大學生不文明現象報告

時間：2022-12-12 13:13:58 報告我要投稿

大學生不文明現象報告

　　在現實生活中，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的大學生不文明現象報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生不文明現象報告

大學生不文明現象報告1

　　關于校園文明的調查報告童稚時的孔融讓梨，尊敬長輩傳為美談；岳飛問路，頗知禮節，才得以校場比武，騎馬跨天下；“程門立雪”更是為尊敬師長的典范。老子在《道德經》中告訴我們“做一天人就要講一天道德”。這些，淋漓盡致地體現了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年，我們有責任繼承和發揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實，“禮儀之邦”的美名響譽中外。

　　近日，我們就“文明禮儀”，在校園內開展了為期一周（12.03~12.09）的調查，我們小組：6人，分別對校園內出現的文明或不文明現象進行了調查，取證與分析，得出了以下幾點內容：

　　1.校園文明之吸煙問題調查

　　在公共場合是禁止吸煙的，這是作為一個中國公民應有的素質。然而在大學校園里，如果你走在一群男生后面，總能時不時的受到二手煙的危害，本人也是非常討厭煙味的。關于這個現象，我做了一項調查，男生為什么會吸煙？而且為什么喜歡在公共場合吸煙？有以下幾個原因：

　　（1）有的男生是從高中就開始吸煙，有了一定的煙癮。煙癮發作就沒有辦法控制，大多不會考慮是不是在公共場合吸煙了。

　　（2）有的學生大多是因為舍友大多會，所以也就學會了，不會就會覺得很沒有面子。

　　（3）有的男生在公共場合吸煙，覺得很帥，吸引女生注意。

　　我調查的就是這幾點重要原因，吸煙有害健康，這個誰都知道，可是有誰做到了呢？為了自己的健康，也為了他人的健康，請不要在公共場合吸煙，這是一種素質，更是一個人的修養。

　　2.校園文明之心協志愿活動調查

　　周六去調查一組出海報的志愿者活動，發現好多同學踴躍參加。

　　值班室里人山人海，學長學姐有序的分配各位同學任務，好多同學都是在完成了自己組的任務后，又去幫其他組畫畫，寫寫字。力求把每張好報都畫的出色。也有一些同學任務比較少，但是他們并沒有偷懶，有的調顏料，有的清洗毛筆，有的幫忙上色，都積極參與其中。學長們也都很熱心，去每小組指導，幫我們出謀劃策，為他們提供一些意見和建議。

　　通過深入活動中調查，我發現校園文明禮儀，不只是表現在語言，動作等直接行為上，更多的是一種精神上的表現，通過文明的交流，合作，才能把利益成效，放大到最大，實現共贏，因此我認為，文明是校園和睦向上的必要因素。

　　3.校園文明之尊師重教活動調查

　　我在校園中調查時發現這么一個現象：

　　幾個同學，肩并肩有說有笑的走著，前面迎面走來一位老師，他們也不認識，但當這位老師走到這幾名同學身邊時，其他人都還是說笑，只有一位同學，恭敬的鞠了一躬，說了聲“老師好”，別的同學都沒哼一聲。

　　這種現象在校園內時常能看到，但是，做一個有禮貌的人是做學生的最基本要求。對于教導我們的老師，即使是不認識的，我們也需要向他們問好，不只是文明禮儀方面的問題，更是做人的道德品質問題，作為當代大學生的我們，需要時刻牢記文明禮儀，保持校園文明的長存。

　　4.校園文明之個人素質問題

　　在校園中時常見到清潔人員忙碌的身影，這是校園使者，靈動的揮著工具是優美的，庸俗者眼中只會有不屑于鄙視，有誰會真正的去拾起地上的垃圾呢？

　　大學生活中文明行為很重要，這不僅是個人素質的表現，也是學校門面，然而在我們找工作時也要謹記，因為一個行為可能影響一個人的一生。

　　（1）謙讓禮貌是美德。

　　（2）請勿大聲喧嘩，寧靜才是美。

　　（3）我勸同學重斗數，不拘一格愛校園。

　　（4）人重臉，墻重皮，墻上亂畫要不得。

　　（5）舉手之勞，盡顯您的高風亮節。

　　（6）排隊在線，請勿打“結”。

　　（7）校內騎車，請減速慢行。

　　（8）素質需要體現，素質體現一斑

　　（9）同學，在公共場合請關閉傳呼。

　　我們的知識是在不斷充實，可是素質呢？是否素質也要提高呢！讓我們從現在開始，去開創心得文明校園。

　　5.校園文明之志愿服務調查

　　對于這個問題，我個人覺得我有發言權。首先，我就是系志愿部的一名，進學校這么長時間，在志愿部，參加了一些不大不小的活動，其中更能切身感受到同學們對志愿服務他人的熱情，在每次活動過程中，都能看見志愿者們踴躍的身影。還有不是志愿部的同學，有時他們也會跟我說，志愿部有什么活動，叫上他們一起去參加，我此時就會感到很榮幸，只想說：我志愿，我快樂！

　　但是在活動中也不是每個人都是支持的，也有人認為志愿活動就是一群傻子做的事，所以沒有必要參加，認為都是無聊的人做的事，對此我只想說，你沒有參加，沒有參與其中，你就沒有體會到其中的樂趣，你就沒有資格這么說，既然是志愿活動，你可以參加了之后然后再發表自己的觀點，自己的想法。

　　作為志愿工作，即無償為同學們服務，多參與此類活動，有利于文明互助之風在校園吹起，更有利于文明校園的建設。

　　6.校園文明之語言文明調查

　　針對“你是否說臟話”這個問題。50%同學回答：偶爾是，10%的同學回答：情緒失控時會，40%的同學回答：不會。

　　因此，從調查數據分析，語言不文明現象仍然在校園中存在。經常在校園中聽到“尼瑪”甚至有些同學的口頭禪就是“尼瑪”等。這雖是網絡語言，卻也是不文明語言。我認為無論何時何地，什么場合，都應該學會控制自己的情緒，盡量避免說臟話，有助于樹立良好的個人形象。對于出口就是臟話的同學只會讓人感到惡心，很難樹立良好的人際關系。從大處講，很難在社會上有很好的發展，可見語言文明的重要性。

　　通過以上6個方面的調查，我們得出：校園文明勢在必行。

　　青少年是祖國的未來，祖國的希望，加強學生文明禮儀養成教育至關重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，環境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染。雖然中華民族的傳統美德依然傳承，就整體情況看，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當數量的孩子們身上正在淡化。為了我們自身的健康成長，我們必須加強自己的文明禮儀教育。雖然我們沒有必要也不可能成為一個十全十美的人，但是我們完全可以將有可能在未來的各種致命的弱點出現前，事先予以糾正。一起維護校園，乃至于整個社會的文明和諧。

