中心小學品德教研計劃范文
中心小學品德教研計劃范文
一、指導思想：
本學期將緊緊圍繞市教育局中心工作，以“讓學生快樂地學，讓教師幸福地教”為指導，抓住品德課程改革實驗中的突出問題，作深入細致的研究。根據小學品德學科的特點，積極探索合理有效的課堂教學模式。繼續開展青年教師磨課活動。加強教研方式的改革與創新。努力提高我校品德學科教師隊伍的整體水平。
二、工作思路：
1、從教學的實際出發，開齊上足教好課程，力求提高品德教學質量。
2、加強教研組建設，促進品德教研的常態化，并對校本教研方式進一步健全制度和要求，努力創新教研方式。
3、建立品德課程評價體系，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
4、教師素質有發展。通過各種活動，使學科教師業務素質和綜合素質有所提高。
三、具體工作：
（一）加強學科研究，開齊上足求教好
品德課是對學生進行道德教育的重要途徑和主渠道，而學會做人又是品德學科的核心，品德學科課堂教學是學校實施素質教育的主題，上好每一節品德課，有利于激發學生的學習情趣，有利于提升學生的思想品格，有利于培養學生的實踐能力和創新精神，也為文化學科教學起著輔助作用。因此，作為一名品德老師首先要重視這門課程，做到不占用品德課，并把它認真上完。
（二）教研方式多元化、有效化
本學期，以有效課堂活動節和2A級課的評比為依托，關注品德與社會課堂教學的研討，以主題沙龍、全市課堂教學觀摩、專題講座的形式，引導教師感受新事物，并具體落實于教學實際之中。
樹立新的教學觀，引導學生自主學習。轉變學習觀，承認兒童學習的多樣性、不同類型學習的等價性，對推進品德課程有很大的意義。因此，品德學科教師應積極創造條件激發學生強烈的學習需要和興趣，提供學生足夠的自主空間、足夠的活動機會，在教學活動中讓學生成為學習活動的主人，根據本校和本班級具體學生的特點和條件，將多種活動有機結合起來。
（三）加強校本教研，突出有效教學
1、加強教研組建設。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動性和變動性較大。因此，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型組織。
2、進一步優化備課方式，提倡電子備課，力求做到備教材、備教法、備學法等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。、進一步健全集體備課，老師們要在獨立認真認鉆研教材的基礎上參加集體備課，要通過集體備課，進一步了解教材的內容及結構，進一步明確各部分內容在本學期課程中所處的地位，以及各教學內容之間的內在聯系。要通過集體備課，明確單元教學內容的重點和難點，統一教學的深度和廣度。
四、活動安排：
九月 制定并學習品德教研計劃
十月 市2A級課評比活動。
教研組活動：觀看品德學科優質錄像課并進行研討
十一月 市公民教育實踐活動觀摩
研討課活動
十二月 小學品德學科優秀論文評選活動
總結本學期工作
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