學(xué)生調(diào)研報告

時間：2024-12-04 08:19:32 調(diào)研報告我要投稿

學(xué)生調(diào)研報告

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學(xué)生調(diào)研報告

學(xué)生調(diào)研報告1

　　伴隨著教育優(yōu)先發(fā)展的良好氛圍，基于農(nóng)民外出打工，“留守”兒童突增等客觀實際，觀英灘鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式于20xx年9月開始實施。在各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷下，“試點”工作，成效顯著，社會公認。

　　一、誕生背景

　　1、“留守”兒童突增。

　　隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，作為山區(qū)鎮(zhèn)之一的觀英灘鎮(zhèn)與其他縣區(qū)一樣，大批青壯年農(nóng)民紛紛外出務(wù)工，“留守兒童”這個富于特定歷史氣息的名詞概念誕生了，孩子們的爺爺、奶奶或者是外公、外婆取代了父母監(jiān)護和教育職責，而他（她）們年紀一般都較大，大都沒有接受過正規(guī)的教育，有的還體弱多病，有的對孩子的教育理念明顯滯后，往往都是心有余而力不足，邊遠山區(qū)的教育面臨新的挑戰(zhàn)。

　　2、校點布局面臨新的矛盾。

　　觀英灘鎮(zhèn)地處威遠縣北部邊陲，幅員面積101.24平方公里，總?cè)丝?.8242萬人，盡管山青水秀，風景宜人，但畢竟山高路陡，人煙稀疏，村落分散。

　　鎮(zhèn)中心校所轄的龜形和紅旗兩所村校，招生范圍分別囊括了三個行政村，生均徒步面積12公里，最遠的達20公里，但兩校每年的適齡兒童都不足10人，再加上兩所村小，幾經(jīng)撤并搬遷，校舍危陋，面臨著原址建校與尋求其他途徑的歷史性選擇。

　　二、歷史決擇。

　　依據(jù)國家優(yōu)厚的教育政策和發(fā)展氛圍，本著“整合教育資源，共享教育信息，投資不重復(fù)，高標準建設(shè)”的原則，觀英灘鎮(zhèn)在全縣率先提出了“農(nóng)村小學(xué)生寄宿就讀”的構(gòu)想與規(guī)劃。

　　20xx年7月，威遠縣教育局、財政局和觀英灘鎮(zhèn)黨委政府，對該鎮(zhèn)教育發(fā)展的客觀現(xiàn)狀進行了認真的調(diào)查研究，對 “小學(xué)寄宿辦學(xué)”的必要性和可行性進行了科學(xué)的分析，決定觀英灘鎮(zhèn)于05年秋在全縣進行邊遠山區(qū)小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式的“試點”工作。

　　三、目前現(xiàn)狀

　　觀英灘鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制辦學(xué)于20xx年9月正式開始，現(xiàn)有寄宿生156人，其中留守兒童45人，配有4名中專以上學(xué)歷的專職生活指導(dǎo)教師，1名專職門衛(wèi)和1名兼職鍋爐工，全面負責寄宿生飲食起居的指導(dǎo)和生活處理能力的培養(yǎng)。

　　（一）、寄管理念

　　自己能做的事自己做——突出獨立生活能力的培養(yǎng)。

　　共寢同樂是一家——突出協(xié)同合作能力的培養(yǎng)

　　言行舉止嚴要求——突出良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　（二）、主要做法

　　該校的小學(xué)生寄宿就讀試點工作，得到了當?shù)攸h政的高度重視，得到了學(xué)校教職員工的廣泛支持，制度健全，工作落實，成效顯著，深得學(xué)生、家長和社會的廣泛認同。

　　1、管理嚴格，措施具體

　　①嚴格制度，責任明確。

　　該校建立了“學(xué)生接送制度”、“寄宿生一日常規(guī)”等十八項制度很好地規(guī)范了寄宿學(xué)生的行為舉止，很好地約束了生活指導(dǎo)教師、班級教學(xué)教師的生活指導(dǎo)、教育教學(xué)理念，形成了“文明、快樂、好學(xué)、善思”的寄宿風范。

