五聲音階的教學設計
五聲音階的教學設計
五聲音階與節奏游戲活動目標：
1、認識五線譜中的re，知道它的音高、手勢、音名，并了解五聲音階的組成。
2、嘗試四拍節奏的設計，體驗創編游戲的樂趣。
活動準備：
1、五線譜板、貼紙、音名牌、節奏卡、五聲音階圖片
2、幼兒對四分音符、二分音符、全音符已能較熟練的掌握并拍出節奏。
活動重點：五聲音階與創編演唱節奏譜。
難點：運用各種動物的叫聲準確地唱出節奏譜。
活動過程：
一、語言節奏操二、五聲音階
1、認識re，知道它的音高、手勢、音名。
念兒歌，做動作。
2、知道五聲音階的組成·將這五個音按次序排列在地上，形成樓梯狀。
·讓幼兒跳跳這五個音。
·提問：往上走得音階叫什么音階?往下走的音階叫什么?
往上走叫上行音階，往下走叫下行音階。
小結：五聲調式是中國式的調式，doremisola 五個音組成。這五個音隨意組合，就會變出很有中華民族特色的音樂。我們以后可以試試來創編旋律。
3、五聲音階的小游戲·聽到上行音階起立，下行音階坐下。
·聽聽少了誰?
彈音階上行或下行，請幼兒將少的這個音找出來。
三、四拍的節奏
1、設計四拍的節奏小椅子游戲
2、語言節奏節奏歌謠X X X- X X X- X---小花貓，喵喵喵，喵---。
大家一起打一遍。你能讓小花貓有節奏的叫嗎?(提醒幼兒兩拍、四拍要停足)你還能讓別的小動物也有節奏的叫嗎?(個別——集體)·引導幼兒創編各種小動物叫聲。
如：小花狗，汪汪汪，汪---。
小結：先想好動物，然后要有節奏的叫。
3、配上旋律，聽聽小貓在場哪個音?
1 2 3- 3 3 3- 5---(6123) (聽出最后一音)·幼兒先摸唱一遍，然后說出音名。
四、小結：
今天我們學了許多的新本領。有五聲音階，是那五個音啊?(12356)我們還用學過的節奏做了許多游戲，希望小朋友們能夠記住，下次我們會繼續和小音符做游戲的。
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