親子共讀讀書筆記范文

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？以下是小編為大家整理的親子共讀讀書筆記范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親子共讀讀書筆記范文1

　　讀書最重要的是氛圍，每天晚上散步以后，是我們的讀書時間，一家人圍坐在桌旁。白天的時間總是忙碌而喧鬧，只有在晚上，一家人聚在一起，享愛這寧靜溫馨的時光。

　　孩子的爸爸正拿著《揚(yáng)子晚報》看新聞。女兒看的書種類很多，有《童話書》，《寓言故事》有《智力畫報》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。最近斷斷續(xù)續(xù)在看《春天的腳印》這本書。

　　我和女兒共讀了書中一篇童話故事——《彼得兔的故事》，很有意思。

　　《彼得兔的故事》是波特的第一部作品，她筆下的這只名叫彼得的小兔子調(diào)皮可愛。故事的大概是：兔媽媽家有四只小兔，其中最調(diào)皮的要數(shù)這只名叫彼得的小兔。有天兔媽媽外出買面包，關(guān)照四只小兔可以出去逛逛但是千萬不要跑到麥格先生的菜園里。其他三只小兔都乖聽媽媽的'話，唯有彼得一溜煙就跑進(jìn)了菜園，于是開始了和麥格先生驚心動魄的追逃經(jīng)歷。最終彼得兔得以安全回家。

　　故事完全采用擬人手法，完全符合兒童心理。女兒很感興趣。邊讀邊問，碰到不認(rèn)識的字就問我，或者查字典。我也趁機(jī)給她講一些道理。要她通過這個故事學(xué)習(xí)彼得兔的機(jī)智、活潑。也要讓她吸取彼得兔的教訓(xùn)。做事不可稀里糊涂，明知故犯，懂得避險。

　　《春天的腳印》這本書里還有猜謎題，有顛倒歌、有散文詩。有時她給我們?nèi)�家猜謎。“什么東西很寶貴，我們生活不能少，不洗還好，洗洗不能吃了”。我們都在想，婆婆洗好碗也湊上來說，“謎底是不是——水”。女兒很高興。聲音讀得老高。通過一天一天的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認(rèn)識的字也逐漸多起來。

　　有時看了書上的情節(jié)問我們一些問題。如火山為什么要噴發(fā)?天牛吃什么食物?我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。通過每天半小時的親子閱讀，不光是孩子讀的書多了，也讓我們做家長的有了知識的更新。走出校門以后，靜下來讀書的機(jī)會少了。現(xiàn)在親子共讀，讓我們獲益匪淺。

　　與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中人物的好壞。體會人生百味。通過一個個簡單有趣的故事，領(lǐng)悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲!

親子共讀讀書筆記范文2

　　有多久，沒有像這樣喜歡一本書：小心翼翼地捧著，如癡如醉地讀著，目之交睫的那一刻才是放下此書的時間，睜開惺忪睡眼的第一個動作就是捧起此書……這本書如磁鐵一般深深吸引了我，因為作者白落梅憑一支素筆，寫盡山水風(fēng)情，歲月靜好，刻畫出人人心中的仰望：一朵優(yōu)雅的白蓮。

　　“你是人間的四月天/笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)/輕靈/在春的光艷中交舞著變”，她，一襲白裙，如一朵靜靜的白蓮，優(yōu)雅地行走在人間的四月天，讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛了一生，讓金岳霖默默守護(hù)了一生，更讓世間形形色色的男子仰慕了一生。她，就是林徽因。

　　1904年6月10日，一個粉琢玉雕的女孩降生于楊柳依依的杭州城的官宦世家：祖父林孝恂乃清朝進(jìn)士，祖母游氏也出身名門，典雅高貴，父親林長民既善詩文，工書法，又于日本受過新式教育，后來成為這個女孩啟蒙老師的姑母林澤民也是清末大家閨秀。唯一美中不足的是母親乃浙江富商之女，既不懂琴棋書畫，又不善操持家務(wù)，與這個文化浸染的家庭格格不入。但這個女孩的降生依然讓杭州城陸官巷的林宅沉浸于巨大的喜悅之中，祖父親自從《大雅思齊》中“大姒嗣徽音，則百斯男”取“徽音”二字為其命名，希望這個女孩具有美好的品德。1934年，為避與當(dāng)時一男性作者“林微音”相混，改為“林徽因”。

