高中學校的調研報告

時間：2022-12-29 11:40:10 調研報告我要投稿

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高中學校的調研報告

　　在人們越來越注重自身素養的今天，我們都不可避免地要接觸到報告，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的高中學校的調研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中學校的調研報告

高中學校的調研報告1

　　（一）請中央、省級加大對高中教育經費的投入，建立公辦普通高中生均公用經費財政預算安排制度。基本標準制定應包括人員經費和公用經費在內的公辦普通高中生均財政撥款基本標準。以后，根據辦學成本、物價水平和財力情況適度提高，建立相對穩定的增長機制，不斷加大對普通高中的'教育投入。以二中為了進行測算：保基本運轉，每年需生均公用經費1600元/生，扣除學校收入部分，尚差生均公用經費800元/生。年。

　　20xx年秋期，二中學生4801人。20xx年學校事業收入約773萬元（其中：學費250萬元，擇校費498萬元，住宿費25萬元），生均1610元，且擇校費在逐年減少，基本支出約1157萬元（其中：債務利息195萬元，維修、購置213萬元，教師績效工資、獎勵金、學生助學金、臨工勞務、工會、福利等435萬元，師培116萬元，辦公等商品服務支出，198萬元），生均2410元，資金缺口800元/生。年。

　　（二）上級撥入專項資金逐步幫助化解學校債務。雖然學校負債已進入債務系統，但是，沒有專項資金解決負債，每年縣財政和學校都要支付債務利息，影響學校正常運轉。尤其是由公司經營模式的食堂和學生公寓，僅靠本縣財力無法解決。

　　（三）上級撥入專款，支持新建中學學生食堂和學生公寓，以解決學校的學生食宿問題。

高中學校的調研報告2

　　（一）二中

　　二中地處縣城所在地，是一所“省級示范性高中”。20xx年成功創建“省級示范性普通高中”十年以來，學校規模由24個教學班擴大到70個教學班，學生人數由1806人增加到4801人，教職工人數由126人增加到265人（另借用教師7人、臨聘人員15人）。按照物價部門規定的收費標準，二中學生收取920元/生。年，學校每年的收入只能基本維持學校運轉，沒有更多的資金投入到學校的硬件建設。隨著學校規模迅速擴大，學校“創示”的債務利息包袱嚴重制約了學校的'快速發展。（財務收支情況表附后）

　　（二）中學

　　中學地處鎮（原縣城所在地），是一所農村完中。現有學生3010人，其中高中學生1950人，初中學生1060人。教職工180人，正式在編人員163人，特崗教師7人，臨時工10人。高中教師107人，初中教師63人。中學高中生收取學費560元/生。年，已經低于初中生生均公用經費800元/生。年。由于中學有高中、也有初中，收支一起核算，因為有初中的生均公用經費保障，中學才能基本運行，根本沒有能力改善辦學條件，稍微大型一點的維修維護都要靠財政撥款。（財務收支情況表附后）

高中學校的調研報告3

　　高中教育在整個國民教育體系中處于一個十分特殊的位置,它是義務教育與高等教育的銜接口,在整個教育結構中起著承上啟下的作用。高中階段的教育經費問題,一直是深刻影響高中教育發展的一個關鍵性問題,高中教育是繼義務教育后進入高等教育的橋梁,是教育體系中不可缺少的`部分。近年來,隨著人們對教育的需求和關注越來越高,義務教育得到全國上下各方的高度重視,其教育經費的保障體系也得到很好的完善。但是,高中教育卻因為缺少法律依據和政策支持,其教育經費不能得到有效保障。通過調查發現,目前高中教育經費在收入來源和使用分配等方面存在很多問題,包括財政性教育經費不足,人員經費不足,公用經費保障缺失。新的保障機制的建立，涉及到政策、制度的完善和調整,政府首先應該建立提高對高中教育經費投入的意識,然后再進行相應的體制改革和政策制度的完善。通過分項保障人員經費和公用經費、建立均衡性財政轉移支付制度、加強薄弱學校建設、完善助學政策、強化監督檢查制度、建立有效的債務化解制度等措施解決經費保障不足的問題。另外,針對教育經費籌資渠道單一的問題,要拓寬高中教育經費的籌資渠道。為了加強高中學校建設，促進我縣普通高中教育的發展，我們對我縣兩所高中現狀進行了調查，并提出公辦普通高中辦學存在的突出問題及經費保障機制建議。

