高中高一語文必修1期中試卷試題
高一語文必修1 期中試卷
一、選擇題（共30分，每小題3分）
1．下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是：（ ）
A．綠林(lù) 打夯（hāng） 應（yīng）屆 雋（juàn）永
B．慰藉（jiè） 哺（pǔ）育 引觴（shāng） 偌大（nuò）
C．粗獷（kuàng） 蘆葦 (wéi) 翹首(qiáo ) 蕞爾(zuì)
D．嫉（jì）妒 摭拾(zhí) 悲愴 (chuàng) 蛟龍（jiāo）
2. 下列詞語中，有兩個錯別字的一組是 （ ）
A．良晨美景 珠聯璧合 訓戒 矯飾
B．出類拔萃 毛骨悚然 搭訕 悠邈
C．鵬舉鴻飛 嘻皮笑臉 唏噓 靜謐
D．怨天憂人 鎩羽而歸 寒喧 妥帖
3．下列句子中加線的成語的使用，恰當的一句是（ ）
A． 這項研究耗費了他幾乎一生的心血，如今功敗垂成，他興奮不已。
B．學員們長期生活在實事求是的氛圍中，耳濡目染，逐漸養成了求真務實的習慣。
C．這個罪犯的父親就是橫行鄉里的痞子，如今他青出于藍而勝于藍，比他的父親還壞。
D．這兩個要素之間休戚相關，缺一不可，你平時一定要注意。
4．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）
- 大自然是美的源泉：它崇高而又優雅，雄渾而又柔和，它時而狂放不羈，時而靜謐深遠……
B．我將冷靜地檢點自己，我為什么失敗？我做錯過什么？我欠過別人什么？但愿只是別人欠我的。
C．那火燒云，燦爛地，熱烈地，夸張地烤紅了西邊半個天空，，燒紅了大地上的一切，這種景象令我驚駭。
D．“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。（崔顥）”該詩是表現鄉愁的一首典型的古典詩歌。
5．與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項是（ ）
A．師者，所以傳道受業解惑也 B．不拘于時
C．而今安在哉 D．蚓無爪牙之利，筋骨之強
6．下列選項中不含通假字的一項是（ ）
A．意有所極，夢亦同趣 B．自余為僇人，居是州，恒惴栗
C．君子生非異也，善假于物也 D．吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也
二、古文閱讀
（一）（18分）
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰："何為其然也？"客曰："月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬；寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響于悲風。"
7．對下列句中詞語解釋不正確的一項是( )
A．知不可乎驟得 驟：驟然、突然 B. 舉匏尊以相屬 舉：全、都
C.正襟危坐 危坐：端坐 D. 托遺響于悲風 遺響：洞簫的余音
8．下列各組中加點的詞語意義和用法完全相同的一項是（ ）
A．此非孟德之困于周郎者乎/托遺響于悲風 B．而今安在哉/侶魚蝦而友糜鹿
C．此非曹孟德之詩乎/固一世之雄也 D．破荊州，下江陵/下飲黃泉
9．下列各句中加點的詞語與例句的加點詞用法相同的一項是（ ）
例句：況吾與子漁樵于江渚之上
A．順流而東也 B．月明星稀，烏鵲南飛
C．舞幽壑之潛蛟 D．侶魚蝦而友糜鹿
10．下列對語段的理解和分析不正確的一項是（ ）
A．本段寫出了客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。
B．本段借主客問答的方式，撫今追昔，暢述對天地人生的感觸。
C．本段重在說理，借追述歷史陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。
D．本段句式上整散結合，押韻自由靈活，極富聲韻之美。
11．翻譯句子（6分）
（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
（2）知不可乎驟得，托遺響于悲風。
（二）
任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縛麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學，雖死若存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”
12．用現代漢語翻譯劃線句。（4分）
夫人好學，雖死若存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！
三、詩歌鑒賞（7分）
13．閱讀下面兩首同名詞，完成（1）——（2）題
卜算子·詠梅
陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
卜算子·詠梅
毛澤東
