽，以賽促訓練本領。同時注意關注中考，開展多層次培訓指導。
課程教育改革任重而道遠，我校全體師生將繼續在上級領導的正確領導下，進一步解放思想，開拓創新，為新泰教育事業添磚加瓦，再立新功！
課程實施水平評價工作自評報告參考 5
本學期以來，我校認真貫徹落實省教育工作會議精神，積極推進實施素質教育，堅決貫徹省市縣教育部門《關于開展中小學開齊開足各類課程》精神，切實落實減負措施，現將我校執行情況自查報告如下：
1、執行課程計劃情況
我校在教育教學方面，學校建立了一系列合理的符合學校實際的檢查，考核獎勵制度，對照省“素質教育十條要求”，開齊開足各類課程，保證課時和師資配備的全面落實，嚴格按照課表上課，確保體育與健康、藝術、信息技術、綜合實踐活動、“三項教育”等課程全面開設，并對課程計劃執行情況進行抽查，對教學過程的各個環節均有明確的要求，使各類課程的開設有計劃實施，學校每月對各學科教學常規進行檢查考核，發現問題及時整改，檢查情況列入教師個人業務檔案，作為評優晉級的重要考核依據，使具體要求落實到教師教學工作的全過程。
2、學校的作息時間安排情況
我校從嚴格控制學生在校時間做起，將師生在校學習活動時間嚴格控制在8小時之內，嚴格要求學生不要過早到校和過遲離校，并且規定各任課教師嚴格控制學生課外作業量，每天的.作業時間小學低年級不超過半小時、小學高年級不超過一小時、一、二不留課外書面作業，學校嚴格控制各類資料的征訂，杜絕教師為學生集體訂閱學生資
料以防題海戰，加重學生課業負擔，鼓勵學生進行適當的文體活動，開放閱覽室、圖書館等公共場所，堅決杜絕利用節假日進行集體補課和平時加班加點，下午第2節課后安排學生進行各類興趣活動和體育活動，確保學校各類課程的全面開設和每天學生1小時的體育活動時間。
自從學校全面實施課程改革和落實減負措施以來，學校加強課程管理，做好午間及上下學時段的學生安全工作，加強教科研的研究，引導教師努力在四十五分鐘內做文章，加強備課、上課、作業布置與批改及提優補差工作的全面落實，做到減負不減教育質量。
課程實施水平評價工作自評報告參考 6
一、基本情況
我們城內小學是一所農村寄宿制學校，現有24個教學班，在校學生1100余名，教職工63名，學校各教室都配有多媒體設備，設有電腦室、遠教室、圖書閱覽室、音、體、美室、儀器室等十個室，并設有教師集體辦公室。近年來，我校依據國家和《山西省中小學課程設置及標準表》的基本要求，加大對課程開設的落實力度，堅持開足開全各類課程，尤其是對科學、品德、音、體、美、綜合實踐等課程，加大師資協調力度，充分挖掘學校現有教師資源，動員有相應特長的教師兼任相關科目，限度地確保學校相應科目的教學力度，認真安排好各學科的教學進度，并不定時進行督察，使相關計劃和進度得到充分落實，現將我校課程開設的具體情況匯報如下：
二、主要做法
1、課程設置。一直以來，我校在開足開全國家規定課程的基礎上，又結合我校實際情況，設置了地方課程和校本課程，分別為健法、安全、信息技術、英語口語表達。一、二年級共開設7門課，周課時共26節；三、四、五、六年級共開設13門課，周課時共30節。音、體、美、英語基本有專職任課老師，品社、科學、綜合實踐、讀書、寫字、健法、安全、綜合實踐均為語數老師兼帶。學校依據教師特長和課時量均衡安排授課，各任課老師在開學初依據學情制定好教學計劃，嚴格按課表上課，不隨意調課，不隨意增減課時，不隨意提高或降低教學難度，堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程或搞突擊教學；堅持按規定的'要求考試，不隨意增加考試次數。在每學期都對音、體、美、綜合實踐活動、校本課程的開設情況進行重點督查。
2、作息時間安排。我校每周上課5天，學生每日在校學習時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘，不占用課余和節假日等時間安排學生集體補課或上新課，周托生晚8點準時休息，學生每天睡眠時間不少于10小時，早上、下午分別安排課間操和大課間活動。確保每天體育鍛煉時間累積達1小時。
