三年級英語新教材教學心得體會范文
三年級英語新教材教學心得體會范文
今年的三年級英語使用的是改版后的人教PEP小學英語新教材。為了第一時間感受新教材和新理念，我自告奮勇地承擔了三年級英語教學。在這一個學期的教學中，我的確遇到了許多新的挑戰，同時也有不少收獲。相信通過這套教材的使用，這屆三年級的語音能力和語言能力都會有許多提高。
一、語音教學非常到位。
新教材與老教材相比，最大的區別就是增加并改進了語音教學。
首先來看增加。在教材中字母教學是放在Book 2中的。且在Book 2中的字母教學也只要求三會掌握。而新教材Book 1中要求學生四會掌握。同時增加了字母的語音教學。即在教學字母的名稱音的同時，也教學字母在單詞中最基本的發音。教材給出了兩個例詞。如Aa的教學：Aa, Aa, Aa, [?] [?] [?]，Aa [?], apple. Aa [?], ant.這樣一來，字母教學就做好字母的名稱音和基本發音的教學，做到聽、說、讀、寫，還要認讀兩個例詞(有許多是話題以外的新單詞)，最終要培養學生的語音運用能力，如聽單詞找出單詞的首字母。這樣的設計對學生和教師來說，的確壓力較大。一節課要完成4到6個字母這樣全面的教學難度不小。但一學期上下來，發現學生掌握得不錯。有了這樣的語音能力，在單詞的學習的確容易多了。比如以前學單詞是要靠學生死記硬背的。許多使用老教材的學生在三年級時是完全靠字形來記憶單詞的。而新教材的使用，學生記如pen 這樣的單詞時，只根據發音來拼讀記憶了。而且給一個hen的新單詞，現在大部分學生能自主拼讀出來了。這樣對于后續教學肯定有很大幫助。
其次我們再來看語音教學的改進。原先的語音教學是到四上來首次出現的。現在三上就出現了。這樣的改變是非常重要的。英語是表音文字，因此字詞的認讀與記憶與漢字這種象形文字的學習是有很大的區別的。所以在一開始就應該讓學生感受到這一點。把英語這種音形對應規則放到英語學習一年后再上，顯然已經遲了，不利于學生形成正確的英語語言學習的方法。通過提前教學，看是提高了三年級英語學習的難度，其實是降低了學生英語認讀和記憶的難度，反而能減輕學生英語學習的負擔，提高學習的效率。
改進還體現在，以前的語音教學是放在C部分即選學內容中進行教學的。這樣的就使得有些老師教，而有些老師不僅。新課程標準指出，語音是小學英語教學的基本內容之一，也是為后續學習奠定基礎的重要內容。語音是必學內容。另外，把語音單獨列出來進行教學，就好象魚兒離開了水，活不了了!語音是語言的固有屬性，教語言就意味著教語音。語音教學是在語言教學中讓學生發現并操練、掌握語音規律，從而提高是語言學習的效率和效果。三年級教材中把語音與字母教學相結合是必要的，也是合理的，更是有效的。
二、話題教學前后滾動。
新教材另一重大改進，是話題教學做到了前后聯系與滾動。新教材調整了單詞順序，把colour話題調到了Body Part話題前，Stationery話題后。這樣上好文具單元上顏色單元時，就能很好地把文具滾動進新話題的交流了�？v觀新教材的安排，許多前面出現過的語言，在后面多次得到了復現。這樣的教學大大減輕了學生語言學習的負擔。其實減輕學生學習負擔，不是說教材少出現點語言就簡單了。對學生來說，新語言如果能放舊語言堆中反而學起更有自信。因為在豐富的語言中，學生發現這么多語言自己都會，自信心就強了。新語言相對于已學語言就顯得量少多了。而且新語言在已學語言中出現，就更有語境了，更易理解了。
三、對話教學注重語用。
對話教學注重語用最好的體現是在第五單元Let’s eat中。這里出現了I’d like some….這一本來在第四冊中才出現的語言。原因是這一話題會用到這一句型。而老教材是以及I like hamburgers.的句型出現的。語言與真實就餐時不符。還有老教材的語言雖然豐富，但對話教學中的主句型不明顯。如老教材 We love animals一單元的句型有，I have a rabbit. Cool. Super. Great! 還有 Really? May I have a look. Sure, here you are. Thank you! Wow. It’s nice. I like it. 等。而新教材重點突出了What’s that? What’s this?的教學。但教材在這么簡單的句型中，也動足了腦筋使之趣味化。如下圖所示：
四、閱讀教學循序漸進。
新材料在壓縮選學內容(現在選學內容只有Story Time了，而且很好學又與單元話題結合緊密，趣味性又強。教師一般也是當做必學內容在處理)，增加了Start to read這一內容。體現了大閱讀教學理念，即閱讀從學生剛接觸時就進行了。教材安排了字母的閱讀、單詞的閱讀，從最基礎培養學生的閱讀能力。后幾冊教材沒有看到，相信必定是循序漸進地進行閱讀訓練的安排。
總之，教學一年后。我對新教材的心態從沒有上之前的喜歡(因為的確有了許多改進)到教學過程中的抱怨(有些內容特別是字母教學的內容過多，不易操作)，到現在上完成一學期的新課的欣賞(因為的確看到了學生語言能力的提高，特別是語音能力比前幾屆高了很多，對于后續學習有很大幫助)。
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