高中學校的調研報告4

　　一、調查概況

　　關于教學，新課改的其中一個要求是因材施教。因材施教，最重要的則是了解學生。這次的調查活動，就是以了解學生的學習現狀和學習心理作為出發點的。最終，希望在了解學生的基礎上，發現教學中存在的問題，提出解決的方法，為教學工作的開展提供方向。通過調查研究，對高中生的學習生物的學習態度和學習興趣有了一個初步的了解，為了準確把握高中生對生物這一非主課的課程的一般學習方法，就高中學生學習態度和學習興趣情況，對課堂教育作出改善，深化教學改革，加強教學的針對性，提高生物教學的實效性，同時也為今后的教學工作的改進需要提供了客觀依據。

　　二、調查對象和方法

　　本次調查在邯鄲市滏春中學高一的學生，調查方法采用問卷法，在高一年級隨機選取二個班級的同學發放問卷160份，回收159份，其中有效問卷155份。回收率為99．4%，有效率為97．5%。

　　三、調查數據與分析

　　㈠學習生物的態度的情況

　　調查顯示，有55%的學生喜歡學習生物，有5%不喜歡學習生物，從這看同學們對于學習生物的態度還是很端正的，只有少部分的人對于學習生物不感興趣。在上生物課時，有99%的學生喜歡做生物實驗，他們都認為實驗比較有趣不至于向在課堂上時沒有自己的動手能力，看著老師在表演，自己也想過過演員的夢。所以同學們都較喜歡上生物實驗課，但從我與幾個在一線的生物教師交談中發現，由于學校條件的限制，學生實驗大部分都沒有做，都進行了口頭實驗。這使得同學們對實驗的向往。

　　㈡學習生物的方法

　　１、上課的預習情況

　　調查顯示，大部分學生多能在課前都不預習，只有11％的學生在課前翻一下書，對這節課老師所講的內容有個大體的印象；22%的學生則是把預習當成是一種任務，老師要

　　求就預習，若老師不要求就不預習，而能主動預習的只有5％。在這能在課前去預習的同學的預習方法中：有33%的學生會找疑難點進行復習，而25%的學生則是選擇找側重點；18%的學生會先發現問題，然后就根據問題來預習課本內容找出解決的答案；8%的學生會對照參考資料進行預習；最后16%的學生看一遍書。

　　通過這些數據，側面反映了學生不知道預習的目的，這就導致學生不知道本節課的重點難點，這種情況使學生分不清這節課的重點是什么，難點是什么，進一步使課堂效果黯然失色，教學效果不明顯。甚至會出現一個概念老師要重復幾次講解學生才能理解接受。

　　2、上課情況

　　調查結果表明，有20%的人能在生物課堂上認真聽課大約10分鐘左右，30%能保持在20分鐘左右，47%的學生能集中30分鐘左右，甚至有些學生整堂課都沒聽講，自己在下面做自己的事；上課做筆記情況：根據調查結果表明了一半的學生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學生是老師所寫的全部記下來，筆記沒有分重點和非重點，如果課后沒有及時復習，筆記過了一段時間，就會忘記學習過程中老師所講的難點和考點，復習時就會感覺比較吃力且學習效果不好；而3．5%的學生則是不記講的和書上一樣的內容，在教學過程中，教師一再強調書上的重點內容，但是學生聽老師講的`內容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記，甚至沒有將書上相關的內容劃下來，有時老師會對課本上的內容進行總結性歸納（如列表等方式）使學生復習起來更明了，可是學生就覺得跟書上一樣沒必要記，導致時間一久學生就把知識遺忘掉，使教學效果達不到預期的效果。剩下的0．5%學生則以怕影響聽課為由，不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學生往往學習效果不如其他同學，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理，他們往往會認為自己大腦能記住這節課老師講的內容，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學效果達不到預期目標的原因之一。

　　3、在課后的情況

　　完成作業的情況：90%的學生都能按時完成作業，但是有8%的學生會視作業的難度、多少來完成作業，還有2%的學生不能按時完成作業。雖然只有10%的學生不能按時完成作業但是這種情況依然是不可忽視的，教師在布置作業的過程要適當的注意具體的班的總情況來布置相應的作業，并可針對個別學生進行課外輔導。