　　黛瓦白墻，亭臺水榭，微風(fēng)細(xì)雨，一座朱門苔院，幾樹似雪梨花，還有那蔓延過古墻的藤蔓，詩意的江南，氤氳出這朵白蓮的溫婉與純凈，輕靈與嬌妍，端莊與優(yōu)雅;姑母大家閨秀式的啟蒙教育總令她不由自主地在每一個霞光掩映的晨曉或暮色低垂的黃昏，捧一冊冊線裝書，靜靜品讀，情不自禁地為一朵花低唱，為一片云駐足，為一滴雨感動。在每一個人間四月天，她用春水煮茗，賞桃柳抽芽，成為搖曳在江南枝頭的永遠(yuǎn)風(fēng)景。

　　紅塵陌上，她的心靈開始獨(dú)自行走：她愛那個稱自己為“天才女兒”的父親，也愛那個給她溫暖關(guān)懷的母親，卻總無力拉近父母的心靈溝通。多么渴望，父親的那柄油紙傘，輕輕遮住母親已濕透的屋檐。可是，一切奢望只是徒勞，只能任父親再娶新娘，只能看母親咽淚裝歡。她開始明白，原來綠蘿可以拂過衣襟，青 云也可以打濕諾言，山和水可以兩兩相忘，日與月也可以毫無瓜葛。

　　有人說，她是一個理智的女子，縱然愛到深處，也不肯熱烈相擁。盡管熱情的詩人為她寫下無數(shù)情真意切的詩句，甘愿做她裙邊的水草，深情相隨，她也要決絕離開。不是不愛，只是怕被傷害，目睹過父母的感情，她怕璀璨過后只留一地的殘雪，她不會像那個瀲滟風(fēng)情的陸小曼，愛就破釜沉舟。她明白，志摩帶給她的，是云中飄飛的浪漫，梁思成送給他的'，才是細(xì)水長流的煙火幸福。愛志摩，愛到聞風(fēng)柔軟，看雨生情，可她終究是一朵白蓮，縱然愛到深處，也無法綻放桃的妖嬈，她穿行在百媚千紅的世間，獨(dú)愛成絕的白色，優(yōu)雅地行走在人間四月，等待一樹一樹的花開。

　　從楊柳依依的陸官巷到煙花紛飛的蔡官巷，從風(fēng)情萬種的上海到霸氣顯赫的皇城，從巴黎到日內(nèi)瓦、羅馬、法蘭克福、柏林，她受過古典教育，看過鮮活的世界;她領(lǐng)略過名山大川，結(jié)識過著名學(xué)者;她是曠世才女，又有自己的建筑事業(yè)。她像一只展翅的白鷺，在歲月的柳岸扶搖直上，掠湖而過，朝著想要的生活飛去。在人間四月，姹紫嫣紅的花開，每一朵都是她，或莞爾微笑，或多情歌唱，或花間呢喃，成為永駐在我們心間的四月天。

親子共讀讀書筆記范文3

　　出處：《知心姐姐》

　　感受：讀了這篇文章，我對微笑有了一種新的認(rèn)識，微笑不僅僅代表愉快的心情，更體現(xiàn)了一種坦然、平和的心態(tài)。文中的小作者一直在努力做一個快樂的人，很少和同學(xué)發(fā)脾氣，每天都以微笑示人。可是有些同學(xué)好像覺得她沒脾氣，總往她身上發(fā)泄不滿。雖然在這些同學(xué)面前很不開心，卻還是強(qiáng)顏歡笑，心里有說不出的苦澀。我覺得她應(yīng)該直接把自己的想法和感受表達(dá)出來，讓這些同學(xué)了解自己的做事原則，不是只會微笑的“老好人”。再說，微笑不是只能“示人”的，它也可以綻放自己的心里。想要以微笑面對生活，就先在心里給自己一個微笑吧。我相信，當(dāng)她坦然、自信地面對這些同學(xué)時，同學(xué)們也會被她真誠的微笑打動，因為微笑是世界上最美的表情，它展示的是一種氣度和寬容。

