網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下平面設(shè)計教學(xué)研究論文
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下平面設(shè)計教學(xué)研究論文
摘要：隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)不能滿足時代的需求，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新了平面設(shè)計的教學(xué)模式，促使平面設(shè)計向著現(xiàn)代化、高效化轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；平面設(shè)計；教學(xué)
平面設(shè)計是一門專業(yè)技術(shù)性非常強的學(xué)科，平面設(shè)計基礎(chǔ)知識是教學(xué)的重點內(nèi)容。學(xué)生要對基礎(chǔ)知識進行深入地理解，并且能夠?qū)⒒A(chǔ)知識的理論應(yīng)用到實踐設(shè)計作業(yè)當(dāng)中。雖然平面設(shè)計是以視覺作為溝通和表現(xiàn)方式，文字、圖片和符號是作品表現(xiàn)的基本元素，但是如果沒有基礎(chǔ)知識作為指導(dǎo)，學(xué)生的作品很難成體系。輕視基礎(chǔ)知識教育的結(jié)果是學(xué)生只能學(xué)到皮毛，很難在本專業(yè)上有所建樹。因此，讓學(xué)生理解并且掌握平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識是教學(xué)目標(biāo)的重點之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，全球信息資源的集中共享程度逐日加深，平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識還應(yīng)該增加與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識，以及互聯(lián)網(wǎng)平臺上常用的設(shè)計軟件的入門學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，和平面設(shè)計工作的靈活，也導(dǎo)致了客戶對平面設(shè)計作品質(zhì)量的高要求。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對平面設(shè)計的需要，教學(xué)中要培養(yǎng)并提高繪畫能力和審美情趣以提高作品品質(zhì)，同時要鍛煉并提升創(chuàng)造能力和溝通能力以滿足學(xué)生實際工作的需要，從而滿足社會對平面設(shè)計人才的需求。
一教學(xué)方式的更新
1運用多媒體進行教學(xué)
在聯(lián)網(wǎng)影響下，平面設(shè)計的設(shè)計工作充分利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和電子計算機以及相關(guān)的設(shè)計軟件。平面設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相比擴充了很多，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該利用多媒體的優(yōu)勢進行具體教學(xué)活動。運用PPT進行輔助教學(xué)，PPT是受廣大教師歡迎的教學(xué)軟件。通過PPT可以將教學(xué)內(nèi)容中文字表述、靜態(tài)和動態(tài)圖片、音頻和視頻、既定的網(wǎng)絡(luò)資源等都囊括在PPT中。這種教學(xué)形式對于平面設(shè)計專業(yè)來說非常實用，可以將大量的設(shè)計作品呈現(xiàn)給學(xué)生，豐富課堂上的教學(xué)素材。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，設(shè)計專業(yè)的教學(xué)如果缺少作品賞析和點評，教學(xué)效果會大打折扣。因此，教師要在教學(xué)過程中充分發(fā)揮多媒體的作用，從而切實保證教學(xué)質(zhì)量。
2運用案例法進行教學(xué)
平面設(shè)計中涉及到的元素非常多，文字的編輯和排版、圖片的選擇和處理以及符號的設(shè)計和確定等等。在一個作品設(shè)計過程中，先進行哪些工作，后進行哪些工作，對于初學(xué)者來說是很大的困惑。因此，教師在理論知識講授基本結(jié)束時，要對學(xué)生進行作品設(shè)計過程的演示教學(xué)。運用案例法進行作品演示教學(xué)，教師要注意以下三個方面。第一，教師在課前要告之學(xué)生案例教學(xué)中的相關(guān)設(shè)計題目，從而有利于學(xué)生課下收集材料，并對案例進行思考。第二，教師在案例教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)當(dāng)中，教師主導(dǎo)應(yīng)該做什么，學(xué)生積極思考具體怎么做，從而避免平鋪直敘案例介紹的枯燥，進而讓學(xué)生體會參與案例設(shè)計的樂趣以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。第三，教師在案例教學(xué)結(jié)束后，要對案例作品的設(shè)計過程進行回顧，同時要對案例作品的質(zhì)量進行點評和反思，并布置作業(yè)以便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。
3運用“生本法”進行教學(xué)
