淮陰區(qū)第一學(xué)期高二語(yǔ)文試題期末調(diào)查測(cè)試

時(shí)間：2025-01-14 15:10:03

淮陰區(qū)第一學(xué)期高二語(yǔ)文試題期末調(diào)查測(cè)試（精選3套）

　　在各領(lǐng)域中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試題，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來(lái)的。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的淮陰區(qū)第一學(xué)期高二語(yǔ)文試題期末調(diào)查測(cè)試，歡迎大家分享。

淮陰區(qū)第一學(xué)期高二語(yǔ)文試題期末調(diào)查測(cè)試（精選3套）

　　淮陰區(qū)第一學(xué)期高二語(yǔ)文試題期末調(diào)查測(cè)試 1

　　1.本試卷共160分，考試用時(shí)150分鐘。

　　2.考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、班級(jí)、考號(hào)寫在答題紙的指定位置；將答案寫在答題紙上，寫在試卷上無(wú)效。

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）

　　1．下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有誤的一組是（3分）

　　A．諗（shěn）知船塢（wū）更（gèng）相為命莫之夭閼（è）

　　B．浸漬（zì）逶迤（yí）夙遭閔（mǐn）兇鄙陋沒（mò）世

　　C．嗜（shì）好鷹隼（sǔn）門衰祚（zuò）薄長(zhǎng)歌當(dāng)（dàng）哭

　　D．螫（shì）針老趼（jiǎn）煢（qióng）煢孑立殞身不恤（xù）

　　2．下列四組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（3分）

　　A．萌蘗犁鏵欄楯冰雪融化

　　B．笑魘乳媼希翼摩肩接踵

　　C．險(xiǎn)釁廝守修葺色彩斑斕

　　D．曩者枯燥慍怒桀驁鋒利

　　3.在下面文段空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

　　世界范圍的環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類這種 ▲ 的行為，如不停止，將自毀自己的生存空間。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，松花江污染問題也日漸嚴(yán)重，因此恢復(fù)松花江的生態(tài)功能 ▲ 。專家們認(rèn)為，如不及時(shí)治理，松花江出現(xiàn)大面積污染的災(zāi)難不是 ▲ 。

　　A．玩火自焚刻不容緩駭人聽聞 B．作繭自縛間不容發(fā) 駭人聽聞

　　C．作繭自縛刻不容緩危言聳聽 D．玩火自焚間不容發(fā) 危言聳聽

　　4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

　　A．最近一個(gè)時(shí)期，中國(guó)多個(gè)省份相繼傳出高考改革，其中在考試總分值方面，英語(yǔ)學(xué)科的調(diào)整成為新一輪高考改革的一大關(guān)注點(diǎn)。

　　B．外交部發(fā)言人嚴(yán)正指出，某些國(guó)家搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，加劇地區(qū)乃至國(guó)際緊張局勢(shì)，卻賊喊捉賊，一貫總是指責(zé)別人，抹黑別的國(guó)家，卻從來(lái)沒有檢討自己的所作所為。

　　C．文學(xué)與人究竟是什么關(guān)系？文學(xué)是用來(lái)啟迪人、成就人、改變?nèi)恕⒔袒说模膶W(xué)把人引向幸福，文學(xué)使人達(dá)到真善美的境界。

　　5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是（3分）

　　A．“書”是古代的一種文體，就是“書信”的意思。古人寫信，多有題目，說(shuō)明是寫給誰(shuí)的信。《史記》分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五種體例。其中“書”就是書信，《報(bào)任安書》是其中的名篇。

　　B．“元曲四大家”及其代表作分別為：關(guān)漢卿—《竇娥冤》、鄭光祖—《倩女離魂》、馬致遠(yuǎn)—《漢宮秋》、王實(shí)甫—《西廂記》。

　　C．莎士比亞，英國(guó)著名戲劇家，他的四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《羅密歐與朱麗葉》。

　　D．莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人。他繼承并發(fā)展了老子的思想，成為道家學(xué)派的代表人物，世有“老莊”之稱。《莊子》，也稱《南華經(jīng)》，為莊周及其門人和后學(xué)所作。

　　6．概括下面信息的主要內(nèi)容。（不超過20個(gè)字）（4分）

　　“語(yǔ)文分值確實(shí)應(yīng)該提高了。”河北省石家莊市一位語(yǔ)文老師對(duì)中新網(wǎng)記者說(shuō)，減少英語(yǔ)分值，增加語(yǔ)文分值，有助于改變目前重視英語(yǔ)教學(xué)，忽視母語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。

　　北大語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏指出，現(xiàn)在母語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍不受重視，語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)被邊緣化。因?yàn)檎Z(yǔ)文素養(yǎng)提升要靠大量閱讀，要長(zhǎng)期積累，很難依賴“短促突擊”的復(fù)習(xí)去提高考分，許多學(xué)生甚至認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)都差不多，這勢(shì)必放逐語(yǔ)文，擠掉本該學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間給英語(yǔ)或其他“好拿分”的學(xué)科。有的學(xué)校甚至公開要語(yǔ)文給其他學(xué)科“讓路”。適當(dāng)增加語(yǔ)文分值，將有利于恢復(fù)語(yǔ)文應(yīng)有的地位，讓全社會(huì)重視母語(yǔ)教育。

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　　7．仔細(xì)觀察下面漫畫，說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。（5分）

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　　二、文言文閱讀（22分）

　　閱讀下面的文言文，完成8~12題。

　　古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳,《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退論書策以舒其憤，思垂空文以自見。

　　仆竊不遜，近自托于無(wú)能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，考其行事，稽其成敗興壞之理，上計(jì)軒轅，下至于茲，為十表，本紀(jì)十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無(wú)慍色。仆誠(chéng)以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉？然此可為智者道，難為俗人言也！

　　8．對(duì)下列各句中加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）

　　A．古者富貴而名摩滅摩：通“磨”

　　B．唯倜儻非常之人稱焉稱：稱道

　　C．仲尼厄而作《春秋》厄：困窮

　　D．網(wǎng)羅天下放失舊聞失：失去

　　9．下列句子中，“會(huì)”的用法與“會(huì)遭此禍”的“會(huì)”相同的一項(xiàng)（3分）

　　A．遷客騷人，多會(huì)于此

　　B．三老豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事

　　C．會(huì)天大雨

　　D．會(huì)當(dāng)臨絕頂

　　10．與“文王拘而演《周易》”文言句式相同的一項(xiàng)是（3分）

　　A．仲尼厄而作《春秋》 B．洎牧以讒誅

　　C．此人一一為具言所聞 D．趙嘗五戰(zhàn)于秦

　　11．下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是（3分）

　　A．文中談到孔子等人郁郁不得志，而發(fā)憤著書的事例，意在自況。

　　B．作者身受“腐刑”卻不以為辱，反而把它作為著書立說(shuō)的動(dòng)力。

　　C．在作者看來(lái)富貴順達(dá)者難成大事，唯有歷經(jīng)磨難、卓越非常之人才能發(fā)憤而有所成就。

　　D．司馬遷著《史記》的目的在于研究歷史，借鑒前人，而不拘泥于前人，力求有自己的見解。

　　12．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

　　(1) 雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉？（3分）

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　　(2)然此可為智者道，難為俗人言也！（3分）

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　　（3）東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。（4分）

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　　三、古詩(shī)詞鑒賞(14分)

　　13．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。

　　送魏萬(wàn)之京

　　李頎

　　朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。

　　鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

　　關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。

　　莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎。

　　注：離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。

　　（1）首聯(lián)、頷聯(lián)哪兩個(gè)詞什么季節(jié)？表達(dá)了季節(jié)怎樣的特征？表達(dá)出詩(shī)人送別的什么情緒？（5分）

