小學四年級下冊的美術教學計劃

時間：2025-02-18 14:04:48

小學四年級下冊的美術教學計劃（通用14篇）

　　時間稍縱即逝，我們迎來了新的學習生活，立即行動起來寫一份教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是小編幫大家整理的小學四年級下冊的美術教學計劃（通用14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級下冊的美術教學計劃（通用14篇）

　　小學四年級下冊的美術教學計劃 1

　　一、課標對本冊的教學要求：

　　1、總目標：

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具的制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發創造精神，發展美術實踐能力。

　　2、教學要求、

　　1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。

　　2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的興趣。

　　3)、了解物以致用的設計思路，發展創新意識。

　　4)、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術形式美感與設計功能的統一。

　　5)、激發參與欣賞、評述活動的`興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、

　　6)、形成崇高文明，珍惜優秀民族藝術與文化遺產的態度。

　　二、全冊教學內容：

　　本冊教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內容，內容豐富多彩，由線入深。

　　三、全冊教材分析：

　　本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個單元都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯系在了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯系。同時本書充分體現了生活中的藝術，使學生的學能結合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現了學生的主體地位，給藝術教育指明了發展的方向。

　　小學四年級下冊的美術教學計劃 2

　　一、教材分析

　　湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務教育美術課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質教育，立足培養學生審美文化素養和創造性智力品質，力求遵循學生的生理、心理發展規律，運用造型藝術語言，科學的設計教材知識結構，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

　　本教材以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　二、學生分析

　　四年級大多數學生具有良好的審美素養和一定的審美能力，能夠了解一定的美術基礎知識，具有一定的美術基本技能。

　　三、教學目標、情感目標

　　教學目標：

　　1、通過欣賞作品，培養學生鑒賞美術作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術的表現力，啟發學生對美術的興趣。

　　2、通過回憶、觀察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學生的想象能力、創作能力、語言表達能力。

　　3、通過設計制作應用、提高學生的創新意識以及設計與制作能力

　　情感目標：

　　1、通過參與學習，體驗學習的快樂，養成學習的好習慣。

　　2、初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　3、認識、了解中國傳統文化知識，培養愛國主義情感。

　　4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：

　　1、引導學生觀察生活，充分想象和表現運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現有情感的故事內容。

　　2、培養學生的想象力和表現力，引導學生積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。

　　教學難點：

　　1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現事物。

　　2、巧用材料進行設計。

　　3、觀察分析作品，體會不同藝術品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。

　　五、完成目標采取的措施

　　1、認真貫徹美術大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養于一體。

　　2、貫徹啟發式教學原則，采取多種教學形式。

　　3、充分利用美術課的示范作用，進行直觀教學。

　　4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質量。

　　六、遇見可能存在的'問題及解決辦法

　　1、培養學生主動學習的好習慣。在美術教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養，畫出特色，養成資助學習的好習慣。

　　2、培養學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自我為中心，不善合作學習，在美術課堂教學中運用小組教學的方式培養學生合作學習的習慣

　　小學四年級下冊的美術教學計劃 3

　　一、教材分析：

　　本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養小學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

　　本冊教材分造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

　　二、學情分析：

　　本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　三、教學重點

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的'立體或半立體造型。

　　四、教學難點

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

　　3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　五、教學目標

　　（一）總目標

　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（二）各學習領域目標

　　1、造型表現學習領域

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　2、設計應用學習領域

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

　　3、欣賞評述學習領域

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領域

　　造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　六、提高教學質量的具體措施

　　1、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

　　七、周教學進度安排：

　　周次活動內容

　　2 《椅子設計》

　　3 《民樂放光彩》

　　4 《舞臺美術設計》

　　5 《小小果殼箱》

　　6 《中華扇子》

　　7 《亭子》

　　8 《夸張的臉》

　　9清明節《水墨人物畫》

　　10 《齊白石筆下的蔬果》

　　11期中考試

　　12五一國際勞動節《映日荷花別樣紅》

　　13 《彎彎的小路》

　　14 《奇妙的點彩畫》

　　15 《裝飾紋樣》

　　16 《做做陶藝》

　　17 《中國傳世名作》

　　18期末考試

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　　一、教材分析

　　【造型.表現】初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像與創造愿望。

　　【設計.應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　【欣賞.評述】觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　【綜合.探索】采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　二、教學目標