　　復習情況：調查結果表明23%的學生經常復習；65%的學生平時不復習，考前復習；2%的學生是老師要求就復習；5%的學生在老師的指導下復習；2%的學生都不復習。

　　復習方法方面：看一遍課本的學生占6%，按老師要求復習的學生占13%，復習有關內容后做習題的占31%，看主要內容，抓疑難點的占50%。

　　從復習方面綜合調查結果可以看出大部分學生都沒有自覺復習的習慣，而他們大部分不知道如何復習，教師應該如上述所提的要在本節課教學任務結束后做一個小結，小結既起到梳理學生學習的思路的作用，而且還起到復習知識鞏固的作用。而且教師可以不定時地對學生進行小測，隨時檢查學生知識掌握程度。另一方面，由于學生在復習過程都比較少看課外資料，教師可以上課穿插一些課外小知識，既可以擴展學生的眼界和知識面，又可以激起學生對生物的學習興趣，興趣是學習上最好的導師。

　　(三)學生對生物的看法及建議

　　大部分學生認為生物比較有趣，內容新穎，而且學了生物之后可以更加了解自己。學生建議多用多媒體教學，通過多媒體教學內容顯得更具體，抽象的概念都相對容易了解，而且播放相關視頻可以加深印象。而且學生認為生物實驗教學可以讓學生自己多動手。通過學生的意見和建議，教師在生物教學過程中要注重學生的學習的主體地位，發揮學生的主觀能動性，而且在教學過程中要貫穿新課改的目標。教師在教學過程中要多穿插些有趣的生物知識，刺激學生求知的欲望，在有可能的情況下可以安排學生進行一些野外調查，讓學生能將在課堂上學會的探究性實驗的過程運用到生活中，一方面加強了對探究性實驗的理解，另一方面培養了學生的動手能力，真正讓學生成為學習的主人。

　　四、結論及建議

　　通過這次的調查，我發現：現在的學生在學習態度、學習習慣和學習方法等各個方面都存在一些問題。要解決這些題，需要家庭、學校、社會的共同努力。在這我僅僅從教師的角度來分析，我們常說習慣是學習的重要因素，方法是學習的重要助手，所以我們應該充分利用習慣和方法來提高學生的學習效率。要培養學生養成良好的學習習慣和學習方法我認為應該：教師一次不要提出過多的要求，一般提供一個好的習慣或方法給學生就可以了，太多了反而無法兼顧。教師在提供一個好的習慣或方法之后，要多給時間、機會讓學生重復，直到學生將習慣和方法變成自己的一部分。當提出第二個習慣或方法時，要“主抓提出的這一項，兼顧以前提出的其它項”，其目的是為了鞏固成果。

　　值得注意的是老師在提出要求時，自覺的學生會遵照執行，不自覺的學生則當耳邊風，所以教師要有檢查。檢查的目的是為了形成一股威懾力，使那些不自覺的學生也能遵照執行。老師檢查完后，必須將檢查得到的信息以具體的形式反饋回去。例如：當學生養成某一良好學習習慣時，給予其一定的獎勵。反饋能對當事人以及其他的學生形成強烈的暗示和刺激，在不斷的暗示和刺激下，習慣或方法才能保留下來，成為自身的一部分。通過這次調查，教師要根據學生的情況設計教學方案，在教學過程中要注意發揮學生的主觀能動性，激起他們的學習的激情，而且教學內容要學生當場消化（但是教學過程要避免出現滿堂灌的情況）,教學中穿插課外知識擴展學生的知識面。教學任務完成后，還要對學生進行系統的小結，而且不定時對學生進行小測，以檢測他們對知識的掌握情況。還可以適時地可以進行野外調查，或組織一個生物興趣小組讓學生有更多動手實驗的機會，使學生對知識的感性認識升華到理性認識，并懂得靈活運用于生活中。

高中學校的調研報告5

　　（一）二中

　　1、學校“硬件”嚴重不足

　　二中的“硬件”設備設施，主要是20xx年“創示”時按當時學校規模建設配備，“創示”后，學校經費主要用于保運轉、償還債務和支付利息，對硬件投入嚴重不足。學校硬件設備設施對照“省二級示范性普通高中基本要求”差距很大。（“省二級示范性普通高中基本要求”列表附后）