平面設(shè)計教學(xué)的最佳教學(xué)成果是能夠讓學(xué)生深入理解專業(yè)基礎(chǔ)知識、熟練運用設(shè)計工具以及具有創(chuàng)造性思維。該教學(xué)目的決定了教學(xué)模式的選擇要遵循“生本教育”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，一定要確保學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。尤其是在平面設(shè)計工具的教學(xué)中，要進行相關(guān)工具的使用導(dǎo)學(xué)，最終要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，從而實現(xiàn)學(xué)生熟練使用設(shè)計軟件的能力。尤其是在PageMaker、Painter、Photoshop、Coreldraw等電子設(shè)計軟件的教學(xué)中，必須發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，因為在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各種電子軟件的升級非常頻繁，如果學(xué)生指望在軟件應(yīng)用的學(xué)習(xí)方面一勞永逸，肯定會被互聯(lián)網(wǎng)所淘汰，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，在進行平面設(shè)計教學(xué)中，教師一定要堅持“生本教育”理念。受應(yīng)試教育影響，學(xué)生學(xué)習(xí)惰性會影響“生本教學(xué)”的教育效果，所以執(zhí)教教師要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的知識，從而有利于“生本教育”教學(xué)模式的開展。
二教學(xué)資源的共享
平面設(shè)計教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，其教學(xué)內(nèi)容大幅擴充。課堂教學(xué)主要以專業(yè)基礎(chǔ)知識的講授和設(shè)計基本技能的培訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容為主，受課時限制，學(xué)生設(shè)計作品的練習(xí)主要在課堂之外。因此，教師必須盡心拓展，將設(shè)計教學(xué)工作延伸到課后。具體的做法是教師根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，從平面設(shè)計專業(yè)的角度出發(fā)進行整合和篩選，然后列出作品設(shè)計參考資源目錄，從而有利于學(xué)生進行課后學(xué)習(xí)。具體參考資源的分類可以分為設(shè)計素材資源和作品賞析資源。資源的呈現(xiàn)方式要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個大環(huán)境，將各種資源以鏈接的形式集中在一個目錄之下，從而免去了部分資源無法下載的尷尬，同時也減小了教師整合資源的工作量。
三教學(xué)效果的反饋
1校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺作業(yè)展示
平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生技能的提高與否要從其設(shè)計作品的水平來進行檢驗。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生作品的檢查要通過網(wǎng)絡(luò)平臺來實現(xiàn)，從而提高教師對學(xué)生作業(yè)作品的批閱效率。此外，作業(yè)平臺的構(gòu)建，還有利于學(xué)生之間對作品進行互評。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)平臺的建立，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生交流、學(xué)生之間交流的短時高效性。具體的互動方法可以通過建立BBS論壇、電子郵箱、QQ在線溝通、微信群以及微博等多種方式。平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)應(yīng)聘過程中，用人單位常常要學(xué)生出示自己的作品，通過對學(xué)生作品的評定來決定學(xué)生的去留。針對該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實際情況，本專業(yè)執(zhí)教教師要與就業(yè)指導(dǎo)中心的教師進行交流和溝通，在學(xué)校招生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺上成立學(xué)生作品展示平臺。平面設(shè)計專業(yè)的教師和學(xué)生在該平臺上注冊自己的賬號，定期將自己滿意的設(shè)計作品放在平臺上進行展示，以利于招聘人員對學(xué)生的設(shè)計風(fēng)格和綜合能力進行考量和評定。此外，學(xué)校還要鼓勵相關(guān)教師和學(xué)生在知名網(wǎng)站建立自己的博客，將自己的作品進行充分地展示，從而通過業(yè)界的關(guān)注和大眾的點評來反思自己的設(shè)計理念，對比自己設(shè)計能力與專業(yè)性和實際需求性之間的差距，進而有針對性地進行學(xué)習(xí)。
2校內(nèi)虛擬工作室的建立