　　1.學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。

　　2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

　　3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養。

　　4.在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。

　　5.學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。

　　6.通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養其空間想象力、創造力。

　　三、學生情況分析

　　該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。

　　存在問題：

　　1.各班繪畫、工藝技能差異較大。

　　2.學生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力，放映在作品上。

　　3.部分學生繪畫創作內容單一。

　　四、具體措施

　　1.多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的`“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

　　2.學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

　　3.結合學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　五、教學進度安排表

　　周次教學內容課時備注

　　第二周6.家鄉的橋1課時

　　第三周1.茶香四溢2課時

　　第四周2.年年有余3.節日的徽標1課時1課時

　　第五周4.安全標識1課時

　　第六周5.時鐘造型設計1課時

　　第七周7.生長的植物2課時

　　第八周8.愛書藏書1課時

　　第九周9.奇妙的點彩1課時

　　第十周（5.4—5.8）10.落日11.夜色1課時1課時

　　第十一周12.亭子13.房間的一角1課時1課時

　　第十二周14.線條的魅力1課時

　　第十三周15.創造美的紋理1課時

　　第十四周16.瓶子變個樣2課時

　　第十五周17.蟲蟲大聚會2課時

　　第十六周18.良渚古玉19.清明上河圖1課時

　　第十七周期末測試

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　　一、學情分析

　　四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象，有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。

　　二、教材內容分析

　　本冊教材內容采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意

　　識和實踐能力的協調發展，以接近社會、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域，其中造型表現和設計應用領域占較大的比重，欣賞評述領域大多隨堂分配在各課中。

　　本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系。

　　全冊共計19課。

　　包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。

　　《設計生活標志》、《生命之源——水》、《材質的美》。

　　《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。

　　《學畫農民畫》、《提袋的設計》、《降落傘》。

　　《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。

　　《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》。

　　《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。

　　《你追我趕》。

　　三、教學目標要求：

　　根據《課標》精神，著力改變以往美術學習的機械模仿，不以單純掌握專業知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕松、快樂地學習藝術基本知識與技能，了解藝術的歷史和文化涵養，形成藝術能力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個人的真性情，促進個性的完善與發展。具體為：

　　1，通過藝術與生活的連接，使學生發現生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。

　　2，通過藝術與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。

　　3，通過藝術與科學的連接，了解降落傘的'原理，增加學生的綜合知識。

　　四、具體實施措施：

　　一，總學習目標：

　　美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢，美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規律，順應學生身心發展的特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二，各學習領域目標：

　　造型表現領域：進一步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　設計應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　欣賞評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　綜合探索領域：采用造型游戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　五、教學進度安排：

　　略

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　　一、教材分析

　　主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　二、教學目標

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的`感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　三、教學主要措施

　　1.教學應與學生實際生活緊密相結合。

　　2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇。

　　3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗。

　　4.重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

　　四、全冊教學進度

　　周次內容周次內容

　　第一周聚聚散散

　　第二周小圓點的魅力黑與白

　　第三周主體與背景

　　第四周冰川與晚霞

　　第五周畫嗅覺

　　第六周卡通畫

　　第七周雙胞胎

　　第八周藏書票

　　第九周我和我的小伙伴

　　第十周那一刻的我

　　第十一周愉快的春游

　　第十二周哪些是相同的

　　第十三周千變萬化的帽子

　　第十四周飄來飄去的小島

　　第十五周迷宮電腦美術

　　第十六周會游的玩具

　　第十七周光的魅力

　　第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑

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　　一、學生概況分析：

　　本屆四年級學生基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現內心世界。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現類涉及17課，欣賞與評述涉及6課，綜合與探索有1課。加設一節手工課，內容為《為父母制作生日卡片》。

　　教學目的任務：

　　1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　4、對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母的教育。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　教學難點：