　　2、學校后勤教輔人員嚴重缺編

　　隨著學校發展和現存編制情況，學校正式的后勤教輔職工數由20xx年的23人到20xx年只有3人，按學校規模，根據20xx年教育部制定的編制最低標準，學校現應有后勤教輔職工數為58人，實際差55人，學校只能通過退休職工返聘、社會臨聘及教師兼職來解決，但這種方式占用學校資金比例較大、人員穩定性較差，影響后勤服務的質量。

　　3、學校“師培”需要財政支持

　　一是學校教師學歷水平結構不合理，高學歷人數嚴重不足，完全不能滿足省級示范性普通高中的需要，為讓教師學歷達標，鼓勵教師提升學歷，達到省級示范性普通高中的規定要求，需要配套專項資金；二是教師的專業化發展和教師的培訓提高，需要大量的資金。

　　4、高中新課改需要財政支持

　　學校科研、科技創新、研究性學習、科普活動、課題研究、校本研修、學生綜合實踐活動、通用技術、信息技術等需要大量的投入。

　　5、學校辦學特色發展需要穩定財政支持

　　學校現為省藝術教育特色學校、省體育傳統項目學校、省陽光體育示范學校、省市民族高級中學，學校硬軟件都有很大的差距，一是藝體場地、器材、民族樂器嚴重不足；二是民族特色課程的開設，藝體、民族體育活動的開展尚有差距，需要專門資金的支持；三是民族學生家境普遍貧困，需要加大對少數民族學生的`資助力度；四是少數民族教師培訓、培養等都需要需要大量資金支持。

　　二中20xx年創建“省示”后，盡管學校資金支撐學校發展已十分困難，但是學校沒有因為資金困難影響學校發展。按學校規劃，堅持內涵發展，于20xx年以來，相繼創建為“省衛生單位”、“省綠化示范校”、“省藝術特色教育學校”、“省體育傳統項目學校”、“省首批陽光體育學校”、“省市民族高級中學”等，學校事業收入主要用于確保學校教育教學正常運轉，為保證學校持續發展需要穩定的經費來源。

　　（二）中學

　　1、學生宿舍

　　中學現有住宿樓兩棟，可住宿學生約700人，而需要住校的學生約有1700人，完全不能滿足學生需求。

　　2、學生食堂

　　中學現有食堂1個（約433㎡），可容納300名學生就餐。從20xx年春期起，初中生營養午餐供應變為熱餐模式，增加了1060名初中生就餐，正常就餐人數約為2400人。為緩解學生就餐擁擠，學生就餐實行分時制。盡管如此，仍然有一部分學生不能在食堂就餐。

　　3、高中教育經費

　　中學高中生收取學費560元/生。年，已經低于初中生生均公用經費800元/生。年。

　　20xx年我縣教育支出44897萬元，其中高中教育支出4203萬元，占教育總支出的9。36%；20xx年上級教育專款及轉移支付補助16638萬元，其中高中教育支出（助學金補助）281萬元；本級財政用于教育支出28259萬元，其中本級財政用于高中教育支出3922萬元，占本級財政用于教育總支出的13。88%。而高中教育支出的4203萬元中，在職職工工資福利和離退休人員經費支出為3031萬元，占高中教育支出的72%；債務利息支出201萬元，占高中教育支出的5%；剩余23%的支出只能保最基本的運轉。

高中學校的調研報告6

　　【摘要】：學校發展性評價的目的是以指導學校制訂發展規劃為起點，監督規劃實施過程為基礎，評價學校規劃達成度為重點，努力構建以實施素質教育為核心、學校自評和外部評價相結合、學校自主發展與行政監督指導相統一的學校評價機制，促進學校自主、持續發展。20xx年起，我市開始實施發展性評價工作。從今年起，發展性評價由義務教育階段學校全面推向高中類學校。市教育局在下發相關文件的基礎上，調研高中類學校施行發展性評價工作。了解學校執行原發展規劃的情況，指導學校制定新一輪發展規劃。就學校發展規劃預設的年度目標完成情況，開展自評自查（年度形成性評價）。

