小學四年級教師年度述職報告

時間：2022-12-23 15:33:53 報告我要投稿

小學四年級教師年度述職報告范文（通用11篇）

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，我們要做好總結，寫好述職報告哦。那么你有了解過述職報告嗎？以下是小編整理的小學四年級教師年度述職報告范文（通用11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學四年級教師年度述職報告范文（通用11篇）

　　小學四年級教師年度述職報告1

　　這學期，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現將收獲和不足做如下回顧：

　　一、教學方面

　　本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學習平臺，這使不少新教師從中汲取經驗。在這個活動中我也收獲了許多：1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所體現。2、在調動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環節：學生初讀課文之后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調動可學生自護學習的積極性。

　　二、對復習方法的大膽嘗試

　　本學期我就學生的復習方面根據不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間，讓學生對本大周的學習任務做一回顧，確保將一大周內所學內容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內容（基礎知識、對課文理解）合在一起完成。

　　最終發現通過這樣的復習方法復習，成績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的回顧，所以考前復習采用了分類復習：將所要復習的知識點分類共分為三類：詞語類、課本基礎知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習，一次是課本基礎知識和對課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分，也不耽誤優秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的，可結果卻事與愿違，并沒有達到理想的復習效果，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的效果。

　　三、對學生心心理的認知

　　從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學生交流是發現他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發現他們耍“小聰明”的時候，例如：“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數不勝數。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變。

　　四、不足之處

　　雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育學生的技巧，但是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高度。

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

　　小學四年級教師年度述職報告2

尊敬的各位領導，老師：

　　大家好!

　　首先衷心感謝大家一年來對我工作的關心和支持。本年度我擔任了學校分配的四年級4班和5班的數學教學任務，另外協助德育方面管理少先隊工作，配合教導處負責學校的教研工作，協調搞好其他方面的工作。一年來，我繼續堅持一貫的工作作風，踏踏實實、認認真真的對待工作中的任何事情，在各位領導的正確領導和各位同事的大力支持、關心、幫助下，圓滿的完成了這學年的各項工作。這一年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人的素質和能力等方面都進步和提高了許多，下面我就以下幾個方面來談談個人的表現情況：

　　一、在思想上

　　我能夠擁護黨的領導，堅持四項基本原則，熱愛黨的教育事業，積極貫徹執行黨的教育方針政策，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面來嚴格要求自己，自覺遵守《教師職業道德規范》，加強思想政治學習，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣和現象的侵蝕。

　　二、教學方面

　　自從交流到子弟小學接任這兩個班的數學教學任務以來，我一直都堅持認真鉆研教材，備好每一節課，上好每一節課，及時批改各類作業，及時向有經驗的老師學習和請教。利用課余時間進行家訪，加強與家長的聯系和溝通，關注學困生和留守學生。搞好第二課堂的輔導任務。除此之外，我還利用課余時間來讀《小學數學教學設計》、《中國教育報》等讀物，不斷地給自己補充新的知識，我嘗試著新的教學理念的運用和滲透，不斷的改進自己的教學方法，以學生的學習興趣為突破口，努力提高教育教學效果，進而提高教學質量。

　　雖然盡心盡力地努力了一學期，但最終的考試成績卻不盡理想，與上學期的成績相比有所退步。四(4)班及格率98%，優生率27.45%，平均分86.77.城內五校排名第14，比上學期后退了8個名次;四(5)班及格率100%，優生率36%，平均分91.19.城內五校排名第6，比上個學期后退了5個名次。分析其原因，大致有一下幾點：

　　1、一部分學生的學習目的不明確，學習態度不端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不及時完成。

　　2、有些家長對學生的學習不夠重視，不能積極和老師配合，造成了學習差。

　　3、還有一部分學生做作業只求數量，不求質量，書寫較差，正確率較低，導致考試成績差。

　　三、少先隊工作

　　少先隊工作是學校工作的重要組成部分。

　　工作量大，任務繁雜瑣碎是其工作的最大特點，我作為大隊輔導員，把不少的精力和時間都投入了其中，在各位老師的支持與關注下，在各方面取得了較好的成績與效果。1.國旗下講話、學校的宣傳欄、班級的學習園地、班會、隊會成了孩子們養成習慣教育的陣地。2.少先隊值日檢查、衛生監督員的監督、優秀班干、隊干的評比、好人好事表揚與登記，掀起了孩子們比、學、趕、幫、超的良好氛圍。3.廣播操、眼保健操、文藝匯演、運動會、詩歌朗誦、曙光體育運動等活動的開展與落實，給學校工作帶來了更多的生機與活力。