3、作業量。我校規定一、二年級原則上不留書面家庭作業，三、四年級書面作業不準超過半個小時，五、六年級書面作業不準超過45分鐘。雙休日及節假日不加大作業量。教師能把握課改內容精選作業，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，不給家長加負擔，保證學生輕松痛快地完成家庭作業。
4、教學設施配備。教學設施是開足開全課程的基本保證。為了更好地利用現代化的教學設備，提高教學效率，我校陸續投資20余萬元，不僅為每個教師辦公室安裝了電腦，還給每個教室安裝了多媒體教學設備，極大地提高了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識視野。為活躍校園文化生活，鼓勵學生從事健康文明的課間活動，我校投資近5萬元，購置了乒乓球案、籃球、羽毛球、跳繩等多種體育器材，使學生在游戲娛樂的同時加強了鍛煉，增強了體質。為保證校本課程的順利開展，我校又投資近2萬元，給每位學生購置了一本課外讀物，并通過開展豐富多彩的讀書匯報活動來檢測讀書效果，極大地提高了學生的讀書興趣，培養了學生良好的讀書習慣，提高了學生的綜合素養。
三、存在的問題
在執行課程計劃的過程中，由于專職教師缺乏，我校還有個別學科師資不配套，教學效果不太令人滿意，希望上級能配備專職教師，或為教師提供學習培訓的機會，以提高教學質量。
課程實施水平評價工作自評報告參考 7
一、開設校本課程的意義
我校學生都來自農村，多數住校，多數學生對科學知識理解和探究方法掌握相對差一些。為了更好的培養學生的創新意識和創造能力，培養實事求是的科學態度，我校開設了校本課程《科學探究》。從學生感興趣的問題和現象入手，設計課程內容。利用學校現有的儀器及身邊現有的資源，讓學生在已有的知識水平的基礎上更深入一步學習相關知識，更注重科學探究方法的培養。為以后的自然科學和社會科學的學習打下基礎。
通過本課程學習，使學生掌握探究科學問題的方法，并把所學知識應用到生產、生活中。將科學探究的各主要環節滲透與各節內容中。讓學生在科學探究中，不僅學習知識和技能還將體驗探究過程，學習探究方法，養成實事求是科學態度。多學科的相互滲透、人文精神與自然科學的融合，以便大家客觀了解課程知識在社會生活中的應用，樹立科學的人生觀。
二、校本課程具體內容
校本教學要具有本校特色，《科學探究》立足于自然科學知識的基礎上注重實驗和制作。例如：利用光的反射制作萬花筒和望遠鏡；利用杠桿平衡的條件制作桿秤；利用電學知識制作門鈴、小電動機；利用力學知識制作飛機模型、艦船模型；利用二極管制作造型燈等等。在學科內容上參照棗店閣小學的校本課程制定自己的`教學計劃和教學內容。
三、校本課程申請
1、獨立多媒體教室。
由于課程每周每班一節課，一輪課八個班級需要一周時間，戰線較長，實驗器材布置、搬運有一定難度，需要開辟專門的教室用于實際教學。
2、獨立辦公室和展示櫥。
校本課程要求要有過程性材料，包括老師的教材、教案、計劃總結，還要有學生的作業、作品。所以申請專門的辦公室，即作為辦公地點有作為材料存放地點，并配有展示櫥。
3、希望領導對各儀器室給以協調，教學中需要的儀器、材料等物品能及時提供。
課程實施水平評價工作自評報告參考 8
為了進一步提高教育教學質量，提升我校的教育教學效果。促進學校教育內涵發展為目標，立足校本，充分利用學校現有各種教育資源，以教育科研引路，積極開展課程教學改革實踐，轉變教學方式，開發和建設校本課程，逐步調整課程設置，不斷豐富課程內容，努力完善課程結構，扎扎實實推進課程改革。在新學期中，我們要不斷完善課堂教學模式，以提高課堂教學效益為主線，深化教學改革，促進教育教學工作向著科學化方向快速發展。
一、指導思想：