大學生不文明現象報告2

　　一、表現形式

　　請看下面幾組鏡頭：對面走過來幾位西裝革履、推著撒氣自行車的大學生，來到修車師傅面前，張口就說：“哎，用用打氣筒”伸手便拿；剛才還在一塊輕松聊天，一會兒就因話不投機“該出手時就出手”而打斗在一起；課外活動時間，校園的休息椅上女生坐在男生腿上、摟著男生的脖子，做著與自己身份不相符的舉動，無視身邊散步的人群；幾個一身靚裝打扮的女學生捧著瓜子，隨走隨丟瓜子皮；還有為發泄個人的情緒而損壞公物的；“瀟灑”地隨處隨口吐痰的，在校園里亂丟紙屑、果皮、飲料罐、食品袋的；上課遲到早退也不向老師報告，泰然如入無人之境的；與老師同車而不讓座的；學校潔白的墻壁上留下一串串黑黑腳印的；在課桌椅上、廁所里亂劃濫寫的，有的甚至是些污七八糟的內容；言語中很少用“請”、“謝謝”、“對不起”等文明禮貌用語，玩的是出口成“臟”，奉行的是“有理不讓人，無理占三分”；在與他人關系上，只要求別人尊重自己，不懂得如何去尊重他人……種種現象，反映出當代大學生基本文明行為的欠缺，令人觸目驚心。

　　二、原因分析

　　1、社會環境的影響。

　　⑴經濟生活的影響。由于我國轉入市場經濟體制時間較短，而社會主義市場經濟只有在健全的法治社會大背景下才可能有良性的運作。這種新舊體制的轉變，在客觀上削弱、動搖了一些人的文明行為觀念，造成不管文明不文明，只要對自己有利有益就去“行”，只要能宣泄自己的情感（哪怕是不好的情感）就去“為”的現象。從而，輻射和影響大學生行為。

　　⑵傳播媒體的誤導。在改革開放的形勢下，國內外傳播媒體傳播一些不正確不文明的東西，對大學生產生感染、暗示等影響，誤導了學生，使其產生偏離文明行為要求的思想與行動；一些缺乏社會責任與道德良知的低格調的音像制品，西方的物質文明、思想文化、生活方式及一些腐朽思想，都對大學生產了強烈的沖擊，使一些學生文明觀念混亂，降低了他們的社會責任感，審美情趣向低層次滑坡。

　　2、學校教育自身不足。

　　⑴學校較少將文明行為教育置于社會大系統加以考察。教育未能結合現實的社會需要注入新的內容，又存在重說理、輕實踐，要求高但缺乏可操作性的弊端。因而使學校文明行為教育無法適應市場經濟的變化，在一定程度上失去了對學生進行有效的文明行為引導和約束的意義。⑵學校教育未系統地教給學生全面的文明行為知識。我們國家作為禮儀之邦、文明古國，優秀的傳統文化中蘊含著極其豐厚的道德精神。然而，長期以來，傳統文化連同它的精髓被置于批判的地位，人文教育不被重視，加之應試教育、功利化教育使得相當一部分大學生對傳統文化知之甚少，人文知識相當匱乏。即使偶有這方面的教育，也只是作為知識教育、規范教育，而不是作為文化教育。如此這般之后，學生并沒有受到精神的陶冶，也就很難具有必要的修養和情操。實際上，缺乏文化內涵和氛圍的道德教育是一種有“形”無“神”的教育，這樣的教育很難獲得強健的生命力。

　　⑶學生工作中教育、管理相脫節，管理不嚴。教育和管理應是緊密相聯、互為條件的。教育解決思想問題，管理約束學生行為。教育要入心，管理應嚴格。當前，高校學生工作中，普遍存在教育入耳、入腦率不高，管理軟弱無力的現象。對部分學生的違紀行為采取姑息態度，獎懲不明，從一定程度上縱容、助長了不文明行為習慣的滋生、蔓延。

　　3、家庭影響及自身文明意識的缺失。

　　⑴學生自身出現某種“意義障礙”。所謂“意義障礙”即學生頭腦中所存的某些思想或心理因素阻礙他們對文明行為的要求、意義的真正理解，從而不能把這些要求轉化為自己的需要。

　　⑵家庭文明修身教育的缺失。當代大學生多數為獨生子女，多數家長采用“小太陽”式教育方法，基本上都是衣來伸手、飯來張口，子女想要什么就買什么，想做什么就做什么，長期處于家庭的百般呵護之下。部分生活條件優裕的家長在教育子女問題上存在一些錯誤的觀念，只要子女學習好，其他都不重要。這些在嬌縱中長大的大學生，加之缺乏文明修養的實踐鍛煉，他們常常以自我為中心，缺乏良好的個人衛生習慣，缺乏公共衛生意識和基本常識，缺乏文明意識和行為自律。

　　⑶學生生源素質偏低，缺乏禮儀文明教育和道德素質教育。據統計，目前高校大學生有30%的學生來自貧困地區，有70%左右的學生來自于農村家庭，在長期的教育過程中，缺乏禮儀文明教育和道德素質教育，導致文明意識的下降〕。

　　三、解決辦法

　　文明、道德教育是一個系統工程，需要多方面齊抓共管，但是當今的在校大學生，已不可能再到中學里去“回爐”，也不可能一夜造出一個理想的社會大環境，所以任何抱怨、指責都是消極的，我們應在大學校園中創造一個文明良好的校園小環境，盡一切努力幫助大學生重塑文明形象。

　　進行理想成才教育和艱苦奮斗教育，要教育大學生們襟懷祖國、胸有大志、端正學風、發奮成才。可以請知名學者和德高望重的老教授等與大學生談人生、談理想，激發大學生成才的強烈愿望和刻苦學習的熱情。學風端正了，歪風就會下降。總之，要在整個校園中倡導文明風氣，最重要的是踏踏實實去做，一件一件地落實，要幫助大學生從我做起，從小事做起，從現在做起，持之以恒，必見成效。

大學生不文明現象報告3

　　本次調查采用的是：訪談和觀察。主要目的是：了解大學生道德文明情況，讓大家了解在日常生活中發生的不文明行為，使大學生有文明的意識，有文明的行為。調查的時間是：20xx年5月27日—6月10日，地點則是本學院的學生，其中有如下幾種不文明行為：

　　一、出口成“臟”

　　很多大學生把臟話當口頭禪，還有的同學在公共場合也是臟話連篇，沒有一點忌諱，似乎說臟話已成為一種習慣。更甚的是有的同學還以此為樂相互“嘲諷”，不顧其他人在旁，嬉皮笑臉的相互辱罵，不知自己對周邊的影響。在來就是面對有人發生不文明行為時，對別人持批評時，自己卻破口大罵，不曾想自己也在制造不文明的行為。

　　二、穿拖鞋

　　穿拖鞋這是相信也是校園不文明。雖然老師和你講明到課室等公共場合不能創拖鞋進去，但還是有很多大學生明知故犯，不聽勸告影響校園文明，也影響自己形象。在公眾場合的穿拖鞋，不但不美觀，而且在走路的時候還有些同學想懶的抬腿，真的是“拖鞋”，發出很大的響聲，似惟恐拖鞋沒有響聲。特別是到需要安靜的場所想圖書館之內的，影響其他同學不能專心閱讀書籍。

　　三、考試作弊

　　大學生考試作弊現象的存在并非偶然，而是有其一定的社會原因。一方面與我們的考試制度有關，好像讀書就是為了“分數”。但更主要的是，有些人總以為進了大學校門就等于苦日子熬到頭了，入學后把大部分精力用在談戀愛或者上網聊天上，到了考試時，就不擇手段地作弊。

　　四、“吞云吐霧”

　　不少同學對于在公眾場合吸煙這項還是很厭惡的，可是學院里吸煙的人還是不少，從走廊、廁所、食堂、寢室等等，基本上都學院都能看到他們的身影，在吞云吐霧以為自己這樣很酷，每當一股刺鼻的“香味”彌漫開來，不當受害的是自己的健康，也讓危害他人健康，害人害己之事，還是少干為妙。吸煙既浪費錢有影響自己的健康，望能早日戒煙。

