電阻的串聯和并聯的教案
電阻的串聯和并聯的教案
教學過程：
導課：（實用、新穎、簡潔）
一、復習提問，引入新課
1、串聯電路中電流有什么特點？I_____I1_____I2
2、串聯電路中電壓有什么特點？U____U1_____U2
那么，在串聯電路中，電阻又有什么特點呢？
二、新課教學
（一）電阻的串聯
1、實驗探究
提出問題：電阻串聯后，其總電阻會增大還是減小？
猜想與假設：教師充分收集學生的種種猜想與假設
進行實驗與收集證據：（學生進行分組實驗）
（1）將一個定值電阻R接在右圖的A、B之間，閉合開關、觀察電流表的示數。
（2）將兩個同樣的定值電阻R串聯起來，接在右圖的A、B之間，閉合開關、觀察電流表的示數。
（3）在A、B之間換上三個串聯著的同樣阻值的電阻R，合上開關前先預計一下電流表的示數會發生什么變化，再合上開關。看看自己的預測是否正確。
（學生閱讀“加油站”中的內容，教師再結合力學中的合力與分力的知識引導學生了解“等效替代”法）
分析論證：（學生結合實驗現象，充分交流討論，得出結論：）
串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大
（通過以上實驗探究，讓學生經歷從猜想與假設到實驗驗證的過程，培養學生實事求是的科學態度和同學之間的協作意識）
思考：這個結論還能不能用前面所學過的知識來解釋呢？（引導學生復習決定電阻大小的因素，然后分析，將電阻串聯，相當于是增加了導體的長度，所以串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大）
2、理論推導
（引導學生復習歐姆定律的內容及公式，然后引導學生進行理論推導）
由歐姆定律可知：U1=IR1U2=IR2U=IR
串聯電路中有：U=U1+U2
所以IR=IR1+IR2
所以R=R1+R2
結論：串聯電路的總電阻等于各串聯電阻之和
（通過實驗探究和理論推導，培養學生理論與實踐相結合的思想）
提問：上述結論是由兩個電阻串聯的電路推導出的，它適用于3個、4個、多個電阻串聯的情況嗎？
（同學們自己進行推導，然后得出結論：）
當有n個電阻R1、R2、R3、…、Rn串聯時，
總電阻R=R1+R2+R3+…+Rn
例1：阻值為10Ω的R1與阻值為15Ω的R2串聯后的總電阻是多少？若電源電壓為5V,則流過R2的電流為多少？
解：因為R1與R2串聯
所以：串聯后的總電阻
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