以科學發展觀理論為指導思想，認真學習《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要》，積極推進以創新精神和實踐能力為重點的素質教育。加強教學調研，深入開展教學科研、教學實驗，深化課堂教學改革，堅持為學校服務、為教學服務，繼續做好教學指導工作。加強新教師的培養，重視骨干教師隊伍的建設，發揮學科帶頭人的作用，深化教師繼續教育工作，努力建設一支高水準的師資隊伍。為全面推進素質教育和提高教育質量不斷努力。
二、基本原則：
主體性原則、全面性原則、實效性原則、前瞻性原則、發展性原則。
三、課改領導小組：
略
四、教學流程：
1、預習檢查（學生課前自主學習，教師檢查預習情況）
2、合作交流（教師明確學習任務，學生分組交流學習）
3、課堂延伸（教師出示檢測題，學生當堂檢測）
4、拓展延伸（教師在小結本節內容的基礎上，結合學生已有知識經驗適當拓展延伸，進行綜合實踐，布置下節預習任務，學生回顧本節所學知識并鞏固）
五、課堂時間劃分要求：
第一時段：自主學習、交流展示（18分鐘）
第二時段（10分鐘）
第三時段：訓練檢測（12分鐘）
六、具體措施
1、宣傳落實課改精神，把課改工作列入學校重要工作。
成員直接參與課改實驗工作，領導要經常深入課堂，了解課改情況，教學困惑，解決課改中的問題，組織教師學習，看錄像，聽講座。通過這些活動，讓每一位教師知課改，主動地去悟課改，實驗課改，同時選用校本板報、家長會，宣傳課改的意義，營造全社會了解課改，支持課改，參與課改的`氛圍。
2、健全制度，強化督查指導。
要使學校課改工作積極、健康、有序、高效運作，學校建立校本培訓，校本教研制度，通過制度促進溝通與合作，形成參與課改、服務課改、指導課改、督促課改的濃烈氛圍。
3、加大設施配備，為課改提供有力保障。
一是充分利用網絡優勢，網上查閱資料。二是更新教學資料及教學所需儀器設備。三是調動教師自制課件，為課改工作的順利開展提供有力的后勤保障。
4、嚴格按照要求設置課程，認真落實課程設置計劃，開足開齊各門課程，科學合理地排好課表。
5、加強課堂教學。
在課堂教學中精心組織教與學的過程，強調師生交往構建互動的師生關系，實施自主、合作、探究的學習方式。創設能引導學生主動參與的教學環境，面向全體尊重學生人格，關注個體差異，關注貧困生。激發學生的學習積極性，使每個學生都得到發展。
6、以課程改革為核心，全力以赴做好課改工作，充分發揮教研組在課程改革中的作用，通過公開課、研討課調動老師參與課改，參與教研活動。參與學習，不斷成長。
課程實施水平評價工作自評報告參考 9
我校嚴格按照《山東省小學課程實施水平評價指標》以及《義務教育課程設置實驗方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見（試行）》《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》規范我校課程實施行為，促使我校全面落實國家課程方案。
一、課程理念
學校成立了新課程實施與開發領導小組，制定了新課程理論學習制度，利用學校例會和教研組會議積極領導教師學習新課程理念，人人都有學習筆記和心得，同時通過校園網、學校展板、家長會積極向家長宣傳新課程知識，我校有多篇新課程實施報道先后在鄒平教育信息網進行報道。學校提出“全力塑造學生完美人格，為每一個孩子的健康成長奠基”的辦學思想，形成“遵奉傳統與善于創新的校園文化，實現科學精神與人文底蘊的新時空整合”的校園文化特色，構建“精神文化，制度文化，行為文化，環境文化”的校園文化內涵。
二、課程開設