　　②全程護理，細心關(guān)愛。

　　該校實施的小學(xué)生寄宿就讀，實質(zhì)上是“周寄制”。即：每周日下午由學(xué)生家長或委托監(jiān)護人，將學(xué)生送到學(xué)校，辦理交托管理手續(xù)，學(xué)校行政收集存檔備案；周末下午由學(xué)生家長或委托監(jiān)護人到學(xué)校“學(xué)生在校周記錄”，填寫“意見建議信息反饋薄”，同時將學(xué)生帶回家。學(xué)生在校一周的生活、學(xué)習(xí)活動由生活指導(dǎo)教師、班級教師全程護理和引導(dǎo)，形成了濃厚的人文關(guān)愛氛圍。

　　③家長聯(lián)合，信息互通

　　學(xué)校開通了供寄宿生專用的愛心電話（0832（8050087）），保證了所有寄宿學(xué)生家長家校信息時刻暢通，搭建了家長和其子女溝通心靈、互換心聲的愛心之橋。

　　④校醫(yī)聯(lián)手，共保平安。

　　該校在鎮(zhèn)黨委政府的高度重視和協(xié)調(diào)下，鎮(zhèn)衛(wèi)生院開通了寄宿學(xué)生求醫(yī)問病的“綠色通道”，在學(xué)校與鎮(zhèn)衛(wèi)生院、生活教師與醫(yī)生的密切配合下，讓寄宿生充分體會到“學(xué)校如家”的全新感受。

　　2、指導(dǎo)幫助，但不包辦。

　　該校156名寄宿學(xué)生中，6歲孩童就有12名，這類年幼寄宿生在“梳頭洗臉”、“系鞋帶，穿衣服”等方面的自理能力相對較低。生活教師在經(jīng)過統(tǒng)一講解、示范、指導(dǎo)后，都是讓學(xué)生獨立操作，爾后再由教師給予重新整理，在學(xué)生的實際生活中訓(xùn)養(yǎng)其能力，幫助指導(dǎo)，但不包辦，很好地彌補了山區(qū)老百姓包辦、溺愛的教養(yǎng)的理念缺陷，學(xué)生自理能力得到了充分有效地提高。

　　3、仿真家庭，溫馨管理。

　　該校現(xiàn)有的156名小學(xué)寄宿學(xué)生中，年齡跨度大（6－12歲），一到六年級都有，他們在寄宿管理的諸多措施中，有一條特別值得肯定，那就是：床位安排是按“高低年級混編，大小孩童結(jié)對子”的原則安排的生活上在教師的指導(dǎo)下，由高年級學(xué)生幫護低年級學(xué)生，共效果記入學(xué)生的“在校周記錄”，形成了兄弟姊妹型的家庭式的溫馨氛圍，很好地彌補了獨生子女家庭環(huán)境的不足。

　　4、科研同步，長遠規(guī)劃。

　　該校在寄宿制試點工作一開始，在20xx年就申報了“農(nóng)村小學(xué)生寄宿制研究”的市級教育科研課題，參與人員涉及行政領(lǐng)導(dǎo)、食堂工作人員，生活教師、班主任及部分任課教師。現(xiàn)在已經(jīng)取得了階段性成果，得到了縣教研室的充分肯定。該校的教育科研工作對寄宿管理工作是經(jīng)驗總結(jié)和理論探究的.很好途徑之一，必將進一步推動和完善當?shù)亍傲羰貎和鄙蠈W(xué)就讀工作。