　　【關鍵詞】高中類學校發展性評價調研報告

　　為完善學校發展性評價機制，運用發展性評價手段檢測學校發展規劃的執行能力，進一步推進學校可持續健康發展，根據《xx省教育廳關于試行學校發展性評價的指導意見》（浙教督〔20xx〕47號）、《xx市教育局關于進一步開展學校發展性評價工作的通知》（建教督〔20xx〕45號）等有關文件精神，5月上中旬，葉強副局長帶領專職督學對高中類學校開展發展性評價工作調研。現將調研情況報告如下：

　　一、調研目的

　　（一）了解高中類學校原先制定的三年（或五年）發展規劃的執行及規劃目標的完成情況。

　　（二）指導學校制定新一輪發展規劃，開展好發展性評價（年度形成性評價）工作。

　　二、調研背景及準備

　　（一）背景。從20xx年起，我市在義務教育階段學校開展發展性評價工作，在取得一定成效的基礎上，從今年起，發展性評價從義務教育階段學校全面推向高中類學校。在征求學校意見的基礎上，4月中旬，市教育局下發了《關于進一步開展學校發展性評價工作的通知》。為了解與掌握高中類學校開展發展性評價工作的基本情況，經分管領導同意，由分管領導帶隊開展了本次對高中類學校實施發展性評價的調研活動。

　　（二）準備。就本次調研的目的、時間安排、人員組成、調研項目及方式的安排以《關于開展高中類學校發展性評價調研的通知》的形式提前告知學校，要求學校認真做好準備。期待達到調研預期目的。

　　三、調研內容與程序

　　（一）三項內容。一是學校原發展規劃的執行及完成情況；二是學校學習相關文件后對制定20xx學年──20xx學年（或五年）發展規劃的安排情況；三是聽取學校對開展發展性評價工作的意見與建議。

　　（二）三個程序。一是實地深入每所高中類學校，分別聽取每所校長的專題匯報；二是檢查核實學校原規劃的完成情況；三是與學校領導班子交流，共同研究開展發展性評價工作的相關事宜。

　　四、調研的基本情況

　　本次調研學校共9所，其中普通高中5所（含民辦1所），中等職業學校4所（含民辦2所）。原發展規劃年限為三年的學校有3所，分別是：新安江中學（20xx學年─20xx學年）、育才高中（20xx學年─20xx學年）、嚴州中學新安江校區（20xx年─20xx年）；原發展規劃年限為五年（即 “十一五”規劃）的學校有6所，分別是：壽昌中學、霧江職業學校、先鋒職業學校、新安江職業學校、乾潭職業高中、嚴州中學梅城校區。

　　調研發現，各學校執行原發展規劃時，對預設的規劃目標與細化成的年度目標完成情況良好。新安江中學教科研工作實現了重大突破，成果獲省二等獎。嚴州中學梅城校區再次被評為xx省現代教育技術實驗學校，改建了田徑場，新建了學生公寓與教師辦公樓，裝修了教學樓，正在新建科技綜合大樓，大大改善了師生的工作學習環境與辦學條件。壽昌中學改建了田徑場，新建了綜合大樓，心理健康教育、和美教育成果頗豐。嚴州中學新安江校區“生本德育”特色明顯，其教研科成果獲xx市一等獎、省二等獎，20xx年高考實現了歷史性新突破。育才高中努力擴大辦學規模，規范化管理程度逐步提高，連續兩年學校目標管理考核為二類學校。新安江職業學校機電技術應用專業被確定為省級示范專業和實訓基地。乾潭職業高中幼教專業進口旺，出口暢。先鋒職業學校20xx年高職類高考成績整體上揚，進步幅度大。霧江職業學校立足本校實際，努力克服自身發展不足，同樣也做出了一定的成績。

　　五、對下一步各學校開展發展性評價工作的建議

　　鑒于各學校發展規劃執行期限的實際情況，育才高中由于原發展規劃實施將進行了一學年，下一步是仔細對照發展規劃預設的'年度工作目標，加強學年度自評工作。市教育局根據學校自評情況進行督查與指導。

　　其他8所高中原發展規劃均已執行到期，在回顧總結原發展規劃執行所取得的成績與經驗的基礎上，發展性評價工作的重點應放在制定新一輪發展規劃上。學校發展規劃主要包括四大方面的內容：學校基本情況及分析；學校發展整體目標及目標體系；學校發展的實踐措施；學校發展的保障機制。各學校根據教育改革和發展的重點和自身實際，要依據基礎性指標和發展性指標等要素，發動教職工參與科學制定體現現代教育理念和辦學思想，體現學校、教師、學生共同發展的學校發展規劃和分年度計劃目標。召開教職員工座談會，充分聽取其意見與建議。學校發展規劃和年度工作目標經教代會討論通過并在學校公布后上報市教育局備案，接受市教育局指導與檢查。