讀陸游詠梅詞，反其意而用之。
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
（1）這兩首詞都寫到了梅花的生存環境，這些描寫對表現梅花的品格具有重要作用。從詞中找出相應的詞語，填在相應的橫線上。（4分）
毛澤東詞： ，表現梅花的 品格。
陸游詞： ，表現梅花的 品格。
（2）下列對上述詞的有關解說不正確的一項是（ ）（3分）
A．“已是黃昏獨自愁，更著風和雨”明寫梅花，實則點明作者的心境。這個“愁”字，包含作者幾多失意，幾多愁苦！
B．“零落成泥碾作塵，只有香如故”這在作者固然有孤芳自賞之嫌，然而作者卻以極生動的筆觸，撥動了讀者的心弦。
C．毛詞好一個“俏”字！一般來說，“俏”字略顯浮躁，此處卻是例外。“俏”字不僅能體現梅花凌寒獨自開的氣質，更是盎然生機的反映。
D．毛詞又好一個“笑”字。“笑”是梅花喚醒百花齊放的自豪一笑，兼有牡丹“笑”之艷麗，玫瑰“笑”之羞澀，桃花“笑”之沉醉，荷花“笑”之清傲。
四、現代文閱讀
（一）（7分）
最初幾天的約會和采訪熱潮已經過去，任何外來者都會突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統或國王也概莫能外。這個城市不屬于你，除了所有的服務都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而去，奔赴它們既定的目的，與你沒有什么關系。你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方。電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監獄無處逃遁。從巴黎帶來的華文報紙和英文書看完了，這成了最嚴重的事態，因為在下一個鐘頭，下一刻鐘，下一分鐘，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實在，那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會有任何聲音和光影，只有虛空。
……
我這才明白，為什么各種異國的旅游景區都不能像故鄉一樣使我感到親切和激動。我的故鄉沒有繁華酥骨的都會，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。故鄉甚至是貧瘠而臟亂的。但假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你熱淚突然涌流的想像，常常是故鄉的小徑，故鄉的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天。這哪里對呀?也許舒伯特在歌頌宮廷或愛情，但我相信所有雄渾的男聲獨唱都應該是獻給故鄉的。就像我相信所有的中國二胡都只能演奏悲愴，即便是賽馬曲與趕集調，那也是帶淚的笑。
故鄉存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定價格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節目。故鄉比任何旅游景區多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉的美中含悲。而美的從來就是悲的。中國的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學的真理揭示無余。在這個意義上來說，任何旅游景區的美都多少有點不夠格，只是失血的矯飾。
14．從修辭學的角度看，文段中“懸崖的邊緣”“寂靜的深谷”在語言上的最大特點是什么？這樣寫有什么作用?（2分）
15．作者說：“我這才明白，為什么各種異國的旅游景區都不能像故鄉一樣使我感到親切和激動。”根據上下文，你認為作者明白的道理是什么？（2分）
16．第3段作者將家鄉與 進行比較，意在表明故鄉之所以令我們魂牽夢縈，是因為 。（3分）
（二）（12分）
八月的故鄉——你好
郭保林
我怎能不懷念呢？那里有我的親朋，有我祖先的遺骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的夢幻……還有我記憶中多彩的八月。一搭上西去的汽車，我的心就像出籠的鳥，撲撲棱棱飛去了，飛到黃河故道的臂彎里，飛到楊柳疊翠的小河畔，飛到小小四合院，銜去一束綣綣的情愫，早早地給母親了。
汽車奔馳著，我伏在窗口，貪婪地、忘情地閱讀著平原的八月——
望不盡的莽莽蒼蒼，涌涌蕩蕩；望不盡的千頃秋色，萬斛秋光——水稻黃了，微風里，金浪迭涌，棉花炸嘴，雪白銀亮，宛如銀河的繁星；花生秧兒、紅薯蔓兒把地皮都蓋嚴了，碧綠碧綠，如潮似海，如果不是車兒跑得快，說不定還能看到它們根部被飽滿的果實頂開的裂隙呢！八月的蒼穹，一天碧落，是那樣深邃，空闊，高朗，幾只大雁橫過藍空，而圓圓的麥秸垛下，三五只母雞卻悠閑地刨著生活的安逸……
