《設(shè)計標(biāo)志》的教學(xué)反思
《設(shè)計標(biāo)志》的教學(xué)反思
《設(shè)計標(biāo)志》是初中六年級第三單元《校園的春天》活動一的內(nèi)容，是設(shè)計應(yīng)用類型的課題。通過學(xué)習(xí)有關(guān)的設(shè)計知識和理解設(shè)計藝術(shù)在社會生活中的地位。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、認(rèn)識、了解并嘗試設(shè)計的內(nèi)容。是知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品的欣賞，又有對標(biāo)志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。
六年級的學(xué)生已經(jīng)具有較強的觀察與比較能力，結(jié)合預(yù)習(xí)，能有意識的收集尋找各種標(biāo)志，并通過認(rèn)識初步了解標(biāo)志。聯(lián)系實際生活，對理解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容已有較豐富的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識，我收集了大量中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計精品作為課堂范例，以使之能準(zhǔn)確表達(dá)教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例與學(xué)生生活較接近的的優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對標(biāo)志了解信心不足。針對這種情況，我對本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，突出強調(diào)了幾個環(huán)節(jié)：為了突出標(biāo)志的世界語言性，選擇國內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品（如：奧林匹克標(biāo)志、寶馬車標(biāo)志、中國鐵路路徽和北京奧運會標(biāo)志等），并作重點分析，使學(xué)生在欣賞之余增強民族自豪感；選擇國內(nèi)著名品牌的標(biāo)志設(shè)計作品（如：中國李寧標(biāo)志等），選擇接近學(xué)生實際生活的標(biāo)志（如商業(yè)標(biāo)志中麥當(dāng)勞、肯德基等食品標(biāo)志）使學(xué)生在親切之余，又多了一份對家鄉(xiāng)的熱愛；選擇教師自己的設(shè)計作品為范例（如：音樂會標(biāo)志等），來講述標(biāo)志的設(shè)計思維和制作過程，使學(xué)生增強內(nèi)容的理解，切實感受到設(shè)計就在自己身邊。同時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的選擇不同形式表現(xiàn)，并在嘗試合作練習(xí)中，加入了草稿設(shè)計的交流與選擇，讓學(xué)生明白設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性，恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，使本課教育目的上提高了一個層次。
這節(jié)《設(shè)計標(biāo)志》課本著知識性實用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標(biāo)志設(shè)計的基本知識（包括標(biāo)志的概念、類別、設(shè)計的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)手法），分析重點設(shè)計作品，強化學(xué)生對基本知識的理解，分析標(biāo)志設(shè)計的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到在一課中既要學(xué)習(xí)知識又能使用知識的教學(xué)目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開、一氣呵成，學(xué)生的適時參與，這些成為本課比較成功的一個方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時也限制了學(xué)生自由思維的時間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。
采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是本課的又一大特點。利用白板編制課件并使用大屏幕展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢：信息量大，學(xué)生參與教學(xué)時間多，單位時間展示作品數(shù)量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品，加強學(xué)生直觀感受和感性認(rèn)識（本節(jié)課為學(xué)生展示和分析了二十余件設(shè)計作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)手段中是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計思維過程和動態(tài)演示上，能夠很多和促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生思維，增強對作品的深層次理解（比如對教師自己設(shè)計的音樂會標(biāo)志設(shè)計是的思維過程、分析和演示就很直觀的說明問題）；此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽效果，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，強化教學(xué)效果起了明顯的作用。
以上是我在教學(xué)過程中的幾點突出感受。當(dāng)然在對課堂的把握、教學(xué)語言的運用以及在師生交流方面都有值得注意和商榷的地方，但經(jīng)過細(xì)致、周密的備課和課堂上的大膽嘗試之后，這一課將對我以后的教學(xué)思路、教學(xué)方法、對教學(xué)規(guī)律的總結(jié)和把握都有很大益處。
【《設(shè)計標(biāo)志》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
This is my day教學(xué)設(shè)計及反思03-19
《塑料》教學(xué)設(shè)計反思（精選10篇）05-10
《祖父、后園和我》教學(xué)設(shè)計與反思06-15
博弈教學(xué)設(shè)計反思（通用10篇）04-11
我設(shè)計的風(fēng)車教學(xué)反思（通用6篇）06-08
《開會啦》教學(xué)設(shè)計及反思（通用5篇）07-09