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　　（2）“微霜初渡”“樹色催寒”中的“渡”“催”兩個(gè)字歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)分析其藝術(shù)手法和表達(dá)效果。（4分）

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　　（3）尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法？表達(dá)出怎樣的思想感情？（5分）

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　　四、名句名篇默寫(10分)

　　14．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　（1）峰巒如聚， ▲ ，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）

　　（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親， ▲ 。（李密《陳情表》）

　　（3）柳絲長(zhǎng)玉驄難系， ▲ 。（王實(shí)甫《西廂記》）

　　（4）且夫水之積也不厚， ▲ 。（莊子《逍遙游》）

　　（5）江天一色無(wú)纖塵， ▲ 。（張若虛《春江花月夜》）

　　（6） ▲ ，天涯共此時(shí)。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）

　　（7） ▲ ，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）

　　（8）古來(lái)圣賢皆寂寞， ▲ 。（李白《將進(jìn)酒》）

　　（9）星垂平野闊， ▲ 。（杜甫《旅夜書懷》）

　　（（10）雞聲茅店月， ▲ 。（溫庭筠《商山早行》）

　　五、現(xiàn)代文閱讀（20分）

　　閱讀下面的文字，完成15～18題。

　　異秉

　　汪曾祺

　　王二是這條街的人看著他發(fā)達(dá)起來(lái)的。

　　他家在后街瀕河的高坡上。這家總是那么安靜，從外面聽不到什么聲音。后街的人家總是吵吵鬧鬧的。男人揪著頭發(fā)打老婆，女人拿火叉打孩子。王家從來(lái)沒有這些聲音。他們家起得很早。天不亮王二就起來(lái)備料，然后就燒煮。他媳婦梳好頭就推磨磨豆腐，幫王二燒火，火光照得她的圓盤臉紅紅的。

　　每天下午，他出攤很早。他擺攤的地點(diǎn)是在保全堂。這地點(diǎn)好，東街西街和附近幾條巷子到這里都不遠(yuǎn)。到了上燈以后，王二的生意就到了高潮。只見他拿了刀不停地切，一面還忙著收錢，包油炸的、鹽炒的豌豆、瓜子，很少有歇一歇的時(shí)候。一直忙到九點(diǎn)多鐘，在他的兩盞高罩的煤油燈里煤油已經(jīng)點(diǎn)去了一多半，裝熏燒的盤子和裝豌豆的匣子都已經(jīng)見了底的時(shí)候，他媳婦給他送飯來(lái)了，他才用熱水擦一把臉，吃晚飯。吃完晚飯，總還有一些零零星星的生意，他不忙收攤子，就端了一杯熱茶，坐到保全堂店堂里的椅子上，聽人聊天，一面拿眼睛瞟著他的攤子，見有人走來(lái)，就起身切一盤，包兩包。他的主顧都是熟人，誰(shuí)什么時(shí)候來(lái)，買什么，他心里都是有數(shù)的。

　　這一條街上的店鋪、擺攤的，近幾年，景況都不大好。只有王二的生意卻越做越興旺。每天晚上到了買賣高潮的時(shí)候，攤子外面有時(shí)會(huì)擁著好些人。遇上下雨下雪，叫主顧在當(dāng)街打傘站著，實(shí)在很不過意。于是經(jīng)人說(shuō)合，出了租錢，他就把他的攤子搬到隔壁源昌煙店的店堂里去了。源昌煙店是個(gè)老名號(hào)，專賣旱煙。王二來(lái)了，就占了半邊店堂。他的攤子原來(lái)在保全堂廊檐是東西向橫放著的，遷到源昌，就改成南北向，直放了。所以，已經(jīng)不能算是一個(gè)攤子，而是半個(gè)店鋪了。他所賣的東西的品種也增加了。最顯眼的變化是他把長(zhǎng)罩煤油燈撤掉，掛起一盞呼呼作響的汽燈。這白亮白亮的汽燈，越顯得源昌柜臺(tái)里的一盞煤油燈十分的暗淡了。

　　王二的發(fā)達(dá)，從他的生活也看得出來(lái)的。他可以自由地去聽書了。王二最愛聽書。以前去聽書都要經(jīng)過考慮。一是花錢，二是費(fèi)時(shí)間，更主要的是考慮這于他的身份不大相稱：一個(gè)賣熏燒的'，常常聽書，怕人議論。近年來(lái)，他覺得可以了，想聽就去。

　　王二把他的買賣喬遷到隔壁源昌去了，但是每天九點(diǎn)以后他一定還是端了一杯茶到保全堂店堂里來(lái)坐個(gè)點(diǎn)把鐘，聽人閑聊。

　　有一天，對(duì)門萬(wàn)順醬園連家的一個(gè)親戚兼食客萬(wàn)事通張漢談起人生有命。說(shuō)凡是成大事業(yè)，有大作為，興旺發(fā)達(dá)的，都有異相，或有特殊的秉賦。漢高祖劉邦，股有七十二黑子——就是屁股上有七十二顆黑痣，誰(shuí)有過？燕人張翼德，睡著了也睜著眼睛。就是市井之人，凡有走了一步好運(yùn)的，也莫不有與眾不同之處。必有非常之人，乃成非常之事。大家聽了，不禁暗暗點(diǎn)頭。

　　忽然張漢話鋒一轉(zhuǎn)，向王二道：“即以王二而論，他這些年飛黃騰達(dá)，財(cái)源茂盛，也必有其異秉。”

　　王二不解何為“異秉”。

　　“就是與眾不同，和別人不一樣的地方。你說(shuō)說(shuō)，你說(shuō)說(shuō)！”大家也都慫恿王二：“說(shuō)說(shuō)！說(shuō)說(shuō)！”

　　王二雖然發(fā)了一點(diǎn)財(cái)，卻隨時(shí)不忘自己的身份，從不僭越自大，在大家敦促之下，只有很誠(chéng)懇地欠一欠身說(shuō)：“我呀，有那么一點(diǎn)：大小解分清。”他怕大家不懂，又解釋道：“我解手時(shí)，總是先解小手，后解大手。”

　　說(shuō)著，已經(jīng)過了十點(diǎn)半了，大家起身道別。該上門了。掌柜向柜臺(tái)里一看，經(jīng)常挨打的學(xué)生意的小伙計(jì)陳相公不見了，就大聲喊：“陳相公！”喊了幾聲，沒人應(yīng)聲。

　　原來(lái)陳相公在廁所里。

　　15．“王二是這條街的人看著他發(fā)達(dá)起來(lái)的。”請(qǐng)分析這句話在文中的作用。（4分）

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　　16．聯(lián)系全文概括王二性格特點(diǎn)。（4分）

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　　17．小說(shuō)多處運(yùn)用了對(duì)比表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

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　　18．小說(shuō)標(biāo)題“異秉”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文加以探究。（6分）

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　　六、作文（70分）

　　19．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　海南有椰子樹，云南的氣候與海南差不多，有人就將海南的椰子樹移植了過去。椰子樹在云南長(zhǎng)勢(shì)喜人，可是就是不結(jié)果。真把云南人急壞了。聰明的云南人，沒有對(duì)椰子樹置之不理，而是請(qǐng)來(lái)了專家。專家對(duì)生長(zhǎng)在云南的椰子樹診斷后，發(fā)現(xiàn)海南的土壤咸澀，云南的土壤溫潤(rùn)，于是在每棵椰子樹的根部，都澆上了又咸又苦的鹽水。第二年，云南人就吃上了家鄉(xiāng)的椰子。

　　要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

　　高二語(yǔ)文試題參考答案

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）

　　1.A．(船塢wù 更gēng相為命)

　　2.B（魘-靨翼-冀）

　　3. C (“作繭自縛”是指自己做的事不利于自己，反使自己陷入不利的境地；而“玩火自焚”是指干冒險(xiǎn)或害人的事，最后害了自己，關(guān)鍵就是所干的事情的性質(zhì)，前者只是不利己的事,后者則是既損人又不利己的事。“間不容發(fā)”指空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)；“刻不容緩”指形勢(shì)緊迫，一刻也不允許拖延。前者指危險(xiǎn)或危情迫在眉睫，但尚未發(fā)生；后者指對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的危險(xiǎn)或危情必須立即處理解決，不容耽擱了。“駭人聽聞”是事情使人聽了非常吃驚、害怕；“危言聳聽”是指故意說(shuō)些夸大的嚇人的話，使人吃驚。)

　　4. D ( A“傳出”缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“高考改革”后加上“的消息”。 B“一貫”與“總是”重復(fù) C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“啟迪人、教化人、改變?nèi)恕⒊删腿恕薄?