　　學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　三、基本措施：

　　1、認真備課：課前做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

　　2、選擇合適的教學方法：教學方法的.選擇要從學生的年齡、心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。培養學生基本的美術素養，進一步挖掘學生的創新意識。

　　3、加強輔導，注意對學生的引導，而不是手把手地去教，讓學生充分使用自己的繪畫語言。

　　在本學期的教學中，我會根據計劃，認認真真，踏踏實實地上好每一節課，最大限度地激發學生學習美術的興趣，從而促進整個教學的良性循環。

　　教學總結：

　　1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

　　2、按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少，這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。

　　教學反思：

　　本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。

　　充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。在教學之余，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識。

　　小學四年級下冊的美術教學計劃 8

　　一、教學目的、要求。

　　（一）總目標。

　　（二）各學習領域目標。

　　第二學段（3——4年級）：

　　（造型·表現）學習領域：

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

　　（設計·應用）學習領域：

　　學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　（欣賞·評述）學習領域：

　　觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　（綜合·探索學）習領域：

　　采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　二、學生現狀分析：

　　本學期四年級大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

　　三、本冊教材知識系統與結構分析：

　　本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等；欣賞包括近現代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。

　　四、本冊教材的教學目的、重點、難點：

　　（一）教學目的：

　　注重達到學生三維度培養目標。

　　1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。

　　2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發展學生時間能力。

　　3、了解優秀的'近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。

　　（二）教學重點：

　　豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。

　　（三）教學難點：

　　引導學生體驗生活和大自然的美好，激發學生創造美，表現美，發現美的欲望。初步學習立體物體的表現方法，進行和自己生活切近的設計和制作。

　　五、主要的教學措施和改革方法：

　　貫徹大綱精神，處理好學生的思想品德教育，審美教育。培養學生的能力。貫徹啟發式原則，采用多種靈活的教學方式，培養學生的學習積極性。

　　小學四年級下冊的美術教學計劃 9

　　教學總目標：

　　該學期的美術教學主要集中在三方面：

　　1，繼續強化同學對生活的體驗能力。通過看看，畫畫，做做等方法表示所見所聞，所感所想的事物，豐富同學的感受。從中，還要引導同學對形和色的基本概念進行探索和總結。使同學能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

　　2，繼續激發同學豐富的想象力和發明力。我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元"森林"，來完成這個任務。

　　3，能夠體驗不同的資料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。并能夠進行簡單的裝飾。

　　單元設置，單元目標和課程設置，

　　課時布置：

　　第一單元：森林：

　　單元目標：

　　這是一個以培養同學的想象力為主的單元。單元通過以同學比較熟悉的.童話森林為主題，從不同的側面，不同的技法激發同學的豐富想象力。想象力的培養是需要基礎的，大量的觀察為同學提供了想象的基礎。而且要把自身想象到的東西表達出來，也需要一定的繪畫技巧協助。夸張就是這些技巧之一。單元中涉和到的剪紙和棋盤設計，也使該主題單元顯得更為多元化。

　　1，《森林大王》

　　2學會用夸張的手法表示不同的動物形象。

　　2，《森林大王選舉》

　　1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象。

　　3，《森林運動會》

　　2發揮想象力，嘗試表示出運動會熱烈的氣氛。

　　4，《棋盤設計》

　　3嘗試設計一個棋盤和不同的棋子。

　　第二單元：

　　單元目標：該單元以提過同學對生活的感受能力為主。春節和生日都是很喜慶的日子，怎樣把這種氣氛表示出來呢除了畫面的描繪外，我們還……

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　　一、情況分析

　　浙美版第8冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。、

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合4年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有１５課，分為6個隱性單元，內容涵蓋造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

　　二、教材編寫的指導思想

　　1、以國家一系列有關教育改革的文件，特別是以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》為教材編寫的主要指導思想。

　　2、以教育部制定頒發的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為教材編寫的主要依據。

　　3、根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構建具有中國特色，為素質教育服務的、新的全日制義務教育美術課程體系。

　　4、以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現，也不是學生被動接受的　對象和內容，而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的.圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。

