小學教學評估自評報告范文
小學教學評估自評報告范文
劉固獻小學座落在大城縣臧屯鄉劉固獻村西部，學校占地XXX平方米，建筑面積XX平方米�，F有XX個教學班，近XXX名學生，XX名教職工，大專學歷占XXX。學校堅持“鑄一代師魂，建一流學校，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學理念，在學校發展上，以特色求發展，以質量求生存，明確了以“全面發展和發展特長”為培養學生目標。學校取得了可喜成績，教學音、體、美、成績均名列前茅，受到各級領導及社會的一致好評。
6月份，我們對教師教學工作及學校的教學工作進行評估，評估情況如下：
1 、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優勢，又要發現他人的長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。
教師評估的基本流程：學習標準---自我評價---逐項量化---寫出自評報告---他人評估---廣泛征求意見---校評估組審核---確定評估結果---被評估人意見。
評比結果：一線教師XX人，優秀XX 人，占總參評教師 XX，良好XX 人，占 總參評教師的XX，沒有不合格教師。
2、 學校評估 ：學校首先成立評估領導小組，深刻領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，肯定了我們的優勢，找出了問題所在，更加明確了學校發展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組---對照標準---分析現狀---征求意見---逐項量化---評估組審核―校長簽字---確定結果
學校自評結果為96分，其中教學管理25分，課程管理 20分，教學條件20分，校本研修19 分,評價研究12分。
下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：
一 教學管理
1 、 管理能力
學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。堅決落實教育局關于班子成員聽課制度，經常深入第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經驗，提升了研究能力 ，有創名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。
2、 管理目標
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質教育，開足開全課程；充分發揮學校、教研組的作用，建立校本研訓制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，班主任明確分工，按計劃督導、落實，保證了各項教學工作的圓滿完成。
3、 管理機制
A教師實行集體備課和個人備課相結合的方式。學校鼓勵大家改革備課方式，創新備課過程，集思廣益，發揮集體的聰明才智，統一認識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料,教師充分利用遠程教育網資源,做到備好課,上好課.
B規定了作業批改的具體要求。作業批改是日常教學工作非常重要的一環，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業本上，教師要面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面課外作業控制在一小時之內。
C加強教學過程監控。課堂是教師的主戰場，是師生的聯手戲。為了加強教學過程的全面監控，進一步提高教師教書育人的本領，學校領導十分重視教學管理，經常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失與成敗。
D加強教師業務檔案管理 我校教師均有個人業務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。
E加強教研活動管理 教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一 保證時間。二 落實研究內容。三 盡量達到人人參與。四 每次都有記錄。五 將校本研訓活動中的收獲、感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。
4、 教務管理
學校的各個功能室及室內儀器設備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估、等學校教學工作全貌的檔案資料。
5、 學生管理
目前，我校有6個教學班，在校生235人，學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，堅持陽光體育運動,形成了具有我校特色的大課間活動.教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。
同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，對癥下藥。2 課上與課下相結合。3 教師輔導與學生輔導相結合。
二 課程管理
我校執行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發，制定學期課程實施方案，均衡設置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。
三 教學條件
1、教師隊伍建設
學�，F有教職工31人，本科學歷2人，大專學歷27人，學歷達標率100%，其中小學高級教師7人，教師隊伍老、中、青結合，經驗豐富，年富力強，是學校發展的寶貴財富。
2、教學設施
學校擁有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、少科室、光盤播放室、衛星接收室等功能教室，各種教學儀器均達一類標準，滿足了學校教學工作的需要。真正做到優化、美化、凈化了校園
四 校本研修
1、研訓計劃
學校每年都有研訓計劃和教師工作目標，以促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。
2、組織建設
學校建立了由校長擔任第一責任人，副校長、教研組長參加的校本研訓領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重。
五 評價研究
1、教師評價 建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據和標準。
2、學生評價 分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質量評價四種形式。
3、家長評價 每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現給予評價。
總之，這次教學評估工作，規范了義務教育階段的教育教學行為，保證了新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響，但我們還是剛剛起步，和領導要求的還有很大差距。我們將進一步加強領導，調整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發展，為振興大城教育做出新的更大的貢獻。
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