　　5．D（A．《史記》體例中“書”不是書信，記述制度發(fā)展，涉及禮樂制度、天文兵律、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、河渠地理等諸方面內(nèi)容；《報(bào)任安書》選自梁蕭統(tǒng)《文選》B.王實(shí)甫不在“元曲四大家”，應(yīng)是白樸—《墻頭馬上》C．《羅密歐與朱麗葉》是正劇，應(yīng)是《麥克白》）

　　6. （4分）增加語(yǔ)文分值（1分）有利于（或有助于）（1分）改變“重英語(yǔ)、輕母語(yǔ)”現(xiàn)狀（2分）。

　　7.（5分）示例：①諷刺當(dāng)今一些父母對(duì)孩子的溺愛。②一些子女缺乏自立精神。③母愛是一棵樹，為子女營(yíng)造一片綠陰。

　　二、文言文閱讀（22分）

　　8.D（失，同“佚”）

　　9. C.（恰逢）

　　10. B（被動(dòng)句）

　　11. B（作者認(rèn)為身受“腐刑”是奇恥大辱）

　　12．（1）即使一萬(wàn)次遭到殺戮，哪里有悔恨呢!（“雖”“戮”句意各1分）（3分）

　　（2）可是，這番話只能說(shuō)給有見識(shí)的人聽，對(duì)俗人就難說(shuō)了。（“然”“為”“道”各1分）（3分）

　　（3）東家的狗對(duì)著西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂內(nèi)棲宿。（“西”“逾”“宴”“棲于廳”各1分）（4分）

　　三、古詩(shī)詞鑒賞(14分)

　　13．（1）①“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)是深秋時(shí)節(jié)②表現(xiàn)了蕭瑟的氣氛③表達(dá)了詩(shī)人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。（“微霜”“鴻雁”“ 深秋(秋季)”“蕭瑟”“ 悲愁”各1分）

　　（2）“渡”和“催”都使用了擬人手法（2分），形象生動(dòng)地營(yíng)造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛（2分）。

　　（3）直抒胸臆，（2分）以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時(shí)光，表達(dá)出對(duì)友人珍惜時(shí)光、及時(shí)建功立業(yè)的勸勉之情（3分，解釋詩(shī)句意思2分，“勸勉”1分）。

　　四、名句名篇默寫(10分)

　　14.（1）波濤如怒（2）內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮（3）恨不倩疏林掛住斜暉。（4）則其負(fù)大舟也無(wú)力（5）皎皎空中孤月輪（6）海上生明月（7）竹喧歸浣女，（）惟有飲者留其名。（9）月涌大江流（10）人跡板橋霜

　　五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）

　　15．交代小說(shuō)的主人公；領(lǐng)起全文內(nèi)容；（4分,每點(diǎn)2分）

　　16．勤勞；精明；儉樸；謙恭；自制。（4分,每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可）

　　17．用別家的吵吵鬧鬧與王二家的安靜作對(duì)比，突出王二家庭和睦。

　　將其他店鋪生意慘淡敗落與王二的生意紅火興旺對(duì)比，突出王二善于經(jīng)營(yíng)。

　　王二攤位情況前后變化形成對(duì)比，以體現(xiàn)其“發(fā)達(dá)”。

　　王二生活狀況前后變化形成對(duì)比，以體現(xiàn)其“發(fā)達(dá)”。

　　王二與陳相公等人形成對(duì)比，突出王二務(wù)實(shí)、謙遜。(6分，答出三點(diǎn)即可)

　　18．王二的發(fā)達(dá)緣于他的勤勞與精明，這就是他的“異秉”；一個(gè)人的成功必有異于他人之處，但許多人錯(cuò)誤地把它歸結(jié)為命運(yùn)即“異秉”；陳相公等對(duì)“異秉”的迷信體現(xiàn)了對(duì)命運(yùn)的不滿與無(wú)奈。（每點(diǎn)2分）

　　六、作文（70分）

　　立意參考：

　　立意角度一：從云南的氣候與海南差不多，有人就將海南的椰子樹移植了過去，“可就是不結(jié)果子”角度，可以立意為：經(jīng)驗(yàn)主義要不得；要因地制宜、因材施教等。

　　立意角度二：從聰明的云南人，沒有對(duì)椰子樹置之不理，而是請(qǐng)來(lái)了專家角度，可以確立如下立意，善待困難；學(xué)會(huì)變通；虛心請(qǐng)教；

　　立意角度三：從專家對(duì)椰子樹采取的措施角度，可以立意為，苦難成就人生。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1．切入分52分。內(nèi)容基本清楚，立意基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整。視語(yǔ)言表現(xiàn)力上下浮動(dòng)。

　　2．內(nèi)容集中：立意深刻，材料豐富充實(shí)，手法靈活；至滿分70分。

　　3．明顯不完篇(結(jié)構(gòu)不完整，文章無(wú)明顯結(jié)尾，缺字?jǐn)?shù)較多)，立意不明，甚至不健康，建議不超過42分。400字以下的，不超過35分。

　　4．材料流俗，缺少表現(xiàn)力，建議不超過50分。

　　5．文章審題無(wú)誤，但有明顯的幼稚化傾向，濫用童話、科幻、編造故事(包括故事新編)等形式，語(yǔ)段之間缺少必要的邏輯關(guān)系，在42—50之間給分，但不超過50分。

　　6．審題清楚，立意基本明確，但文體不明，視其語(yǔ)言表達(dá)力，上限45分。

　　7．錯(cuò)別字一字扣1分，不重復(fù)扣分，不超過3分，；缺少字?jǐn)?shù)，每50字扣1分，不超過5分；卷面不清，適當(dāng)減分；卷面整沽，書寫工整，可以獎(jiǎng)勵(lì)2分。

　　淮陰區(qū)第一學(xué)期高二語(yǔ)文試題期末調(diào)查測(cè)試 2

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

　　1. 依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )

　　何必執(zhí)意認(rèn)出每一個(gè)字?墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆________，或者_(dá)________如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動(dòng)于撇捺點(diǎn)畫之間的內(nèi)心________，跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍，蓬勃之勢(shì)潮水般地涌過紙面，這樣就是懂得草書了。

　　A.抑揚(yáng)頓挫凝重波動(dòng) B.頓挫緩急凝重波瀾

　　C.抑揚(yáng)頓挫厚重波瀾 D.頓挫緩急厚重波動(dòng)

　　2. 下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)( )

　　A.自從我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。

　　B.國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。

　　C.職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。

　　D.面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。

　　3. 下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　①余自束發(fā)讀書軒中 ②豆蔻梢頭二月初

　　③既加冠，益慕圣賢之道 ④年近知命，位止方州

　　⑤行行向不惑，淹留遂無(wú)成

　　A.③①②④⑤ B.③②①⑤④ C.②④③①⑤ D.②①③⑤④

　　4. 下列句子全是比喻句的一組是( )(3分)