按照國家課程、地方課程和學校課程三級課程的實施方案，我校開齊、開足、開好國家課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，按照《山東省義務教育階段課程安排表》要求的周課時數開設，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象；深挖課程資源和師資資源，努力開好地方課程和學校課程；根據我校發展規劃，制定了學校課程方案，目標明確，內容有特色，符合學校所在地與學生的實際，有管理措施，有時間保證。積極組織《安全教育》等地方課程實施，同時學校成校本課程開發小組，《京劇知識》《身邊的植物》《兒童陶藝》《經典誦讀》等十余種校本課程開發和利用。體育方面，舉辦了XX春、秋季運動會，學校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了書畫、剪紙、舞蹈、書法等25個藝術苑。每個藝術苑的開展都有詳細的記錄和相應的資料，參加學生100%，極大的豐富了學生的課余生活，提高了學生的身體素質。為督促活動開展情況,每學期末的藝術節上學校都會組織展示活動,如合唱、舞蹈、器樂、書法、演講等。在縣、鎮六一節、鎮九九老人節等活動中參與演出，精彩的表演贏得社會各界的一致好評。
三、課程資源
學校重視對課程資源的'開發與利用，音樂、體育、美術、信息技術等配備了專職任課教師，加強教師培訓，通過考核條例激勵教師去出色完成本職工作；學校為充分協調利用各種資源，教師人手配備一臺手提電腦，充分發揮班班多媒體的作用。學校每學期至少召開一次全體學生家長會，在家長會的召開形式上，學校實行了改革，根據學生自身的特點和班級學生的特點，不定期的召開不同層次的學生家長會，并聘請縣鎮人大代表為為學校的監督員，成立專門辦公室，定期開展座談會。學校還組織教師走進學生的家庭，實地了解學生的學習環境和學習情況，和家長做促膝探討，了解社會對課程改革意見和建議，不僅共同解決了思想情況，同時對于學生的教育也達成了共識。
四、課程實施
學校注重教研組建設，成立了語文、數學、綜合、藝體綜合四個教研組，學期初即制定教學計劃，并圍繞計劃開展活動。各教研組以年級為單位定期進行集體備課活動。為督促教師提高課堂教學質量，學校實行先周備課制度，每月進行一次業務材料檢查。學校實行網絡備課，充分利用教研組資源，發揮同學科教師的集體智慧，把智慧的結晶發送到網上進行資源共享，既節約了資源又提高了效率。十一月份，為促進有效教學在我校開展，學校組織全體教師公開課活動，活動中教師精心備課、上課，利用教研組活動進行評課，活動開展的扎實有效。為了督促老師們上好每一節課，學校實行了半分鐘候課和推門聽課制，切實做到了“向四十分鐘要質量”。針對教育教學中出現的各種問題進行研討，“同上一節課”等主題活動時的教師的教學理念得到了更新。結合上級活動安排和我校實際，相繼開展了“文明班級”“感恩教育”“經典誦讀”等為主題的活動，通過手抄報、黑板報、墻報、詩配畫等形式開展得有聲有色。
課程實施水平評價工作自評報告參考 10
中心小學是一所有著60余年建校歷史的農村小學，在新課程理念的指引驅動下，學校廣大教師深入學習實踐新課程的先進理念，在師資吃緊的情況下，盡最大努力地開全課程、開足課時，確保學校教學硬軟件設施與資源的有效利用，真正發揮硬軟資源的功效與價值，在實施新課程改革與素質教育的探索征程中，逐漸取得了一些成效，但不可避免的存在一些制約新課程改革、推進素質教育的問題和因素，現將自評報告簡要整理如下：
一、關于課程理念：
課程理念是提升教師課程實施素養、全面提升課堂效益及推進素質教育成果的先決條件，學校重視對教師課程理念的培訓與指導，借助政治、業務學習及新浪教學博客的豐富平臺，向教師滲透課程理念的光輝思想，并且通過有力的教師評價制度讓教師自發自主地參與研究和學習新課程理念，再力求通過課堂實踐“教學大比武、教學研討月”等形式給教師以展示課程理念、運用課程理念的舞臺，較為全面地提升了學校廣大教師的實施水平。
學校圍繞課程理念的學習實踐活動，大力做好校園文化建設，在評為“泰安市AAA文化校園”的基礎上，學校利用宣傳走廊、教學樓各樓層、教師辦公室、各班板報等一切可以宣傳新課程理念的陣地，及時迅捷地宣傳新課程，讓師生愉悅地走近新課程，共同享受新課程帶給師生的成長樂趣。從辦學理念在大廳的彰顯，至學校發展規劃、工作計劃總結檔案的積累，無不滲透著新課程理念、素質教育實施科學探討的勞動結晶。