　　五、隨地亂丟垃圾

　　造成隨地亂丟垃圾這一現象的原因主要有是有些大學生文明素質低，不管一些告示。還有就是有些學生衛生意識差。在來就是進入大學基本上沒有人監制他，因此有些不文明的行為就暴露出來了。覺得不是在家里一樣，就影響不到自己的觀念也造就這現象，再來就是有些丟不垃圾筒之類的也就不管了，可見很多學生不注意這些習慣素養。

　　六、手機聊天

　　現在科技發達了，基本上每個大學生都有手機。可是在上課的時候，總是不時會聽到各式各類的手機鈴聲，影響其他同學上課，有的跑出去聽，影響自己的學習，甚至直接接聽電話，影響周邊的同學聽課。還有就是有些正在熱戀的男女，晚上在“煲電話粥”影響其他人的休息，以為出去走廊之后就影響不到了，但此時影響的人不但是自己的舍友還有住在隔壁的同學。

　　總的來說，通過以上的種種不文明行為，我想這些都是校園內隨處可見的不文明現象。這些不文明現象的原因又是什么？我在通過訪談和觀察的過程中發現由幾個方面可能影響到的關鍵。

　　第一、社會環境對大學生的影響。

　　第二、同齡群體相互攀比模仿。

　　第三、家庭教育關系的影響，對于孩子的嬌慣。

　　第四、學院教育的疏忽。

　　第五、則是監督的薄弱等。

　　以上這些只是片面，但是對于這充分說明還有有一大部分人對文明的意識淡薄，我想可能是由于他們沒有對自己進行約束的關系，還有就是長期的影響已經在腦海里面根深蒂固，我想如果要避免這些不文明現在需要長期艱苦努力，加強文明監制，增加這方面的教育。

　　這樣漸漸得講擁有這方面的意識，文明素養也切實到自身，潛移默化之下自己將養成文明的好習慣，相信如此下去，我們的大學校園會更美好。

大學生不文明現象報告4

　　一、調查目的

　　通過對日常校內大學生的行為觀察及了解本校學生關于日常規范的調查。此次研究不僅可以提高自身的實踐能力，并且可以引起各位同學的注意。要在生活中講文明，懂禮貌，樹新風。在這個科技高速發展的信息時代不僅要充實自己的科技文化知識更要注重素質的培養。此次調查為了使廣大的大學生朋友深刻了解自身所負擔的社會責任，從而可以進一步改善本校不文明行為。使在校大學生的行為更加文明規范，讓校園的不文明現象得到改觀，使校園風氣更加文明和諧。通過此次我們對校園不文明現象的調查促使很多同學也就如何提高中學生素質提出了一些建議：如開展實踐活動，樹立校園“文明規范”，以先進事跡感染學生；建立制度，狠抓不良風氣；從根本上提高大學生的思想素質等等。讓同學們體會到了以“德”為先，做文明守信自律的大學生的重要性和必要性。優秀的德行應該反映在人生的方方面面，作為個性和人格適于雕琢的大學生，應該充分認識到自己身上肩負的歷史責任，保持良好習慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常學習生活中明是非、知榮辱，樹立良好的公德心，作樂于奉獻、知禮向善、富有責任感、誠實守信的大學生。因此我們進行了這次的校園不文明現象的調查。

　　二、調查手段

　　本次采用實地觀察及訪談的手段

　　三、調查地方

　　重點調查地方為寢室、食堂、圖書館

　　四、調查對象

　　重慶科技學院學生

　　五、調查結果

　　（一）、本次重點調查地方不文明行為如下

　　1、食堂

　　俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”。食堂是在校大學生的一個“心儀”之處。

　　人多的地方就雜，所以我們注意到了食堂里的各種現象。針對食堂里的一些現象，我們做了一個調查。無規矩不成方圓，排隊是一個經久不變的話題。調查中發現，除個別情況外，98%以上的大學生在打飯的時候都自覺排隊。這說明大學生的素質普遍都很高。食堂是一個公眾場合，個人的行為要考慮到公眾的感覺，但是有些人自顧自的方便，出入食堂穿著太隨便。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂，不管怎樣，這在我們看來是不文明的行為。更有甚者，一些熱戀中的情侶為一表恩愛，竟當眾互相喂飯。通過調查60%以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應該出現在公共場合。且大多數人認為這樣的表達方式是作秀，“愛”的成分不多，明顯在嘩眾取寵。建議戀中的情侶們不要在公眾場合有過分親密的行為。說到食堂，想必大多數人也會隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的。我們吃完飯后應該自覺收拾碗筷，減輕他們的工作量，這也是大學生高素質的一種體現。不要吝嗇這一個小小的舉動。值得高興地是，被調查的大部分學生對飯后不收碗的現象都很反對，說明我們大學生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個吃飯的地方，誰不想有一個好的環境來好好的享受美食呢？只要每一個人都注意平常的一舉一動，好環境自然來！

　　2、寢室

　　當你坐在溫馨的食堂時，你會覺得舒服；當你覺得每一個人都很尊重你，關心你時，你會感到窩心；當你的耳邊不再有那些難聽的話語時，你會高興；當你生活在一個文明的校園時，你會額外開心

　　同樣的,在宿舍里,我們也需要營造一個安靜的環境來休息和學習,宿舍是經歷一天勞頓后，疲憊身心的“休養所”。可是很多同學精力旺盛，使得本是溝通感情的“臥談會”卻成了嬉笑怒罵、高聲喧鬧的場所，嚴重影響其他同學入睡。其次，大多同學不愛護自己所居住環境的衛生，隨地亂扔垃圾，同時沒有節儉意識，浪費水電現象極其嚴重！根據調查數據顯示,絕大多數學生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜歡開臥談會,晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規律,還影響到他人的作息時間,而男生宿舍,大多數男生是因為網絡游戲而導致晚睡,夜深人靜之時,還有敲鍵盤的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費水電等等現象是宿舍里普遍存在的問題!這些問題直接影響到校園文化建設,也體現了大學生的自身修養素質,這將降低我們的層次。

　　我們的宿舍環境需要我們每一個人的共同愛護,唯有杜絕那些不文明現象,才能創造一個文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來,共建我們共同的文明宿舍吧！

　　3、圖書館

　　我們還對同學們在圖書館內的行為進行了觀察，并對同學們展開了書面調查，發現同學們在圖書館內存在著以下問題：第一，占位的現象。有些同學習慣

　　把書放在桌面上占位，但比他或她早到的同學卻沒有了自習的位置。第二，在安靜的圖書館里，“噪聲污染”相當嚴重。手機來電沒調成靜音，高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”，這些都對大家的學習環境造成了壞的影響。第三，在借書的過程中沒有把借書牌放在書的位置。

　　據了解，這些行為在各大高校普遍存在，而且有愈演愈烈的勢頭，阻礙了大學生“文明修身”的進程。因為這種行為在同學之間是會互相傳染的，就拿第一個占位問題來說，就是一個互相影響的典型。其實作為當代的大學生，我們應當自覺維護公共的學習環境，減少影響他人的行為，利人的同時也是利人。

　　但還是有積極的一面的，同學們其實挺自覺愛護從圖書館借來的書籍的，很少同學有折書或在書中作記號的習慣，也會按時歸還書籍。這說明同學們有愛護公共書籍，遵守借書規則的意識的，這是好的一面，我們應當發揚下去，爭取做得更好。