高中學校的調研報告7

　　步入新時代，我們應該大力提倡和諧社會，然而我覺得和諧社會的前提不僅是有豐富的物質生活而且還應有充裕的文化生活，這才足以顯示我們民族的活力。業余文化生活在很大程度上反映出我們精神文明建設的情況，為全面了解社會居民的精神文明建設情況，我于xx年暑假進行了關于我縣居民業余生活狀況的調查，主要調查的對象為我所在社區——光明社區的學生、農民、企事業工作人員、個體經營者及老年人等，調查他們業余文化生活狀況。

　　一、社會調查過程

　　1．目的和意義

　　改革開放20多年來，我縣經濟有了長足發展，但居民業余文化生活發展緩慢，在全面建設小康社會，和諧社會的發展階段，新的形勢和任務對不斷滿足人民群眾的精神文化生活需求提出了更高要求，我想我能通過這次對居民業余文化生活的調查能更深刻了解居民業余生活狀況，同時就如何改善業余文化生活做出思考。對于構建和諧社會也具有重要意義。

　　2．調查過程

　　為了方便調查，便于統計分析，我借鑒以前做過調查的同學的方法將本地居民按年齡身份分類做了調查，做了簡單抽樣調查，主要采取了訪問的方式

　　具體樣本為小學、初中、生等未成年人13人；成年人21人，根據他們的職業構成再分類做調查；老年人5人，同為退休人員。

　　然后從8月4號開始進行調查工作。小學生假期時間較長，家人不放心孩子貪玩多數都讓參加了一些培訓班，比較繪畫，音樂之類的班。在問到幾個初中學生的時候，他們的業余生活顯得要豐富的多，除了有些時候要補課外剩下的時間也很充足，就用來上網，體育運動，看電視等。而生幾乎都是在家長或者老師的要求下利用假期時間補課。在問到開學時的課余生活如何時，他們幾乎都是用在了學習上，沒有什么業余文化生活，有的偶爾會聽音樂之類的。我的表弟現在讀高三，我較多的對他進行了訪問，他有點叫苦不堪的說“我的課余時間不是被老師占用就是被家長占用，不但沒收了課外書而且連聽歌也受限制，更別提看電視了，以前最喜歡踢球，可自從上高三以來幾乎就沒碰過球。”還有一些在外讀書的大學生，多數人都選擇了上網，很少外出活動，不過也有的會選擇外出旅游，現在也在變成一種時尚。

　　現在正處于務農的清閑季節，我在接下來的三天對我們社區的一些種地養殖的成年人進行了調查，他們幾乎很少看書讀報，很多清閑的時間都用在了看電視，或者打打牌之類的休閑活動上了。不過聽兩三個阿姨說他們每天早晨會在森林公園的小廣場上跳舞，扭秧歌，練太極，那些天我們這過廟會的時候他們還自己組織的進行了秧歌節目。剩下的時間也是比較悠閑的。

　　接下來的兩天我對幾個小商販即個體經營者做了調查，他們平日里相對要忙一些，有時候買賣還是比較繁忙的，不過業余時間也不少，在問到他們業余生活狀況的時候，大家的回答都是打麻將打牌，那天我去一家小超市采訪的時候他們還正和幾個朋友打牌呢。

　　八月十號我開始按照計劃對我的一位書法老師做了訪問，那天下午我第一次來到了小時候教過我書法的靳文生老師家里，已經有幾年沒見老先生了，不過老師還是那么精神煥發，見到我也很開心。今年68歲的靳文生老師卻有著一顆年輕的心，以前記得靳；老就喜歡收藏，也很舍得花錢。如今他已經退休7年了，走進他的房間，首先映入眼簾的就是四面墻壁上掛滿的根雕獎狀以及著名藝術家和老人的合影留念。“我很保守，不會把錢花在前衛的消費上”，談起自己的收藏，靳老一臉的得意，“但我喜歡根雕，也喜歡收藏硅化木、奇石。在這上面我可比年輕人舍得花錢。”靳老師每月消費的90%都集中在收藏藝術品上。花大價錢，為自己的愛好買單，這似乎是老年人一種新的時尚生活。同時對其他幾位老人的訪問也很成功，老人們更多的業余生活是用在了鍛煉身體上。