素素淡淡的魯西大平原啊，濃濃艷艷的魯西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨絲，灑在我干涸的心上了。
故鄉的八月，你那燙金的封面，彩色的插圖，你那多彩斑斕、豐厚而充實的文字，曾經給我童年帶來多少歡欣，多少稚趣，吸附了我多少時光！
故鄉啊，你記得么？還記得那個光著腳丫在沙路上奔跑的小毛猴？還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調皮么？
故鄉啊，你還記得么？孩提時，我和小伙伴常乘大人不在意，鉆進密密實實的莊稼地里，躺在壟溝里，透過層層疊疊的葉子，望著那瓦藍瓦藍的天空。大人們急了，四處尋找，滿村響起悠長悠長的喊聲。可是，我們就是不答應，不出來，用小鼻子使勁地吸著，吸著莊稼成熟的芬芳，吸著大地的乳香，聽著母親慈愛的、帶著焦急的呼喚……
故鄉啊，你還記得么？我和小伙伴愛坐在拉莊稼的大車上，那鐵輪大車，拉著一車金黃，一車喜悅，悠悠蕩蕩，搖搖晃晃，吱吱嗡嗡，唱著歡樂的歌。趕車的大叔鞭花甩得真響，像過年的炮竹……
……車兒搖蕩著，我微微困倦了，很想打個盹兒。我愿夢見母親慈愛的朗笑；我愿夢見侄兒甜甜的叫喊；我愿夢見掛在老棗樹枝上的蟈蟈籠兒；我愿夢見在玉米田咀嚼“甜桿”的童年……
車過黃河大橋，一陣鋼鐵的轟鳴，把我的疲倦和困意驚飛了。我睜開眼，淡淡的暮靄已罩上了原野。
哦，此時此刻，母親是站在村頭大楊樹下張望呢，還是坐在灶前為她的兒子準備晚餐？是晚風吹亂了她滿頭蒼發，還是火光映紅了她多皺的臉頰？啊，再過一個時辰，我就可以乖乖嬌嬌地做兒子了，盡管我已是兩個兒子的爸爸了……
我的心切切的。我仿佛聽到故鄉的呼喚——小河用它歡唱的浪花；白楊用它朗朗的秋韻；藏在枝葉里的紅棗用它甜甜的羞澀；掛在枝頭上的石榴用它迷人的微笑；連場院里那座小草屋也在呼喚，用谷禾的馨香，用慈母的情懷……
17．第三段是作者回家途中看到的秋天的景色，它在全文中起什么作用？（2分）
答：①
②
18．作者寫自己故鄉的種種趣事是通過回憶來寫的，請用簡潔的語言概括回憶的內容。（4分）
答：① ②
③ ④
19．如何理解作者說的“我就可以乖乖嬌嬌地做兒子了，盡管我已是兩個兒子的爸爸了”這句話？（2分）
答：
。
20．下列對全文內容理解有誤的兩項（ ）（ ） （4分）
A．作者對八月的秋天的極力描寫是熱情歌頌祖國發生的翻天覆地的變化。
B．作者對在車上看到的秋天景色的描寫與對童年的故鄉趣事的追憶是虛實相生的手法。
C．作者回憶童年時代在故鄉的種種趣事的時候不用“我”，而是用“你記得么”這一問句，充分流露出作者對故鄉的深刻思念之情。
D．全文語句優美，句短而整齊，節奏輕快，充分表現作者愉快舒暢的心情。
E．作者寫八月的故鄉，但并未對故鄉作一筆真實的描寫，讓讀者撲了空，真有點兒美中不足。
五、默寫（每空1分，18分）
21．（1）韓愈是唐代“ ”的倡導者。后人稱之為“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首。他在《師說》中說到老師的職能，原話是：師者， 。作者引述孔子的言行后得到了結論原話是： ，
， ， ，如是而已。
（２）蘇軾散文《赤壁賦》，請按課文填寫：
，凌萬頃之茫然。客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然， ，如泣如訴。 ，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟， 。
（3）《勸學》是《荀子》中的第一篇，全文中心論點是： 。他在論述學習重在堅持用的比喻句： ，不能十步， ，功在不舍。
（4）毛澤東的詞《沁園春·長沙》描繪湘江秋景的句子，看萬山紅遍，層林盡染，
， 。鷹擊長空， ，萬類霜天竟自由。
（5）林則徐《赴戍登程口占示家人》：茍利國家生死以， 。
（6）杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白， 。
六、語言運用：（6分）
22．下面這段話是對“青春經典讀物”的理解，找出其在表述上的毛病并作修改，使句子通順流暢。（2分）
①青春經典讀物，是與你的生命價值觀、生存藝術觀相呼應、相啟示的知音。②它們理應站立在最顯眼的你的書架的位置，不時地與你的生命主體與靈魂核心進行最具本質意義的對話、交流乃至辯論。③它們的生命與你的生命已展現為一種不可分離然而卻有新意迭出的靈性。
修改：
23．在橫線處補寫句子，使它們與前后形成內容連貫、句式相同、結構相似的排比句。（4分）
輕風從水中掠過，留下了粼粼波紋； ， ；
， ……朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢？
七、作文（60分）
24．閱讀下面的材料，以“我生活在 之中”為題作文。
如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了憂慮；
如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了自卑；