　　此外在調查中還發現學生主要有以下不文明行為：

　　1、手機“歌聲嘹亮”

　　隨著科技的發展和生活水平的提高，手機已成為大學生常用的通訊工具,給大學生提供了極大的便利，而且手機的功能越來越強大，絕大多數學生有隨身攜帶手機的習慣。于是，無論是在自習室，圖書館，還是在課堂上，總會聽到“時尚”但刺耳的手機鈴聲，嚴重影響的自習紀律和紀律，甚至影響老師的講課情緒，又是老師人不可忍，只好“拍案叫絕”.就學生本身而言，上課時接受那些沒必要電話，也會嚴重影響到自己的學習的，浪費大量寶貴的學習時間。

　　2、我為校園“添姿加彩”

　　在教室的課桌上、潔白的墻壁上以及學校的欄桿上處處都留下了學生的“杰作”，本應該是學生學習載體的東西，卻被一些人當作情感宣泄的河床。不僅如此，同學們丟棄的果皮紙屑也使課桌擔當了“新型垃圾站”這一重要角色。曾記否，那“意氣風發”的太陽能熱水讀卡器，短短兩年，“下崗”已過半，系統幾近癱瘓。冬天來臨時，幸免下來的熱水供應點上，又排起了苦等的長龍。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘，嚴重變形。

　　3、占位子狂潮

　　大學素來都有占座的傳統，尤其是年檢逼近時。一番樓盤分析下來，有空調的教室為最優，地處陽面是其次，沒暖氣又位居陰面的作墊底。于是乎就有某君第一時間奔赴在前線，拎著一沓小冊子，嘩啦啦地占據一片座位。這還不算，如果你圈地完成，抓緊時間合理利用也罷，只是時間一分分過去，人也到齊了，那片封地卻突然熱鬧起來——在聊天？！有的同學甚至把書放那，人就不見了，站著為資本別的同學已不敢輕易坐下，老師鬧鬼所以有這樣一個笑話：說圖書館

　　老經常鬧鬼，很多時候同學找的一個空位子坐下時，背后總會傳來：這有人！結果這同學別嚇一大跳。

　　4、抽自己的煙，讓別人受去吧

　　校園里“吸煙一族”還不少呢，食堂、寢室、教室、會場處處能見著他們的身影：嘴里叼著根煙，一陣“煙霧繚繞”，一股“香味”彌漫開來，正在吃飯的無心思吃飯，正在學習的無心思再學習，正在聽報告的更沒有心思了。不僅如此，調查表明，吸二手煙幾乎等同于吸煙，感情全校的師生都在接受香煙的毒害。損人損己之事，還是少干為妙。

　　5、當浪費成為一種習慣

　　洗手間水龍頭嘩啦啦的水聲，同學們你來我往卻對此毫無反應，只留下腳步聲為它“伴奏”；走廊上徹日徹夜亮著的路燈，教室里全部開著的燈光，似乎都默默地對當代大學生進行著諷刺——如今的學生節能意識竟是如此薄弱。

　　6、在圖書館的書本中亂寫亂畫，甚至撕去書本中的不菲章節，問校園什么東西最滄桑，圖書館的書肯定在黯然自憐。所謂仁者見仁，智者見智，一本書拿來，站的角度不同，各自認為的重點不同，你劃一段，我劃一段，頃刻間“斑馬線”就形成，更有甚者直接在書上開起論壇，后面的人對“先驅”留下的筆記有異議，辯，又一段洋洋灑灑。還有些同學歲不興玩文字，但人家好復制粘貼，直接撕下心儀的那幾頁。這種行為嚴重破壞了學校有限的圖書資源，影響了其他同學的學習。

　　7、出口成“臟”

　　把臟話當口頭禪的同學可真不少，有的同學甚至在公共場合也是臟話連篇，沒有一點忌諱，似乎說臟話已成為一種習慣，甚至一種時尚。有的同學面對不文明行為時，為了表明自己持批判態度，便破口大罵，不曾想在鄙視不文明的同時也在制造不文明。

　　六、調查總結

　　通過對所收集的資料進行分析情況看，在我們的校園里不文明的現象到處可見，例如：圖書館里串頭接耳，打鬧。公共場合抽煙，閱覽室大聲喧嘩等等。這就充分說明了現代大學生里還有一大部分人文明意識淡薄、道德素養低下。我們作為大學生應該是一個講文明講道德的高素質人才，可是每天都有不文明的行為發生在我們身邊。高等學校是培養高素質人才的地方，是我們樹立良好形象的基地。可在這片神圣的土地里卻有很多不文明的現象，其實大家都知道做這些事情是不對的。但由于他們沒有嚴格要求自己再加上道德的約束力越來越小，所以導致這種不文明的行為頻頻出現，這也從側面上反映了整個社會的風氣，近些年來，各種思想文化的沖擊，人們傳統的文化道德思想的認同受到沖擊，同時又沒有新的公認的道德體系出現為大眾接受，法律對于這些行為又是鞭長莫及，所以才會屢禁不止。

　　長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力。不可否認，我校絕大多數學生的素質是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因為大家反對這種不文明現象的態度還不是很堅決，雖然認識到這種行為的危害，但沒有從行動上去杜絕這種現象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態度。大部分同學都認為不文明行為是素質低的表現，應加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為，沒有盡力阻止它們的發生，在客觀上默認了它們的現實性，滋長了各種歪風邪氣。文明監督成為現實的`要求和呼喚。

　　綜合調查的情況我現在提幾點建議：一、校園呼喚文明行為，學生普遍認為學校應該進一步加強學生的思想教育和行為管理工作；二、相應的宣傳與造勢工作尚需加強，讓了解與自已相關的事情細致些。

　　七、采取對策

　　在調查中，我們向接受調查的大學生征求了改進校園不文明現象的解決辦法。總結下來可以從以下幾個方面著手：

　　第一、加強教育。

　　這里并不是強調要告訴學生什么是不文明行為，因為幾乎所有學生都對什么樣的行為是不文明都有清楚的認識，我們建議的是，希望學校能幫助學生們樹立起校園行為的榮辱觀，在自己做好對自己的管束的同時，也要勇于指出他人的不文明行為，積極幫助改善校園文明情況，營造良好校園文明氛圍。

　　第二、建立適當的獎懲制度。

　　從平時的學習生活中可以看出，同學們對于關乎自己利益的事情尤為看重。在做好監督機制的前提下，建立適當的獎懲制度，和個人的利益掛鉤，即使不能真正落實到扣分或加分，也能從一定程度上提高同學們對校園不文明行為的重視，收斂，甚至徹底改掉不文明習慣。

　　第三、注重思想道德教育，轉變大學生的認知錯誤。

　　高校在重視知識教育、人生觀價值觀教育的同時,更應加強大學生基礎文明素質的教育。要讓他們知道“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行”。通過教育和引導，提高大學生分析問題、明辨是非的能力，促進大學生的自覺文明意識，增強抵制不文明思想行為侵蝕的能力；通過教育和引導，使大學生從思想上重視培養良好行為習慣，將自覺文明意識轉化為自覺的文明行為。

