文明校園宣傳情況報告（精選17篇）

　　在日常生活和工作中，報告的使用成為日常生活的常態，其在寫作上具有一定的竅門。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編整理的文明校園宣傳情況報告，希望對大家有所幫助。

　　文明校園宣傳情況報告 1

　　校園文化建設為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。近年來，我校堅持“快樂學習 健康成長”的辦學育人理念，在全體師生的共同努力下，優化育人環境，創新管理機制，建設校園文化，促進學生全面發展。根據上級要求，我校對校園文化建設認真進行了自查自評，現匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　天獅民族小學位于李龍屯村西北，寬闊的公路從我校門口經過，交通十分便利。學校現有11個班級，學生495人，教職工30人 。 天獅民族小學是1998年天獅集團出資建設，占地11000平方米，建筑面積2585平米，投資2百多萬元。

　　二、校園文化建設工作具體開展情況

　　進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《一日常規》等等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和校務委員成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。

　　（一）、強化校園文化管理，統一思想認識

　　1、加強組織領導。

　　學校成立了以校長擔任組長，德育處校長為副組長，教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。

　　2、制訂實施方案。

　　學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈。

　　3、統一思想認識。

　　正是因為學校黨政領導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時代發展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校”的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的氣氛。

　　（二）營造校園文化氛圍，讓文化育人于無形

　　我們著眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細節都體現出文化，讓人有美的享受。

　　一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室、探究實驗室、美術教室、體育器材室、少先隊活動室、語音室等，各室有各室的特點，雅致、美觀。

　　二是校園內教育牌、提示牌、展牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。進入校園是校宣傳欄，墻壁文化讓墻壁說話，每年更換一次。各功能室、教室張掛名人名言。節約用水，講究衛生、好習慣益終生語言文明 禮貌待人，為燦爛明天而學 留一個無悔年華等標語隨時提醒學生。

　　三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在近幾年教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環境得到檢查組的高度評價。

　　（三）以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動

　　校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

　　1、開展讀書活動。

　　圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

　　2、開展好校園系列文化活動。

　　每周一的升旗儀式、國旗下致詞，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。

　　（四）開展教學與研究，構建教研文化

　　緊跟課改步伐，教導處采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、說講評公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

　　三、需要改進的方面

　　1、校本課程開發滯后，綜合實踐活動流于形式。

　　學校內涵發展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發是個很好的'載體，現在我們有開設地方課程和校本課程，但都是一張面孔的，還沒有真正意義上的校本課程，我們要植根學校自身的發展歷史和和本地的人文地理，開發學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。

　　2、學校缺乏自己的特色，還沒有充分發揮農村學校的潛力與優勢。

　　總之，校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會在今后的工作中，將繼續努力，加大校園文化建設的力度，提高校園文化的品位。

　　文明校園宣傳情況報告 2

　　為扎實做好我校及校園周邊治安綜合治理工作，創造學校及周邊良好的治安秩序和育人環境，進一步健全學校安全防范機制，加快我校“安全文明校園”創建工作。根據各級相關“安全文明校園”創建工作文件精神，結合學校實際，現將我校創建“安全文明校園”自查自評情況匯報如下：

　　一、成立了“安全文明校園”創建工作領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、 精心組織，認真開展自查工作

　　為加大對創建“安全文明校園”自查工作力度，我校成立了由學校校長為組長，教導主任為副組長，教師代表5人的自查領導小組，對學校“創建安全文明校園”所涉及的全面工作進行了認真的自查自評：

　　1、學校成立了由學校校長為組長的領導小組，并成立了相應的工作小組，領導小組及工作小組各人員分工明確，職責到位，能認真開展工作，對“創建安全文明校園”工作認真負責。

　　2、學校創建“安全文明校園”領導小組能根據學校實際情況制定出切實可行的創建規劃、實施方案和有關責任制。創建工作能按照規劃如實推進，能按照實施方案認真落實。

　　3、學校各位教師及各類人員能按照有關責任制和要求，努力抓好創建工作。各類人員責任明確，能按照學校要求通力合作。

　　4、制定了值班人員管理制度，外來人員登記制度等，各類資料收集整理規范有序，日常制度執行有力。

　　5、學校制定了突發事件應急處理方案、食品中毒應急處理方案、安全事故應急處理方案等應急預案體系，在各種應急預案中明確規定了有關人員的職責。

　　6、學校能按照要求及時上報學校安全情況，形成了每月定時上報制度。

　　7、學校與各圖書室、遠教室、計算機室、辦公室等重點防范室負責人簽訂了“三防”（防火、防盜、防電）責任書。制定了要害部位管理制度、危險藥品管理制度、安全保衛制度等。各種制度能認真組織落實。

