加油干音樂活動教學(xué)反思
加油干音樂活動教學(xué)反思
本周二的行政聽課日，今天的聽課日活動中，我展示了一節(jié)大班音樂活動《加油干》。結(jié)合教學(xué)現(xiàn)場及各位聽課老師的指導(dǎo)意見，現(xiàn)將本節(jié)課作如下反思：
課前思考：
在設(shè)計教案時，我考慮到幼兒打擊樂的水平有限，選擇讓孩子在充分欣賞音樂以后，采用我的指定配器方案進(jìn)行練習(xí)演奏，旨在讓孩子在嘗試演奏中，喜歡上打擊樂，體驗合作的快樂。
教學(xué)過程實錄：
在課堂呈現(xiàn)時，我用音樂欣賞直接導(dǎo)入，通過多次欣賞，幼兒更加熟悉并學(xué)唱歌曲，接著通過出示圖譜以及簡單的徒手練習(xí)動作來表現(xiàn)音樂，最后讓孩子在看懂圖譜的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂器合作表演。孩子對本次活動十分感興趣，基本能感受出歌曲的節(jié)奏特點，并用小樂器根據(jù)圖譜進(jìn)行相互合作演奏，活動目標(biāo)基本達(dá)成。
自我反思：
1、預(yù)設(shè)不夠充分。
在圖譜制作上，我們進(jìn)行了預(yù)設(shè)，還對樂器事先做了遮擋，但在實施過程中發(fā)現(xiàn)，小手小腳圖譜未遮擋，影響了孩子的看圖，導(dǎo)致孩子在看圖譜時發(fā)生了混亂，下次在課前再想得充分一些，這種差錯完全可以避免。
2、對歌曲的重點把握不夠準(zhǔn)確。
《加油干》這首歌曲簡短有力，能體現(xiàn)勞動人民的精氣神，我也讓孩子感受到了這一點，讓他們唱出這種感覺，但沒能抓住最重要的“嗬嘿”，這是氣勢的最大化體現(xiàn)，如果這個詞孩子意識到了，那整首歌的感覺就出來了。
3、教師主導(dǎo)性過強(qiáng)，孩子的主體地位沒有充分體現(xiàn)。
活動從始至終都在我的掌控下進(jìn)行的，孩子沒有討論，沒有自主選擇樂器，包括表演的次數(shù)我都事先規(guī)定好了，課前的考慮是覺得孩子接觸“打擊樂”很少，就在老師的帶領(lǐng)下嘗試著演奏就可以了，但活動過后發(fā)現(xiàn)，其實孩子的能力完全超出我的預(yù)設(shè)，可以說本次活動孩子基本上都能“伸手夠到果子”，而無需 “跳一跳”。所以在以后的活動中，千萬不要低估了孩子，小看了孩子，他們有著大大的能量，哪怕隨機(jī)降低難度，但不要讓孩子覺得活動過于簡單、容易。
在聽課活動結(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo)也針對本節(jié)課對我進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，提出了寶貴的修改意見：
（1）樂器的選擇方面還要斟酌，碰鈴、圓舞板還不能夠體現(xiàn)音樂的氣勢，可以嘗試加入大鼓等節(jié)奏性強(qiáng)的樂器。
（2）打擊樂活動最好是U形座位，樂器可以讓孩子自主選擇，把孩子推在前面。
（3）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)打擊樂器的氛圍和氣勢，教師應(yīng)嘗試運用指揮家的手勢、姿態(tài)，在指揮環(huán)節(jié)，教師要提前預(yù)示，讓孩子有所準(zhǔn)備。
（4）課前要先理解透教材分析以及目標(biāo)，導(dǎo)入活動不適合本節(jié)活動，可以用打夯的、纖夫的視頻或者圖片，孩子的感受會更強(qiáng)烈。
（5）唱之后，可以嘗試讓孩子來創(chuàng)編動作，感受歌曲。
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