大學生不文明現象報告5

　　摘要：

　　近年來，我國社會正發生著深刻而復雜的變化，受“多元文化”的影響，心理和生理都不完全成熟的大學生，開始變得迷茫，關于文明的價值取向也悄然發生著變化，校園已不再是一片文明的凈土。未了解大學生的在校不文明表現，做了本次調查。

　　本次采用抽樣調查的方式，對學校的大學生產開了調查，經過認真總結，發現大學生主要有以下不文明行為：

　　1、手機“歌聲嘹亮”

　　隨著科技的發展和生活水平的提高，手機已成為大學生常用的通訊工具，給大學生提供了極大的便利，而且手機的功能越來越強大，絕大多數學生有隨身攜帶手機的習慣。于是，無論是在自習室，圖書館，還是在課堂上，總會聽到“時尚”但刺耳的手機鈴聲，嚴重影響的自習紀律和紀律，甚至影響老師的講課情緒，又是老師人不可忍，只好“拍案叫絕”。就學生本身而言，上課時接受那些沒必要電話，也會嚴重影響到自己的學習的，浪費大量寶貴的學習時間。

　　2、我為校園“添姿加彩”

　　在教室的課桌上、潔白的墻壁上以及學校的欄桿上處處都留下了學生的“杰作”，本應該是學生學習載體的東西，卻被一些人當作情感宣泄的河床。不僅如此，同學們丟棄的果皮紙屑也使課桌擔當了“新型垃圾站”這一重要角色。曾記否，那“意氣風發”的太陽能熱水讀卡器，短短兩年，“下崗” 已過半，系統幾近癱瘓。冬天來臨時，幸免下來的熱水供應點上，又排起了苦等的長龍。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘，嚴重變形。

　　3、占位子

　　狂潮大學素來都有占座的傳統，尤其是年檢逼近時。一番樓盤分析下來，有空調的教室為最優，地處陽面是其次，沒暖氣又位居陰面的作墊底。于是乎就有某君第一時間奔赴在前線，拎著一沓小冊子，嘩啦啦地占據一片座位。這還不算，如果你圈地完成，抓緊時間合理利用也罷，只是時間一分分過去，人也到齊了，那片封地卻突然熱鬧起來——在聊天？！有的同學甚至把書放那，人就不見了，站著為資本別的同學已不敢輕易坐下，老師鬧鬼所以有這樣一個笑話：說圖書館老經常鬧鬼，很多時候同學找的一個空位子坐下時，背后總會傳來：這有人！結果這同學別嚇一大跳。

　　4、抽自己的煙，讓別人受去吧！

　　5、狂擠公交車

　　當代大學生的英勇風采，在等車時可以一睹為快了。一輛公交剛來，幾個勇猛的男生就以45度的角度向前沖，幾乎都到馬路中間了，車被迫攔下，團團的人群立刻將車門死死圍住，里面不時傳來痛苦和憤怒的責罵聲。幾個聰明的學生饒開人群，把車窗打開，將大包小包向車里扔，輕松地占到了位子？而不善于擠車的則被遠遠地拋在腦后，此時哪還管得著女士優先、尊老愛幼！達爾文的“優勝劣汰”還真是應驗了，互幫互助、謙讓之事也被大家淡忘了。

　　6、當浪費成為一種習慣

　　7、在圖書館的書本中亂寫亂畫，甚至撕去書本中的不菲章節

　　問校園什么東西最滄桑，圖書館的書肯定在黯然自憐。所謂仁者見仁，智者見智，一本書拿來，站的角度不同，各自認為的重點不同，你劃一段，我劃一段，頃刻間“斑馬線”就形成，更有甚者直接在書上開起論壇，后面的人對“先驅”留下的筆記有異議，辯，又一段洋洋灑灑。還有些同學歲不興玩文字，但人家好復制粘貼，直接撕下心儀的那幾頁。這種行為嚴重破壞了學校有限的圖書資源，影響了其他同學的學習。

　　8、出口成“臟”

　　9、考試作弊

　　大學生考試作弊現象的存在并非偶然，而是有其一定的社會原因。一方面與我們的考試制度有關，從小學到大學，學生總是在“應試”中學習，好像讀書就是為了“分數”，上學就是為了“升學”。另外，現在社會上過分看重學歷，把學歷等同于人才，導致了錢學交易、權學交易和文憑商品化。這種不良因素歪曲了一些大學生的學習態度，使他們失去了學習的熱情和興趣，模糊了對讀書真正意義的認識。但更主要的是，熬過高考進入大學的學生，有了一種功成名就、自我放松的想法和心態，總以為進了大學校門就等于成功了，苦日子熬到頭了，可以松口氣了，入學后把大部分精力用在談戀愛、打工掙錢，或者上網聊天上，到了考試時，就不擇手段地作弊，蒙混過關。再就是大學生功利主義思想日趨滋長，拿獎學金、競選學生干部、入黨、評優、直升研究生等都與考試成績掛鉤，出于這些功利目標鋌而走險，憑僥幸心理作弊。

　　大學生不文明現象產生的原因

　　究竟是什么原因導在校大學生今天這種不文明現象呢，總結起來有以下幾點：

　　第一，社會環境對大學生的消極影響是不可忽視的。外部環境對大學生的負面影響主要表現在兩個方面：

　　一是社會氛圍的影響。由于大學生還處于心理不成熟期，社會上許多消極、落后現象反映到校園，往往使部分大學生喪失其原有的生活立場，接受社會上不文明的語言、行為及生活方式，造成了大學生不文明現象。而大眾傳媒中某些不健康節目的誤導，又使大學生不文明行為得以蔓延。調查中我們了解到，有部分大學生把影視作品中主人公的不文明行為如說臟話、打斗視為有個性的表現，視為“ 時尚” 。

　　二是同齡群體的影響，同齡群體由于年齡、興趣、愛好等方面的接近，互相攀比模仿，使部分不文明觀念、行為更易在高校互相滲透和影響，這是導致某些不文明現象在校園內流行的重要因素。

　　第二，大學生不文明現象往往是大學生忽視自身思想道德修養所致大學生忽視自身思想道德修養，便容易喪失文明的判斷能力，以丑為美，以恥為榮，從而在思想上解除了抵御社會不良風氣侵襲的防線。我們認為大學生中出現這些不文明現象也與大學生注重個人私利有關，這不僅存在于學生中，社會上也不乏這種現象。

　　第三，家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師。現在大多數家庭都是獨生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”，從小嬌生慣養，無形中使孩子產生以自我為中心的錯誤思想，不懂得尊重他人、關心他人，不能吃苦，缺乏合作意識。也有部分家長自身文明素質低使孩子的文明教育失去了根基。除此之外，應試教育使得父母過于關注孩子的學習成績及以后的升學和就業，忽略甚至放棄了文明素質教育。

　　第四，學校教育的疏忽。許多大學生對文明與不文明的性更為認識不清，認識不到自身行為構成不文明，造成無意識的不文明。這和長期以來，從中學到大學的教育，只重視智育，忽視道德教育，放松對大、中學生行為規范訓練有關。例如：中學片面追求升學率，忽視了文明養成教育，使本應在中小學就養成的文明行為習慣未形成，造成教育斷層。再比如說大學階段，思想道德教育的內容往往圍繞培養正確人生觀、價值觀這一核心任務開展，直接將教育基點放在大學生的理想信念教育和人生觀、價值觀的塑造上，而忽視了對學生實際行為的關注。