　　四、教研工作

　　教研工作是教學工作的重要組成部分，一年來，結合上級文件精神，利用我校省市級骨干教師的名師效應，再加上特崗教師活力，在教研組的精心組織下，在全體教師的積極參與下，教導處順利完成了校本教研的各項活動，這是大家親身經歷的。

　　1.我們堅持周前集體備課，特別是數學學科，我們進行了大膽變革并取得了顯著效果。

　　2.堅持聽、評課制度，按時完成各教研組的教研活動。

　　3.成功舉辦了協作區集中專題研討活動和及時參加各兄弟學校承辦集中教研活動.

　　4.堅持利用遠教資源、城域網資源，組織教師自我學習，不斷充實自己。

　　5.實施了校內課堂達標活動并且迎接了教育局組織的達標驗收。

　　6.依據校情正在積極籌劃開展小專題教學研究活動。

　　五、其他工作

　　除搞好上述工作以外，我還力所能及的配合其他方面完成相應任務，在這里我就不一一羅列，我只是給自己定下了標準：1.身正為范，當好助手。首先我給自己正確定位，找準自己的位置，力爭做到“上情下達”和“下情上知”。努力當好助手。2.突出服務意識，我認為一個人無論職位高低，能力大小，對工作要盡一份責任，獻一份力量，工作中要團結同志，善待同志，建立平等的合作關系，搞好服務。3.樂于接受大家的監督，力爭做到工作任務重不叫苦，工作時間長不計較，做的事情多不厭煩。

　　一年來，雖然順利的完成了各項工作，但是在工作中暴露了相應的問題和存在的不足，一是在“深”度上體現不夠，例如對同事們工作中的需求和存在的困難了解的不夠到位，像超前服務，細致服務等方面還有待提高。二是由于性格等方面的原因，在韌勁上體現不夠，處理工作中的某些問題有考慮不夠細致，周全。今后還有待改進。當然，我想有距離才有進步，從每一次的活動開展中及時、認真地總結經驗，橫向比較，努力改進。在以后的工作中相信我會做得更好。希望各位領導及老師多多支持與指正，也再次感謝大家對我一直以來的幫助。謝謝!

　　小學四年級教師年度述職報告3

　　緊張而忙碌的一學期已圓滿結束，在本學期里我能認真執行學校教育教學工作計劃，完成教學任務，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到一定的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。

　　根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，采用適合學生的教學方法，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思積累教學經驗和吸取教訓，改進課堂教學水平。

　　二、注重課堂教學的師生、生生交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。

　　在課堂上我注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　在教學中對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。由于本學期初接本班學生，發現學習中下者將近占三分之二，所以“抓差補差”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，有了很大的進步。

　　總之，在一學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息技術操作上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　小學四年級教師年度述職報告4

　　本學期我擔任四年級1、2班的數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、勤懇、嚴謹的治學態度，堅持不懈的從事著我的教學工作。作為數學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動、積極和同事探討教法研究教材，上好每一節課，并能經常主動學習各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生的數學能力。希望通過自己的不斷總結和反思在教學上能有更大的進步！

　　一、我的教學態度嚴謹，我認真做好課前準備：

　　備好課。

　　①認真鉆研教材，掌握雙基目標、熟悉教材的重點與難點。

　　②明確學生學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，多采用學生喜歡的方法把新的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　④課前還準備好課堂上應該給教材做補充的教學內容。

　　二、我教學的現狀分析和總結：

　　由于這兩個班的學生有一部分基礎較差，尤其是四2班的學困生較多，所以我在擔任這兩個班的教學工作以來，總體上感覺比較辛苦。四1班的教學在班主任杜老師的配合和幫助下，也取得了較好的成績，但是有個別學生無心學習，上課經常遲到、個別學生愛說小話、有時候還經常拖欠作業，無形中也給我的教學帶來了很大的不便。從平時的表現來看，作業在老師和科代表的督促下基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎，作業胡亂應付，上課不夠專心聽講，愛插嘴，課堂紀律時好時壞。當然我也采取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，每個早自習，對于那些作業不按時完成的學生，我還采取了課后留下來補做的辦法，或者動員他們參加周四下午的數學輔導興趣班，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業的壞習慣。

