誠實與信任表格式教案設計

誠實與信任表格式教案設計

　　教學目標

　　1、能正確、流利地朗讀課文。并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

　　3、指導學生通過文章中具體的語言材料,認識誠實和信任比金錢更重要的道理。

　　教學重點

　　感情朗讀、分角色朗讀課文。

　　教學難點

　　理解誠實和信任是比金錢更重要的道理。

　　教法學法

　　教學過程

　　第 1 課時

　　一、導入課文

　　1、同學們,小時侯你們一定聽過狼來了這個故事吧?誰來講給大家聽一聽。

　　2、從這個故事你體會到了什么?是啊,這個牧童不誠實,得不到大家的信任,只有誠實,才能得到信任。

　　3、今天,我們一起來學習一篇有關誠實和信任的課文。

　　板書課題: 誠實與信任

　　4、學生讀題。

　　二、初讀課文

　　1、提自學要求:

　　(1)借助課文注音把課文讀正確,尤其是長句子和帶生字的句子要反復多讀幾遍。

　　(2)把生字詞畫出來多讀幾遍,看清生字字形,讀準生字字音,嘗試理解,不懂的詞可做上記號。

　　(3)標出段落序號。

　　2、檢查自學情況。

　　(1)認讀生字詞,說說自己理解了哪些詞語。

　　(2)分節讀課文,相機正音。

　　三、再讀課文,把課文讀流利。

　　四、默讀課文,給課文分段

　　(1)指讀課文。引導概括自然段的意思。

　　(2)指名分自然段讀,讀準字音,讀通課文。認真聽讀,說說各自然段的意思。

　　(3)指名說說課文的大意。感知課文的主要內容:本文寫“我”深夜驅車撞壞小紅車的反光鏡,在無人知曉的情況下主動留下字條承擔責任,感動了車主。說明“誠實和信任”比金錢更重要。

　　(4)疏通課文,引導分段。引導思考:課文是分幾部分?可分成幾段?

　　(5)交流:

　　第一段(1-3)“我”深夜驅車發生事故,留下字條主動承擔責任。

　　第二段(4-10)小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。

　　第三段(11)小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。

　　五、指導寫字

　　1、師講解字形。

　　障: 左右結構的字,左窄右寬,右邊的“章”字上邊扁一些,與“早”字要搭配協調。

　　2、學生描紅、仿影。

　　第2課時

　　一、導入新課

　　二、精讀課文

　　1、學習1—3節

　　(1)提問:作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發生后,他是怎么做的?

　　(2)學生讀書,回答問題。

　　(3)從這一段哪些句子中可以看出“我”的“誠實” ?

　　(4)學生回答。引導學生理解“能見度” 。

　　在這樣的情況下,出這樣的事是很正常的,作者是如何處理的呢?

　　(5)學生回答 。引導學生 理解“環顧” 。

　　在看不到一個人的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是留下紙條,主動承擔責任。他為什么這樣做?

　　學生討論 、 回答。

　　2、學習4—10節。

　　(1)指名分角色讀課文,說說自己讀懂了什么?

　　(2)從這一段中哪些句子可以看出“誠實” ?哪些句子可以看出“信任” ?

　　(3)出示句子:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。

　　(4)指名讀--齊讀。引導學生理解這句話。

　　(5)分角色讀課文。

　　3、學習11節。

　　(1)齊讀課文。

　　(2)說說作者為什么后悔?

　　(3)為什么小紅車車主的話“卻深深地印在了我的腦海里” ?

　　三、討論:課文為什么用“誠實和信任”作題目?還可以用什么作題目?

　　修改建議、評析及補充

　　板書設計:

　　19、誠實和信任

　　碰碎反光鏡→留字條→留下了誠實和信任

　　教學

　　反思

【誠實與信任表格式教案設計】相關文章：

安全報告格式03-21

報告格式要求04-04

心理報告格式06-01

關于報告的格式02-24

通知格式范文03-19

讓心飛翔教案設計01-24

教案設計：破釜沉舟07-19

《天窗》優秀教案設計06-08

《楊氏之子》教案設計02-11

認識南瓜教案設計02-11