小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得體會
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得體會
十一月秋末初冬的綠城南寧，沒有一絲冬天的寒意，卻還是有著春天那樣的美麗。在這個(gè)難忘日子里我有幸參加廣西名校名師（小學(xué)數(shù)學(xué)）自治區(qū)骨干教師高級研修班，成為了其中的一員。
說實(shí)話，暑假接到通知時(shí)，我有些不情愿，因?yàn)榈谝浑A段的學(xué)習(xí)的時(shí)間要十天，還要有第二階段的學(xué)習(xí)，想到自己要離開學(xué)生兩個(gè)星期，擔(dān)心教學(xué)進(jìn)度慢了，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響等。還好，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，我提早作了安排，使我能安心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。接下來的緊張學(xué)習(xí)，是我們對自己地課堂教學(xué)、教學(xué)理念、教學(xué)思考的一次次思維的碰撞，理念的提升。
周日南主任給我們作的主題報(bào)告是：“課堂教學(xué)有效化研究”，他給我們介紹了什么是有效教學(xué)？課堂教學(xué)有效與什么人有關(guān)系？“有效教學(xué)”在邏輯思想內(nèi)涵上有哪四個(gè)方面？等。教師的什么因素決定了課堂教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）的高低呢？周主任還精心準(zhǔn)備了五節(jié)數(shù)學(xué)課的開課情景創(chuàng)設(shè)視頻讓我們觀看，我們小組進(jìn)行了熱烈的討論，并且第一個(gè)在全班發(fā)言，在接著的小組發(fā)言中，學(xué)員們的不斷地提問以及辯論，使交流更加的熱烈。我想，這種的學(xué)習(xí)本身就是我們老師作為學(xué)生的一種有效的學(xué)習(xí)。在不斷地交流中，使我們進(jìn)一步地認(rèn)識了什么是有效的教學(xué)。有效的學(xué)習(xí)情景地創(chuàng)設(shè)要注意：創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的價(jià)值；創(chuàng)設(shè)有思維價(jià)值的數(shù)學(xué)活動情景；創(chuàng)設(shè)源于數(shù)學(xué)知識本身的問題情景；創(chuàng)設(shè)思維認(rèn)知沖突的問題情景。這對今后我們的教學(xué)中任何進(jìn)行有效的教學(xué)，克服無效的和低效的教學(xué)指引了方向。
廣西小數(shù)學(xué)會理事長曹藝冰主任給我們作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法研究》的學(xué)習(xí)講座和《如何命題做好測試評價(jià)》的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，回想自己平時(shí)的教學(xué)，自己研讀教材做的很不夠。教材對于教師來說：更像是鋪路的石子，而要鋪好路，必須研究鋪路的石子——教材。所以要用好教材，首先要基于教材，也就是全面地通讀教材，深入地了解教材，深刻地領(lǐng)會教材，如：可以幾個(gè)不同版本的教材，進(jìn)行分析比較；不要輕易地改動教材，而是要深刻挖掘教材的內(nèi)涵，多思考，可以進(jìn)行二次加工，克服教材的局限，從而超越教材。
柳州是教育科學(xué)研究所的陳進(jìn)老師給我們學(xué)習(xí)《新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之聽課與評課》，使我們知道和辨別了“聽課、評課”和“看課、議課”的不同之處，前者是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，后者注重解決問題，引向深入。看課與議課要找準(zhǔn)課堂的幾個(gè)看點(diǎn)來議，在議時(shí)，一般說兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)和兩個(gè)不足之處，并給出一些改進(jìn)的建議。陳老師準(zhǔn)備了大量的教學(xué)案例讓我們通過交流等形式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，通過實(shí)戰(zhàn)演練提高了我們的“看課、議課”的能力。
聽福建教科院、國家課程專家、小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材編寫組核心成員王永老師的講座，他充滿智慧的講解，讓我們對這位兩鬢已白的專家充滿了欽佩。他對于當(dāng)前數(shù)學(xué)課程教學(xué)的中存在的一些問題的研究，用他豐富的理論知識結(jié)合一些案例，讓我們又增長了不少的知識。從新審視自己平時(shí)在教學(xué)，對教材地理解、處理以及課堂教學(xué)中自己也存在有王老師展現(xiàn)出來的案例。王老師認(rèn)為，在學(xué)生的練習(xí)時(shí)教師只是[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]一個(gè)布題者、幫助者、促進(jìn)者的角色，要讓學(xué)生聚精會神地寫作業(yè)；王老師的《如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感》，使我對什么是數(shù)感，如何利用教材培養(yǎng)的數(shù)感又有了新的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感就是培養(yǎng)孩子們具有對數(shù)字之間關(guān)聯(lián)的意識以及靈活的解決數(shù)字問題的能力；王老師說，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)的過程和成果；王老師認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是“簡單有效智慧”的。
這幾天的學(xué)習(xí)雖然很累，我們也因?yàn)閷W(xué)習(xí)而生活得更充實(shí)和獲得進(jìn)步。廣西教研部陸云主任說的真好:"生活要用心去感受,才能體會到她的美,它的.......數(shù)學(xué)也一樣"、“數(shù)學(xué)也是一種生活”，“學(xué)習(xí)就是要增加智慧，有智慧，才能駕馭課堂”........希望通過這樣的學(xué)習(xí)，讓我更深地去感悟生活，感悟數(shù)學(xué)，感悟課堂，感悟?qū)W生........
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