校園心理劇大賽策劃書
校園心理劇大賽策劃書
校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。同時，心理情景劇也通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，分享交流心理情緒，鍛煉人際交往的能力。 大學(xué)生表演心理情景劇，可切實融入角色，使演員和觀眾都親身體驗到心理情緒對自身行為發(fā)展的作用，并引出各方觀點，增進交流理解，從而增強大家對于心理知識的了解，提高心理素
一、 活動概況
（一）活動背景
隨著社會的不斷發(fā)展與進步，青年心理問題日益嚴(yán)重，尤其大學(xué)生因承受越來越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問題，所常見的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力、理想與現(xiàn)實差距、社會的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價值觀迷失等。近些年來在我國高校廣泛開展校園心理劇活動，在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨特推動和輔助作用，是高校開展大學(xué)生心理健康教育的.一種有效的教育輔導(dǎo)方式。
（二）活動目的
開展校園心理劇活動是為了讓更多的大學(xué)生了解和面對日常生活中的一些心理問題，通過夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的語言達到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導(dǎo)作用的一個過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團隊凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。
（三）活動對象
xxxx
（四）活動時間
初賽時間:
決賽時間：
（五）活動地點
初賽地點；
決賽地點：
（六）主辦單位
（七）承辦單位
二、 活動流程
（一） 前期準(zhǔn)備工作
（二） 宣傳方式
1. 在飯?zhí)们袄瓩M幅
2. 在各路段貼路標(biāo)、樹標(biāo)
3. 在各宿舍樓下貼海報
4. 在校園論壇、協(xié)會微博上宣傳
5. 協(xié)會成員向同學(xué)朋友宣傳介紹
6. 在校內(nèi)擺攤
（三） 活動開始前工作準(zhǔn)備
1. 初賽和決賽工作安排
（四） 工作人員的組織配置
（五） 活動時間流程
（六）活動結(jié)束后工作安排
三、 活動資金預(yù)算
四、 活動中注意的問題及細(xì)節(jié)
1.借用課室時要清楚那里的設(shè)備情況，與相關(guān)人員進行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關(guān)工作。
3.提前通知每位工作人員當(dāng)天的工作，讓其有所準(zhǔn)備。
4.活動前必須做好宣傳工作，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請。
5.活動開始前須先做好各種準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時開始活動。
6.每個工作人員需對活動流程熟悉。
7.協(xié)會各部門要溝通緊密，互相幫忙。
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