　　8、學校建立了校園安全文明校園建設工作責任追究制，制度責任明確，落實到位，且已經對全體教師和學生進行宣傳教育。

　　9、學校根據工作實際，聘請了一名護校人員，對學校財產安全等作全面的管理。

　　10、學校為滿足安全防范的需要，已經配備了一些防范設施，但自認為不能完全滿足校園安全防范的需要。（主要是學校資金有限，一些設備設施無法購買）

　　11、學校無專門的財務室，所以財務室不存在財務室安裝報警裝置。校園報警點設置在學校辦公室，當教師和學生遇到緊急情況

　　都會及時到學校辦公室報告。

　　12、學校建立了食品衛生制度及食物中毒應急預案，“小伙房”制定有管理制度。幾年來，均無食物安全事故發生。

　　13、學校能通過政治學習、個別訪談、教師交流等活動，準確掌握教師動向，及時做好教師工作，對教師關心、關注的問題做到了及時公布，設置有校園公示欄，真正做到了校園內部事情公正、公開的原則，增強了教師參與學校管理的積極性。所以，校園內能保證校園政治穩定，內部和諧。

　　14、由于學校加強了校園治安工作管理力度，所以，近幾年來校園無重大案件發生；教學、生活等公共活動場所秩序井然有序，治安秩序良好。

　　15、我校能針對兒童特點，結合學校實際，對學生進行法制、安全、消防等知識的宣傳教育，并利用主題班會、國旗下的講話、課間集中等多種形式對學生進行愛國主義、集體主義、

　　社會主義和民族精神教育的道德品質教育。

　　16、由于我校能及時向廣大教師和學生宣傳創建“安全文明校園”的有關內容，所以我校教師和學生對創建工作的知曉率均在95%以上；廣大教師和學生能積極參加創建活動。

　　17、學校周邊治安秩序管理良好，無侵害教師和學生人身權利的刑事治安案件和各類違法犯罪活動發生。

　　18、發現周邊有違規違法經營現象，學校能做到積極向上級反映并配合有關部門進行積極的治理。學校無校舍、場地出租。

　　三、 群策群力，營造創建“安全文明校園的.良好氛圍

　　學校深知，創建“安全文明校園”是構建和諧社會、營造良好的育人環境的具體要求，全體教師能對此項工作高度重視，積極宣傳和獻計獻策，對自己的職責能做到心中有數、積極配合，事事能以大局為重，從實際出發，認真做好創建工作，為我校創建“安全文明校園”貢獻了力量。

　　當然，我校也深知，創建“安全文明校園”應是一項長期性的工作，只有堅持將此項工作認真抓好、認真抓落實，我們的教育才能長足發展。

　　四、不斷完善改進、總結進取

　　在以后的工作中，我們將認真宣傳，加強管理，繼續把創建“安全文明校園”工作列為學校工作的重要位置，力爭把校園建成一個更加安全、文明的育人環境。

　　文明校園宣傳情況報告 3

　　根據區工委辦公室《綜合治理 平安文明考核方案》的通知精神，按區教育局的安排部署，我校以平安文明校園創建活動為契機，深入開展了法制、安全教育，并依托我校禮儀教育，進一步規范學生的行為道德規范，狠抓養成教育，使學校教育教學秩序正常，師生情緒穩定，有安全感。通過創建活動的開展，使我校成為了家長放心，師生開心的文明平安校園。

　　下面將我校創建文明平安校園自查情況報告如下：

　　一、機構健全，綜合網絡完善，保障到位。

　　我校綜合治理領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，成員由教導處，總務處及后勤人員組成。并組建了由崔文春為組長，崔文奎、崔洪波、陳俊寧、郭金鎖為成員的保衛應急小組。民調小組由崔洪芬任組長，武國安、李漢金為調解小組成員。以上綜治機構健全，職責明確，并制定了《皂甸小學突發公共事件應急預案》。為彌補教學樓內無消防栓的不足，我校購置了40毫米的潛水電泵及80米長的水管，配備了10部滅火器，應急燈安全指示燈齊備。在平安文明校園創建中，經費得到了保障。