平面設(shè)計的實際工作隨互聯(lián)網(wǎng)的興起而發(fā)生了相應(yīng)的變化。最顯著的表現(xiàn)是過往的設(shè)計團隊出現(xiàn)意見分歧要開會面談討論，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下設(shè)計工作大部分是用電子計算機來完成，出現(xiàn)意見分歧可以通過QQ、微信等多種溝通工具進行交流。平面設(shè)計教學(xué)工作的開展，除了對學(xué)生進行基本技能的培養(yǎng)之外，還要對學(xué)生未來工作的職業(yè)素養(yǎng)進行引導(dǎo)。因此，相關(guān)教師要親自帶隊，建立工作室，通過這種方式讓學(xué)生熟悉現(xiàn)行的平面設(shè)計工作流程和工作氛圍，從而提高學(xué)生的實際工作能力，進而切實能夠?qū)⒔虒W(xué)成果以最優(yōu)的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)出來。另外，教師也要鼓勵學(xué)生們自主創(chuàng)立工作室，以便于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，設(shè)計的靈魂是創(chuàng)新，創(chuàng)新是設(shè)計出優(yōu)秀作品的關(guān)鍵性因素。校內(nèi)虛擬工作室的建立，不僅僅是讓學(xué)生熟悉互聯(lián)網(wǎng)影響下的工作模式，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與當(dāng)下行業(yè)需求進行最大程度的對接。這就對平面設(shè)計教師的教學(xué)能力和專業(yè)能力提出了新的要求。相關(guān)教師一方面要對學(xué)生進行專業(yè)知識的傳授和指導(dǎo)，另一方面自己要有實踐經(jīng)驗。教師可以將自己的承接項目進行定位，提出具體的設(shè)計理念和設(shè)計導(dǎo)向，隨后將項目分成若干部分給予學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智進行作品的創(chuàng)作，然后在眾多學(xué)生作品中選出符合要求的付諸應(yīng)用，同時支付學(xué)生一定的報酬，從而實現(xiàn)學(xué)生對當(dāng)下行業(yè)需求的參與和了解。
四學(xué)生綜合能力的提
1學(xué)生創(chuàng)新能力的培
創(chuàng)新是設(shè)計的靈魂，良好的創(chuàng)新能力可以讓各種素材巧妙地結(jié)合，從而創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。所謂創(chuàng)新不是憑空想象，而是在原有的基礎(chǔ)上進行改進和創(chuàng)作。創(chuàng)新意識是思維活動的一種，是可以通過思維訓(xùn)練來實現(xiàn)的。如果學(xué)生具有優(yōu)異的創(chuàng)新能力，則可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用得淋漓盡致。因此，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)和培養(yǎng)也是平面設(shè)計教育工作者需要研究的課題。筆者認(rèn)為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)可以通過作品對比、個性化設(shè)計和即興創(chuàng)作等活動來開展。
2學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，對平面設(shè)計的需求量增大了。平面設(shè)計作為一種專業(yè)技能為客戶服務(wù)。這就對學(xué)生的溝通能力提出了較高的要求。一方面學(xué)生要有基本的語言表達(dá)交流能力，能夠?qū)⒆约旱脑O(shè)計理念進行表述，并且被理解，從而達(dá)到有效溝通的目的。另一方面，學(xué)生要掌握一定的交際技巧，引導(dǎo)客戶表達(dá)自己的設(shè)計要求，以避免客戶表達(dá)不清造成的設(shè)計作品失當(dāng)。因此，相關(guān)教育工作者要對學(xué)生進行溝通能力的訓(xùn)練，或者與學(xué)校協(xié)商開設(shè)有助于提高學(xué)生溝通表達(dá)能力的課程。總之，教學(xué)目標(biāo)是進行教學(xué)活動的一面旗幟，科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)有利教學(xué)活動的展開，有利學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。互聯(lián)網(wǎng)滲透到了各行各業(yè)當(dāng)中，多媒體的應(yīng)用在平面教育教學(xué)中已經(jīng)成為必然。平面設(shè)計的教師要通過有效的教學(xué)方式將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，摒棄固有的單一的教學(xué)方法，避免固定教學(xué)模式對學(xué)生想象力的束縛，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)豐富資源的影響下，依據(jù)學(xué)生個性特征對平面設(shè)計的創(chuàng)作角度進行選擇，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新性思維和對創(chuàng)作素材的收集整合以及二次創(chuàng)作的能力。因此，平面設(shè)計教育要隨著互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生而轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，隨互聯(lián)網(wǎng)的實時更新而不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的設(shè)計技能和設(shè)計理念與時代共鳴，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，進而切實實現(xiàn)平面設(shè)計教育的功能。
參考文獻(xiàn):
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