新聞專業(yè)報(bào)社實(shí)習(xí)報(bào)告
新聞專業(yè)報(bào)社實(shí)習(xí)報(bào)告
經(jīng)歷篇
第一天
大三上半學(xué)期，因?yàn)橐押蛒x老師有過幾次交往，并參與了幾次采訪活動(dòng)，所以第一天跟著王老師實(shí)習(xí)，我們配合的還算不錯(cuò)。
2月26日下午，王老師聯(lián)系我讓第二天跟他去采訪，這意味著我第二天要直接“上崗”。在電話里，王老師還交代讓帶50元和照片，這是辦“實(shí)習(xí)證”的東西。第二天，我直接去采訪，當(dāng)時(shí)由于路不熟，王老師比我早到。他把辦證材料拿走就直接回報(bào)社了。我中午回到報(bào)社，證已辦好，他害怕門崗不讓我進(jìn)，特地打電話說已給門崗交代過，并把證放在了門崗上。
第三天
我實(shí)習(xí)的時(shí)間很不巧，正趕上全國兩會(huì)。王老師作為創(chuàng)造了xx報(bào)最高發(fā)稿記錄的首席記者，當(dāng)然要參與這種盛會(huì)。走之前，他特地交代關(guān)注教育網(wǎng)站，有新聞及時(shí)通知他。
全國兩會(huì)
王老師離開第一天，也是我實(shí)習(xí)第四天。由于剛接觸，感覺“誠惶誠恐”。因?yàn)槔蠋煵辉冢坪跏チ恕翱可健保草p松自由了很多。
就這樣，一有新聞（教育部網(wǎng)站或省教育廳網(wǎng)站發(fā)布消息），我就先給王老師發(fā)短信，然后由他來判斷有無新聞價(jià)值。寫好后有哪個(gè)老師把關(guān)，署上哪個(gè)老師的名字，他都交代的清清楚楚。有時(shí)他qq在線，我就把寫好的稿子傳給他，沒問題直接讓我用“文濤”軟件傳。
但有時(shí)我也自作過主張，直接傳。那次已是晚上10點(diǎn)，王老師從北京來電，說是編輯給他說我傳了一篇稿，但他在網(wǎng)上沒找到，問我在哪里得到的消息，怕出錯(cuò)，他再看一遍。還又三令五申一定要找個(gè)記者老師把下關(guān)，要是出錯(cuò)了，擔(dān)不起責(zé)任。我被他這種認(rèn)真精神震撼。
他在北京期間，外出采訪都是短信通知我或qq留言。在此期間，都是自己獨(dú)立采訪。我給王老師說怕寫不好，出錯(cuò)，王老師常說他相信我的實(shí)力。
世博會(huì)
至今，王老師給我的印象，總是每天步履匆匆，每天總是很忙很忙……
在家呆了不到兩周時(shí)間，又趕上了世博會(huì)，他又整裝待發(fā)。前一天，我給他買了票。這次，他不像兩會(huì)前那般殷勤叮囑，也許對(duì)我也放心了。（他的言外之意是按老規(guī)矩行事）
小插曲
在兩會(huì)結(jié)束的短短十幾天里，適值報(bào)社改革，報(bào)社主編工作調(diào)整，王老師成功當(dāng)選科教文衛(wèi)部主編，上任第二天，就為本部策劃一大稿，當(dāng)時(shí)獲“a-”。當(dāng)時(shí)，3月份xx報(bào)社內(nèi)部刊物《xx報(bào)人》顯示這樣一系列數(shù)據(jù)：“ 1月份稿件共4783.41篇，其中a稿無；a-稿20.04篇，占總篇數(shù)比例0.42%；b+稿344.5篇，占總篇數(shù)比例7.20%；b稿2591.2篇，占總篇數(shù)比例54.17%；b-稿1466.3篇，占總篇數(shù)比例30.65%。2月份稿件質(zhì)量統(tǒng)計(jì)中，a稿無；a-稿4篇，占總篇數(shù)比例0.16%。
世博會(huì)，王老師策劃的月光寶盒號(hào)系列報(bào)道，得到了上海媒體的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)，也獲得當(dāng)月xx報(bào)總編輯獎(jiǎng)。這些雖與我無關(guān)，但讓我從他身上學(xué)到了什么是新聞人，怎樣做好新聞。
“主編助理”
自從王老師當(dāng)選主編，其他老師都改口為“王主編”，但我還叫“王老師”。其實(shí)，我跟王老師實(shí)習(xí)以來，他基本上都是把寫稿的機(jī)會(huì)留給我，他曾對(duì)我說，自己也是從實(shí)習(xí)生過來的，知道實(shí)習(xí)生的不易。
xx報(bào)規(guī)定，主編也要寫稿，但只要達(dá)到10分就行，多寫無益。因此，王老師的寫稿任務(wù)少了，為了鍛煉我，他平時(shí)就讓我跟其他老師多跑跑，并且每天堅(jiān)持寫科教文衛(wèi)日記。每天看《河南商報(bào)》、《東方今報(bào)》、《鄭州晚報(bào)》以及其他主流媒體有關(guān)報(bào)道，并對(duì)本部門相關(guān)報(bào)道與本報(bào)稿件進(jìn)行對(duì)比、點(diǎn)評(píng)。每天王老師再結(jié)合編前會(huì)意見稍加補(bǔ)充，會(huì)將其發(fā)給部門各記者，以備改進(jìn)工作。有時(shí)候，王老師沒時(shí)間，還讓我打電話催稿等，因此，部門其他老師開玩笑地稱我“主編助理”。
專題策劃
王老師每天上、下午各開一次碰頭會(huì)，因此高校、教育廳這一條線基本我來跑。王老師如今不光要忙高校線，其他記者的線都要操心，給他們提意見、策劃專題等。高校方面的專題，一般就落在了我的身上。在此期間，我共獨(dú)立參與策劃性的大稿6篇，其實(shí)，最能展示一個(gè)記者水準(zhǔn)的就是專題策劃。
感悟篇