　　第五、缺乏監督。現行的學校教育缺少對大學生不文明現象的監督，對部分學生的違紀行為采取姑息態度，獎懲不明，從一定程度上縱容、助長了不文明行為習慣的滋生、蔓延。

　　解決方法

　　第一、注重思想道德教育，轉變大學生的認知錯誤。高校在重視知識教育、人生觀價值觀教育的同時，更應加強大學生基礎文明素質的教育。要讓他們知道“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。通過教育和引導，提高大學生分析問題、明辨是非的能力，促進大學生的自覺文明意識，增強抵制不文明思想行為侵蝕的能力；通過教育和引導，使大學生從思想上重視培養良好行為習慣，將自覺文明意識轉化為自覺的文明行為。在教育過程中，要從大學生的'實際出發，堅持理論與實踐相結合的原則。同時，在教育、灌輸的基礎上，重視集體的影響、約束作用，先進典型的示范、激勵作用，正確輿論的導向、監督作用等，并隨時注意糾正不良思想和行為。

　　第二、強化校規校紀的嚴肅性，做到全方位育人校規校紀是學校根據黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規范大學生言行和道德標準的手段。校規校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質的重要環節。加強校規校紀教育，目的是培養大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規章制度，為形成良好的校風、學風創造條件。

　　結束語：

　　雖然現在大學生的文明程度不容樂觀，但我相信，經過學校，學生和社會的共同努力，大學校園將會成為真正的“文明凈土”，培養高素質人才的搖籃。

大學生不文明現象報告6

　　調查目的：

　　通過這次的調查活動幫助我了解了學生的文明禮貌程度。讓學生意識到文明禮儀就在平時的一舉一動、一言一行中；意識到禮儀不是抽象的概念，而是存在于我們身邊、與我們的生活息息相關；是一個人乃至一個國家文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。通過調查找出增強學生文明禮儀教育的有效途徑。

　　問題的提出：

　　在我們班級內，不文明的現象隨處可見，而且多為細節，“小事”較多。針對這一現狀，對學生進行問卷調查，找出集中反映出的不文明現象，針對現象進行分析，找出切實可行的方法與措施，進行改進。

　　調查對象與方法：

　　xx班問卷調查法

　　調查結果與分析：

　　一、此次調查活動全班學生給予了極大關注和支持

　　從問卷回收率來看，充分說明學生對這項調查進行積極參與，對“不文明行為”表現了極大關注，應該說班級內的不文明現象在調查中都基本暴露了出來。這表明，相當一部分學生對學校對不文明現象還是深惡痛絕的，敢于提出來曝曬在陽光下的，說明絕大多數學生的文明意識還是存在的，有這些力量的支持，對改掉不文明陋習充滿了信心。

　　二、班級“不文明行為”現象的分析

　　1、“語言不文明，出口成臟，不懂得尊重他人”位居不文明行為之首。這應引起我們的注意，這種行為是造成社會不安定因素中很重要的一個方面，在校園中它直接影響構建和諧校園，破壞了同學間的和睦，影響了本應團結友愛的關系，容易引起同學間的爭執，甚至打架斗毆。語言在一定程度上體現一個人的素質和修養，一個正在發育成長的小學畢業生，卻滿口臟話，出口傷人，這不僅與其身份極不相稱，也會影響學生的健康發展，因此對這種行為要堅決抵制和制止。

　　2、“隨地吐痰，亂扔垃圾，缺乏環保意識”的行為不亞于前者。這些行為對學生來說是最方便的習慣，往往自以為這是小事，無傷大體，但這種行為實質上是缺少社會公德意識，社會責任感意識不強，忽視他人健康、影響社會和環境的和諧發展。諸如，綠草地上延伸著不和諧的小徑、鮮花叢中落下不相稱的腳印。粉刷一新的墻壁留下黑色的手印……可見，樹立學生們環保意識的工作我任重而道遠。

　　3、“上課鈴響后不安靜、課上睡覺、隨便說話、吃東西”和“抄襲作業，考試作弊”，這些從學生的天職來說本不應該存在的現象，卻進入了不文明行為之前列，確實目前班級中中有一部分學生在學習目的、學習態度、學習方式上不能有一個正確的認識，對待自己的學業還不夠認真，在遵守學校紀律和校規方面還存著自由散漫的惡習。另外，“抄襲作業”成為了班級內的問題，以此看來，樹立正確的學習觀念，有效地開展誠信教育應該引起老師們的足夠重視。

　　4、“在課桌上亂涂亂畫，公共設施屢遭破壞”，看教室、專業教室內有多少桌椅被隨意涂鴉，各色卡片分布在桌椅的各個角落，各種公共設施也被不知名者任意踐踏，默默地流著眼淚。杜絕此類現象關鍵要從心理意識和行為規范上加以引導和約束，愛護公物，珍惜公共財產人人有責。

　　三、產生校園不文明行為的原因分析

　　1、受社會大環境的不良影響

　　目前我們的社會正處于大變革時期，隨著改革不斷深入和發展，整個社會比以前發生了復雜而深刻的變化，經濟成分和經濟利益多樣化，社會組織形式多樣化，社會生活多樣化。而相對于處于生理心理還不成熟的少先隊員來說，在思想觀念、心理發展價值取向呈現了多樣化的特點。在這種環境下，學生會耳濡目染，將家庭和社會中不文明行為在學校中模仿，有些學生發出這樣的疑惑：“社會都是這樣，為什么不能讓我們這樣做？”。

　　2、學生自身受文明教育的差別

　　由于地區差異、城鄉差別、家庭教育狀態不同，學生本身受文明教育的程度也不同，對自身文明修養差別較大。例如我們的班級，有的學生父母離異，接受文明禮儀方面的教育較少；再有就是有一小部分家庭不重視這方面的培養，放任孩子言行，諸多原因導致學生張口臟話，任性等等，致使不良行為肆意滋長。

　　3、班級教育管理的不到位

　　從教育和管理者的角度來看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實、監督不夠到位；思想政治教育的隊伍人員不足，方式落后，學生中的不良習慣的人數占相當比例；在對少先隊員學習、游戲、生活上教育得不足，不深刻。在物質保障方面，我們還不夠科學與完善；在文明的氛圍的形成上，還不能有效的達到懲惡揚善、扶持正氣。

　　四、創建文明班級的一些思考

　　通過對這些不文明行為的分析可以看出，這些現象就在我們身邊，有些甚至在自己身上發生過，只是沒人提出疑異，才覺得自然隨意。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識，造成了我們的惰性心理。如何才能改掉惡習，樹文明之風，讓文明禮儀伴我行呢？

　　1、要不失時機地開展文明禮儀教育。從大處著眼，小處著手，以“誠、智、禮、信”為標準，引導學生掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人。

　　2、時刻注意言談舉止，提高自身文明素質

　　老師和學生都要行動起來，從內心深處挖掘自己的不足之處，時刻以“文明”二字檢查自己的一言一行，自覺主動地抵制不文明語言的侵蝕，時刻注意自己的言談舉止。

大學生不文明現象報告7

　　一.摘要：

　　黨的十四屆六中全會《關于社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》指出:“加強青少年的精神文明建設是關系國家命運的大事。”高等學校是青年匯聚之地，是國家培育人才的搖籃，也是精神文明建設的重要基地，應當成為全社會創建精神文明的傳播源、輻射源。從眾多惡性案件中，現在的中國大學院校究竟是怎么了?校園的文化建設怎么了?學生的文明去哪了?