存在問題：學校在新課程理念的推進與實施中，缺乏創新，對于有效資源的開發仍需強化研究，廣大教師學習實踐新課程的力度需要加強，在評價制度與方案中盡量體現人文化的元素。
二、關于課程開設：
學校結合自身實際，在研究教師特長、挖掘學生個性的基礎上，確保開全國家課程，努力開設地方課程，特別是結合學校特色精心制定學校校本課程，目前已經開發印制的《小學生經典讀本》授課已經達到40余課時，《小學生寫字讀本》正編撰之中。課程資源是實施課程改革推進素質教育的重要胚胎，而教師素質是推進實施的重要核心，學校充分考慮到教師自身的`特長，安排教師工作崗位，盡最大限度地激發教師實施課程理念的能動性，課程改革素質教育整體推進初見績效。
存在問題：最大的問題是教師隊伍吃緊，不能充分地讓課程資源成為師生學習的良好媒體，課程的開發數量偏少，特色性不濃，兼職教師實施課程改革素質教育的壓力與困難重重。
三、關于課程資源：
學校是我鎮龍頭小學，教師隊伍配備相比較為齊整，且教師隊伍年輕化，平均年齡35歲左右，這對于實施新課程有著深遠積極的影響。學校辦學條件比較規范，有圖書室、實驗器材室、體育器材室等專用室硬件，且各專用室檔案管理比較規范，家庭資源及其他資源的開發與利用，不是特別豐富實效，校外資源的開發同樣是學校實施新課程改革推進素質教育的一大困難。
四、關于課程實施：
課程實施是落實新課程理念推進素質教育改革中最為核心的因素，學校認真結合上級文件精神，擬定有效的教學研究計劃，組建完善的教學研究機構，成立了學校教科室、教研組、年級教研組等機構，確保新課程實施的組織與領導。學校由學年教科研計劃出發，定期開展主題較為明確、豐富多樣的教研活動，且培養教師善于鉆研、勇于創新的專業發展理念和意識，不斷贏得了一些優秀的教科研成果，課題實驗“區小學生行為習慣的培養”也贏得了循序漸進的發展，目前學校有6位教師被授予“泰山教壇英才、泰山教學新星”稱號，有數10位教師被授予市區“學科帶頭人、骨干教師”稱號。
學校向課堂教學要效益求質量，教導處做好課堂教學的評價與指導，要求積極滲透新課程的思想，教學設計體現新內容新目標，結合全區“素質教育雙高工程”強化各科訓練題組的設計，保證課堂教學質量，教學過程力求讓教師達到始終彰顯學生的主體地位，教師與學生在課堂中平等動態和諧的生成，且注重學生習慣的培養，切實提升學生的課堂學習質量。
學校常規主題教育常抓不懈，班會、周一升旗、學生集會等都成為常規教育的有效平臺，德育教育電影展播更是學校進行集中的思想啟迪與親情德育教育的有力陣地，主題教育活動有序和諧的發展，目前學校正結合全區十好教育活動，大力推進“衛生主題月”與“紀律主題月”活動，學生的衛生、紀律習慣得到明顯提升。學校堅持做好十好成果展評會，每學期一屆“小制作繪畫展”，成為學生展示創新能力的最佳舞臺。
學生課業情況學校始終做到不越紅線，確保各年級學生健康和諧的成長，從在校時間至學生睡眠、從校節假日至年級作業內容，從作業量至學校教輔資料，尤其是陽光體育大課間的落實，我們始終倡導“學生快樂成長，師生愉悅共享”的理念。
存在問題：課堂教學研討需要進一步探討有效的形式，讓教師自動自發的參與課程改革及教學研討，常規教育與主題教育活動要有切實可行的評價機制和方案，更要達到抓恒久、恒久抓，力爭再出新成果，極個別教師存在加重學生課業負擔的情況。
【課程實施水平評價工作自評報告參考】相關文章：
小學課程實施自評報告范文08-10
自評報告的范文03-19
2018年辦學水平自評工作報告07-08
中學自評報告范文03-25
寢室環境自評報告04-15
關于宣傳部工作自評報告03-20
公路水路安全聯防工作自評報告07-31
保密工作自查自評報告（精選11篇）11-19
教育工作督導評估自評報告范文08-10