參加全縣思品研討會的總結(jié)范文
參加全縣思品研討會的總結(jié)范文
20XX年3月12日，學校派我去沂南三中參加全縣思品研討會，收獲頗豐，總結(jié)如下：
一、學習過程
1．聽課與評課
我們聽一節(jié)課節(jié)課是由三中楊永文老師講授的《人民當家作主的法治國家》。本節(jié)課的內(nèi)容較為抽象、理論性強，學生現(xiàn)有的知識對其了解較少。所以，是初三教材中公認比較難以教授的內(nèi)容。
但是，莫老師高效、流暢地把這節(jié)課講授完畢，課堂上老師教態(tài)自然，重點突出；學生全心投入，課堂氛圍輕松活躍。能夠把這樣一節(jié)格調(diào)嚴肅、內(nèi)容充實的新課上得輕松寫意，確實反映了楊老師扎實的教學基本功和學生接受知識的能力。
課后，楊老師介紹了他如何準備這節(jié)課，又在一些細節(jié)上怎樣接受同事的建議進行修改訂正，指出本節(jié)課的亮點，甚至自己認為不足和遺憾的地方在哪里，等等，都一一說明。
我們認為，本節(jié)課有幾個亮點值得我們學習：
第一，靈活地使用導學案。我們深入學生的課堂，借閱了學生的課本，發(fā)現(xiàn)學生的課本每一框題中都張貼了老師給他們精心準備的導學案。導學案包括兩部分內(nèi)容：課前預習的問題和課后筆記填空。學生可以在課前借助導學案提供的問題，有針對性地閱讀教材。這樣一來，教師授課的內(nèi)容就相當清晰明了，而學生也可以培養(yǎng)學習的自主性。
第二，本節(jié)課知識的落實相當?shù)轿唬瑢W生學得扎實。莫老師在課堂上把一些常考點和易錯點都能夠講深講透，體現(xiàn)了莫老師較強的備考意識。
第三，板書設計巧妙，對知識框架的構(gòu)建很完整、清晰。這樣，學生對前后知識點之間的聯(lián)系都能準確的把握。
二、本次交流學習活動對我今后工作的啟示
1.不斷加強備課組建設。
楊老師的這節(jié)課中具有眾多元素：學生活動豐富，素材多元，既有豐富的文字時政材料，也有視頻材料。要備好這樣的一節(jié)課，肯定需要備課組中各位老師的相互幫扶。在我們的常規(guī)的集體備課中，我們也需要充分發(fā)揮每個成員老師的能動性。我們需要針對每節(jié)課都確立一個主備課老師。這個老師分到任務后，必須認真研讀教材，精心做好課件。然后，作為中心發(fā)言人，對本備課組的其他成員做講解。其他老師也需要提出自己的建議，大家最后確定教案、教法、作業(yè)的布置等。
2.創(chuàng)造機會，“多走出”學習。
這幾年我們的生源不占優(yōu)勢，后進生較多，如何與這些后進生打交道，如何改革我們的教育教學（此文來自斐斐課件園）方法，從而在中考中繼續(xù)保持優(yōu)勢，需要我們教師打開胸懷，拓寬視野，打破慣性思維，需要不斷深入研究教學、研究學生。當然，也需要我們不斷學習其他學校的一些做法和經(jīng)驗，取長補短。
3．打造高效課堂。
課堂是學生開展學習的主陣地。學生對自己的所學的內(nèi)容往往第一印象會非常深刻，這就是首因效應。所以，教師務必在教授新課時就要把本節(jié)課的重點、難點，一一落實。課堂上一定要調(diào)動學生的積極性。不管我們使用的是鼓勵、批評等方式，目的只有一個，那就是如何讓學生在課堂中“動”起來。對于不同層次學生，需要全方位地保護和關(guān)注。比較有深度的問題，可以讓尖子生思考和回答，對于比較簡單的問題，則多鼓勵后進生回答。多留意學生的情緒和精神變化，靈活把控課堂。務必讓每個學生都融入課堂，參與課堂。
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