簡單的調(diào)查報告

時間：2023-04-18 14:03:03 調(diào)查報告我要投稿

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簡單的調(diào)查報告

　　在當下社會，報告十分的重要，其在寫作上有一定的技巧。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的簡單的調(diào)查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

簡單的調(diào)查報告

簡單的調(diào)查報告1

　　一、調(diào)查概況：

　　調(diào)查時間：20xx年6月

　　調(diào)查方式：問卷調(diào)查

　　調(diào)查對象：xx小學五年級部分學生

　　調(diào)查目的：了解目前小學中高年級學生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進作文課堂教學，提高小學生習作水平提供依據(jù)。

　　二、調(diào)查結(jié)果及原因分析

　　（一）調(diào)查問卷概括起來包括以下方面：

　　1、習作興趣的調(diào)查；

　　2、習作喜歡的形式；

　　3、你的習作是否受到老師、同學的稱贊？

　　4、課外閱讀的調(diào)查；

　　下面就這四個方面進行簡單的分析：

　　1、習作興趣的調(diào)查

　　在10份問卷中，喜歡寫作的占4人，占40%，60%的人選擇一般；調(diào)查這一內(nèi)容，想了解學生喜歡作文的程度，從而采取相應的方法。

　　2、習作喜歡的形式

　　有50%的人認為想怎樣寫就怎樣寫，有20%的人認為習作是想表達生活，有20%的人認為想表達對生活的思考，還有10%的認為了差

　　3、你的習作是否受到老師、同學的稱贊？

　　60%的認為偶爾，有20%的經(jīng)常受到別人的稱贊，有20%的從來沒有過。

　　4、課外閱讀的調(diào)查；

　　很喜歡讀課外書的和不喜歡的各占一半。有的喜歡讀各類書，有的只喜歡看作文書。

　　5、你對老師的作文指導課滿意嗎？為什么？

　　從調(diào)查表中的數(shù)據(jù)和學生的座談中所反映的情況可以看出，小學生作文中碰到的最大困難是“無話可寫”和教師作文指導不力。學生作文時“無話可寫”仔細想來不好怪學生，學生現(xiàn)在真是太苦了，整天就生活在學校和家庭兩點一線之間，除了學習，還是學習，生活面太狹窄了。而改變這種狀況的主要方法之一就是豐富學生課余生活，讓學生有更多的生活體驗，在學生有很多話非要說的情況下，當然就不再會“無話可寫”了。當然，學生作文時學生“有話可寫”不等于就能寫出好作文，在學生有話可寫的情況下，教師也要注意改進自己的作文指導方法，力求體現(xiàn)新的作文理念，使學生喜愛作文，樂于作文。

　　三、針對以上情況，我的打算

　　（一）培養(yǎng)興趣，激發(fā)學生“樂”作文

　　枯燥的寫作知識講解，脫離學生實際的分析，沒有指導價值的盲目模仿，都會引起學生對作文的恐懼、厭惡。教學中，我們要從學生的年齡特征出發(fā)，千方百計地培養(yǎng)他們的寫作興趣。我在上三年級作文課時，先讓學生向大家介紹自己，可以說說名字的來歷，也可以說說自己的個性特點或特長愛好，并讓他們上臺表演一下自己的特長。如唱歌、跳舞、畫畫、朗讀、彈琴等等，這樣，一節(jié)課就深深地吸引了學生。此時，趁熱打鐵，讓學生寫作，題目可以是《一堂有趣的作文課》或《名字的故事》、也可以是《別開生面的自我介紹》、《這就是我》，學生下筆如有神，成文速度很快。

　　這樣，在活動中進行作文教學，學生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造，大多數(shù)同學的作文寫得生動活潑。每次活動都在歡聲笑語中度過，每篇習作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課。

　　（二）重視觀察，指導學生“會”作文

　　在活動中，不光是讓學生有所樂，重在讓他們有所得：要教給學生一定的觀察方法，培養(yǎng)學生正確的思維方法。初學作文的小學生描寫的事物往往不夠具體和準確，說明的順序比較混亂。我在班上開展“比比誰最美”的活動，其過程如下：

　　1．準備。在作文之前，老師準備好幾件小物品，如小鬧鐘、布娃娃等，同時叫學生帶好各自最喜愛的小“寶貝”。

　　2．示范。老師先將物品讓學生從外到內(nèi)、由表及里地觀察，注意強調(diào)物的形狀、大小、顏色，同時按一定的'順序進行介紹，并指出性能作用；如果是能夠拆裝的物品，最好拆裝一遍。