　　關鍵字：校園文化文明

　　二.調查目的：

　　為了讓大學生認識到校園不文明的嚴重性，通過對校園里不和諧因素的調查，從而增強學生的文明意識，養成文明有禮的好習慣，以培養德智體美勞全面發展的學生，創造文明校園，幸福校園，和諧校園。

　　三.調查對象：主要是大二及大一學生。

　　共發放問卷50份，回收48份，回收率96%。

　　四.調查方法：

　　問卷調查

　　五.調查時間：

　　20xx年5月16日----20xx年5月19日

　　六.調查內容：

　　此次調查問卷題型是選擇題、問答題，共40題。問卷的內容主要涉及學生在校園內，教學樓，上課情況、公共設施、宿舍、餐桌存在的不文明情況的調查。

　　七.調查結果與分析：

　　看圓餅圖與調查問卷相結合分析如下：

　　(1)校園內的不文明行為分布廣泛，達到71.05%。在本次調查當中普遍對亂扔垃圾、隨意粘貼廣告、隨意踐踏草坪的現象反映強烈，除此之外私人財物亂丟亂放、公共場合講臟話、情侶在公共場合的不當行為的現象也尤為突出。

　　(2)宿舍的不文明行為占65.79%的比重。在本次調查當中普遍對亂用高瓦電器、大聲喧嘩影響正常作息、睡懶覺的現象尤為明顯，男女宿舍亂竄、浪費水電的現象也不少。

　　(3)上課出勤情況的不文明行為占55.26%。在本次調查當中普遍有上課時遲到缺勤早退、打電話、交頭接耳影響教學、考試作弊的現象。

　　(4)公共設施、餐桌不文明的現象各占31.58%。公共設施不文明的行為主要表現是在桌椅上亂涂亂畫、毀壞教學設施、毀壞書籍。餐桌不文明的行為體現在排隊打飯推擠、在桌上殘留剩菜剩飯、浪費食物。

　　(5)教學樓的不文明情況相對來說是較少的。主要是教學樓周邊制造噪音影響教學。

　　(6)關于填充項的。在本次調查中有許多同學給我提供了寶貴的意見及建議，對我的作業給以了極大的支持與鼓勵。對于提到的問題我會向相關的部門反映及采取相應的措施解決。

　　八.調查體會與建議：

　　近年來我國的經濟科技取得較大的進步，我們的生活水平也有了明顯的提高，然而我們的素質卻沒有與時俱進。在校園里始終普遍存在著不文明的行為。廣大青少年是祖國的未來，是中國特色社會主義建設的接班人，面對令人焦慮的校園文化的滯后發展，學校的領導、老師應給以足夠的重視，進一步加強我校的精神文明建設，營造文明和諧的校園氛圍。同時，學生應全面發展，做有理想、有文化、有紀律、有道德的人，也為校園的文化，社會的和諧建設奉獻一份力量。

　　校園的文化建設勢在必行，校園的文明建設迫在眉睫，必須有針對性地采取一系列措施給以解決。具體地說可以從以下幾個方面入手：

　　(1)開展講座、演講、參觀、展覽、網絡……弘揚優秀的校園文化，同時讓學生各抒己見發表自己對于建設校園文化的看法和期望，從而提高學生的參與度和熱情，提高學生對建設優秀的校園文化的理解，由此推動校園文化的建設。

　　(2)學院立足素質教育，加強學生的文明修養，剔除校園的糟粕文化，成立監督小組，制定明確的獎懲制度，采取文明活動、紀律教育、文明宣傳和監督檢查“四結合”的方法，認真組織學生學習、提高學生認識，開展專題教育活動，強化宣傳引導，加強監督檢查，搞好獎懲評比，開展文明班級、文明學生、文明宿舍的評比、競賽活動，努力把各項文明活動落到實處，讓學生親身感悟校園文化、了解校園文化、宣揚校園文化，推動校園文化的發展。

　　(3)利用校廣播臺、海報、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚集體和個人的先進事跡，為學生提供行為模范。同時，總體規劃校園精神文明建設，營造綠化、美化、凈化、優化的校園環境，為師生開展校園文化活動提供必要的硬件條件。

　　(4)學生全面提高個人素質，塑造個人形象，從外在形象的塑造到內心境界的追求，養成自我管理、自我教育、自我約束的好習慣，做一個文明人，與同學友好相處，做到熱愛校園，熱愛花草樹木，保護公共設施，節約資源，杜絕浪費。

　　發展優秀的校園文化，需要點點滴滴的積累。同學們，播下一個動作，收獲一個習慣，播下一個習慣，收獲一個品格。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，才能營造一個寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。文明的行為幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，成為一個身心和諧發展的人。讓我們為校園文明建設共同努力。

大學生不文明現象報告8

　　針對當代大學生校內外種種不文明現象，本小組做了較為系統的調查并針對調查結果做了扼要的分析與總結。本小組的具體分工如下：何丹丹同學負責編寫調查問卷及問卷的分發，郭素玲同學負責調查結果的整理及數據分析與現象總結，陳茜同學負責小組交流ppt的制作，丁王彤同學負責ppt的演示與講解。

　　調查問卷主要針對大學生校內外常見不文明現象的統計以及哪種不文明現象最為普遍，并針對調查結果加以研究。調查結果顯示最為普遍的不文明現象有離開公共場合不隨手關燈（38%）、亂丟果皮雜物（54%）、在圖書館內不能制造安靜氛圍及上課手機不關機或靜音（47%）。經過我們小組的調查分析與統計，我們小組認為存在這些不文明現象的原因有如下：首先從家庭來看，“望子成龍，望女成鳳”，是家長普遍的期望和要求，子女只要學習好，其他方面可以不在乎。其結果是學習上去了，不少人卻由此養成了依賴他人和不尊重他人的不良習質，普遍缺乏社會責任感。從學校來看，學校在抓教學的同時，忽略了思想教育。其次從社會來看，網絡電視等新媒體播放暴力影片等給學生帶來消極的影響。從自己來看，不注重自身道德素質的培養，以自我為中心。然而，當我們發現了這些不文明現象之后，我們思考了應該如何做。首先從自身角度來看，要學會尊重他人，培養自己獨立性。其次，學校方面應加強思想道德素質教育。社會媒體應互相監督，為學生創建良好的成長環境。而父母應以身作則，當好啟蒙老師和效仿榜樣。

　　開展這次活動比較成功但也有一些不足，由于資源和時間的限制，本次調查的范圍比較局限，所以調查結果可能有些方面不具有代表性，如果下次有機會參與這樣的調查活動我們會充分利用有限的時間和資源合理分配小組個成員工作。努力做得更好！

大學生不文明現象報告9

　　學院：xxx院專業：電子信息工程

　　一、調查目的：

　　了解校園內不文明行為

　　二、調查時間：

　　20xx年x月x日

　　三、調查地點：

　　xx教育學院

　　四、調查對象：

　　xx教育學院學生及校園現象

　　五、調查方式：

　　觀察法，通過幾天的校園內不同地點的觀察

　　六、調查結果：

　　經幾天觀察調研，發現校園存在以下幾種不文明現象：

　　（一）亂丟亂扔。

　　有的同學亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上。

　　難道他們就看不到與自己近在咫尺的垃圾桶，這種不文明的現象令人深惡痛絕。一陣風吹來，各種垃圾漫天飛舞，令人心情很不暢快。

　　假如人人都這樣，我們的校園將不再美麗，我們的心靈也不再美麗！

　　（二）隨地吐痰洗手間用完不沖。

　　隨地吐痰，歷來就是一種很低級的不文明行為，有的同學痰來就張口吐，不管是什么地方，無意的還是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同學故意從樓上向樓下吐，痰在空中自由下落，一個人走過，正好接個正著。