　　我在嚴格要求學生的同時還不忘記更多地采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現比較好的學生，能按時按質量地完成作業的學生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，評選數學之星啦！數學陽光學子啊等等，在很大的程度上，提高了大部分學生的學習積極性。

　　然而，眾所周知，由于數學科目的靈活性以及邏輯性比較強，加之本學年的教材跟其它版本的教材知識差異性較大，若學生在課堂中又不專心聽講的話，那么一部分學生學習起來難免比較吃力，因而，我對這些不認真的學生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法，相應地取得了一定的效果，如四1班的廖懿嫣、葉鑄民、四2班的李智、李俊等同學都有很大的進步。不過，要使兩個班的每個學生都取得優異的成績并不是件容易的事……

　　在對學生的管理上，本人也能夠配合班主任老師，積極參與管理，對于班里發生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥善處理；對于學生的一些不良行為，比如說：講臟話，亂買東西等不良習慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。

　　三、我在教學中存在的缺點和問題。

　　俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，表現最為嚴重的就是有點對學生要求過高，在教學過程中有點操之過急，耐性還應加強，在教材的靈活處理上還不夠優秀。

　　四、我今后努力的方向。

　　作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養，不斷學習，提高素質，本著“有則改之，無則加勉”的態度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中取得更大的進步！

　　述職人：

　　20xx年xx月xx日

　　小學四年級教師年度述職報告5

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學述職報告如下：

　　一、培養良好的學習習慣

　　良好的行為習慣能使一個人受益終生。對于學習亦是如此，如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思考課后題)堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生做消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。

　　為此，我積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都有較為充分的鍛煉和表現的機會。

　　教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

　　三、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我著重指導學生學會思考。例如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。當然學生在這一過程中自己也總結出了許多行之有效的學習方法，并且將好的學習方法在全班進行推廣。

　　四、積極拓展課外閱讀

　　要想讓學生語文整體水平有所提高，光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結合課堂教學把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。比如在我們學習《卡羅納》一文時，我就要求學生讀讀《愛的教育》這本書，了解了解文中的感人故事，學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

　　總之，在本學期的教學工作中，我盡自己的努力去實現自己的教學目標，今后還有待提高學生的學習成績，打牢學生語文基礎。

　　小學四年級教師年度述職報告6

　　這學期，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現將收獲和不足做如下回顧：

　　一、教學方面

　　本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說是個不錯的學習的平臺，這使不少新教師從中汲取經驗。在這個活動中我也收獲了許多：

　　1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所體現。

　　2、在調動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環節：學生初讀課文之后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調動可學生自護學習的積極性。

　　二、對復習方法的大膽嘗試

　　本學期我就學生的復習方面根據不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時，逐漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間，讓學生對本大周的學習任務做一回顧，確保將一大周內所學內容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內容(基礎知識、對課文理解)合在一起完成。

　　三、對學生心心理的認知

　　從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的`，然而在現實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學生交流是發現他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學也好，這一切都是他們顯得憂郁。

　　除了這些還會發現他們耍“小聰明”的時候，例如：“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數不勝數。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變。

　　四、不足之處

　　小學四年級教師年度述職報告7

　　本學期，我擔任四年級一、二班的數學教學工作。為了反思教學中的不足，總結經驗，促進今后的教學上一層樓，現將本學期的教學工作做一下述職報告。

　　一、深入鉆研業務知識，努力提高教學水平

　　本學期我認真學習《數學課程標準》，深入鉆研業務知識，積極探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育教學水平。在教學中，積極采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和諧的師生關系，使學生“親其師，則信其道”。根據本班學生的實際情況，以此為依據，制定好教學的方案，選擇切合實際的教學方法開展教學活動。

　　在教學工作中，我更是感受到了學無止境的道理。因此我積極利用各種機會，學習教育教學新理論，積極參教研活動，潛心鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關的書籍，觀看優秀教師教學視頻等方式學習，使自己的視野得以拓寬，學習他人之長，補己之短。