　　3．參與。讓每個學生在小組中（四人一組）介紹或拆裝自己的小物品。

　　4、總結(jié)。老師根據(jù)學生觀察和介紹的情況進行總結(jié)、補充，引導習作。

　　這樣的觀察活動簡便易行，形象直觀，解決了描寫和說明中空洞、無序的缺點，學生在聽、說、看、想、寫等方面都得到了鍛煉，提高了素質(zhì)。

　　（三）靈活訓練，啟發(fā)學生“巧”作文

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是作文教學的關(guān)鍵。在以往的作文教學中，我們總是較多地把作文課看成是教授學生“寫寫弄弄”的課程。似乎寫好了文章，就是作文課的最終目的，因此，傳統(tǒng)的作文教學，常常是老師命題，講述寫作方法，讓學生寫作，不管他們寫得出寫不出，只要按老師的要求去寫就行，甚至有些老師在指導時規(guī)定每一段寫什么內(nèi)容，用哪些詞語。這種灌輸式的教學，使學生處于被動地位，不可能充分發(fā)揮其獨特的想象力和創(chuàng)造力。在作文的時候，需要學生具有一定的記憶能力、觀察能力、邏輯能力、想象能力和創(chuàng)造能力，可以說，沒有以上的五種能力，幾乎就寫不好作文。那么，我們在對學生進行寫作教學的時候，就要幫助學生們訓練以上所說的五種能力。活動作文就注意了這一點，課堂上把學生從被動地位轉(zhuǎn)為主動地位，讓他們?nèi)巳藙邮帧幽X，引導他們仔細觀察，說自己的親身經(jīng)歷，寫自己的所見所感，充分調(diào)動學生的寫作積極性，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。例如，我利用手工課讓學生動手做小玩具，可以用橡皮泥捏各種自己的喜歡的事物，用玻璃紙做門簾等，然后讓他們在班里介紹制作過程，講講自己的感受，再以《我捏……》《有趣的……》為題把說的內(nèi)容有條理地寫下來，也可以根據(jù)所制作的事物的形象，賦予它們生命，展開豐富的聯(lián)想，寫想象作文。學生親自動手操作，小制作十分精巧，作文也寫得多姿多彩，很有創(chuàng)意。同一堂作文課，讓學生運用多樣化的體裁，多角度立意、多形式表達，旨在訓練學生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓他們在作文的藍天上自由快樂地翱翔！

　　（四）抓住時機，引導學生“勤“作文

　　要使學生的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還必須引導學生做生活的有心人，處處留心周圍的人、事、物、景，時時注意積累寫作素材。學生生活是多姿多彩的，學校會經(jīng)常開展各種教學活動、文體活動，如緊張激烈的體育競賽、健康活潑的班隊活動、莊重嚴肅的升旗活動、氣氛熱烈的聯(lián)歡活動等等，每次活動都是很好的寫作素材，教師要抓住時機，巧妙引導，讓學生自覺養(yǎng)成細心觀察、善于積累、勤于練筆的良好寫作習慣。

　　在作文教學中，利用多形式的趣益皆俱的活動，豐富學生的生活，巧妙地變小學生的“愁作文”為“樂作文”，讓學生在歡樂中親身體驗，把寫作當成是一項愉快的創(chuàng)作活動，充分調(diào)動他們的寫作積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，不僅能使學生的寫作能力得到突飛猛進，綜合素質(zhì)也會相應地得到提高。

簡單的調(diào)查報告2

　　[教學過程]

　　一、引入談話：

　　當我們遇到問題時，有目的地去尋找、調(diào)查，獲得相關(guān)的信息進行分析研究，能夠幫助我們解決不少問題。如果把我們的調(diào)查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。今天就來看看怎么做簡單的研究報告。

　　二、閱讀《奇怪的東南風》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》

　　1齊讀生詞。

　　2自由讀課文。

　　3小組合作，把兩個作者的調(diào)查步驟、方法列出來。

　　4全班交流，展示小組成果。

　　5小結(jié)：

　　(一)、《奇怪的東南風》它研究的問題是爸爸奇怪的咳嗽的原因作者的做法是：

　　1、先自己實地觀察和記錄，把觀察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現(xiàn)了爸爸的咳嗽與東南風有關(guān)，2、然后請教醫(yī)生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。

　　歸納一下作者的做法是：

　　1、記錄信息

　　2、分析信息

　　3、請教別人得出結(jié)論。

　　(二)、《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，是一則規(guī)范的研究報告，這個研究報告分四部分：

　　1、問題的提出;

　　2、調(diào)查方法;

　　3、調(diào)查情況和資料整理;

　　4、結(jié)論。可以從這個研究報告中學習簡單研究報告的寫法。

　　這兩個研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，具有科學性，這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。

　　三、出示一份研究報告，指導學生觀察其結(jié)構(gòu)。

　　四、交流研究報告的寫法;研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。

　　研究報告的一般格式是：

　　1.標題。研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。

　　2.前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地說明下列內(nèi)容：

　　(1)課題提出的緣由;

　　(2)研究這一課題的意義;

　　(3)該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。

　　3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

　　4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

　　出示案例：一個小學生的研究報告

　　《我班近視情況調(diào)查》、《水，就這么浪費掉了》

　　六、小組開始寫研究報告，一人執(zhí)筆(能夠用電腦制作更好)，其他同學整理、提出修改意見.