　　在我看來老人們在業余文化生活中似乎比年輕人要豐富，而且他們也更懂得珍惜和利用時間來享受生活。

　　二、社會調查結果與分析

　　1．調查統計

　　通過青少年的調查結果顯示，看電視占有的比率為93．33%，上網占60%，運動占73．33%，聽音樂占86．67%，看課外讀物占53．33%。

　　對成年人的調查結果為，看電視占60%，看書報雜志的占45%，聽音樂的占55%，運動健身的占30%，上網的為30%，打牌的占45%。

　　對老年人的調查結果統計顯示，看電視占50%，看書報占80%，運動健身占90%，打牌占40%，扭秧歌占60%，下棋占40%，跳舞占50%。

　　相對來說居民主要的業余生活有看電視，打麻將，打牌，上網，體育運動這幾種，其他活動較少，相對的較為單調。

　　2．分析與評價

　　通過對未成年人業余文化生活狀況調查結果的分析，可以看出，無論是家長還是社會都很重視未成年人的業余文化生活，努力豐富未成年人的業余文化生活，除了生學習緊張外未成年人的業余文化相對來說還算豐富。成年人的'活動較為單調，主要就是把業余時間用在了簡單的休閑娛樂上。然而老年人的活動似乎比較豐富多彩，經常會參加一些老人們自己組織的活動，跳舞啦搞收藏啦鍛煉啦等等。

　　雖然調查人數有限，但通過數據我們可以看到存在的問題。我們這的業余文化場所不多，孩子的業余文化生活中看電視、上網的人數的比例較大，比較單調同時孩子很容易通過網絡感染不良思想；通過數據比例還可看出隨著年級的增高，未成年人的業余時間越少，文化生活越單調。社區對居民業余生活奉獻不夠，設施和號召不夠。從根本來說還是資金不到位的問題。而老年人為居民業余文化做了不小的貢獻，但活動的內容和形式欠新穎，吸引不到青少年和成年人參加。

　　文化是一個民族得以傳乘的血脈之一，而公眾的文化生活是一個民族文化傳成的載體。業余文化生活的豐富也是精神文明建設的重要組成部分。精神文明重在建設，反映了社會主義現代化建設的客觀要求，也體現了社會主義精神文明自身發展的內在規律，而且貴在堅持，講究實效。通過對居民的業余文化生活的調查，可以看到精神文明建設取得的成果，同時也可找到不足，明確了今后的發展方向。

　　三、具體問題的解決方法

　　面對青少年業余文化生活不夠豐富這種情況,我們要讓孩子參加一些，打開他們的視野，增長他們的社會經驗。圖書館、博物館、文化館、青少年活動中心等公共文化設施是文化事業發展的必要條件，是傳播社會主義精神文明的主要陣地，也是青少年在校外增長知識、陶冶情操的場所。面對現狀，要加快這方面建設。多位成年人和老年人修建一些健身場所，為精神文明建設多做貢獻。

　　精神文明是人們改造客觀世界和主觀世界過程中所創造的一切精神產品的總和，它表現為教育、科學、文化知識的發達和人們思想道德水平的提高。精神文明建設搞不好也會影響社會主義建設，而居民業余文化生活也是精神文明建設的一部分。豐富青少年業余文化生活是預防和減少犯罪，維護社會穩定的需要，是創造有利于未成年人健康成長的社會環境，促進社會主義精神文明建設的需要。搞好社區文化娛樂活動，有利于鄰里和睦、社會穩定。社區是城市的細胞，搞好社區文化娛樂活動是提高城市文明程度的標志。

　　四、總結

　　通過這次對居民業余文化生活狀況的調查，使我的業余文化生活狀況，在調查的過程中，我不但學到了書本上沒有的知識，還增強了我的能力，人際交往能力，受益匪淺。而這次調查的最大收獲更在于對精神文明建設有了深刻的認識，是社會主義文明建設的靈魂，精神文明建設的根本目標是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，而搞好業余文化是精神文明建設的重要內容，是社會文明進步的標志。這次調查使我對所學知識有了再認識，很大程度上提高了個人覺悟。

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