　　二、關注課堂教學，使學生喜歡數學

　　數學知識來源于生活，我們的教學緊密聯系學生的生活實際，更能激發起他們的學習興趣，這也是體現出數學知識生活化的理念。因此，我注重創設生活的情境，使學生感受到數學就在身邊。如在教學“大數的認識”這一單元時，結合教材所提供的生活素材創設情境，使學生感受到生活中有很多地方都用得到大數。在練習的環節，注重突出生活性、趣味性，并且通過開展一些豐富多彩的數學活動，如數學小競賽，小組合作、作業評比等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，讓學生體驗到學數學和做數學的快樂。

　　三、反思、總結，促進提高

　　1、取得的成績：學生的學習興趣較濃，作業和練習基本上能按時按量的完成。

　　2、存在的不足：有個別學生沒有形成良好的學習習慣，還有待進一步規范和引導;對后進生的輔導還需加強，激發他們學好數學的信心;學生的計算能力有待加強訓練，促進提高。

　　3、努力方向：

　　1)、今后，我將本著“教到老，學到老”的精神，不斷學習和探討，與同事、家長們保持緊密聯系，共同配合，把教育教學工作做好，盡力做到不誤人子弟。

　　2)、數學教學方法還需要進一步探討，要多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

　　回顧本學期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠的努力去實踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

　　小學四年級教師年度述職報告8

　　這學期學校安排我做4班(X)的中英文授課老師。這學期一直對工作熱情，兢兢業業，勤奮，按時作息，無故請假，曠課。尊重領導，熱愛同事，關心學生，盡最大努力做一個值得尊敬的老師。這個班是一個新合并的班，成績并不理想，但是經過努力，在一個學期內有了可喜的變化，取得了令人滿意的成績。

　　現在我從管理和教學兩個方面談談我在這所學校的表現:

　　一.管理

　　這學期教務處為了平衡各班成績，進行了分班重組。我班三分之一是我初三的學生，三分之二是另一個班的學生。在學年開始時，學生有許多壞習慣，紀律差，大量學生沒有完成作業，老師布置的任務不能按時按量完成。這樣的班級如何在學習上取得進步？我決定前兩個星期注意紀律，改變習慣，專心教學。一個學期下來，學生文明禮貌，紀律嚴明，學習成績良好。

　　二，教學

　　現在社會對人才的要求越來越高，素質好，會說話，會學習。在教學中，我注重培養學生的語言表達能力、思維能力和創新能力，在課堂上深度拓展和延伸，從課堂走向社會，拓展知識，增長知識，樹立信心。有句話說得好:“帶著問題長大的孩子沒用，帶著學習長大的孩子前途無量。”所以在課堂教學中，我會幫助學生學會自主學習，發現問題，思考問題。教學最重要的是過程而不是結果。

　　三.不足和改進措施

　　雖然取得了一些可喜的成績，但仍存在許多不足。我沒培養過有威信的班干部，老師不在的時候班長也沒法組織學生早讀。勞動委員會成員不能自己解決問題。很多很多大大小小的事情都要自己去查，時間和精力都不允許。此外，一些學生沒有充分發揮他們在這方面的才能。下學期開學，我決定班干部輪流做，找出有能力的人(準備四個人)，幫助他們在學生心目中樹立威信，然后搞定。班里三個差生的成績一點進步都沒有，一個基礎差，一個懶，一個厭學。針對這種情況，我打算下學期讓資優學生幫助差生，我會多做一些思想工作。

　　“操一顆心，不取半草。”我深深感受到一個人民教師的責任，我的成績屬于過去。在未來，我只有敢于進步，不斷創新，才能取得更大的成就。這樣才能稱得上合格的人民教師。

　　小學四年級教師年度述職報告9

　　這學期做了一份四年級語文教學工作，工作中有很多收獲也有很多不足。現在，我將回顧以下優點和缺點:

　　一，教學

　　這學期學校還舉辦了公開課觀摩活動，是新老師很好的學習平臺，讓很多新老師從中學習。

　　在這次活動中我也收獲了很多:

　　1.在導讀中，我向很多老師學習。有的老師引導閱讀達到良好的閱讀效果，有的老師逐句引導。反復調整聲調和閱讀達到良好的閱讀效果也體現在我自己的教學中。

　　2.在調動學生自主學習方面也有了新的突破。我敢讓學生去做。在我準備的公開課上，我安排了這樣一個環節:學生先看完課文后，讓他們談談對課文的感受，用一個詞來描述，讓他們在黑板上展示這些詞。這就構成了他們對文本不同方面的認知。為了讓他們從一個方面仔細閱讀課文，學生愿意選擇自己喜歡的。

　　二，大膽嘗試復習方法

　　這學期我根據不同的情況做了兩次不同的復習學生的嘗試。期中考試前復習的方法是把握平時時間，逐步完成學習任務。學校每個大周的周一和周四開始作為復習鞏固時間，讓學生可以復習這個大周的學習任務，保證自己能夠牢牢掌握這個大周所學的內容。通過這樣的`反復復習，每個學生都有所收獲，平時做復習降低了考前復習的強度。分段考試前以小單元為基本單元逐單元復習，每個單元要復習的內容一起完成。

　　最后發現，通過這種復習方法，成績有了明顯的提高。至于期末考試，由于期中考試到期末考試時間較短，課程安排比較緊，沒有時間顧及平時的復習。

　　所以考試復習采用分類復習:要復習的知識點分為單詞、課本基礎知識、課文和句子理解三類。

　　復習分為三個不同的時期，一是課本基礎知識和課文、句子的理解，二是兼顧后進生的復習特點。這三個階段可以直接抓住后進生的基礎部分，不耽誤優秀學生的復習。我以為這個方法很巧妙，結果適得其反，沒有達到理想的復習效果。這是這學期的兩種復習方法以及兩種復習方法帶來的結果。

　　三，學生的心理認知

　　從文學作品來看，從屏幕上捕捉到的孩子們的形象是無辜的，但在現實中他們給了我不同的感受。他們就像有自己獨立思考的“小大人”。他們內心充滿了憂慮，在和學生交流的時候，發現自己也有很多不為人知的煩惱，比如家人，同學，這些都讓他們看起來很憂郁。除了這些，我們還會發現他們玩“小聰明”的時候，比如“老師，這個問題我解決不了”，一個學生跑到講臺上問我問題。我跟他解釋完之后，他就會從另一邊繞過去，把什么東西放到旁邊的同學手里，這種東西數不勝數。這些跡象表明，他們都有自我判斷的能力，為此我必須改變教育方式。

　　四.不足

　　雖然這一學期的工作有了很多收獲，也學到了很多教育學生的技巧，但這一學期的許多新認識并沒有從實踐中得到驗證。下一步，我們將努力達到一個新的高度。

　　小學四年級教師年度述職報告10

　　時光飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作結束了。回顧這一學期，我對學生的一點點進步感到無比欣慰，但仍有一些問題需要在未來解決。

　　現將我一學期的教學工作總結如下:

　　首先，培養良好的學習習慣

　　良好的行為習慣可以使一個人受益終生。學習也是一樣，比如教學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，學習課文時大膽提問。我充分鼓勵他們獨立思考，同桌討論，分組討論或者全班根據問題的難度進行討論。我來當向導，最后會有同學上來做總結。

　　這樣為學生營造了民主、平等、和諧的學習氛圍，消除了學生做被動聽力的現象，使學生成為學習的主動尋求者、主動參與者和主人，既體現了學生的主體性，又起到了教師的引導作用，既符合教學改革的特點，又提高了課堂效率。