　　七、完成習作

　　[板書設(shè)計]

　　1、問題的提出

　　2、調(diào)查方法

　　標題——內(nèi)容

　　3、調(diào)查情況和資料整理——修改——完成習作

　　4、得出結(jié)論

　　[課后評議]

　　教學思路明晰，對調(diào)查報告的寫作方法知道具體，例文貼近視或?qū)嶋H，但是缺少對學生積極性的'調(diào)動，課堂氣氛不夠活躍

　　[教后反思]

　　這次的習作課讓我有了些想法：資料積累讓學生有東西可寫，多鼓勵學生積累素材，學生就有東西可寫，再一個必須有范文做示范，學生寫起來就更能得心應手了。首先要從自己身邊著手。學習閱讀2中的課文，圍繞自己姓氏做一個調(diào)查研究，于是我指導學生從自己姓氏的“來源、歷史名人、人口數(shù)量、人口分布”等幾方面開展探究活動。因為課題切合學生實際，具有極強的操作性，所以學生有話可說。接著是用一定的時間收集資料，如上圖書室找《百家姓》、《中國歷史名人故事》，上網(wǎng)查資料等。由于班級人數(shù)多，我給學生進行了分組，就是同姓氏的同學為一組，再把收集到的資料進行分析，得出簡單的結(jié)論。

　　就這樣第一個簡單的研究報告就誕生了，連平時不喜歡寫作文不懂寫的學生也能寫得出來，看到這樣的情景誰都會為之動容。其次要扶少放多。因為有了很好的范文，有時范文的作用比老師講的還好，而且很多都是同姓氏的同學寫的研究報告，學生之間互幫的效果很好，他們會把自己寫好的拿給同伴看，或幫同伴看，互相提醒。剩下的就是少數(shù)的學困生，指導起來也不怎么費力，因為他們手中有資料，只是引導他們有用上去就行了，因此，這次習作課我個人覺得很滿意，學生愿意查資料，與同伴分享成果，幫助同伴學習，就連學困生也愿意寫。

簡單的調(diào)查報告3

　　一、學生學習情況調(diào)查分析。

　　11月12日，督學室對五年級學生的數(shù)學學習情況進行了抽樣調(diào)研。調(diào)查問卷采用無記名的形式,要求學生單獨完成。抽取不同層次學生每個班級14人，共112人。本次問卷從學生對學習數(shù)學題型的興趣、聽課感覺、當堂完成作業(yè)、數(shù)學知識與技能的掌握、學生的需求等方面進行具體調(diào)查情況如下：

　　（一）對數(shù)學題型、聽課感覺、課堂作業(yè)的調(diào)查分析。首先、對數(shù)學題型的興趣了解有兩個問題：

　　1、你最喜歡做哪一類數(shù)學題？

　　A．計算題31.7% B．應用題 47.3℅ C．空間圖形或平面圖形21.4 ℅ 2、你喜歡哪一類計算題？

　　A、口算題29.5% B 、豎式計算題29.5 ℅ C 、脫式計算題5.4℅ 簡便計算35.6%

　　“興趣”是人的認識活動所需要的情緒表現(xiàn),是最好的老師。如果一個人對某一事物饒有興趣，表明他愿意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。調(diào)查結(jié)果顯示，有21.4 ℅的學生喜歡空間圖形或平面圖形，這表明學生的空間觀念還需要培養(yǎng)。對于十歲左右的兒童來說，空間觀念是從實踐經(jīng)驗活動的感知中建立起來的。所以我們的課堂需要加強直觀教學，多讓學生動手操作。

　　相反，對脫式計算題感興趣的人只有5.4%。這正反映了孩子們對枯燥無味東西沒興趣，我們教師需要創(chuàng)設(shè)學習情境，營造學習氛圍，激發(fā)學生的求知欲，來使學生全身心地投入到知識學習和技能訓練中去，才能是學生比較全部理解和掌握知識和提高課堂的教學效益。對學生聽課感覺調(diào)查的有1題：其次、你聽數(shù)學課時，你感覺怎樣？

　　A.清晰、易懂、易學 91℅ B.有時聽懂，下課就忘了7.1℅ C.覺得枯燥無味1.9%

　　研究表明，對于同一時段學習材料，做筆記的學生比不做筆記的學生成績高兩倍。記筆記有助于指引并穩(wěn)定學生的有意注意、有助于知識的理解和積累，并擴充新知等。再次、對學生上黑板做題目情況了解的有1題本學期，老師讓你到黑板上做題目的情況怎樣?

　　A、三次以上44.6℅ B、一兩次38.4℅C、從沒有到黑板上做題17℅ 結(jié)果顯示，從沒有到黑板上做題的學生高的17℅，這就說明學生的參與度不夠高，對培養(yǎng)學生的主動性有一定影響。讓學生上黑板做題，不僅僅為了是檢查，更具有示范和引領(lǐng)作用。

　　最后、對課堂作業(yè)情況的調(diào)查有定1題：你課堂作業(yè)完成情況如何？

　　A、大多數(shù)能在下課前完成占87.5℅ B、很少能在下課前完成8.9% C、課內(nèi)不可能完成，必須下課繼續(xù)做3.6%

　　課堂作業(yè)的及時完成和及時反饋，它是教師評價學生學習效果的主要依據(jù)，直接關(guān)系到教學質(zhì)量，同時關(guān)系到學生過重的課業(yè)負擔的減輕，關(guān)系到學生個性發(fā)展和身心健康的大問題。課堂作業(yè)需要在課堂中完成，并得以及時反饋，教師可以據(jù)此了解學生的學習狀況，調(diào)節(jié)、完善自己的教學。

　　（二）對數(shù)學知識和技能掌握情況的調(diào)查分析。對計算能力和概念的考查結(jié)果如下

　　“3.6+0.4”的正確率是95.5%，“12.3-4.76”的正確率是97.3%，“10-3.52”的正確率是98.2%。平均下來計算題的正確率是97%。仍然有3%的同學對小數(shù)加減法一步計算題沒有掌握。填空題的第6題和第7題的平均正確率65.5%，說明學生對基本概念的理解和掌握還不夠扎實。

