《景陽(yáng)岡》導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-06 09:57:25

《景陽(yáng)岡》導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)

《景陽(yáng)岡》導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名的古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回改寫(xiě)的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

　　全文按照事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡；接著講武松上岡，見(jiàn)了官府榜文，才知真的有老虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；最后講武松一步步挨下岡來(lái)。

　　課文重點(diǎn)是：武松赤手空拳打死老虎這部分，教學(xué)的難點(diǎn)是：了解武松的英雄性格。

　　文章導(dǎo)讀

　　這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水講傳》第23回改寫(xiě)的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡?嗍摯杖?蛩爛突⒌墓適攏?硐至宋淥珊婪擰⒂攣潿?只?艫撓⑿坌愿瘛?BR> 課文先講了武松進(jìn)店飲酒，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意要過(guò)岡，這段主要抓住了人物的語(yǔ)言和神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。接著講武松上岡后，見(jiàn)了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。這段主要抓住了人物的心理進(jìn)行描寫(xiě)。然后講了武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎，這段主要抓住了人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。最后講武松打死老虎后一步步挨下岡來(lái)。

　　中心思想

　　本文通過(guò)記敘武松來(lái)到陽(yáng)谷縣，酒后上山，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松勇敢、機(jī)智、豪放及無(wú)所畏懼的性格。

　　文章結(jié)構(gòu)

　　本文按事情發(fā)展順序可分為四段。

　　第一段（第1至第4自然段）：武松進(jìn)店喝酒和不聽(tīng)店家勸告，執(zhí)意過(guò)岡的情形。

　　第二段（第5至第7自然段）：武松在景陽(yáng)岡上的心理活動(dòng)。

　　第三段（第8至第12自然段）：武松打虎的經(jīng)過(guò)。

　　第四段（最后一個(gè)自然段）：武松打死猛虎后下岡。

　　.寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1、按“吃酒——上岡——打虎——下岡”的順序，條理清楚。

　　2、語(yǔ)言凝練，動(dòng)詞運(yùn)用恰當(dāng)、簡(jiǎn)潔。

　　近義詞：枉送——白送恥笑——譏笑嚇唬——恐嚇結(jié)伴——結(jié)伙

　　反義詞：好心——惡意破碎——完整酥軟——堅(jiān)硬

　　詞語(yǔ)解釋

　　篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒。

　　如何：為什么。

　　但凡：凡是，只要。

　　印信：印章。

　　哨棒：防身用的木棍。

　　豈不枉送：難道不是白白送掉。枉，白白地。

　　請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要使自己受傷害。誤，受傷害。

　　武松：《水滸傳》中人物之一，非常勇敢，力大無(wú)比，曾赤手空拳打死猛虎，一般把他當(dāng)做英雄好漢的典型。

　　一飲而盡：一口氣喝完。

　　踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。

　　客官：舊時(shí)店家對(duì)顧客的稱呼。

　　掀他不著：掀不著他。

　　結(jié)伴：伴，就是伙伴。結(jié)伴就是結(jié)成同伴。

　　豈：表示反問(wèn)，有“難道”的意思。

　　棒橛：短的木棒。

　　榜文：古代指文告，像現(xiàn)在的布告。

　　酥軟：肢體軟弱無(wú)力。

　　恥笑：鄙視并嘲笑。

　　說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快：表示當(dāng)時(shí)的時(shí)間非常短促。舊時(shí)說(shuō)書(shū)人的習(xí)慣用語(yǔ)。

　　吊睛白額大蟲(chóng)：大蟲(chóng)，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的老虎。

　　霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象，響聲很大，能給地面上的東西造成很大的災(zāi)害。

　　酒興：飲酒的興致或飲了酒以后產(chǎn)生的興奮情緒。

　　句段賞析

　　1、“原來(lái)這樣。我吃了三碗，如何不醉？”……“別胡說(shuō)！難道不付你錢(qián)！再篩三碗來(lái)！”……“我是清河縣人，這條景陽(yáng)岡少也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)聽(tīng)說(shuō)有大蟲(chóng)！……就有大蟲(chóng)，我也不怕。”