　　①?gòu)潖澋臈盍南∈璧馁挥埃瑓s又像是畫在荷葉上。

　　②葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

　　③葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。

　　④只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。

　　⑤樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。

　　⑥像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由人。

　　A.①②③ B.②③⑤ C.②④⑥ D.②③④

　　5. 下面文句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是( )(3項(xiàng))

　　A.王子晞為尚書，領(lǐng)行營(yíng)節(jié)度使。(《段太尉逸事狀》柳宗元) 領(lǐng)：領(lǐng)導(dǎo)

　　B.貪多務(wù)得，細(xì)大不捐(《進(jìn)學(xué)解》韓愈) 捐：舍棄

　　C.天下分裂，而唐室固以微矣。(《教戰(zhàn)守策》蘇軾) 微：衰弱

　　D.其待人也輕以約(《原毀》韓愈) 輕：寬容

　　二、文言文閱讀(18分)

　　閱讀下面的文言文，完成6～9題。

　　吾衍傳

　　宋濂

　　吾衍，字子行，杭州人也。意氣簡(jiǎn)傲，不為公候屈色，嘗自比郭忠恕。居生花坊一小樓，客至，僮則止之，通姓名，使其登乃登，廉訪吏徐琰一日來(lái)見，衍從樓上呼曰：“此樓何敢當(dāng)貴人登耶!愿明日謁使節(jié)!”琰素重衍，笑而去。生徒從衍游者，常十?dāng)?shù)百人，使冠者分番下授之。時(shí)出小青涼傘，教之低昂作舞勢(shì)。或?qū)︐e游談大噱，解發(fā)濡酒中為戲。群童皆肅容莫敢動(dòng)。衍左目眇，又跛右足，一俯一仰，嫵媚可觀，宛有晉、宋間風(fēng)致。畜兩鐵如意，日持弄之。或倚摟吹洞簫數(shù)曲，超然如忘世者。性好譏侮，文學(xué)士獨(dú)推服仇遠(yuǎn)及胡之純、長(zhǎng)孺兄弟，謂百年間所無(wú)有。

　　初，衍四十未娶，買酒家女為妾。至大三年秋，或訟女嘗為己妻，官為逮女母。母死，復(fù)逮母后夫。夫來(lái)主衍家。會(huì)其偽券事覺，連及衍。衍固弗知也。邏卒辱衍，南出數(shù)百步，錄事張景亮識(shí)之，叱曰：“是不知情，何攝也!”即遣歸。或有訴衍丞相府，事得下杭府治。臘月未盡，二日甲子，衍持詩(shī)別仇遠(yuǎn)，竟去不知所之.明年三月辛酉，衛(wèi)天隱以六壬筮之，曰：“是骨朽淵泥久矣.”多寶院僧故從衍學(xué)為詩(shī)，聞其死，哭甚哀，招衍魂葬之西湖上。

　　衍通聲音律呂之學(xué)，善效李賀詩(shī)。工隸書，尤精于小篆。其志不止秦、唐二李間。宛邱趙期頤以書名世，得之衍者為多。其所著書頗豐，世多傳。

　　為說(shuō)者曰：衍之才高矣，使其能自貶以入繩墨，則其所進(jìn)孰敢抗哉?今所學(xué)僅若是，固可尚也，亦可悲也。雖然，衍亦奇士也夫。

　　(選自《宋學(xué)士全集》，有刪節(jié))

　　6. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.解發(fā)濡酒中為戲濡：浸漬

　　B.夫來(lái)主衍家主：寄住

　　C.是不知情，何攝也攝：恐懼

　　D.今所學(xué)僅若是，固可尚也尚：推祟

　　7. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是(3分)

　　A.通姓名，使其登乃登問今是何世，乃不知有漢

　　B.琰素重衍，笑而去秦以城求璧而趙不許，曲在趙

　　C.官為逮女母吾屬今為之虜矣

　　D.衛(wèi)天隱以六壬筮之以亂易整，不武

　　8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　⑴或有訴衍丞相府，事得下杭府治。(4分)

　　_________________________________________________________________________

　　⑵而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。(4分)

　　_________________________________________________________________________

　　9. 吾衍的“奇”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。(4分)

　　_________________________________________________________________________

　　三、古詩(shī)詞鑒賞(11分)

　　10. 閱讀下面的元曲，回答問題。

　　水仙子舟中

　　孫周卿

　　孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。

　　⑴分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)

　　答：______________________________________________________________________

　　⑵結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的情感變化。(5分)

　　答：______________________________________________________________________

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　11. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　⑴滕王高閣臨江渚，___________________。(《滕王閣》王勃)

　　⑵鴻雁長(zhǎng)飛光不度，___________________。(《春江花月夜》張若虛)

　　⑶摐金伐鼓下榆關(guān)，___________________。(《燕歌行》高適)

　　⑷千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，___________________。(《夢(mèng)游天姥吟留別》李白)

　　⑸___________________，山形依舊枕寒流。(《西塞山懷古》劉禹錫)

　　⑹___________________，逸豫可以亡身(《<伶官傳>序》歐陽(yáng)修)

　　⑺___________________，俯馮夷之幽宮。(《后赤壁賦》蘇軾)

　　⑻___________________，綠柳才黃半未勻(《城東早春》楊巨源)

　　五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)

　　閱讀下面的文章，完成12～15題。

　　西敏大寺(節(jié)選)

　　華盛頓歐文

　　①時(shí)方晚秋，氣象肅穆，略帶憂郁，早晨的陰影和黃昏的陰影，幾乎連接在一起，不可分別。歲云將暮，終日昏暗，我就在這么一天，到西敏大寺去散步了幾個(gè)鐘頭。古寺巍巍，森森然似有鬼氣，和陰沉沉的季候正好調(diào)和;我跨進(jìn)大門，覺得自己已經(jīng)置身遠(yuǎn)古，相忘于古人的鬼影之中了。

　　②我是從西敏學(xué)校的內(nèi)庭走進(jìn)去的，先走過一條弧頂?shù)陌拈L(zhǎng)廊，墻壁很厚，墻上有圓孔，略有光線透入，廊中幽暗，似在地底行走。黑廊盡頭，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看見里面的拱廊。我從當(dāng)年僧院遺址那條路進(jìn)入古寺，景象分外凄涼，我心也更適宜于往凄涼方面冥想了。拱廊仍舊保留幾分當(dāng)年的幽靜出世之慨。灰色的墻壁受霉氣所蒸，已經(jīng)顯得斑斑駁駁，年代已久，頹壞之象，也很明顯。墻上長(zhǎng)了一層白蒼蒼的苔蘚，非但上面的碑文不可讀，連骷髏像以及別種喪用標(biāo)志都模糊不清了。弧頂上布滿雕刻花紋，可是斧鉆的痕跡，也已模糊;拱心石上面雕有玫瑰花，可是當(dāng)年枝葉茂美之狀，已經(jīng)不可復(fù)見。每樣?xùn)|西都可以看出年久衰敗之象，可是即使處在頹朽之中，依然不乏動(dòng)心悅目之處。

　　③一道帶有秋意的黃色陽(yáng)光，正從拱廊的方場(chǎng)上空傾瀉下來(lái)，照耀著場(chǎng)中央一塊稀疏的草圃，同時(shí)把拱廊的一角抹上一層陰郁的光輝。從拱廊之間，向上望去，可以瞥見一抹藍(lán)天，或一朵游云，還有那鍍著陽(yáng)光、伸向碧空的寺頂尖塔，也巍然在目。

