《金雞冠的公雞》大班語言教案
《金雞冠的公雞》大班語言教案
活動目標：
1. 理解故事重復式的結構情節，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。
2. 能用完整連貫流暢的語言復述角色對話，并能通過動作表情來表現故事情節。
3. 豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。
4. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
5. 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1. 多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。
2. 貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。
3. 簡單的布置出表演場景。
活動過程 ：
(一)、開始部分：
課前導入：帶領幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫?讓我們去看看好嗎?
(二)、基本部分：
1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節。
這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。
這個故事講了一件什么事情?
2。通過動畫理解故事重復式的結構情節，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.
(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當了,探出頭,結果被狐貍抓走.
(2) 公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當了嗎?狐貍見公雞沒有上當又想了什么辦法?它是怎么說的?引導幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當了,結果又被狐貍抓住.
(3) 當貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當了?引導幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結果貪吃的公雞又被抓了.
這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?
(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?
3.通過角色表演進一步理解故事情節.
請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.
結束部分：集體表演故事.
延伸活動:通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內容的理解，掌握角色對話。
課后反思：
《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事 的提問時能關注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產生了濃厚的興趣。
指導老師點評(張燕飛) 指導老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發性問題來幫助幼兒理 解故事內容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。
幼兒對故事情節的記憶還不熟悉，建議下次活動應該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。公雞是法國的國鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。
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