　　這是武松在酒店飲酒時(shí)及飲完后與店家說(shuō)的話。前兩句是關(guān)于酒的，后一句是關(guān)于虎的。武松吃了三碗酒后，店家勸他不要再喝，因?yàn)椤叭氩贿^(guò)岡”，但武松卻說(shuō)“吃了三碗，如何不醉？”不聽(tīng)勸告。從“別胡說(shuō)！難道不付你錢(qián)！”“就有大蟲(chóng)，我也不怕”中，我們可以看出武松豪放、倔強(qiáng)、無(wú)畏的性格。這種性格為下文他勇猛打虎的行為作了鋪墊。

　　2、原來(lái)大蟲(chóng)抓人，只是一撲，一锨，一剪。三般都抓不著，勁兒就先泄了一半。

　　這是寫(xiě)大蟲(chóng)進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃”。大蟲(chóng)抓人有“三招”：一撲、一掀、一剪。武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后；大蟲(chóng)把腰胯一掀，武松一閃，又閃在一邊；大蟲(chóng)把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪，武松又一閃，閃在一邊。這“三閃”，消耗了猛虎的體力，挫傷了它的銳氣，以至于“三般都抓不著，勁兒先就泄了一半”。“般”，指種、樣。從這句可以看出武松是有勇有謀的，“突出表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、無(wú)畏的英雄性格。

　　3、武松拿來(lái)一飲而盡。

　　“一飲而盡”表現(xiàn)了武松豪爽的性格特征。這句話寫(xiě)出了武松喝酒的動(dòng)作神態(tài)。

　　4、武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。”

　　這句話進(jìn)一步寫(xiě)出了打虎英雄的性格。這時(shí)的武松已經(jīng)知道岡上有虎，但出于自尊心，他不愿下岡。“算不得好漢，不能回去”，這就更體現(xiàn)了武松“明知山有虎，偏向虎山行”的倔強(qiáng)大無(wú)畏的英雄氣概。

　　5、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲過(guò)來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。

　　這一句是寫(xiě)武松是怎樣躲過(guò)老虎的一撲的。“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快”寫(xiě)出了武松的動(dòng)作敏捷、迅速。“撲”寫(xiě)出了老虎的兇猛。這句話突出了武松勇敢、機(jī)智、靈敏、無(wú)所畏懼的英雄形象。

　　教學(xué)建議

　　1、課前可以布置學(xué)生閱讀《水滸傳》第二十三回，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，便于理解課文的思想內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”充分自讀自悟，然后組織交流，通過(guò)交流，理解課文內(nèi)容和武松的性格及其英雄氣概。

　　3、要注意引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　13*景陽(yáng)岡

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文，重點(diǎn)朗讀課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　使學(xué)生理解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　體會(huì)作為中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（－）教師教法

　　談話法，導(dǎo)讀法。

　　（二）學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)討論法。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　（－）重點(diǎn)

　　課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。

　　（二）難點(diǎn)

　　了解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。

　　（三）解決辦法

　　通過(guò)小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問(wèn)題。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（－）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．從介紹我國(guó)古典名著入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。

　　3．有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。

　　（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題。

　　2．通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題，小組內(nèi)也不能解決的全班討論解決。

　　五、教學(xué)步驟

　　（－）揭示課題

　　1．這是我國(guó)四大名著之一的《水水滸傳》，你對(duì)《水滸傳》有哪些了解？你知道《水滸傳》中的哪些人物？

　　2．《水滸傳》中有個(gè)著名的打虎英雄叫什么名字？對(duì)，今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。

　　（二）簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者

　　《水滸傳》作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。《水滸傳》是描寫(xiě)北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫(xiě)的是武松在一家酒店開(kāi)懷暢飲后，趁酒性上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。

　　（三）檢查預(yù)習(xí)

　　1．指讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄊ前词虑榈陌l(fā)展順序?qū)懙模?/p>

　　2．理清脈絡(luò)，初步了解課文內(nèi)容，以及每部分內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的段落。

　　（1一4）武松進(jìn)酒店喝酒，不聽(tīng)勸告要過(guò)岡。

　　（5－6）武松上岡后的思想變化。

　　（7－11）武松打虎的經(jīng)過(guò)。

　　（12）武松打虎后下岡。

　　3．根據(jù)文章內(nèi)容概括小標(biāo)題。

　　（l）喝酒（2）上岡（3）打虎（4）下岡

　　（四）精彩段落講解

　　你覺(jué)得寫(xiě)得最精彩的是哪部分？認(rèn)真閱讀，然后和大家交流，談?wù)勛约旱睦碛伞?/p>

　　1．武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。