　　第二，運用生動靈活的教學方法，振興課堂

　　應試教學課堂圍繞知識目標，儲存和繼承前人積累的經驗，卻忽視了學生創新的動力、興趣、情感和意志。如何激活之前的經驗，萌發對智慧的渴望？新課程標準要求我們建立自主、合作、探究的教學模式，激活學生的好奇心和探究欲望，培養學生主動思考、質疑、尋求和善于捕捉新信息的能力，這被視為課堂教學的最終目標。為此，我積極探索有利于激發興趣、激活思維、激發討論的課堂教學方法。比如在處理每個單元的重點內容時，我總是采用“整體感知-合作探究-反思提問-拓展延伸”的教學模式，根據不同的內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　這樣，課堂就感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師成了學生的親密朋友，教室成了學生的學校。學生不再是死板晦澀的模范聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養:提問和提問，想象事物，或者群體間的交流。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每個學生都有充分的鍛煉和表現的機會。教室里沒有陰暗寒冷的角落。教室里充滿了流動的陽光。平等、和諧、溝通并存，發現、挑戰、冥想并存。積極的思維使學生成為課堂上真正的主人。教師的教學來源于教材，而不僅僅是教材。師生的情感和個性融入其中，真實的生活進入課堂。學生在互動中尋求知識，在活動中探索，不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養能力。學生的整體素質得到了質的提高，語文課堂真正煥發了生機。

　　第三，做好學習方法的指導

　　俗話說“磨刀不誤砍柴”。最重要的學習是方法的學習。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什么有的同學總是玩，成績卻很好？為什么？首先，我們強調上課認真聽講，及時鞏固知識，然后及時復習。有人說，聰明不聰明，看你會不會思考。這個很關鍵，我著重引導學生學會思考。比如睡前復習學過的東西也是很好的學習方法。當然，學生自己也在這個過程中總結了很多有效的學習方法，在全班推廣了好的學習方法。

　　第四，積極拓展課外閱讀

　　為了提高學生語文的整體水平，光靠語文書上的幾篇課文是遠遠不夠的。我的方法是結合課堂教學，將語文教學的觸角延伸到廣闊的世界。讓學生多閱讀課外書籍，并通過收集和閱讀，為深入理解課文內容打下基礎。比如我們在研究《卡羅娜》這篇文章的時候，我讓學生讀了《愛的教育》這本書，了解了文中感人的故事，達到了學生閱讀的效果。語文整體水平提高是自然的。

　　總之，在這一學期的教學工作中，我盡最大努力實現自己的教學目標，仍然需要提高學生的學習成績，為學生的語文打下堅實的基礎。

　　小學四年級教師年度述職報告11

　　本學期學校安排我擔任四（x）班的語文、英語教學和班主任。這一學期來，本人對工作熱情，兢兢業業，勤勤懇懇，按時作息，從無故請假，曠課。尊敬領導，友愛同事，關愛學生，盡心盡力做好一名令人尊敬的教師。本班是新組合的班級，成績不理想，但經過努力，一學期下來有了可喜的變化，取得了滿意的成績。現從管理和教學兩方面說說本人在這個學的表現情況。

　　一、管理

　　本學期教務處為了均衡各班的成績進行了分班重新組合，我所擔任的班級1/3是我三年級的學生2/3是另班的學生。開學初，學生們有許多不良的習慣，紀律差，大量學生不完成家庭作業，老師布置的任務不能按時按量完成，這樣的班級怎么能夠把學習搞上去呢。我決定頭兩個星期抓紀律，改習慣，再把重心放到教學上去。一學期下來，學生們講文明懂禮貌守紀律了，并取得了較好的學習成績。

　　二、教學

　　現在社會對人才的要求越來越高了，品質好，能說會道，有真才實學。在教學中我注重培養學生語言表達能力、思維能力、創新能力，課上多拓展，深延伸，由課堂走向社會，擴大知識面，增長見識，樹立信心。有一句話說得好：“做題長大的孩子沒用處，讀書長大的孩子才有出息。”因此，在課堂教學中我都會學生學會自主學習，學會發現問題，學會思考問題。教學最重要的是過程而不是結果。

　　三、不足與改進措施

　　雖然取得了一些可喜的成績，但也存在著許多不足。我沒有培養出有威信的班干部，班長在老師不在時不能組織同學們早讀，體操場站隊。勞動委員不能自行解決問題。許許多多，大大小小的事都得我親自過問，這是時間和精力所不允許的，再說有的學生這方面才能也沒能發揮出來。下學期伊始我決定班干部輪流做，從中發現能人（預備四人），并幫其在學生心中樹立威信，然后固定下來。班中3位差生的成績沒一點提高，一個基礎差，一個懶惰，一個厭學，針對這樣的情況我計劃下學期讓優生幫扶差生，我多做思想工作。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來的我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。才能稱得上一名合格的人民教師。

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