　　三、教學中應注意的幾個方面

　　1、注重審美能力的培養。

　　2、重視創新精神和實踐能力的培養。

　　3、創設文化情境，涵養人文精神。

　　4、確立學生的主體地位。

　　5、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

　　6、重視學生的自評和互評。

　　7、恰當運用多種教學手段。

　　8、廣泛利用各種課程資源。

　　四、教學中運用的原則

　　1、審美性原則

　　美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。

　　2、思想性原則

　　教師要善于發掘教材內在的思想性，在教學內容與形式中有機地融進思想教育。

　　3、量力性原則

　　教學內容和方法應適應小學生的生理、心理發展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養。

　　4、創造性原則

　　教學要充分發揮學生的想象力，啟發、鼓勵學生的創造性。

　　5、實踐性原則

　　教學要聯系學生的實際，充分調動學生的眼、手、腦協調并用。

　　6、趣味性原則

　　選擇富有兒童情趣的內容、采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

　　7．因材施教原則

　　根據學生的年齡特點和每個學生的個性差異，采用面向集體和個別指導相結合的方法。

　　小學四年級下冊的美術教學計劃 11

　　一、學情分析：

　　本期要加強學生的美術課堂常規教育，利用美術欣賞和美術活動課等，培養學生對美術課的興趣愛好。

　　四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　二、教學目的任務：

　　1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

　　2、通過啟發聯想訓練學生的'創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

　　3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　5、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　三、教材重點、難點：

　　1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

　　2、培養學生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創造能力等。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

　　四、主要措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會新課標的精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、做好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　４、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

　　五、教學內容及教學進度安排：

　　2.16－2.20計劃明天2課時

　　2.23－2.27走迷宮2課時

　　3.2-3.6我愛校園2課時

　　3.9-3.13真情對印2課時

　　3.16—3.20記憶大比拼2課時

　　3.23-3.27靜物一家2課時

　　3.30-4.3草叢中2課時

　　4.6-4.10恐龍世界2課時

　　4.13-4.18編紙條2課時

　　5.7－5.11花團錦簇2課時

　　5.12－5.20妙筆生花2課時

　　6.11－6.15變化的魅力2課時

　　小學四年級下冊的美術教學計劃 12

　　一、教材分析：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　二、教學重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　三、教學難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　四、教育教學目標：

　　1、知識和能力方面：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　2、教學過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　3、情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的`過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　五、學情分析:

　　小學四年級在造型方面較低年級有一定的發展，隨著知識的增長和認識能力的發展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。

　　造型表現：

　　四年級的學生的造型游戲的活動范圍得到進一步的擴展，也增加了包含構成意識的造型游戲。

　　設計應用：

　　學生開始引入一些知識系統的學習，如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進行一些簡單的創意和設計，旨在感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　欣賞評述：

　　四年級的學生，應逐步要求對美術作品進行簡單的形式分析，從對形色的認識，擴大到質感的認識，表達自己的感受。

　　綜合探索：

　　進行造型游戲活動，結合語文、音樂等課程內容，并提出自己的自己創作意圖。

　　六、教學進度表

　　周次日期活動內容

　　1 3月2日—3月8日2月11日（星期五，農歷正月初九）教師報到

　　2月12日學生注冊繳費、始業教育

　　2 3月9日—3月15日正式上課《為中國隊加油》

　　3 3月16日—3月22日《茶鄉四溢》

　　4 3月23日—3月29日《茶鄉四溢》

　　5 3月30日—4月5日《七彩足跡》

　　6 4月6日—4月12日《愛書、藏書》

　　7 4月13日—4月19日《風車轉啊轉》

　　8 4月20日—4月26日《十二生肖》

　　9 4月26日—5月3日清明節《年年有余》

　　10 5月4日—5月10日《落日》

　　11 5月11日—5月17日期中考試

　　12 5月18日—5月24日五一國際勞動節《巧折巧剪》

　　13 5月25日—5月31日《蔬果造型》

　　14 6月1日—6月7日《美麗的拼圖》

　　15 6月8日—6月14日《磚石上的雕刻》

　　16 6月15日—6月21日《房間一角》

　　17 6月22日—6月28日《中國古代陶藝》

　　18 6月29日—7月5日端午節復習

　　19 7月6日—7月12日復習

　　小學四年級下冊的美術教學計劃 13

　　一、教材簡析：

　　本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，包含單元課和單位課，教師還可根據具體情況調整課時補充校本課程內容。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的美術能力及全方面素質。