感悟1：敬業(yè)、勤奮是記者的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”
xx老師是很敬業(yè)的人，將記者職業(yè)當(dāng)作一種信仰，每天上下午必來報(bào)社。就連兩會(huì)和世博會(huì)整天沒日沒夜的趕稿，但結(jié)束后，直接去報(bào)社上班，而其他老師還得在家休息兩天。他之所以成為報(bào)社最年輕的主編，可能也緣于此。
感悟2:：記者代表著一種責(zé)任
在實(shí)習(xí)期間，我曾出現(xiàn)過兩次馬虎大意，但都讓我提前發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)給糾正了。這兩次都出在數(shù)據(jù)上，當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，由于大意，有所出入。另一次是我在博客中發(fā)現(xiàn)信源，又找到了教育部的權(quán)威文件，但當(dāng)時(shí)由于博客大部分內(nèi)容和文件數(shù)據(jù)一致，便“懶省事”用了博客中的數(shù)據(jù)，后來由于沒事干，又對(duì)文件數(shù)據(jù)檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)。
王老師批評(píng)：“要是見報(bào)了，人家沒錯(cuò)，你弄錯(cuò)了，丟人不丟人？”
另一次是3.15維權(quán)。當(dāng)時(shí)，另一位記者讓我去采訪。其實(shí)，新聞通過事實(shí)來體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)傾 向。但面對(duì)擺在眼前的事實(shí)，你是偏向群眾還是群眾的公仆？這里面存在著利益問題，群眾可能是想通過投訴占小便宜，群眾公仆也可能真的是不作為。這中間就存在著一種責(zé)任問題，需要記者來平衡。
喻國明箴言：媒體的責(zé)任在于當(dāng)社會(huì)要哭時(shí)，不讓大家哭得更傷心；當(dāng)社會(huì)要笑時(shí)，不讓大家笑得更狂妄。
感悟3:：細(xì)心采訪、認(rèn)真觀察是高質(zhì)量稿件的關(guān)鍵
例如招聘會(huì)采訪，怎樣才能在眾多招聘會(huì)中提取亮點(diǎn)，抓住特別的東西，找到“獨(dú)家點(diǎn)”？這就要細(xì)心的去觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，耐心、充分的去獲取現(xiàn)場(chǎng)第一手鮮活、靈動(dòng)的素材。其它采訪也是如此，一篇稿件，一眼看上去就可以看出是經(jīng)過采訪得到的，還是記者“閉門造車”。
感悟4:：對(duì)于都市報(bào)而言，搶眼、耐讀是生命
都市報(bào)有別于黨報(bào)之處在于鮮活與通俗，將死板、硬邦邦的新聞寫的靈動(dòng)但又不乏厚度。但如今，黨報(bào)也正在撕下面皮向生活化靠攏。如果都市報(bào)不打出這種特色優(yōu)勢(shì)，將不倫不類，失去它的忠實(shí)上帝——讀者。
感悟5：記者要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家
現(xiàn)在xx報(bào)有個(gè)理念，就是打造專家型記者。確實(shí)，記者是溝通百姓與權(quán)威的橋梁。上可以理解有關(guān)政策、知識(shí)和理論，下能夠以最通俗、最形象但又不失真實(shí)、準(zhǔn)確的方式呈現(xiàn)給大家。這就要求記者必須用專家型記者的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
另記：xx報(bào)的記者并不只是實(shí)踐派，他們?cè)谄綍r(shí)的工作中，會(huì)及時(shí)對(duì)工作中遇到的問題，進(jìn)行理性的分析和總結(jié)，并以論文的形式在內(nèi)部刊物《xx報(bào)人》上刊登，供大家共同學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
《xx報(bào)人》上面，不僅有好新聞的寫作心得與體會(huì)，也有個(gè)人在采訪、策劃、編輯等業(yè)務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，更有自己在國外或是出差、參加某個(gè)大型活動(dòng)的整個(gè)參與過程等，這其實(shí)是一部很好的新聞學(xué)著作。
總結(jié)：在3個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我不僅掌握了新聞?wù)Z言的運(yùn)用技巧，也使自己在大學(xué)三年中的學(xué)到的理論知識(shí)，在實(shí)踐中得到了更好的理解、升華和運(yùn)用，讓我在實(shí)踐中更深刻的認(rèn)識(shí)到什么是新聞規(guī)律，并按新聞規(guī)律來踐行媒體人的社會(huì)責(zé)任。我很感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也同樣很珍惜，它將成為我一生中十分寶貴的財(cái)富。
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