　　（三）該校的寄宿制試點工作很好地整合了教育資源

　　1、硬件設(shè)施、校容校貌煥然一新。

　　為實施寄宿制辦學(xué)模式，該校在各級政府的高度重視的關(guān)懷下，投資35.2702萬元，545平方米的學(xué)生寄宿樓呈現(xiàn)于鎮(zhèn)所在地的中心，全新的學(xué)生床、吃飯桌令學(xué)生及家長感覺一新，撤掉了該校轄區(qū)內(nèi)的龜形和紅旗兩所校舍簡陋的村級小學(xué)，絕對避免了“生源聚集城鎮(zhèn)”這個現(xiàn)實背景下的重復(fù)而無效的投資。

　　2、教育信息資源得到充分共享。

　　原在兩所村小的小學(xué)生，入中心完小寄宿就讀后，充分享受到了現(xiàn)代信息技術(shù)教育和現(xiàn)代遠程教育資源；充分體驗到了從村小的“一師一班”到“中心完小的分科教育、分類指導(dǎo)”的明顯變化，為邊遠山區(qū)孩子的成長、成材構(gòu)建了堅實的發(fā)展基礎(chǔ)和平臺。

　　（四）該校的寄宿制試點工作為教師打通了“成品成牌”的有效途徑。

　　該校實施寄宿制后，所撤掉的兩所村級學(xué)校的12名教師全部集中到了鎮(zhèn)所在地的初級中學(xué)和中心完小。生活條件明顯改善，信息資源相對豐富，管理和從業(yè)風范絕對改觀。12名教師，特別是年輕教師體驗到了優(yōu)良的從業(yè)環(huán)境，為教師們的教學(xué)技能提高和教育藝術(shù)水平的提升開啟了一片理想的藍天。

　　該校實施寄宿制后，為教師們了解學(xué)生課后表現(xiàn)、知曉學(xué)生的心理狀況創(chuàng)造了絕對有利的條件，把教師們一部份家訪工作集中到了學(xué)校，提高了工作的效率。

　　該校實施寄宿制后，學(xué)校的“管理半徑”絕對減小，原來需要行程10多公里到村小的業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)工作，現(xiàn)在集中到了中完小，管理成本顯著降低。

　　（五）該校實行寄宿制后，為邊遠山區(qū)學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)良的成長環(huán)境。

　　村小學(xué)生寄宿就讀后，充分享受到了升旗儀式場面的恢宏；充分感受到了幾百人參加的運動會、文藝演出的慷慨和激昂；心理和精神得到了前所未有的熏陶和感染；充分體驗到了“集體就餐”的歡樂和愉悅，所有參與座談的學(xué)生都有說不盡的歡欣和快樂……寄宿制辦學(xué)為邊遠山區(qū)農(nóng)民子弟的學(xué)習(xí)成長奠定了堅實的心理和能力基礎(chǔ)。

　　（六）該校實行寄宿制后，為山區(qū)農(nóng)民，特別是青壯年農(nóng)民外出務(wù)工，發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟解決了后顧之憂。

　　隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，青壯年農(nóng)民“外出務(wù)工，入企經(jīng)商”，已是當今的一個必然趨勢，山區(qū)的“隔代教育”已成為學(xué)校教育管理的的新的難題，實施寄宿制后，很好地化解了這個矛盾，很好地解決了“留守兒童”教育問題，農(nóng)民能夠放心地外出掙錢，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展拓展了新的空間和更加廣闊的前景。因為寄宿工作得到了社會的公認，老百性的歡迎。