　　二、學生情況分析：

　　四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將繼續加強訓練。

　　三、教學目標：

　　1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操。

　　2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

　　3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

　　四、教學措施：

　　1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

　　2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的.作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

　　3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的發展。

　　4、開展豐富多彩的美術活動，激發學生的美術興趣，培養提高學生的美術創新和實踐能力。

　　5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。

　　6、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，促進學生的全面發展。

　　五、教學進度安排

　　第二周：1、計劃明天2、走迷宮（一）

　　第三周：2、走迷宮（二）

　　第四周：3、我愛校園（一）（二）

　　第五周：4、真情對印（一）（二）

　　第六周：4、真情對印（三）5、記憶大比拼（一）

　　第七周：5、記憶大比拼（二） 6、靜物一家

　　第八周： 7、草叢中

　　第九周： 8、恐龍世界

　　第十、十一周：9、綠色呼喚

　　第十二周：10、編紙條

　　第十三周：11、花團錦簇

　　第十四周：12、妙筆生花（一）（二）

　　第十五周：13、變化的魅力（一）（二）

　　第十六周：補充教材

　　第十七周：考試

　　小學四年級下冊的美術教學計劃 14

　　一、教學指導思想

　　隨著社會的進步、科學技術的發展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶治學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。

　　作為美術教師，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以學生為本，培養學生的人文精神和審美能力，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法組成課程的基本內容。同時，結合學校 “六個特質”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。

　　二、學生基本性況分析。

　　學生已進入了四年級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩子們已經掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了一定的學習美術欣賞和評述方法，對美術學習有一定的興趣。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養，要讓他們學會傾聽、學會觀察，養成較好的自律性，還有的學生技能上比較弱，跟不上絕大多數同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。

　　教師針對這部分學生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要積極和班、年級共同體一道，細致地幫助學生，關心他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。

　　本期針對本年級學生的行為習慣，加強學生傾聽習慣的培養，讓孩子學會傾聽、學會觀察，并有一定的自律性。并讓學生養成良好的學習慣，如認真完成作業的習慣，認真收集作業的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。

　　三、教材內容分析

　　教材內容主要分為四大類型：

　　1、造型表現

　　2、設計應用

　　3、欣賞評述

　　4、綜合探究等課型，其中造型表現課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

　　造型·表現：

　　1· 學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。

　　2· 通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。

　　3· 通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。

　　4· 對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

　　5· 圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

　　6· 按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　設計·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗。

　　1· 用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

　　2· 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的.平面拼貼進行造型設計。

　　3· 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。

　　4· 利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。

　　欣賞·評述：

　　1· 欣賞畫家創作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析。

　　2· 以調查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。

　　3· 欣賞情節性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點。

　　4· 舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

　　5· 認識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創意。

　　綜合·探索：

　　1· 根據各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像，創作出藝術作品，并發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。

　　2· 結合語文、音樂等課程內容進行美術創作，討論并選定設計方案，布置學生美術作業展覽，美化教室或學校環境。

　　3· 設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

　　四、本期的教學研究方向和研究課的制定

　　本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念，繼續貫徹“六個特質”于教育教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現實社會等方面相綜合的教學活動，發展學生的綜合實踐能力和探究發現能力。在教學中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現出來，體驗造型活動的樂趣，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。

　　教研課課題《艷麗的大公雞》，這是一節“造型·表現”課。旨在通過本課的學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，科學的認識、理解色彩現象，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。

　　五、對學生的評價及測查

　　評價是促進學生的發展，評價要體現多維性和多級性，適應不個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結合。

　　測查以平時作業的檢查為主，加強學生平時按時認真地完成作業的習慣養成，期未根據學生的年段特色，以課堂問答的形式進行基本知識的測試，以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。

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