學期低年級數學教研組工作計劃
學期低年級數學教研組工作計劃
一、指導思想：
以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以市教研室工作，學校教導處工作為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，切實轉變教師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，深化學科教研，著眼課堂教學，深化“綠色課堂”的研究，增強教師教學實踐能力和科研水平，以提高小學數學的教學質量。
二、教研組織：
組長：殷梅鳳
組員：全體低中年級數學教師
三、教研專題：構建洋溢著互動氣息的綠色課堂
1、 主題提出的背景：在新課程標準的精神中，學生的主體地位被得到了前所未有的高度。教學過程不再被看作是一種純粹的給予和接受的靜態過程，而是教師和學生之間相互交流、相互影響的動態過程。“師生互動”因此而成為研究課堂教學過程的熱點話題
互動性課堂 新課程理念下的理想課堂應該是師生互動，心靈對話的舞臺；是師生共同創造奇跡，喚醒潛能的時空；是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景；是點燃學生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個個具有挑戰性的問題。在這樣的課堂中，是師生交往，積極互動，共同發展的，教師不斷創設能引導學生主動參與的教育環境，促進學生主動地、富有個性地學習。
2、 研究內容：
①小學互動性課堂的內涵與特征研究
②小學互動性課堂的教育模式研究
③小學互動性課堂的教學策略研究
④小學互動性課堂的教育評價研究
⑤小學互動性課堂的案例研究
3、 研究措施：主要采取課堂教學展示、理論學習、教科沙龍、現場調查分析、測試評析等形式及時反饋信息，調控各位組員的研究過程。
4、 預期取得的效果：通過實踐嘗試，旨在構建平等、民主、自然、和諧的新型師生關系和互動型的綠色課堂教學模式，讓學生的數學學習活動真正成為一個生動活潑、主動和富有個性的過程。
四、教科研制度：
1、 組長：以身作責，帶頭學習教育理論，提供教改信息，認真組織每次教研活動，課后組織評議，協調教師間的活動。
2、 組員：服從分工，按時參加教研活動，樂于承擔教研任務，加強學習理論，研究新課程標準的嶄新理念，并把學習的體會融入課堂教學之中，逐步形成自己的教學風格。
3、 請假制度：教研活動做到不遲到、不早退，中途不隨意離開，有事有病辦理請假手續，其余一律作曠職處理。
五、具體安排
第3周 內容安排：1、講座（科學的發展觀）2、學習教研計劃
第5周 內容安排：教研沙龍（“互動性課堂的內涵與特征研究”的專題研究。要求；每位教師在活動之前，結合自己的學習，準備好交流材料，并用電腦打印好。在認真傾聽的同時，要認真思考，綜合各人觀點，提升自己對該研究專題的理論素養。）
第7周 內容安排：教研課（周超 在前一周定好教材，并根據教材確立研究重點。并組織相關教師老師鉆研教材，進行討論，集體備課，并進行試上，課堂中要關注“師生互動”的專題研究。執教者在上課前要打印好教案。）
第9周 內容安排： 集體備課（二年級的一篇教材，每位教師在活動前要備好課，并用電腦 打印好。）
第11周 內容安排：觀看課改課，要求做好聽課筆記和聽后感
第13周 內容安排：教科節
第15周 內容安排：教研課（許玉生四（3）班 在前一周定好教材，并根據教材確立研究重點，由殷梅鳳老師負責，組織中年級老師鉆研教材，進行討論，集體備課，并進行試上。執教者在上課前要打印好教案。）
第17周 內容安排：小學互動性課堂的案例研究交流（要求每位教師在活動前，結合自己大半學期的研究，寫一篇教學案例，圍繞研究專題撰寫）
第18周 內容安排：現場調查分析課（壯國琴 四（1）班 活動前由組長組織中年級數學老師選好調查專題、確立好課題、集體備課、擬定好調查分析項目。活動時先由壯國琴老師上現場調查分析課，然后當堂調查、匯總、最后分析，形成書面報告，反饋于課堂。）
第20周 內容安排：總結評比 論文交流 （每位組員要根據自己本學期的研究專題撰寫論文，并打印好）
附教研活動一覽表：
周次
內容
地點
負責人
3
講座（科學的發展觀）
會議室
教科室
5
教研沙龍
（“互動性課堂的內涵與特征研究”）
三（1）班
殷梅鳳
7
教研課 周超
二（1）班
殷梅鳳
9
集體備課
三（1）班
殷梅鳳
11
觀看課改課
三（1）班
殷梅鳳
13
教科節
待定
教科室
15
教研課 許玉生四（3）班
多媒體教室
殷梅鳳
17
小學互動性課堂的案例研究交流
三（1）班
殷梅鳳
18
現場調查分析課
多媒體教室
殷梅鳳
20
總結評比 論文交流
三（1）班
殷梅鳳
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