　　四、主要問題

　　（一）、學(xué)校債臺高筑：（具體統(tǒng)計見附表）

　　1、一次性投入：48990.00元（具體見表）

　　2、一次性“兩免一補”墊支：14657.86元。

　　3、日常消耗：

　　①每學(xué)年29500.00元（具體見表）

　　②兩免一補：免教科書：75.00元生期，一補：120元生期

　　③每期生均舉債：352.02元。

　　（二）、硬件設(shè)施明顯不足。

　　1、沒有活動室，預(yù)算要投入50萬元資金。

　　2、寄宿生無專門的飯?zhí)茫A(yù)算要投入30萬元。

　　3、缺醫(yī)務(wù)等設(shè)備設(shè)施，預(yù)算要投入20萬元。

　　（三）日常消耗的水、電等費每期達8000元，沒經(jīng)費來源，沒有收費政策支持，學(xué)校難以正常運轉(zhuǎn)。

　　（四）生活指導(dǎo)教師需要正規(guī)培訓(xùn)，缺培訓(xùn)費。

　　（五）生活管理人員編額不足，缺勤雜，保安、醫(yī)務(wù)等服務(wù)人員工資。

　　總而言之，觀英灘鎮(zhèn)中心校小學(xué)寄宿制試點工作，盡管尚存不足，但已經(jīng)有了良好的起步的喜人的發(fā)展，為外出務(wù)工農(nóng)民辦了一件大好事，深得家長及社會的好評，同時我們也堅信，有各級黨政的高度重視，有教育局的正確指導(dǎo)及社會各界的廣泛關(guān)注，該鎮(zhèn)的小學(xué)寄宿制試點工作肯定會不斷完善，逐步走向成熟，為邊遠山區(qū)的小學(xué)教育摸索出一條切實可的運行模式。

學(xué)生調(diào)研報告2

　　本探討旨在通過對高校生手機消費狀況的調(diào)查,探討影響當代高校生購買決策的因素.為此,我們主要采納網(wǎng)絡(luò)問卷法對在校高校生進行了調(diào)查,結(jié)合對xx各商家的訪問,通過綜合分析得出結(jié)論:影響高校生購買決策的因素主要分為兩個方面:第一,外顯因素即手機本身特點(外觀,質(zhì)量,價格);其次,潛在因素即品牌(公司形象,知名度,廣告),銷售方式(服務(wù)看法,購買的物理環(huán)境),流行時尚.

　　一、調(diào)查時間：xxxx年xx月xx日——x年xx月xx日

　　二、調(diào)查對象：在校高校生

　　三、調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問卷

　　四、調(diào)查方法：

　　自己制作調(diào)查問卷，通過e-mail發(fā)送給相識的摯友，并請他們轉(zhuǎn)發(fā)給熟悉的同學(xué)進行調(diào)查。通過回復(fù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析。

　　五、調(diào)研統(tǒng)計人：xx

　　結(jié)果與探討：

　　調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：

　　本次調(diào)查共有xxx人參與并且完成了問卷，有效回復(fù)率為90%.并且參與調(diào)查的摯友具有很高的'隨機性，保證了本次高校生手機調(diào)研具有肯定普遍意義。我們主要針對高校生手機擁有和需求狀況、學(xué)生手機的運用要求分析、學(xué)生手機族的消費動力分析、學(xué)生手機族的消費動機分析、學(xué)生手機族的目標確立分析5個方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析并最終給出結(jié)論。

　　在接受調(diào)查的xxx名高校生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占xx%，男性比例是xx%。

　　1.高校生手機擁有和需求狀況：你現(xiàn)在是否擁有手機?

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中有xx%的學(xué)生擁有手機。同時xx%的學(xué)生將會在近期更換手機。在沒有手機的學(xué)生中，xx%學(xué)生將會在近期購買手機。

　　從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著人們生活水平的提高，手機在高校里已不再是簇新事物了，已起先普及化了。高校生已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群體。你獲得手機的途徑是?

　　家人購買的占總調(diào)查人數(shù)的xx%;自己購買占xx%;摯友贈送占xx%;來歷不明占xx%。

　　以上調(diào)查表明，現(xiàn)在越來越多的高校生的消費水平提高，部分學(xué)生有穩(wěn)定的收入以滿意他們的消費。 2.學(xué)生手機的運用要求分析：①最重質(zhì)量

　　②中抵抗產(chǎn)品較受歡迎

　　③購機地點較集

　　④手機用途比較統(tǒng)一

　　⑤手機費用普遍較低

　　⑥良好的服務(wù)看法和購機環(huán)境

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