　　二、安全防范措施落實到位。

　　1、責任制的落實情況。

　　我校在綜合治理工作中，目標明確，學校與每一位教師簽定了責任狀。在突發事件預案中，領導小組分工明確，校長負總責，副校長現場指揮，韓秀香組織人員，武國安物資保護、物資供應，趙永華收集證人、證物、記錄，裴秀娟救治傷員，韓學鎖組織搶險救人，史立柱負責電源管理。

　　在日常管理中，要求門衛24小時在崗，并有后勤人員崔文奎老師作為替補，使門衛安全防范的`工作落到了實處。全校教師輪流值班，每天負責課間學生管理，中午外村學生管理直到師生全部離校方可離校。學校重要部位，微機室、衛星接收室、多媒體教室，校長室都安裝了防盜門窗，確保了微機的安全。

　　2、經常開展安全檢查，并對安全隱患及時整改。

　　學校經常組織有關人員對校園進行安全檢查，如今年查出的安全隱患有：教學樓無避雷系統、無幼兒廁所、樓道無安全指示燈、樓門口臺階光滑，這些安全隱患都在教育局及有關部門的支持下進行了整改：

　　①、樓頂安裝了避雷系統并經檢查合格。

　　②、維修了廁所，專為幼兒修建了男女各兩個廁位。

　　③、在樓道內設置了4個安全指示燈。

　　④、在樓門口臺階上鋪設了腳墊。

　　三、深入開展社會道德和法制宣傳教育活動。

　　1、道德和法制教育“四落實”

　　在社會主義道德教育中，我們以禮儀教育為切入點，把禮儀教育納入了校本課程，做到了計劃、教材、課時、師資四落實，并深入開展了豐富的各項活動，如在德育展室中，把“感動中國”十大人物，展示出來讓學生參觀學習，使學生受到了教育。把古代24孝的故事，在三樓德育長廊以圖文的形式粘貼于墻面上，讓學生隨時觀看，受到了古代道德文化的熏陶，法制教育也做到了四落實。

　　2、 其它活動

　　我校法制副校長北陳派出所民警陳軍勝同志，經常來學校為師生舉辦法制講座，檢查學校消防安全，調查學校周邊環境及學校治安情況，督導學校安全保衛工作，在每年的“兩節”期間，還安排村治安巡邏隊巡視學校。

　　我校后進生幫教工作，納入了學校日常教育工作之中。后進生轉化是學校德育課題之一，具體措施有：師生一對一幫教，即每學期一名教師幫教一名后進生，學校跟蹤檢查記錄，后進生幫教工作納入了教師考核之中。兩年的實踐證明，我校的后進生轉化工作收到了一定的效果。

　　各班還開展了讀好書的活動。學校為各班購置了小書架，各班建起了圖書角，使讀書活動落到了實處。學校還組織開展了“走進陽光，遠離網吧，遠離毒品”的圖片展覽活動。

　　四、學校周邊秩序良好。

　　我校周邊環境秩序良好，無網吧、電子游戲廳、歌舞廳和各類流動攤點。

　　五、學校教學，科研和生活秩序正常。

　　在校園內師生普遍有安全感，校園平安率99℅以上，師生對本校及周邊治安滿意率100℅。

　　文明校園宣傳情況報告 4

　　根據中央文明辦、教育部制定的中小學文明校園標準，我校積極行動，對照測評細則進行了全面、認真地自查，對存在的問題和不足進行了整改。現將自查情況匯報如下：

　　一、思想道德建設

　　1.抓好政治理論學習。

　　我們積極開展社會主義核心價值觀的學習和踐行活動，在學校大路兩邊和教室、辦公室、各功能教室等區域都布置了核心價值觀宣傳版面做到了版面，認真做好了社會主義核心價值觀“三進”活動。加強教職工的思想政治學習，組織黨員開展各類政治學習活動。

　　2.抓好日常德育活動。

　　(1)利用五四青年節、國慶日等開展演講、征文、大合唱活動進行愛國主義教育加強愛國主義教育；組織七學生到烈士陵園進行祭掃活動；開學初，開展“開學第一課”法治教育活動。