　　對應用能力的考查結(jié)果如下

　　填空題的1-5題都比較難，平均正確率是65%，從答題情況看，學生的審題習慣、審題能力、思維能力的訓練仍需要進一步加強。教師在教學時，要善把一些典型題例的解題技巧引導學生及時總結(jié)出來，以使他們在解題實踐中做到舉一反三、觸類旁通。

　　（三）對學習需求的調(diào)查。最突出的問題是占課，拖課。

　　通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析，我們可以對我校當前學生學習數(shù)學情況做出以下判斷：

　　1、學生學習數(shù)學的興趣不夠濃厚，學習動力不足，學習積極性不夠高。

　　2、學生學習數(shù)學的良好習慣急需培養(yǎng)，學習方法亟待改進。

　　3、學生的學習數(shù)學的思維能力、應變能力、創(chuàng)新能力等數(shù)學能力急需提高。

　　4、教師在對學生的學習方法、學習習慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和指導還是缺乏的。

　　5、班與班之間教學質(zhì)量存在不平衡，整體成績不容樂觀。

　　二、今后的整改措施

　　針對以上問題，為提高學生的學習成績，讓每一位學生在原有基礎(chǔ)上都有進步，我們數(shù)學教師在今后教學工作中要做到：

　　（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，適應課改要求，加速自我成長。

　　新頒布的數(shù)學課程標準和據(jù)此編寫的新教材，對教師提出了一系列新的要求。從內(nèi)容處理看，要求恢復數(shù)學與現(xiàn)實世界的天然聯(lián)系，使數(shù)學教學回歸生活、回歸社會、回歸自然。從課堂教學看，要求教師重視數(shù)學的現(xiàn)實背景，讓學生在生動具體的情境中體驗和理解數(shù)學；重視數(shù)學學習的活動過程，鼓勵學生獨立思考、自主探究、合作交流；重視學生數(shù)學學習的個性化，鼓勵解決問題策略的多樣化與靈活性。相對來說，教學內(nèi)容的更新要求比較容易把握，教學方式的變革要求，對教師具有更大的挑戰(zhàn)性。那么，教師如何適應這種要求，我的建議主要有兩個。

　　首先要認準方向，不要急于求成，從課堂教學點點滴滴的改進做起。比如，老師們?yōu)楸苊鉂M堂灌、滿堂問現(xiàn)象，要總結(jié)出“教師少講點，學生多說點、多練點；教師少問點，學生多想點、多疑點”的策略，時時提醒自己注意改進。其次是從促進自身的專業(yè)發(fā)展著眼，學習＋實踐＋反思=教師自我成長。

　　（二）抓實集體備課，促進教學質(zhì)量高質(zhì)均衡發(fā)展。

　　集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學效率的有效途徑。首先，我們要用足時間。其次，要在集體備課的內(nèi)容上：一是總結(jié)上一周教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在今后的教學中加以彌補和強化。二是討論下周教學的.內(nèi)容，教學重點和難點。還要明確編制作業(yè)的要求，假日作業(yè)可分為三個部分，第一部分是基礎(chǔ)作業(yè)，第二部分是綜合提高，第三部分是拓展探究。

　　（三）堅持以學定教，認真研究學情，面向全體學生。

　　“以學定教”就是在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，按照學生的具體情況來確定教學內(nèi)容與教學方法和教學計劃和進行教學設(shè)計。教師要做的是：

　　其一、掌握學情。（一：研究學生的學習需求。二:尊重學生的認知規(guī)律。三：認識學生的個性差異。）其二、改善學習方式。其三、轉(zhuǎn)變教學方式。也要做到“三明確”：首先，明確教什么，教學生不會的內(nèi)容，教學生學會學習。其次，明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，而是引導學生舉一反三，觸類旁通，并上升到理論的高度來認識，讓學生不但知其然，而且要知其所以然；最后，還要培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。其三，要明確教的方式。“后教”不是教師唱“獨角戲”，應該先讓會講的學生講，學生不會講時，教師才給予點撥引導。教師講解要避免重復，力戒“教師講一句，學生跟一句，教師講一遍，學生重復一遍”。要緊縮教師講的時間，保證學生有充足時間完成課堂練習。

　　（四）培養(yǎng)學習習慣，指導學習方法，提高學習效率。

　　學習習慣是學習的行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率。我們要著力培養(yǎng)學生的主動學習的習慣；及時完成規(guī)定的學習任務的習慣；各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣；預習的習慣；認真聽課的習慣；上課主動回答問題的習慣；多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣；上課記筆記的習慣；課后復習的習慣等等。這樣才能大面積提升質(zhì)量，提高學習效率。

　　（五）貫徹因材施教，抓實培優(yōu)補差。

　　因材施教，培優(yōu)補差是提高教學質(zhì)量的重要途徑,因此我們要關(guān)注提優(yōu)、培中、補差，讓優(yōu)等生目標高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實基礎(chǔ)，群體跟進；潛能生要從學習習慣上培養(yǎng)，知識上強化，能力上錘煉，不掉隊、不退步。這樣讓所有學生都能在“最近發(fā)展區(qū)”得到提高。