　　④我躑躅于拱廊之間，時(shí)而默想著這幅輝煌和頹敗的景象，時(shí)而竭力去辨認(rèn)那些刻在墓石上的碑文。我腳下的鋪道都是墓石砌成，墓石上有三個(gè)浮雕像吸引我的注意，雕工很粗陋，經(jīng)過好幾代人的踐踏，差不多已磨損殆盡。這是早先三位寺院住持的遺像，他們的墓志銘都已磨光，只剩下三個(gè)名字，這三個(gè)名字也無(wú)疑是后來(lái)重刻的。我停留了一會(huì)兒，對(duì)著古人這些殘缺不全的遺跡，不禁幽然沉思。它們就像幾艘爛船，被時(shí)間的洪流沖到了遙遠(yuǎn)的此岸：它們并不告訴你什么故事，只表示這幾個(gè)人曾經(jīng)活過，現(xiàn)在已經(jīng)不在。假如它們含有什么道德方面的教訓(xùn)，那只諷示那種希望死后還能受人尊敬，能借著墓志銘長(zhǎng)存下去的驕傲心理，是如何的空虛。再過些時(shí)候，連這些殘存的記錄都會(huì)消失，紀(jì)念碑也將不成其為一件紀(jì)念物了。我正俯視著這幾塊墓石，耳旁突然傳來(lái)大寺的鐘聲，回蕩墻壁之間，整個(gè)拱廊都響起了回聲。墓地里傳來(lái)的鐘聲，聽起來(lái)真叫人有悚然之感，它警告你又是一個(gè)鐘頭過去，時(shí)光的消逝，就像一個(gè)大浪，在不停地把我們卷向墳?zāi)埂Ｎ依^續(xù)前進(jìn)，來(lái)到一扇通往大寺內(nèi)院的拱門之前。我跨步入內(nèi)，里面的建筑在拱廊的襯托之下，益顯其宏偉，給人深刻的印象。游客抬頭一望，看見一根根龐大的圓柱，圓柱上面架著高不可攀的拱梁，不由心驚肉跳;這些建筑也是人類手工所造，但是人在廊柱下面漫游，好像縮小得微不足道了。這座大寺空曠幽暗，使人生出一種深刻而神秘的敬畏之感。

　　⑤現(xiàn)在這些偉人只是橫七豎八地?cái)D在泥土之中。他們?cè)谑乐畷r(shí)，堂堂英國(guó)都不足以供他們的馳騁，如今在遵照經(jīng)濟(jì)的原則下，他們只分得那么小的一塊土地，那么貧瘠而黑暗的一個(gè)角落。他們?cè)髨D使自己的英名占有世世代代人的思想，獲得人人的敬羨，如今他們的墳?zāi)股希瑓s千方百計(jì)地雕出種種裝飾，只為了吸引游客偶然的一顧，免得在短短的幾年之中，就把他們的名字忘懷。看了這些，想到人生的虛空，我又幾乎忍不住要慘然一笑了。

　　(夏濟(jì)安譯)

　　12.第一段用語(yǔ)典雅、情景交融，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)

　　_________________________________________________________________________

　　13.第三段寫了西敏大寺周圍色彩明麗的秋景，請(qǐng)分析其作用。(6分)

　　_________________________________________________________________________

　　14.解釋第四段劃線句子的.含義。(4分)

　　_________________________________________________________________________

　　15.探究作者游覽西敏大寺時(shí)對(duì)歷史和人生的感想。(6分)

　　_________________________________________________________________________

　　六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)

　　閱讀下面的文章，完成16～18題。

　　尋找屬于自己的句子

　　1942年夏，陳忠實(shí)出生在陜西農(nóng)村，上中學(xué)時(shí)，陳忠實(shí)讀趙樹理的《三里灣》和柳青到的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢(mèng)。也許是好事多磨，1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，這個(gè)20歲的青年，常常一個(gè)人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。

　　三年之后，陳忠實(shí)的散文《夜過流沙溝》在1965年3月8日的《西安晚報(bào)》文藝副刊上發(fā)表，他的文學(xué)生涯由此正式開始，但直到1979年小說(shuō)《信任》獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，他才確立了文學(xué)上的自信。他感覺自己不再是一個(gè)文學(xué)愛好者和業(yè)余作者了，是年9月25日，讓加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。又一個(gè)三年之后，陳忠實(shí)40歲，他的第一個(gè)短篇小說(shuō)集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會(huì)，他終于是一名專業(yè)作家了。

　　隨著年歲的增長(zhǎng)和時(shí)代的變化，陳忠實(shí)越來(lái)越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來(lái)。他講這個(gè)愿望寫進(jìn)了小說(shuō)《藍(lán)炮先生》中。小說(shuō)寫于1985年，一個(gè)認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。這年的最后10天，他隨中國(guó)作家代表團(tuán)出訪泰國(guó)。第一次走出國(guó)門的陳忠實(shí)特意置辦了一套質(zhì)地不錯(cuò)的西裝。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時(shí)候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說(shuō)的主人公藍(lán)炮先生。藍(lán)炮先生多年以來(lái)一直穿著藍(lán)色長(zhǎng)袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍(lán)炮，換上“列寧裝”。陳忠實(shí)認(rèn)為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實(shí)意識(shí)到自己就是藍(lán)炮先生。

　　1985年的泰國(guó)之行讓陳忠實(shí)深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識(shí)廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來(lái)，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。

　　在剝離的愿望中，陳忠實(shí)認(rèn)識(shí)到必須寫一部史詩(shī)般的長(zhǎng)篇小說(shuō)，才能在文學(xué)上確立自己，這時(shí)，各種新近閱讀過的長(zhǎng)篇小說(shuō)縈繞心頭，作家倍感困惑，又倍感啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨(dú)》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動(dòng)變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計(jì)的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實(shí)最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個(gè)新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來(lái)，而是先要有對(duì)人物的深刻體驗(yàn)。尋找到能夠充分描寫人物獨(dú)特的生活和生命體驗(yàn)的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時(shí)興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說(shuō)給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會(huì)決定一個(gè)人的思想、道德和行為，決定一個(gè)人的性格和內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會(huì)沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實(shí)感到自己終于從侍奉多年的“典型性格”說(shuō)中剝離出來(lái)，仿佛悟得天機(jī)，茅塞頓開。多年以后，作家回憶往事，認(rèn)為自己就是在1985年開始重建自我，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)對(duì)生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立表述的。

　　陳忠實(shí)后來(lái)尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國(guó)當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功名成就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。

　　2016年春天，陳忠實(shí)走了，屬于陳忠實(shí)的句子永留人間。

　　(摘編自陳忠實(shí)《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實(shí)年表》等)

　　【相關(guān)鏈接】

　　①陳忠實(shí)的《白鹿原》是上世紀(jì)90年代中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時(shí)期小說(shuō)藝術(shù)所達(dá)到的最高水平，把這部作品放在整個(gè)20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的大格局里考量，無(wú)論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨(dú)特的、無(wú)可取代的地位，即使與當(dāng)代世紀(jì)小說(shuō)創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說(shuō)是獨(dú)樹一幟的。

　　(何西來(lái)《關(guān)于(白鹿原)及其評(píng)論》)

　　②陳忠實(shí)常講，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。好一個(gè)拼人格!這正是作家自身博大的人格魅力的反應(yīng)。這就不難理解他最終被公認(rèn)為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國(guó)文學(xué)的大家之一。

　　(李滿星《陳忠實(shí)：回首六十五載風(fēng)雨人生》)

　　16. 為什么說(shuō)1985年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　答：______________________________________________________________________

　　17. 文中認(rèn)為“屬于陳忠實(shí)的句子永留人間”，為什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　答：______________________________________________________________________