　　(2)每學年舉行一次美德少年評選活動、感動實中十大新聞學生評選活動，形成了樹榜樣、學榜樣、做榜樣的良好氛圍。

　　(3)認真開展學雷鋒志愿服務活動，我校開展了文明交通勸導志愿服務、網絡文明傳播志愿服務、關愛空巢老人志愿服務、關愛貧困學生志愿服務等，這些志愿活動我校常年堅持，深受社會好評。

　　(4)每周一都舉行升國旗儀式，有針對性的對學生進行系列教育，我校的升旗儀式全部由學生支持、組織，充分培養學生的自我教育能力。

　　(5)我校把落實《中小學生守則》作為加強學生行為規范養成教育、文明禮儀教育的抓手。

　　(6)我校投資三十多萬，建有標準的心理咨詢室，配有專業的心理咨詢室，定期開展咨詢活動，開設有心理健康教育課。

　　(7)我校特別重視中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，定期舉行戲曲進校園活動、書法繪畫比賽、24節氣古詩詞背誦比賽等豐富多彩的活動。

　　(8)我校開足開全了思想品德課，師資雄厚，成績優異，共青團活動開展的有聲有色，效果良好，深受學生喜歡。

　　(9)我校利用校信通、微信群、家校聯系本、家長會等多種渠道，與家長溝通、聯系，指導家庭教育，發揮家庭教育的作用，收到了良好的效果。

　　3.加強德育體系建設

　　(1)我校建立有校長任組長的德育工作領導小組，每月召開一次德育主題會，學校領導積極參加班會、團隊活動。

　　(2)多年來，我校現已形成五大德育主題：安全教育、激勵教育、理想教育、習慣教育、感恩教育，圍繞這五大主題，政教處、團委緊密配合，建設好利用好團隊活動室，積極開展各種踐行實踐活動，現已形成學校特色和品牌。

　　(3)我校開足開全道德與法制課，配備骨干教師任教，定期開展教研活動，不斷改進教學方法，改善教學手段，把道德與法制教育融入到學生的學習和生活各個方面。

　　(4)每學年開展一次文明班級、文明教師、文明學生評選活動，并把評選結果納入學校表彰體系。

　　二、領導班子建設

　　1.基層組織建設

　　(1)我校積極落實黨建工作責任制，認真做好“三會一課”，開好民主生活會、組織生活會、開展好民主評議和黨員活動日活動，做到了有計劃、有記錄，效果好。

　　(2)黨總支(支部)積極建設“學習型、創新型、服務型”黨組織，推動學校“兩學一做”學習教育常態化制度化。

　　(3)校黨總支切實履行意識形態工作，十分重視意識形態建設，堅持正面引導，對極個別不良言行及時批評教育，保證了學校層面無問題。

　　(4)實行校務公開制度，嚴格落實民主集中制和“三重一大”決策制度，學校重大事務提交教代會討論決定。

　　2.思想作風建設

　　(1)我校堅持校級干部分包年級、教研組、中層干部分包班級制度，實行師生談心日制度，密切聯系群眾，干群關系融洽。

　　(2)黨總支定期研究部署黨風廉政建設和反腐敗工作，每學年在全體教師員工中簽訂廉潔從教協議書。對那些不良現象敢管、并嚴厲處置。

　　(3)我校的干部選拔任用，充分發揚民主，堅持德才兼備原則，堅持民主集中制原則，所選的領導干部都是從一線中出來的，好班主任、好任課老師，工作有實績，群眾認可，能力強，威信高。

　　(4)我校黨員干部積極參加文明創建活動，黨員志愿者注冊率達100%。表率作用做得較好。群眾對黨員的滿意率在98%以上。

　　三、師德師風建設

　　1.健全工作機制

　　(1)我校制定有師德師風建設制度，并形成了師德師風建設長效機制。

　　(2)我校有學校、教師、學生、家長和社會多方參與的.師德監督體系，每學期組織全體學生對教師進行評教評學活動，學校設立有校長信箱、學校給家長留有學校領導的電話，保證了師德投訴途徑暢通，學校查處違紀教師兩起。

　　2.教師隊伍建設

　　(1)我校教師都是通過市局招教進來的，教師素質較高，我校十分重視教師專業化成長，特別是對班主任的培養和對青年教師的教育提高。

　　(2)學校每學期都有評選一批師德標兵、教學標兵、優秀班主任、德育先進個人，通過樹立典型，引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的老師。