　　（六）精選作業(yè)題型，保證訓練效果。

　　作業(yè)設(shè)計要把握好數(shù)量限度，時間跨度和難易程度；筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應注重感受新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。講評時，不能簡單地就題講題，應當根據(jù)依據(jù)作業(yè)的知識點由此彼，建立廣泛聯(lián)系、形成認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生舉一反三地能力。

　　(七) 發(fā)揮家長在家庭作業(yè)中的組織作用。

　　家庭作業(yè)是對課堂上老師講課內(nèi)容的“消化”和“吸收”，是在老師未直接指導的情況下，由學生獨立按時完成的，是取得良好學習成績的重要一環(huán)。由于孩子年齡小，因此家長在組織孩子完成家庭作業(yè)中的作用顯得尤為重要。

　　對于貪玩的孩子，有效的方法是嚴格規(guī)定做家庭作業(yè)的時間。作業(yè)上設(shè)計完成時間家長簽字就是這個目的。對于孩子學習時，精神高度集中，會消耗一定體力。家長要提醒孩子休息一會兒，輕松一下，從而保持身心健康，提高學習效率等，這些都是老師無法完成的，切莫忽視家長在家庭作業(yè)中的組織作用。

簡單的調(diào)查報告4

　　小學生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學生的價值觀要從小養(yǎng)成，要養(yǎng)成節(jié)約的習慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對小學生零花錢做出調(diào)查，對于社會具有很大的好處，下面就是一篇小學生零花錢調(diào)查問卷分析報告。

　　我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而此刻，去買的同學越來越多。因此，我對這個現(xiàn)象進行了調(diào)查。

　　調(diào)查

　　我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的狀況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。

　　我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的零花錢居然高達幾百元。

　　分析

　　一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。

　　二、部分同學的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。

　　三、同學們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，不必要的`、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。

　　結(jié)論

　　一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，小學生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。

　　二、由于同學們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習情緒多數(shù)變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。

簡單的調(diào)查報告5

　　青春，不張揚的消費。

　　消費是人類通過消費品滿足自身欲望的一種經(jīng)濟行為。具體來說，消費包括消費者的消費需求產(chǎn)生的原因、消費者滿足自己的消費需求的方式、影響消費者選擇的有關(guān)因素。大人們常說現(xiàn)在的學生都不懂節(jié)儉、追求時尚，因此我針對這個話題做一次問卷調(diào)查，對象是村中的中學生。以下是我的調(diào)查文本。

　　1.請問你是：( )初中生 ( )高中生

　　2.你的性別：( )男 ( )女

　　3.你的父母每周給你多少零用錢：( )50以下 ( )50-100 ( )100-150 ( )150以上

　　4.你的零花錢大部分來源于：( )父母 ( )祖父母 ( )親戚 ( )其他

　　5.你大部分的零用錢花在什么地方：( )儲蓄 ( )書籍 ( )零食 ( )衣服 ( )體育花費 ( )游戲

　　感謝你的配合。

　　經(jīng)過整理和統(tǒng)計，我得出了以下結(jié)論。

　　在初中生中，每周零花錢在50以下的人數(shù)占了絕大部分，其比例為70。2%，而50-100人數(shù)占14。9%，100-150人數(shù)占6。4%，150以上人數(shù)僅占8。5%。而高中生的數(shù)目相對平靜，最高為150以上，占30。4%，其次為100-150的，占26。1%，而50以下及50-100的，則均占21。7%。相對而言，高中生各方面的花費較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。但大多數(shù)家長對于子女的零用錢抓的還是比較緊，甚至有些家長要求子女做消費記錄。

　　同學們零花錢的來源也形色不一，其中多數(shù)來自于父母，占了總數(shù)的94。4%，而來自祖父母的占了19。7%，其他親戚的也只占了7。0%，以及其他只占了4。2%。分析發(fā)現(xiàn)，高中生相對于初中生通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。對于沒有經(jīng)濟來源的學生來說，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親戚同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

　　中學生對于零用錢的用途也很有講究，其中用于購買書籍的學生人數(shù)占總數(shù)的47。7%，進行儲蓄和買零食的均占46。5%。這三類中的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲的站25。4%，體育花費有14。7%，用自己的零用錢買衣服的.也只有5。0%。由此得出中學生零花錢三大“流向”為購書、儲蓄和買零食。書籍是學生成長的養(yǎng)分。現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課內(nèi)的、課外的、娛樂性的、信息知識類的、趣味愛好類的、文學小說類的，等等書籍在圖書市場都能買到，家長對于孩子買書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢中的一大消費方向。有46。5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為，這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上得到了繼承和發(fā)揚。

　　從調(diào)查結(jié)論中，我看出了其實父母并沒有給我們很多零花錢，因為這不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于我們怎么使用這筆錢。購書是一種很好的消費方向，高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。但我們購書也要有選擇一些，也不知是誰講過這么一句話：好讀書不如讀好書。“開卷有益”不一定處處通用，讀書就要讀適合自己的書，花不能過早的開放。由于我們的零花錢大多來自于父母，因此我們不可以也不應該花的“大手大腳、隨心所欲”。我們在消費的時候要盡量從自身需要出發(fā)，萬不可盲從，要冷靜對待一些降價商品，貨比三家總是沒錯的，只買對的，不買貴的，錢好花不好賺，老祖宗傳下來的美德，我們還是要傳承下去的。