　　18. 陳忠實(shí)的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系?有哪些表現(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合材料詳細(xì)說(shuō)明。(6分)

　　答：______________________________________________________________________

　　七、作文(70分)

　　19.有一個(gè)人買了一棟帶有花園的房子。一搬進(jìn)去，他就對(duì)院子進(jìn)行全面整頓，將雜草、雜樹一律清除干凈，改種上自己新買的花卉。有一天，原來(lái)的房主來(lái)做客，進(jìn)門大吃一驚，問道：“那些牡丹哪里去了?”這個(gè)人這才知道，他居然把名貴的牡丹當(dāng)雜草給清除了。后來(lái)，這個(gè)人又買了一棟房子，雖然花園更為雜亂，他卻“按兵不動(dòng)”。果然，冬天以為是雜樹的植物，春天一樹繁花;春天以為是野草的植物，夏天卻鮮花怒放;半年都沒有動(dòng)靜的小樹，秋天居然紅葉燦爛……一年過去了，他才完全認(rèn)清了哪些是無(wú)用的植物而大力鏟除，并使所有珍貴的草木得以保存。

　　要求：根據(jù)以上材料，聯(lián)系自己的體驗(yàn)和感受，選擇一個(gè)角度構(gòu)思寫一篇800字左右的議論文;立意自定，標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

　　淮陰區(qū)第一學(xué)期高二語(yǔ)文試題期末調(diào)查測(cè)試 3

　　第Ⅰ卷(選擇題，共33分)

　　一、(12分，每小題3分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部相同的一組是

　　A.瓢潑剽悍漂飄飄欲仙

　　B.船舷泫然涎著臉垂涎三尺

　　C.褊狹胼胝便宜事大腹便便

　　D.轄制狡黠俠客行瑕瑜互見

　　2.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是

　　A.赍發(fā) 央浼尺牘食不裹腹

　　B.庇佑慫涌撮合眾目睽睽

　　C.凋蔽賁張迢遠(yuǎn) 差可比擬

　　D.岑寂付梓湊泊輕鳶剪掠

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.利比亞內(nèi)戰(zhàn)的潘多拉盒子已經(jīng)打開，無(wú)論它的結(jié)局是卡扎菲下臺(tái)，還是利比亞分裂成兩半，都將是一個(gè)心慌意亂的痛苦過程。

　　B.面對(duì)全行業(yè)固網(wǎng)業(yè)務(wù)的頹勢(shì)和移動(dòng)業(yè)務(wù)的瘸腿，英國(guó)電信憑借富有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略眼光和扎實(shí)的執(zhí)行力，走出了日薄西山的困境。

　　C.波及全國(guó)的碘鹽搶購(gòu)事件提醒我們，面對(duì)突發(fā)事件可能造成的焦慮心理，關(guān)注應(yīng)更及時(shí)、更具前瞻性，不要讓別有用心的造謠者得逞。

　　D.針對(duì)圣元奶粉事件，衛(wèi)生部稱目前市場(chǎng)上抽檢的圣元乳粉和其他嬰幼兒乳粉，激素含量沒有異常，嬰幼兒食用這些乳粉會(huì)安然無(wú)恙。

　　4.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

　　A.隸屬東京電力的福島縣第一核電站核泄露事故，讓日本人至今還沒有走出“核恐慌”的陰影，斷然拒絕電力公司的任何道歉和謝罪。

　　B.全國(guó)各大城市陸續(xù)出臺(tái)的限購(gòu)令激起強(qiáng)烈反響，有評(píng)論認(rèn)為，限購(gòu)令阻礙了炒房通道，降低了炒房獲利能力，因而破壞了本來(lái)“健康”的市場(chǎng)。

　　C.最近，英國(guó)醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》刊登了一份研究報(bào)告，宣稱研究人員發(fā)現(xiàn)了一些具有超級(jí)抗藥性的細(xì)菌，引發(fā)了南亞地區(qū)和英國(guó)等地的多起相關(guān)病例。

　　D.前不久，東亞投資論壇指出，各國(guó)應(yīng)本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，大力研制與開發(fā)新能源，使人類盡快走出人口劇增、環(huán)境惡化和未來(lái)發(fā)展的困境。

　　二、(12分，每小題3分)

　　閱讀下面的文章，完成5～8題。

　　給你焦慮的心態(tài)安個(gè)“開關(guān)”

　　陳丹

　　控制焦慮或許不再需要長(zhǎng)年服用藥物或心理治療了，科學(xué)家至少已經(jīng)在一些特殊的經(jīng)過基因改造的小鼠身上證明這是行得通的。他們僅僅啟動(dòng)了一個(gè)“開關(guān)”，原本高度緊張的小鼠頓時(shí)一改畏畏縮縮的作風(fēng)，變成了膽大的“探險(xiǎn)家”。

　　科學(xué)家采用時(shí)下新興的技術(shù)——光遺傳學(xué)，這種技術(shù)結(jié)合了轉(zhuǎn)基因工程與光來(lái)操作個(gè)別神經(jīng)細(xì)胞的活性，可以對(duì)精心挑選的神經(jīng)元的電活動(dòng)進(jìn)行控制。

　　到目前為止，要刺激特定的神經(jīng)元，通常只能依靠電脈沖這種不精確和難以控制的技術(shù)。而光遺傳學(xué)技術(shù)則可使用一種新的光控方法高度精確地對(duì)神經(jīng)元進(jìn)行刺激，同時(shí)還能按照意愿控制神經(jīng)元的開合。

　　研究人員先將這些小鼠神經(jīng)元改造得對(duì)光非常敏感，然后通過植入的光纖，用藍(lán)色光照亮位于大腦杏仁核區(qū)域的一個(gè)特定神經(jīng)回路，結(jié)果顯示，這些本來(lái)因恐懼而退縮的小鼠開始勇敢地探索周圍環(huán)境。

　　實(shí)驗(yàn)原理很簡(jiǎn)單：首先，生物學(xué)家確定一個(gè)“視蛋白”，這是一種存在于綠藻等感光生物體體內(nèi)、可讓它們探測(cè)到光的蛋白。接下來(lái)，分離出視蛋白的基因，然后利用經(jīng)過轉(zhuǎn)基因處理后的無(wú)害病毒作為載體，將基因插入到大腦神經(jīng)元中，視蛋白的DNA(脫氧核糖核酸)會(huì)成為大腦神經(jīng)元的遺傳物質(zhì)的一部分。最后，研究人員讓細(xì)薄的光纖穿過層層神經(jīng)組織，將光送到正確的位點(diǎn)。當(dāng)這些表達(dá)視蛋白的轉(zhuǎn)基因神經(jīng)元暴露在光照射中時(shí)，就能夠傳導(dǎo)電流(也就是大腦的語(yǔ)言)。有些視蛋白，比如響應(yīng)藍(lán)色光的光敏蛋白可以激活神經(jīng)元，而響應(yīng)黃色光的鹽細(xì)菌視紫紅質(zhì)等其他視蛋白則會(huì)抑制神經(jīng)元，如此一來(lái)，神經(jīng)元的開合就可以人為控制了。

　　但當(dāng)研究人員將光束照射的范圍擴(kuò)大了一些，激活了小鼠大腦杏仁核區(qū)域中更多的神經(jīng)回路時(shí)，之前實(shí)驗(yàn)讓小鼠變得勇敢的效果消失了，小鼠仍然處于膽小、精神緊張的狀態(tài)。這意味著，激活多個(gè)神經(jīng)回路并沒有對(duì)動(dòng)物的行為產(chǎn)生影響，這凸顯出瞄準(zhǔn)大腦中單個(gè)回路的重要性。