　　且不說隨地吐痰，給人帶來的不良情緒，它更多的害處是容易傳播疾病，不僅損害他人的健康，也損害自己的健康

　　這些行為對行為人來說是最方便的習慣，但卻是傷害他人健康的陋習，因為它往往為病毒的滋生和蔓延提供土壤，最終還是會損害自己的健康。隨著非典的肆虐到禽流感的爆發，我們欣喜的看到大家的社會公德意識在不斷提高，生活中的陋習在慢慢減少，但是我們也要看到這一行為還是屬于在校園中相當常見的現象，要克服它還需要更多的努力。與此性質相同的還有用完洗手間后不沖洗的惡劣行為，是造成廁所異味的主要原因，特別是天氣炎熱時蚊蟲孳生，對公共環境造成了嚴重影響。

　　（三）翻越院墻、柵欄。

　　一些同學翻越院墻、柵欄進出校園，這不僅是不文明的行為，而且非常危險。一旦摔下來，輕者傷筋折骨，重者有生命危險。

　　且不論他翻越院墻、柵欄的目的是什么，就這種行為而言，不應該是中學生所為，但他們并不考慮后果，最終有可能釀成苦果，悔恨終生。

　　（四）男女親密不分場合。

　　校園里經常可以看到一個男生一個女生交往過于親密，甚至旁若無人的有一些曖昧的行為。

　　孟子曰：“無羞惡之心，非人也！”意思是說：“沒有羞恥之心，簡直就不是人！”早戀，這不僅僅是不文明，更是自我生活目標的喪失。

　　其實，愛情是美好的，戀愛中的人是幸福的。真正的愛情是值得我們用詩去贊美的。那么，什么是真正的愛情呢？真正的愛情就是要用你的一切來愛護對方，關心對方，責任心是最重要的。求學中的我們只是一名學生，一個消費者，我們沒有過多的時間和精力來過早地承擔本本不屬于我們年輕的肩膀所能夠扛起的重量。更重要的是我們缺乏成年人應有的責任心，我們的目的是求取知識，是為了將來報效祖國，實現更好更大的生活目標而積蓄能量，因此，我們不能把最寶貴的青春時光虛度。

　　（五）公共場合大聲喧嘩，不顧及他人。

　　自習時在教室聊天，影響他人學習，在會場、自習教室和圖書館內手機不設為振動，手機鈴聲擾亂他人。在不恰當的時間，不恰當的地點，有些同學不停地打著籃球踢著足球，整個校園都震動了。可是有的同學就是視而不見，依然我行我素。有時在相關人員的干預下，他們不敢到操場玩球，就在其它地方玩球。在緊張的工作和學習中，我們都需要平靜的環境。殊不知，球一拍，一踢，響聲之大，足以震動整個校園，震動每個平靜人的心。

　　我們要有責任意識，我們要講文明，因為在群體中生活，人不可能是過著純粹的個體生活，我們不能太自私了，為了自己的一時痛快而以影響他人的休息和學習為代價，這樣做，是不道德的！教室和會場，圖書館等地方屬于公共場所，在這些場所保持安靜不僅是不成文的規定，更是一架衡量個人素質高低的天平。這種行為是素質底下的表現，是我們應該摒棄的行為。

　　（六）食堂浪費糧食。

　　缺少節約意識。在建設節約型社會的今天，在勤儉節約成為一項基本國策的今天，在我們校園，浪費的現象隨處可見。

　　餐廳里被扔掉的飯菜，寢室衛生間里長明不熄的電燈，長轉不停的電扇，都說明了節約意識的缺乏。一些同學的電腦為了下載電影甚至睡覺時也不關機，連續開機達三四天之久，造成電費激增。這些情況也受到了大家的極大關注，從“毀壞公共設施，浪費水電糧食”排名第七就可以看出。希望大家可以從節約一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，為建設節約型社會作出應有的貢獻。

　　（七）沉迷于網絡，寢室氛圍不和諧（打牌，唱歌，影響他人）

　　一些學生沉迷與不健康網站和網絡游戲，上了癮，著了魔，進入癡迷狀態。他們神情恍惚，夜不歸宿。讀書無心，成績直降。個別學生甚至荒廢學業，危害社會。

　　網絡的發展，給我們的日常生活帶來了無盡的便利，感覺整個世界變小了。但是網絡世界畢竟是虛幻的，有一些無聊的人在網絡上面發布一些不負責任的言論和不健康的東西，我們都需要有區別的對待，要有充分的是非觀念。高中階段正是青少年長身體、學知識的大好時期，我們切不可沉迷于網絡，讓家長憂慮，讓學校惶恐，讓社會震驚！

　　在宿舍打牌、唱歌或看碟時過分喧嘩，影響他人正常休息，這種缺乏自制力，漠視他人權利，極為不尊重他人的行為也是缺乏公德的表現。

　　寢室不注重個人生活習慣，亂用電器，東西不整理亂丟亂放。

　　（八）不遵守秩序，上課玩手機，不認真聽講。

　　缺少規則意識。有一些同學，不尊重秩序，不尊重規則。最明顯的就是打飯及在超市購物時插隊，在餐廳排隊買飯，很少有同學自覺的排成一隊，都是擁到窗口爭先恐后。僅僅為了替自己節約一點時間，就可以踐踏規則，對后面同學極度不尊重。

　　上課沒規矩，沒有學生的準則，放任自己的行為，影響他人。絲毫不顧及他人心理感受。上課頻繁接聽手機或發短信，上課說話，吃東西，不遵守課堂秩序，這是對老師極大不尊重、對課堂紀律規則的極度藐視的行為。不管是真的有急事，還是無聊的時候解悶開心，我們都應該尊重他人，將心比心，尊重師長是一種禮貌也是尊重自己。

　　（九）打架斗毆，語言粗俗，破壞公物，課桌文化

　　我們有些學生，不知輕重，為了自己不值錢的面子，為了逞一時之能，失去理智，以各種借口邀集一些狐朋狗友大動干戈。

　　同學之間發生一些小矛盾，在所難免，是很正常的事情，通過正常途徑，是很容易化解的。

　　我們年輕，也正因為我們年輕，有些學生以此為接口，而付出巨大的代價。我們要正視這個問題，因為打架斗毆不僅不文明，而且違法，甚至會觸犯刑法。因為我們的沖動，給我們自己帶來傷害的同時，往往給我們的家庭也帶來無法彌補的傷害！

　　七、調查體會：

　　我們是新世紀的大學生，我們要爭做文明人，從小事做起，從自身做起，愛護校園的一草一木，精心營造優雅的校園環境，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，嶄新的姿態，全身心的投入到學習和生活中。

　　應從身邊小事做起，樹立起學校主人公的形象，嚴格約束自己的日常行為，同時勇于制止種種不文明現象。校方可以嘗試積極發揮學生社團的作用。現在班內有班組織、團組織、黨組織；校內也有各類社團。如果社團能把校園文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示范作用。

　　文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。如果大家對不文明現象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會孤立起來。減少不文明現象，中學生本身的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是中學生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個人格健全、和諧發展的當代大學生。

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