　　家長手記：微笑面對人生，是一種寬容，是一種大度，是一種氣質(zhì)。現(xiàn)實生活中要真正做到這一點(diǎn)，絕非是一件容易的事。我們難免會遇到一些不開心的`事情，你會憤怒，會傷心，有時也會很無奈。這時候微笑就會彰顯出它非凡的魅力，因為它有一種可以讓堅冰融化的力量。微笑面對自己，微笑面對他人，微笑面對生活。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)微笑，這個社會就會變成美好的人間。

親子共讀讀書筆記范文4

　　讀了這篇文章，我對微笑有了一種新的認(rèn)識，微笑不僅僅代表愉快的心情，更體現(xiàn)了一種坦然、平和的心態(tài)。文中的小作者一直在努力做一個快樂的人，很少和同學(xué)發(fā)脾氣，每天都以微笑示人。但是是有些同學(xué)好像覺得她沒脾氣，總往她身上發(fā)泄不滿。盡管在這些同學(xué)面前很不高興，卻還是強(qiáng)顏歡笑，心中有說不出的苦澀。我覺得她應(yīng)該直接把自己的想法和感受表達(dá)出來，讓這些同學(xué)了解自己的做事原則，不是只會微笑的“老好人”。再說，微笑不是只能“示人”的，它也可以綻放自己的心中。想要以微笑面對生活，就先在心中給自己一個微笑吧。我相信，當(dāng)她坦然、自信地面對這些同學(xué)時，同學(xué)們也會被她真誠的微笑打動，因為微笑是世界上最美的表情，它展示的`是一種氣度和寬容。

　　家長手記：微笑面對人生，是一種寬容，是一種大度，是一種氣質(zhì)。現(xiàn)實生活中要真正做到這一點(diǎn)，絕非是一件容易的事。我們難免會遇到一些不高興的事情，你會憤怒，會傷心，有時也會很無奈。這時候候微笑就會彰顯出它非凡的魅力，因為它有種可以讓堅冰融化的力量。微笑面對自己，微笑面對他人，微笑面對生活。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)微笑，這個社會就會變成美好的人間。

親子共讀讀書筆記范文5

　　“孩子心靈的滋養(yǎng)，情操的熏陶，知識擴(kuò)展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點(diǎn)上，我非常慶幸和感激學(xué)校為孩子們營造了如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達(dá)能力和寫作能力都得到了加強(qiáng)，這就是閱讀帶來的“潤物無聲”的過程。特別是親子閱讀，雖然識字對于兒子早已是“小菜一碟”，但他依然喜歡享受我為他讀書的過程，還必須要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地聆聽，慢慢地進(jìn)入故事的情節(jié)，隨之，或喜或憂。

　　除了讀書，我還受作者啟發(fā)，建議兒子從三年級開始，每天讀報，讓孩子“家事國事天下事，事事關(guān)心”。寫作也是學(xué)習(xí)中重要的一部分，好的文筆可以讓人受用一生。老師會安排孩子每周一篇日記，兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫的過程中，家長會給予他一些框架上的指導(dǎo)。我一直糾結(jié)于這樣的指導(dǎo)到底對不對，畢竟，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實水平。直到我讀了這本書，了解到了一個概念——“下水作文”。

　　“家長指導(dǎo)孩子學(xué)寫作文，就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動作要領(lǐng)的話，孩子不見得能學(xué)會，而教練親自下到水里，把動作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會學(xué)會游泳了。”讀到這兒，我不禁長噓一口氣，原來這樣的做法也是對的.，原則是指導(dǎo)不能是代筆，還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應(yīng)該來源于生活”，只有我們多多帶他感受生活，才會“下筆有神”。

　　孩子，讓我們共同加油!我相信，我們今天的努力，是幸運(yùn)的伏筆，是當(dāng)下的付出，是明日的花開!

【親子共讀讀書筆記】相關(guān)文章：

親子共讀教師讀書筆記10-11

《共讀,我們的親子時光》的讀書筆記10-04

親子共讀教師讀書筆記02-14

親子共讀讀書筆記02-20

親子共讀感悟08-03

親子共讀心得10-12

親子共讀征文04-24

親子共讀感言04-15

親子共讀方案03-30