影子游戲教學(xué)活動設(shè)計

時間：2024-09-15 22:39:23

影子游戲教學(xué)活動設(shè)計

影子游戲教學(xué)活動設(shè)計

　　影子雖然伴隨我們左右，但在日常生活中，幼兒并不太在意到它的存在。有一次，在戶外自由活動時，我發(fā)現(xiàn)樊予馨小朋友獨(dú)自一人在玩手影子，他的兩只小手一會兒這樣做，一會兒那樣擺，做出各種造型，當(dāng)時，我走近她說：“你的手影子真有趣，老師也會玩。”你看，于是我就做出各種影子的造型。我的手影子一下子吸引了小朋友們的注意力，很多幼兒都圍了過來，有的還模仿起來。看到孩子們對影子這么好奇，感興趣，我就進(jìn)一步激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。本著科學(xué)教育生活化，幼兒科學(xué)教育重在激發(fā)興趣和探究欲望的教育理念，為了讓幼兒親歷和感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，以整合為特點的課程設(shè)想，我設(shè)計了這次集體科學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的對應(yīng)，比較，點數(shù)等方法，了解影子的特征。

　　2、在游戲中觀察探索影子的變化特點。

　　3、愿意參加探索活動，并在活動中體驗快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)。 2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，猜謎語，激發(fā)對影子的興趣。

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友來猜個謎語，仔細(xì)聽好：“我有一個好朋友，我到哪兒它到哪兒，我走它就走，我停它又停。猜它是誰？”

　　2、教師有意識在陽光下走來走去，引導(dǎo)幼兒觀察老師的影子。

　　3、提問：你是怎么知道這是我的影子的？我的影子有幾個？你們有影子嗎？哪個是你的影子？

　　二、找影子，學(xué)習(xí)用方位詞表達(dá)影子的位置。