一年春季語(yǔ)文科及班級(jí)工作計(jì)劃
一年春季語(yǔ)文科及班級(jí)工作計(jì)劃
一、工作重點(diǎn)
１、學(xué)習(xí)方面
（１）繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字和寫(xiě)字，爭(zhēng)取在一年級(jí)結(jié)束時(shí)能將寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣基本養(yǎng)成；
（２）繼續(xù)加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。爭(zhēng)取在本學(xué)期末大部分學(xué)生能養(yǎng)成每日必讀的好習(xí)慣，能積累背誦《日有所誦》《古詩(shī)２０首》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》。
（３）繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)控。希望孩子能在對(duì)待作業(yè)的態(tài)度、情感方面得到穩(wěn)固。
（４）繼續(xù)加強(qiáng)早讀、午讀的紀(jì)律和效果。
２、關(guān)于班級(jí)管理
（１）繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)關(guān)注，提升孩子的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
（２）狠抓四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)及值日生工作職責(zé)的落實(shí)。
（３）從“學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀”兩方面著手，落實(shí)每周評(píng)比機(jī)制，力求營(yíng)造“激流勇進(jìn)”“你爭(zhēng)我趕”的百花齊放大局。
（４）開(kāi)展形式多樣的節(jié)日、紀(jì)念日班隊(duì)活動(dòng)，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，鍛煉孩子的各方面能力。
（５）加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，煉好體能，增強(qiáng)體質(zhì)。爭(zhēng)取能在下一屆校園體育節(jié)上有所突破，進(jìn)入年段前三。
二、具體措施
（一）學(xué)習(xí)方面
１、關(guān)于作業(yè)
（１）做好作業(yè)的過(guò)程性監(jiān)控。
一年級(jí)是學(xué)習(xí)的起步階段，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)將起到事半功倍的效果。這學(xué)期還是要求家長(zhǎng)必須對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行每每簽評(píng)，根據(jù)孩子完成作業(yè)的態(tài)度、時(shí)間、知識(shí)掌握的情況及寫(xiě)字姿勢(shì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，以利于老師對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)；如果是朗讀或背誦等口頭作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格按老師的要求去落實(shí)。作業(yè)的完成情況，每天都會(huì)在信息中進(jìn)行反饋。希望在配合中，孩子能盡早習(xí)得好習(xí)慣。
２、關(guān)于閱讀
（１）必須要求孩子每天擠出至少半小時(shí)的時(shí)間閱讀，讀《日有所誦》等詩(shī)文時(shí)要求大聲朗誦，并背誦下來(lái)；讀課外讀物時(shí)，要求輕聲指讀。
（２）要求兩個(gè)星期能讀一本書(shū)，這個(gè)學(xué)期下來(lái)能讀８－９本。（繪本除外）
（３）要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校“小書(shū)迷成長(zhǎng)足跡卡”，讀完２５本書(shū)后，由校長(zhǎng)親自簽名，并得到一份由校長(zhǎng)送出的小禮物。
（４）探討是否共讀一本書(shū)，以給孩子更明確更具體的閱讀方法。
３、關(guān)于班級(jí)的常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（１）每周一（寫(xiě)字比賽）；每周三（寫(xiě)話比賽）；每周四（識(shí)字方法交流及知識(shí)點(diǎn)小測(cè)；課外閱讀指導(dǎo)）；每周五（單元內(nèi)容拓展、繞口令）；
（２）晨讀
（３）周五進(jìn)行學(xué)生在校表現(xiàn)互評(píng)（學(xué)校與班級(jí)）。
（二）班級(jí)管理
１、班級(jí)干部的培養(yǎng)原則
讓每個(gè)孩子都能在起跑線上得到同等機(jī)會(huì)，本學(xué)期的班級(jí)各項(xiàng)崗位還是遵遁“百花齊放”的原則，讓每個(gè)孩子都參與班級(jí)管理，在管理中尋找自信，得到能力與責(zé)任的鍛煉。
２、班干部管理辦法