　　3.加強師德教育

　　(1)我校制定了師德考核制度和師德考核具體實施辦法。

　　(2)我校把師德考核作為教師職稱晉升、崗位聘用、評優評先的首要條件，實行一票否決。由于我校工作得力，效果良好，先后被評為xxx省師德師風先進單位，xxx省五一勞動獎狀先進集體。

　　四、校園文化建設

　　1.校園文化品牌。

　　多年來，我校努力打造文化品牌，如今我們在最美班級、新聞學生、美德少年等班級文化和校園文化建設中特色明顯。學校有展示學校形象的宣傳片，有反映學校歷史、文化、人物的書籍等。

　　2.校園文化設施。

　　在硬件建設投入較大，建設了高標準的錄播教室、心理咨詢室、形體活動室、黨員活動室、計算機教室。

　　3.積極開展各類文體活動。

　　(1)我校政教處、團委積極開展經典誦讀、感恩演講比賽、征文活動；元旦舉行藝術節活動，藝術節有書法繪畫展、才藝表演等。

　　(2)大力開展陽光體育活動，堅持每天一小時校園體育活動，學校定期組織的體育活動有：校田徑運動會、跑操比賽、跳繩比賽、足球藝術節、拔河比賽、迎面接力跑等。

　　五、校園環境建設

　　1.校園環境規劃。

　　學校教育教學設施規劃合理，整潔、有序，齊備、醒目。校園凈化、綠化、美化到位，顯得有文化底蘊，環境育人功能較好。

　　2.校園衛生安全。

　　校園衛生工作由總務處、體衛藝處、辦公室管理，他們分工明確，管理規范到位。學校每年給學生做一次體檢，傳染病預防體系健全，定期開展健康教育活動。

　　3.環保及安全教育。

　　深入開展環保教育和節約教育，通過主題班會、征文等活動，積極倡導“節水、節電、節糧”理念。定期請交警來我校作交通安全知識報告會，組織學生觀看安全專題片，每學期舉行兩次防災應急疏散演練活動。

　　4.環境平安建設。

　　學校建立有學校警務室，聘有4個專職保安24小時執勤。人防、物防、技防設施齊全。積極主動和城管部門聯系，整治了流動攤點。

　　六、活動陣地建設

　　1.按照學校建設標準，我校建設了教學陣地和文化陣地，開展了豐富多彩的活動。我校在未成年人思想道德建設方面成績突出，被評為xxx省德育先進單位。

　　2.開展好社團活動，我校模擬聯合國社團、機器人社團、文明志愿服務社團已經形成特色。

　　七、存在的問題

　　我們在眾多建設上努力投入較多成績也較大，但也存在著一些問題。諸如功能室硬件較好，但是缺少師資，活動缺少計劃性和長效性。活動開展較多，資料收集不夠，總結積累不夠。個別員工對創建認識不足，自律意識有待加強。

　　今后我們將不斷總結，逐步提高。為把我校建設成為強校名校和文明學校而努力奮斗。

　　文明校園宣傳情況報告 5

　　宿州市第二初級中學秉承“誠信、勵志、拼搏、奉獻”的校訓，踐行“讓教師得到發展，讓學生獲得成功”的辦學理念，以我市創建全國文明城市為契機，將創建文明校園各項要求和學校“防疫”的具體工作相結合，全面提升學校的辦學水平，積極改善校園環境，取得了顯著成效，現自查總結如下：

　　一、思想道德建設

　　1、在校園、班級內顯要位置充分展示社會主義核心價值觀內容公益廣告，師生知曉率達100%。結合學校實際，讓廣大教師認真落實社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦，將社會主義核心價值觀教育有機融入學校教育教學全過程中，并圍繞社會主義核心價值觀這一主題積極開展形式多樣、內涵豐富的各類教育活動，經常抽查師生背誦情況，及時公布。

　　2、該校非常重視民族精神培育，開展一系列弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神、民族復興夢想的“中國夢”系列主題教育，團委和教務處結合教育內容創新性地開展個人規劃、公民道德、民族精神、理想信念、科學素養等專題教育活動，組織形式多樣，參與面廣，使廣大學生的“民族精神”“中國夢”深入扎根心田。

　　3、通過各種形式加強學生熟知《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范》，培養學生的日常行為習慣，同時學校重視開展預防未成年人犯罪工作。結合疫情防控，建立健全學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，有效地加強了未成年人思想道德的合力，近3年該校沒有惡劣事件及學生違法現象發生。