簡單的調(diào)查報告6

　　一、課題的提出：

　　我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。

　　二．調(diào)查方法：

　　1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2．調(diào)查詢問同學，了解他們是怎么近視的。

　　3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

　　4.通過班級博客發(fā)表問卷。

　　三、調(diào)查情況和資料整理：

　　我班共有11個人近視。

　　我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

　　近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的.德和蛋白質(zhì)。

　　現(xiàn)在小學生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發(fā)生。近視預防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習慣。

　　四、結(jié)論

　　通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

　　1.從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。

　　2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

　　3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。

　　4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！

　　5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免；……

　　我提出了以下幾點建議：

　　1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

　　2、學習時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

　　3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

　　4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。

　　5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

簡單的調(diào)查報告7

　　隨著科技的不斷發(fā)展，手機越來越普遍，功能也越來越強大，幾乎人手一部手機。手機的出現(xiàn)改變了人們的生活方式，此刻人們溝通越來越方便，快捷，而且手機的功能也很強大。

　　第一部分：調(diào)查綜述

　　一、調(diào)查背景

　　隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的構(gòu)成與發(fā)展，進而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注消費者消費狀況，把握消費者生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代消費者共同關(guān)注的課題。

　　二、調(diào)查目的

　　分析不同年齡的消費群體購買手機時的消費心理與購買決策過程。

　　三、調(diào)查程序

　　1、設(shè)計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和資料;

　　2、進行網(wǎng)絡(luò)聊天調(diào)查和去調(diào)查網(wǎng)發(fā)布調(diào)查。隨機和不同年齡的消費群體相互聊天并讓他們填寫調(diào)查表;

　　3、根據(jù)回收網(wǎng)絡(luò)問卷進行分析，具體資料如下：

　　(1)根據(jù)樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷不同年齡的消費群體購買手機時的消費心理與購買決策過程;

　　(2)根據(jù)各個年齡段的消費者對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;

　　四、調(diào)查資料

　　各手機品牌的認知與競爭狀況

　　(1)各手機品牌的認知度;

　　(2)各手機品牌的購買頻率;

　　(3)不同檔次手機的購買頻率;

　　(4)各手機品牌的購買意向;

　　(5)各手機品牌的市場份額;

　　2.消費者的消費行為與需求

　　(1)消費者對各品牌手機產(chǎn)品質(zhì)量的評價;

　　(2)消費者對各手機產(chǎn)品款式的認知與要求;

　　(3)不同層次消費者對手機產(chǎn)品價格的理解程度;

　　(4)影響消費者購買手機產(chǎn)品的主要因素;

　　(5)消費者對手機產(chǎn)品功能的要求;

　　(6)不同層次消費者購買手機產(chǎn)品的場所;

　　五、問卷設(shè)計

　　消費者手機消費調(diào)查問卷

　　問卷編號：

　　朋友您好：打擾一下，幫我填一個表能夠嗎為了了解在不同年齡短的消費者對手機消費的需求，我特地展開了此次的調(diào)查活動，期望您在百忙之中抽出寶貴時間幫我完成這份市場調(diào)查.，將您Q1、您的性別：男□;女□Q2、你的年齡