給予班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、副中隊(duì)長(zhǎng)特殊的職責(zé)和權(quán)力，每個(gè)同學(xué)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)做好提醒監(jiān)督的作用，并給每人分發(fā)一枝不同顏色的筆，給表現(xiàn)不好的同學(xué)每人扣分。利于老師更直接地了解孩子扣分的原因。
３、班級(jí)文化建設(shè)
努力營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，定期補(bǔ)充班級(jí)圖書(shū)，鼓勵(lì)孩子帶書(shū)交換閱讀，定期更換學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，與孩子共同養(yǎng)好花、魚(yú)，為班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍增添情趣，利于身心健康。同時(shí)增加一面“廣告欄”，及時(shí)地將班級(jí)好人好事、重點(diǎn)通知等宣布。
４、狠抓“四項(xiàng)評(píng)比”“值日生工作”
（１）落實(shí)“四項(xiàng)評(píng)比”的負(fù)責(zé)人（文明守紀(jì)：中隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)；環(huán)境衛(wèi)生：值日生、大組長(zhǎng)、副班長(zhǎng)；集會(huì)兩操：中隊(duì)長(zhǎng)；儀表形象：副中隊(duì)長(zhǎng)、大組長(zhǎng)）每周為流動(dòng)紅旗“爭(zhēng)二保一”。
（２）每天確定一名值日組長(zhǎng)，由值日組長(zhǎng)點(diǎn)名，并在值日結(jié)束后再點(diǎn)名；如果發(fā)現(xiàn)早退、忘記兩次以上，則取消評(píng)優(yōu)資格。（期末評(píng)選“衛(wèi)生楷模”的主要參照）
５、班級(jí)評(píng)優(yōu)方案
（１）關(guān)于班級(jí)文化墻“紅旗”的評(píng)比。
首先是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，本學(xué)期開(kāi)始，每周給每個(gè)孩子１００分的基礎(chǔ)分，主要從作業(yè)方面去處理，做得相當(dāng)好的加５分，做得不太理想的扣５分；到周五累計(jì)分?jǐn)?shù)，如果達(dá)到１００分以上，則獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗和一份小獎(jiǎng)品。如果已被扣分，則要通過(guò)寫(xiě)日記或下次作業(yè)爭(zhēng)取展示才能再加分；在每周的“寫(xiě)字、寫(xiě)話、單元小測(cè)”中表現(xiàn)優(yōu)秀的也可加分。（期末評(píng)選“作業(yè)楷模”主主要依據(jù)）
其次是“文明禮儀”，方法同上，內(nèi)容主要從“個(gè)人衛(wèi)生、課間表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、值日生工作、課前準(zhǔn)備”等方面去評(píng)，如果不滿１００分，平時(shí)可以通過(guò)做好人好事來(lái)爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)；同時(shí)小組一周得分可參與統(tǒng)分。（第一名每人加１０分；第二、三名每人加５分）；每周五的互評(píng)得全優(yōu)者加５分。（期末評(píng)選“文明標(biāo)兵”的主要依據(jù)）
（２）關(guān)于期末學(xué)校及班級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
認(rèn)真落實(shí)每周五的學(xué)校、班級(jí)互評(píng)活動(dòng)，原則上“值日生不認(rèn)真負(fù)責(zé)”兩次以上將取消評(píng)選資格；學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)與班級(jí)評(píng)優(yōu)名單不重復(fù)。（每期評(píng)優(yōu)情況將作業(yè)期末評(píng)選“班級(jí)模范生”的主要依據(jù)。其中“評(píng)優(yōu)方案”參考上學(xué)期評(píng)優(yōu)細(xì)則）另班級(jí)互評(píng)條例。
６、班級(jí)開(kāi)展的節(jié)日、紀(jì)念日等活動(dòng)。
（１）配合學(xué)校開(kāi)展“講述一本書(shū)”活動(dòng)。（具體按班級(jí)周歷表）
（２）本學(xué)期擬開(kāi)展“我為媽媽獻(xiàn)枝花——三八婦女節(jié)”活動(dòng)、“端午粽飄香剪貼報(bào)比賽”、六一游園等活動(dòng)。
７、健全班級(jí)博客，充分發(fā)揮平臺(tái)的互動(dòng)功能，增進(jìn)學(xué)校、家庭二位一體的溝通情感。
８、整理本學(xué)期孩子的成長(zhǎng)檔案袋（將每單元語(yǔ)、數(shù)試卷；寫(xiě)字單、繪畫(huà)作品等裝入）（添置“書(shū)櫥”）
９、探討“班級(jí)口號(hào)、班歌、班訓(xùn)、班徽”及“培養(yǎng)目標(biāo)”。（五好少年）