　　科學(xué)家們興奮不已，因?yàn)檫@使他們擁有了對(duì)特定大腦回路的非凡的控制能力，進(jìn)而能夠深刻了解包括焦慮癥和帕金森氏癥在內(nèi)的一系列神經(jīng)紊亂疾病。他們認(rèn)為，由于“哺乳動(dòng)物的大腦具有驚人的跨物種的共性”，他們的研究成果或?qū)⒂兄诟玫乩斫鈱?dǎo)致人類焦慮的神經(jīng)機(jī)制，并為相關(guān)治療指明新的方向。

　　由于光遺傳學(xué)領(lǐng)域的研究已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，世界各地的實(shí)驗(yàn)室都在利用這種技術(shù)來(lái)深入了解神經(jīng)系統(tǒng)如何工作，研究包括慢性疼痛、帕金森氏癥和視網(wǎng)膜變性在內(nèi)的諸多問題，其中部分研究成果已經(jīng)開始逐漸走向臨床應(yīng)用。

　　可以說(shuō)，光遺傳學(xué)開辟了一個(gè)讓人激動(dòng)的新研究領(lǐng)域，一些研究人員已經(jīng)開始設(shè)想，如果能夠克服生物醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)，確保新基因安全地遞送到人體內(nèi)，基于光遺傳學(xué)的治療方法將直接應(yīng)用于人類。

　　(摘自2011年5月31日的《科技日?qǐng)?bào)》，選文有刪改。)

　　5.下列對(duì)光遺傳學(xué)技術(shù)本質(zhì)的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

　　A.結(jié)合轉(zhuǎn)基因工程與光來(lái)操作個(gè)別神經(jīng)細(xì)胞的活性，對(duì)精心挑選的神經(jīng)元的電活動(dòng)進(jìn)行控制。

　　B.采用新的光控方法，高度精確地對(duì)神經(jīng)元進(jìn)行刺激，從而按照意愿控制神經(jīng)元的開合。

　　C.改造動(dòng)物的神經(jīng)元并植入光纖，通過藍(lán)色光控制位于動(dòng)物大腦杏仁核區(qū)域的一個(gè)特定神經(jīng)回路。

　　D.讓插入到大腦神經(jīng)元中的細(xì)薄光纖穿過層層神經(jīng)組織，將光送到正確的位點(diǎn)傳導(dǎo)電流，控制神經(jīng)元的開合。

　　6.下列涉及光遺傳學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)原理的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.控制神經(jīng)元開關(guān)的操作流程是：確定視蛋白，分離出視蛋白的基因，在大腦神經(jīng)元中插入該基因，照射表達(dá)視蛋白的轉(zhuǎn)基因神經(jīng)元，從而傳導(dǎo)大腦語(yǔ)言。

　　B.以經(jīng)過轉(zhuǎn)基因處理后的無(wú)害病毒為載體的視蛋白基因，入到大腦神經(jīng)元中后，視蛋白的'DNA就會(huì)成為大腦神經(jīng)元的遺傳物質(zhì)的一部分。

　　C.當(dāng)細(xì)薄光纖穿過層層神經(jīng)組織到達(dá)正確的位點(diǎn)后，表達(dá)視蛋白的轉(zhuǎn)基因神經(jīng)元就暴露在光照射中，從而傳導(dǎo)大腦的語(yǔ)言，激活或抑制神經(jīng)元。

　　D.在視蛋白中，光敏蛋白能響應(yīng)藍(lán)色光，可以激活神經(jīng)元，而鹽細(xì)菌視紫紅質(zhì)等其他視蛋白只響應(yīng)黃色光，會(huì)抑制神經(jīng)元。

　　7.下列對(duì)文章內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.與光遺傳學(xué)技術(shù)相比，依靠電脈沖刺激特定的神經(jīng)元顯得不精確和難以控制，不能按照意愿控制神經(jīng)元的開合。

　　B.當(dāng)小鼠的位于大腦杏仁核區(qū)域的一個(gè)特定神經(jīng)回路被藍(lán)色光照亮?xí)r，原本因恐懼而退縮的小鼠開始勇敢地探索周圍環(huán)境。

　　C.當(dāng)擴(kuò)大光束照射的范圍，激活小鼠大腦杏仁核區(qū)域中更多的神經(jīng)回路時(shí)，小鼠的行為并沒有受到影響。

　　D.目前，世界各地都在利用光遺傳學(xué)技術(shù)來(lái)深入了解神經(jīng)系統(tǒng)，探索并臨床解決包括慢性疼痛、帕金森氏癥和視網(wǎng)膜變性在內(nèi)的諸多問題。

　　8.依據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是

　　A.小鼠身上的光遺傳學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)啟示，人類可以通過改造基因的途徑，以替代長(zhǎng)年服用藥物或心理治療來(lái)控制焦慮。

　　B.當(dāng)表達(dá)視蛋白的轉(zhuǎn)基因神經(jīng)元暴露在光照射中時(shí)，視蛋白對(duì)光的響應(yīng)程度，就成了激活或抑制神經(jīng)元的決定性因素。

　　C.依據(jù)“哺乳動(dòng)物的大腦具有驚人的跨物種的共性”，科學(xué)家認(rèn)為，光遺傳學(xué)技術(shù)將有助于更好地理解導(dǎo)致人類焦慮的神經(jīng)機(jī)制，并為相關(guān)治療指明新的方向。

　　D.當(dāng)人類克服了生物醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)，能確保新基因安全地遞送到人體內(nèi)，基于光遺傳學(xué)的治療方法將直接應(yīng)用于人類。

　　三、(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文言文，完成9～11題。

　　方山子傳

　　蘇軾

　　方山子，光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞;棄車馬，毀冠服，徒步往來(lái)山中，人莫識(shí)也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠之遺像乎”因謂之方山子。

　　余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼!此吾故人陳慥季常也，何為而在此”方山子亦矍然問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

　　余既聳然異之。獨(dú)念方山子少時(shí)，使酒好劍，用財(cái)如糞土。前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前使騎逐而射之不獲。方山子怒馬獨(dú)出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉!

　　然方山子世有勛閥，當(dāng)?shù)霉伲箯氖掠谄溟g，今已顯聞。而其家在洛陽(yáng)，園宅壯麗，與公侯等;河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉!

　　余聞光、黃間多異人，往往陽(yáng)狂垢污，不可得而見，方山子儻見之歟

　　(選自人教版選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》)

　　9.下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A.閭里之俠皆宗之宗：推崇。

　　B.然終不遇遇：遇合，如意。

　　C.適見焉適：恰巧。

　　D.世有勛閥閥：軍閥。

　　10.以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)方山子“壯有大志，晚乃歸隱”的一組是

　　①閭里之俠皆宗之 ②使酒好劍，用財(cái)如糞土 ③棄車馬，毀約衣冠服，徒步往來(lái)山中

　　④折節(jié)讀書，欲以此馳騁當(dāng)世 ⑤所著帽，方屋而高 ⑥庵居蔬食，不與世相聞 ⑦論用兵及古今成敗，自謂一世豪士 ⑧精悍之色，猶見于眉間

　　A.①⑤ B.②③ C.④⑥ D.⑦⑧

　　11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

　　A.方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當(dāng)世，但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂。

　　B.方山子少年、壯年時(shí)血?dú)夥絼偅簧韨b氣;而晚年時(shí)卻安貧樂道，心境恬淡。這種對(duì)比手法的運(yùn)用，極大地豐富了人物形象。

　　C.最后一段中，作者以疑問的口吻問方山子能否見到那些“陽(yáng)狂垢污”的“異人”，從“豈山中之人哉!”這句話中可以看出，答案應(yīng)該是否定的。

　　D.作者寫方山子，實(shí)際上是悲己“不遇”。但他此時(shí)以詩(shī)文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。從這個(gè)意義上說(shuō)，《方山子傳》是蘇軾當(dāng)時(shí)心態(tài)的一種形象的折射。