　　□15—20歲□21—25歲□26—30歲□31—40歲□40歲以上

　　Q3、您的月消費額大概是(

　　□350元以下;□350—500元;□500—800元;□800—1200元;□1200元以上Q4、您有手機嗎□有□無

　　A1、您目前所使用的手機是什么品牌

　　□諾基亞□索愛□三星□摩托羅拉□松下□西門子□波導□其他A2、您購買手機的費用來自□家里□自己透過打工所得□其他

　　A3、您購買手機時一般從哪些渠道獲得信息

　　□親人或朋友的推薦□電視廣告□網(wǎng)絡(luò)宣傳□報刊雜志廣告□營業(yè)員推介□其他

　　A4、您購買手機的目的是(

　　□方便與家人朋友聯(lián)系□工作需要□受周圍人影響□交異性朋友□炫耀自己

　　A5、您一般多久更換一個手機

　　□半年之內(nèi)□半年~1年□1~2年□2年以上□從未換過

　　A6、您更換手機的原因是什么

　　□手機損壞或丟失□手機款式落后□原有手機的功能不能滿足需要□其他

　　A7、您認為目前手機質(zhì)量方面應做哪些改善□信號靈敏度□待機時間□手機輻射□防水抗震功能

　　A8、您認為目前手機功能方面還應作哪些調(diào)整

　　□通話質(zhì)量□文字輸入方式及速度□語音控制功能□圖像聲音修改功能□上網(wǎng)速度□其他

　　A9、您對目前手機市場上存在的付款方式是否滿意□很不滿意□不滿意□一般□滿意□很滿意

　　A10、您對目前手機的售后服務是否滿意□很不滿意□不滿意□一般□滿意□很滿意

　　A11、您每個月話費支出是(□30元以下;□30—40元;□40—50元;□50元以上

　　第二部分：調(diào)查結(jié)果及分析

　　一、消費者的基本狀況

　　在這方面的需求沒有男生強烈。

　　表二：證明不同年齡的消費群體在手機話費的月消費額，絕大多數(shù)的消費者的'月消費額為50以上，可見，消費者在手機消費這塊有足夠能夠支配的費用。

　　表三：調(diào)查顯示，月消費額在350一下的占13.33%，350—500的占33.33%，500—800占46.67%，800—1200占6.67%。，月消費額在500—800之間所占比率高，同時也證明他們在消費方面有較強的消費潛力，生活條件的改善導致部分學生的月生活費用也相應的提高，除基本的生活支出外的其他可支配費用的增加也促使他們開始思考手機消費，而且手機也確實是消費者的日常生活方便了很多，因此手機擁有量在消費者中歐個使用也是很普遍，并且手機還有較大的提升空間，還有必須的潛在市場，并且這種增加的趨勢在必須程度上仍將繼續(xù)下去。經(jīng)調(diào)查證明，諾基亞、索愛、三星、摩托羅拉等名牌手機一向受到消費者的青睞，可見，消費者也是比較注重品牌的，大品牌對市場起主導作用，小品牌只能填補市場的空隙，品牌在手機消費起著相當大的作用。

　　二、消費者的信息來源

　　獲取手機信息的來源廣泛

　　4.png

　　上表說明，消費者在購買手機是獲得信息的來源廣泛，主要有親人或朋友的理解，營業(yè)員推介，并且對這些信息來源的確認度及履行程度高，使他們更能理解。

　　三、消費者購買手機的動機

　　購買手機的目的主要是用與家人或朋友聯(lián)系

　　從圖表一中能夠看出手機已從原先身份和地位的象征開始作為一種便捷的通訊工具為消費者所廣泛理解，可見手機在消費者的生活中已經(jīng)成為不可缺少的一部分了，發(fā)揮著它聯(lián)系方便的基本作用。表二證明在未來一年內(nèi)選取更換手機的消費者占大部分，其更換手機的原因也是多方面的。在未來一年里，選取更換手機的占大部分額，證明，隨著手機份的更新?lián)Q代，原有手機一不能滿足使用者的需要;表三則證明，絕大多數(shù)消費者更換手機的原為手機的損壞或丟失，也有大部分的消費者更換手機的原因是原有的手機的功能不能滿足其需要。

　　四、影響消費者購買手機的因素

　　8.png

　　表一說明：手機的在目前手機質(zhì)量方面應加強手機信號靈敏度;表二則說明：大多數(shù)消費者認為手機應在功能方面應加強手機通話質(zhì)量，文字輸入方式及速度方面做調(diào)整，消費者在消費時更注重手機的通話質(zhì)量與文字的輸入方式及速度，這樣更能滿足其在使用手機時的需要。從表三能夠看出，大多數(shù)消費者對目前手機市場的交易方式能夠理解。表四：對此刻手機的售后服務表示一般的占大多數(shù)，也有部分消費者對目前的手機售后服務感到不滿意，也就是說各大手機品牌在售后服務這點還有加強的空間，以滿足消費者的需求。

　　⑴.消費者個人的要求

　　由于人是有選取性記憶和選取性曲解的，去買手機時大都已經(jīng)心理有目的了，也就對自己所購買的手機有各自不同的要求了，但是也并不是每個消費者對其都有要求的，據(jù)我們調(diào)查明白有47.3%的人對它的功能有要求，只有25.6%的人對自己選購的手機沒有個性的要求，剩下的人卻不明白自己到底是有要求還是沒有要求。

　　⑵.促銷方式的影響

　　在現(xiàn)代的市場，促銷已成為產(chǎn)品競爭的一個主要方面了，而消費者對不同的促銷方式有不同的感受，從而引起對產(chǎn)品的購買狀況。而對消費者最“感冒”的促銷方式又有：

　　1.產(chǎn)品的直接降價38.7%

　　2.贈送促銷禮品9.7%

　　3.贈送免費維修維護服務28%

　　4.具有最新技術(shù)的產(chǎn)品23.6%。

　　可見價格是最見效的一種促銷手段了，也是最有吸引力了。而產(chǎn)品的質(zhì)量和保修等也是比較關(guān)注的一個問題。

　　人們了解手機無非就是透過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)的渠道。我們調(diào)查明白，他們在社會上所占的比例分別為34.4%、5.4%、39.8%，由此可知電視和網(wǎng)絡(luò)是產(chǎn)品和消費者聯(lián)系最重要的橋梁。而報紙此刻很少有人會去看了，而且報紙的保留時間也比電視和網(wǎng)絡(luò)保留的時間短好多。看電視和上網(wǎng)的人數(shù)也是只有增加而沒有減少。因此，要讓廣大的消費者更快更好的明白、了解產(chǎn)品最好的促銷方式就是透過電視和網(wǎng)絡(luò)多做廣告和宣傳了。

　　⑶.手機的特殊的技術(shù)功能

　　在手機的技術(shù)功能上，消費者的要求是越來越高了，從以前的來電/接聽電話時間及日期顯示和中文輸入功能，到此刻要的是影音播放功能、數(shù)碼照相，和炫鈴聲以及紅外、藍牙等，而不同的消費者對其的注重又是不同的，我們就此問題做了調(diào)查。