如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了自信；
如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會頭腦平靜地生活。
——《學習的革命》
要求：（1）從所給的材料中選擇一個加點的詞語或另外再選一個更適合你自身情況的詞語，填寫在題目的橫線上。（2）寫一篇不少于700字的文章，除詩歌外，體裁不限。
高一語文必修1 期中試卷答題卷
一、選擇題（共18分，每小題3分）
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
二、古文閱讀（22分）
10——13題每題3分，共12分。
10 | 11 | 12 | 13 |
14．翻譯句子（6分）
（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
（2）知不可乎驟得，托遺響于悲風。
15．用現代漢語翻譯劃線句。（4分）
夫人好學，雖死若存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！
三、詩歌鑒賞（7分）
16． 毛澤東詞： ，表現梅花的 品格。
陸游詞： ，表現梅花的 品格。（4分）
（2）（ ）（3分）
四、現代文閱讀（19分）
17．語言上的最大特點是 這樣寫的作用
（2分）
18．作者明白的道理是
（2分）
19．將家鄉與 進行比較，意在表明故鄉之所以令我們魂牽夢縈，是因為
。（3分）
20．作用① ② （2分）
21．回憶的內容：① ②
③ ④ （4分）
22．理解作者說的“我就可以乖乖嬌嬌地做兒子了，盡管我已是兩個兒子的爸爸了”這句話
。（2分）
23．（ ）（ ） （4分）
五、默寫（每空1分，18分）
24．（1）韓愈是唐代“ ”的倡導者。他在《師說》中說到老師的職能，原話是：師者， 。作者引述孔子的言行后得到了結論原話是： ， ， ， ，如是而已。
（２）《赤壁賦》： ，凌萬頃之茫然。客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然， ，如泣如訴。 ，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟， 。
（3）《勸學》中心論點是： 。他在論述學習重在堅持用的比喻句： ，不能十步， ，功在不舍。
（4）看萬山紅遍，層林盡染， ， 。鷹擊長空， ，萬類霜天竟自由。
（5）茍利國家生死以， 。
（6）露從今夜白， 。
六、語言運用：（6分）
25．修改：
（2分）
26．輕風從水中掠過，留下了粼粼波紋；
， ；
， ……朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢？（4分）
七、作文（60分）
必修1期中答案：
1、A 2、D 3、B 4、C （A柔和后改成‘；’B“？”改成“，” D小括號移到引號外） 5、C（賓語前置） 6、D
7、B（舉起） 8、C 結構助詞，的（A、介詞，被/介詞，在 B、轉折連詞，可是/并列連詞D、名作動，攻占/名作狀語，向下）
9、A 10、C由眼前的江水、明月遙想當年曹操、周瑜，再聯想自身，發出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，重在抒情。
11、（1）像蜉蝣一樣，將短暫的生命寄托在天地之間，渺小的就像大海里的一粒粟米。
（2）知道（這種愿望）是不能突然實現的，（只好）把這種無可奈何的心情寄托在悲涼的曲調中。
12、一個人喜歡學習，即使死了也好象活著；不學習的人即便（雖然）是活著，被稱為活著的死人（也是庸碌無能）。
13、（1）毛詞：飛雪、懸崖、百丈冰 堅強不屈、以苦為樂
陸詞：驛外、斷橋邊、黃昏、風和雨 遺世獨立、寂寞孤單
（2）D 與牡丹、玫瑰、桃花、荷花等笑絕不相同
14、比喻； 將寂寞空虛的感覺形象化，化抽象為具體，使讀者容易理解。
15、故鄉是和我們血脈相連的地方，那里有我們的親人，是我們的“根”，所以，令我們難忘。
16、異國的旅游景區； 故鄉是我們的根，它記錄了我們的成長經歷，因而獨具了一種厚重的感覺。
17、（1）為下文寫往事的回憶作鋪墊 （2）可以填補實寫故鄉的不足
18、回憶內容：（1）在沙路上光著腳跑（2）從枝頭偷摘酸棗（3）在莊稼地里睡覺（4）坐在農車上歡歌
19、在母親眼里，兒子再大也是小孩；在兒子眼中，母親永遠是慈愛的母親，久別的兒子可以再次像兒時那樣充分地享受母愛。
20、AE（A拔高了文章的主題，E第三段的景可看作真實描寫）
21、默寫
22、（2）句中“最顯眼的你的書架的位置”語序不當，應調整為“你的書架的最顯眼的位置” （3）句中“展現”改為“融合”。
23、示例:細雨從田野走過，留下了片片新綠；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻
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