　　第Ⅱ卷(非選擇題，16題除外;共117分)

　　四、(27分)

　　12.用“/”給文中畫波浪線的語(yǔ)句斷句。(2分)

　　鵲起于前使騎逐而射之不獲。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　⑴此豈古方山冠之遺像乎(3分)

　　⑵環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。(3分)

　　⑶皆棄不取，獨(dú)來(lái)窮山中，此豈無(wú)得而然哉!(4分)

　　14.閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問題。(8分)

　　春盡

　　韓偓

　　惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。

　　細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。

　　人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。

　　慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。

　　⑴頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感(4分)

　　⑵本詩(shī)是怎樣以“春盡”統(tǒng)攝全篇的結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　15.填空。(7分)

　　⑴文藝復(fù)習(xí)時(shí)期西班牙小說(shuō)家 (作者名)的小說(shuō)《堂吉訶德》被稱為文學(xué)史上的第一部現(xiàn)代小說(shuō)。

　　⑵中國(guó)古典詩(shī)文擅于對(duì)比敘寫、議論抒情，如：“迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。，。”(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。，，江南游子。”(辛棄疾《水龍吟登建康賞心亭》)“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。，。”(李密《陳情表》)

　　五、(18分)

　　閱讀下面的文字，完成16～19題。

　　高處的花朵

　　何蔚

　　①?zèng)]有一種花能像木棉一樣令我長(zhǎng)久仰望。不僅僅是因?yàn)樗鼈兊闹Ω墒冀K都指向生命的高處，更因?yàn)榧词故窃诘蚵鋾r(shí)，花朵們按在大地上的手印，也總是帶著高處的激昂。仿佛一顆心臟在停止搏動(dòng)之前的最后一跳，其觸地之聲簡(jiǎn)短而有力，沉重得像英雄的嘆息。所以木棉花也叫英雄花，那凌云的豪氣中，永遠(yuǎn)陳列著春天饋贈(zèng)給人間的焰火。

　　②那次去嶺南與朋友相會(huì)，正好趕上了木棉花開。起初，我并不知道它們的名字和屬性，只覺得它們傲岸無(wú)比，炫麗至極，猶如插在南中國(guó)版圖上的紅色地標(biāo)，表達(dá)著一方水土的品質(zhì)與性情。我?guī)缀跏且灰婄娗榈貝凵狭藥X南，愛上了光芒四射的南國(guó)木棉。

　　③因?yàn)槟久蓿以恢挂淮蔚氐巧夏舷碌牧熊嚕瑹o(wú)非是想和它們保持更近距離的接觸。如果說(shuō)在認(rèn)識(shí)木棉之前，它們是長(zhǎng)在我的經(jīng)驗(yàn)之外的一個(gè)神秘物種，我思想的空白處還沒有它扎根的土壤的話，那么現(xiàn)在就不一樣了，(甲)現(xiàn)在，它們已經(jīng)像流霞一樣浸染了我精神的領(lǐng)空，使我沒有能力阻止它們深入記憶，占據(jù)夢(mèng)想的城池。它們頎長(zhǎng)的身影已成為我出門遠(yuǎn)行的另一種理由。所以，我如此渴望在不同的角度、不同的地勢(shì)和背景下，抬起頭來(lái)認(rèn)真閱讀一株木棉，閱讀它彈奏陽(yáng)光的手勢(shì)，閱讀它朗誦春風(fēng)的紅唇，閱讀它撫摸云天的精彩片段。

　　④據(jù)說(shuō)，木棉樹最高可以長(zhǎng)到25米，幾乎是一座八層樓的高度。北緯25度以南是它們永久的活動(dòng)區(qū)域。它們從不越界，像季節(jié)一樣信守著對(duì)大地的承諾。每年三、四月間，它們都會(huì)亮起最紅最紅的燈盞，將南國(guó)的春色奮力推向極致。

　　⑤站在高高的木棉樹下，你永遠(yuǎn)只能仰望，仰望被它們供奉在生命頂端的花朵，仰望被它們百般珍惜的青春容顏。它們筆直的樹干上長(zhǎng)滿了堅(jiān)硬的瘤刺，對(duì)侵略和冒犯隨時(shí)保持著足夠的警惕。它們簡(jiǎn)單的花瓣舒展而又大氣，像鏗鏘有力的宣言，莊重，鮮明，氣勢(shì)如虹。那些充滿了尊嚴(yán)、勇氣和血性的花朵，永遠(yuǎn)都不會(huì)給任何人以采摘的機(jī)會(huì)，它們甚至不會(huì)等到容顏衰敗時(shí)才被迫紛謝，而是會(huì)搶在風(fēng)雨還沒來(lái)得及伸手之前，就突然從高枝上縱身一躍，將所有不軌的圖謀砸成一抹血痕，而它們美麗的信念依然完好無(wú)損。

　　⑥傳說(shuō)八年抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)土大面積淪陷，漢奸賣國(guó)賊層出不窮，唯有嶺南的青山始終將不屈的尊嚴(yán)高舉過頭頂，唯有嶺南的土地始終沒有成批地出產(chǎn)漢奸和偽軍。此刻，我忽然明白了，因?yàn)閹X南兒女都是木棉花的子孫啊，他們沸騰的血中永遠(yuǎn)流淌著木棉花的精魂!

　　⑦面對(duì)著這些高處的花朵，我不能不長(zhǎng)久仰望。(乙)我甚至能看見它們撩開云幔的手指，正在從一粒種子內(nèi)部取出自己的天性，然后，又將相同的天性傳給更多更多的種子。我看見每一粒木棉花的種子都披著黃金圣衣，在泥土和暖風(fēng)中跳著勁舞。與此同時(shí)，我的祝福和敬意也和最明快的節(jié)奏一起到達(dá)。

　　⑧當(dāng)聚焦的鏡頭對(duì)準(zhǔn)木棉花的那一刻，我希望世間所有的風(fēng)光，都能給它們讓路。

　　(選自《珠海特區(qū)報(bào)》副刊, 2009年7月19日)

　　16.下列表述與原文不符的一項(xiàng)是(3分)

　　A.本文題目為“高處的花朵”，既是實(shí)寫，也暗含言外之意，表明了作者對(duì)木棉的情感態(tài)度，奠定了文章的基調(diào)。

　　B.它們(木棉) “猶如插在南中國(guó)版圖上的紅色地標(biāo)”，這個(gè)比喻句既寫出了木棉的豐姿，又顯現(xiàn)了南國(guó)自然風(fēng)光的地域特色。

　　C.本文運(yùn)用了描寫、議論、抒情等多種表現(xiàn)手法，寫出了木棉具體而生動(dòng)的形象，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的內(nèi)心感受和情感。

　　D.本文思路開闊，想象豐富，形散神聚，充分發(fā)揮了散文的寫意功能。

　　17.本文描寫了木棉的哪些特征文章通過木棉的形象表達(dá)了什么樣的意蘊(yùn)(5分)

　　18.簡(jiǎn)析文中劃?rùn)M線句子的含意。(6分)

　　甲：現(xiàn)在，它們已經(jīng)像流霞一樣浸染了我精神的領(lǐng)空，使我沒有能力阻止它們深入記憶，占據(jù)夢(mèng)想的城池。

　　乙：我甚至能看見它們撩開云幔的手指，正在從一粒種子內(nèi)部取出自己的天性，然后，又將相同的天性傳給更多更多的種子。

　　19.以③或⑤自然段為例，簡(jiǎn)析本文的語(yǔ)言特色。(4分)