　　能夠明白現(xiàn)代的人對于影音和數(shù)碼照相是最看重的了，而很少會有人會因為它的鈴聲而受到吸引了，主要是由于此刻的鈴聲大多都能夠去下載的，而紅外、藍牙是一個比較新的技術(shù)了，此刻還有好多人都對其不太了解，但是我相信在以后這個技術(shù)會是最重要的技術(shù)了，而且在以后還會出現(xiàn)更多好的功能的。

　　⑷.手機設(shè)計的影響

　　消費者不僅僅在以上的整體上有自己的追求，對于手機的具體設(shè)計類型也是有各自的喜好的。我們具體對以下的幾個典型的類型做了調(diào)查，結(jié)果如下：

　　直板50.5%翻蓋24.7%滑蓋17.2%旋轉(zhuǎn)7.6%

　　大多數(shù)的人都是比較喜歡直板的，我們還訪問到，他們都是覺得直板的比較方便，才覺得好的。而其他的選項的人有人是憑感覺、和追求時髦和前衛(wèi)，甚至有人是因為好奇而去購買這種款式的手機。

　　⑸.相關(guān)群體的影響

　　我在幾個購物廣場發(fā)現(xiàn)購買手機的人都有一個共同點，那就是在任何的購買者旁邊都有她的家人或是朋友陪伴在身邊。我們對此也做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同的群體對購買者最終購買的品牌都有必須的影響，在此刻追求個性化的社會，個人的因素當然是最重要的了，但是除了個人的因素(65.6%)外，影響最大的就是內(nèi)行朋友和家人了，占總影響的25.8%，而只有8.6%的人受店員和協(xié)會的影響了。

　　第三部分：結(jié)論

　　結(jié)論

　　根據(jù)調(diào)查的一些主要數(shù)據(jù)，能夠反映出目前消費者手機消費市場的一些基本額特征。

　　1、在未來的手機消費中性別的差距會逐漸縮小。各個年齡階段分布相差不大

　　2、手機消費仍以外國產(chǎn)品問主導，國內(nèi)手機還有待于進一步的改善與提高，服務待于改善

　　3、品牌手機在消費者手機消費市場占據(jù)有必須的優(yōu)勢

　　4、從個人月消費上看，月消費額直接影響消費者手機消費的擁有變動

　　5、消費者在購買手機時比較關(guān)心的因素依次為質(zhì)量、品牌、售后服務等

　　6、根據(jù)調(diào)查分析，目前消費者使用的手機主要以摩托羅拉和諾基亞居多，消費者也是比較注重品牌的。可見，大品牌對市場起主導作用，小品牌只能填補市場的空隙。品牌在手機消費起著相當大的作用

　　7、手機已從以前單一的身份和地位的象征開始像多方面轉(zhuǎn)變，如：和家人或朋友聯(lián)系、戀愛需要等等，其中大多數(shù)是由于與家人或朋友的聯(lián)系需要

　　8、手機信息渠道雖然受地理因素的制約，但來源還是比較廣泛，必須程度傻瓜保證了手機消費者與市場的聯(lián)系性

　　9、消費者對手機的具體要求不僅僅僅停留在以往能用就行的簡單層面上，開始向多方面的需求轉(zhuǎn)變，要求有更好的通話質(zhì)量、較強的手機功能、更好的手機售后服務、大品牌等

　　10、消費者的手機購買意向取向強烈，手機還有巨大的潛在市場。

簡單的調(diào)查報告8

　　昨天，全國學生聯(lián)合會、新生代市場監(jiān)測機構(gòu)和中國青年校園先鋒文化有限公司聯(lián)合公布了《20xx中國大學生消費與生活形態(tài)研究報告》。諾基亞、聯(lián)想、索尼、TOM、匯源、阿迪達斯等成為中國大學生心目中的首批先鋒品牌。該報告是國內(nèi)首個瞄準大學生群體消費的報告。

　　雖然除了家庭供給外，多數(shù)大學生都沒有直接的收入來源，但昨天新生代市場監(jiān)測機構(gòu)副總經(jīng)理馬旗戟說，不同于一般公眾的認知，當代大學生具有較強的消費能力。他們每學期的平均收入為4919元，支出為4819元，而經(jīng)常性負債消費的大學生比例超過10%。同時，國家統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)顯示，中國平均每人的年度可支配收入在8000至9000元之間。而將大學生在兩個假期的支出計算在內(nèi)，我國大學生每年的平均消費支出已經(jīng)在一萬元以上。

　　為此，不少高端消費品進入了大學生的消費圖譜。其中，60%的人擁有手機;27%的人擁有電腦;20%的人擁有PDA;12%的人擁有MP3。

　　大學生已經(jīng)具有明顯的品牌偏好。調(diào)查顯示，首位是“喜歡購買具有獨特風格的.產(chǎn)品(57.7%)”，其次就是“單純追求流行、時髦與新奇的東西 (30.4%)”。此次調(diào)查也清晰地反映出，在23類先鋒品牌中，非內(nèi)地品牌占了近一半。在電腦、手機、數(shù)碼相機等消費上，基本都是外國品牌的天下。在休閑運動消費方面，阿迪達斯與耐克的魅力不減，而李寧與安踏也在大學生中贏得了一席之地。

　　本次調(diào)查覆蓋中國34個重點城市，126所高校、近1萬名大學生，研究結(jié)論可推及34個城市的約一千萬大學生。