　　4、深化德育課程改革探索，挖掘學科德育元素，把思想道德教育有機地融入學校教育教學各個環節。各班級自主研發了符合學校實際、展現地域特色，與學校規劃、培養目標一致的德育課程，利用班會課實施有效的思想道德教育。

　　5、心理健康教育工作制度健全，學校建立了心理咨詢室，有國家級心理咨詢師兩位，建立健全學生心理健康檔案，能根據不同年齡段學生身心成長特點與規律，針對學生實際需要，有效開展多種形式的心理健康教育活動，及時對有心理問題的學生進行有效心理疏導或提供心理咨詢服務。

　　二、領導班子建設

　　1、積極建設學習型、服務型、創新型黨組織，黨務公開制度落實到位，積極落實“三會一課”制度，定期組織開展黨員學習教育活動，認真做好黨員筆記。利用節假期組織黨員到紅色基地參觀學習，創建富有特色的黨建活動品牌，注重培養黨員后備力量，加強黨員志愿者隊伍建設，充分發揮黨員戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。

　　2、加強文明校園建設的組織領導，學校成立文明校園創建活動領導小組，形成科學合理的工作體系和機制。制定文明校園創建工作方案，由李校長牽頭，王校長具體負責，明確職責，分部門部署，職責分明，各項工作有序推進。有投入保障、有檢查評比、有總結表彰。

　　3、實行校長負責制，執政與監督制度健全，領導班子廉潔高效、結構合理、團結合作，有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，民主評議信譽度高。認真貫徹民主集中制，學校教代會制度健全，定期組織，程序規范；設有校務公開欄、校長接待日、校園開放日等家校溝通機制，社會滿意度高，校領導班子在年度考核中群眾滿意率95%以上。

　　4、積極推進依法辦學，規范辦學行為，落實中小學有關法律法規和各類管理標準及要求，嚴格落實教育部《義務教育學校管理基本標準》，制定具體的落實管理目標，做到規范辦學，廉潔高效有特色。

　　三、教師隊伍建設

　　1、師德建設。每周一下午的例會加強有關師德方面的學習和教育，每學年進行對教師進行師德考核。通過定期推選師德模范，構建多種宣傳交流平臺，使廣大教師自覺遵守《教師道德規范》，弘揚了正能量，形成良好的師德風范。

　　2、教師專業化成長。不斷完善教師培訓制度，制訂了教師三年培訓規劃，指導教師制定專業發展計劃，建立教師專業發展檔案；支持教師參加必要的'培訓，落實每位教師5年不少于450學時的培訓要求；引進優質培訓資源，定期開展專題培訓，促進教研與培訓有機結合，發揮校本研修基礎作用；鼓勵教師利用網絡平臺開展教研活動，建設教師學習共同體。加強校際交流研討活動，積極與農村學校結對子，抽派一些優秀教師到農村任教。

　　3、班主任隊伍建設。班主任是一個班級的靈魂，選拔任用班主任是關鍵，班主任隊伍整體素質優良，工作責任心強，就能讓學生、家長認可度、滿意度高。該校十分重視班主任的培養，每學期開始都要進行一次班主任培訓，建立了一支高素質的班主任隊伍，提高了社會對該校班級管理的認可。

　　4、全員育人機制。該校貫徹落實《安徽省中小學德育一體化指導綱要》，樹立全員育人意識，制定切實可行的制度措施，立足課堂教學主渠道，將立德樹人目標融入各學科教學之中，實現全員育人、全科育人。同時拓寬育人渠道，落實教書育人、管理育人、服務育人模式，引導教師形成關注全體學生的意識，并建立對特殊學生群體關愛制度，對特殊群體學生有針對性地開展學習、心理輔導和生活幫扶工作。

　　四、校園文化建設

　　1、辦學理念與校園文化標志。該校始終堅持升國旗制度，每周一早上師生共同參加升國旗儀式，學校成立升國旗隊，統一服裝，威武雄壯。疫情期間，為了避免聚聚，采取了特殊的升國旗儀式，讓國旗始終飄揚在孩子們心中，讓愛國理念深入腦海。秉承“讓教師得到發展，讓學生獲得成功”的辦學理念，教學樓上醒目展示了該校的校訓、學風、教風等校園文化標識。每學期的開學典禮、開展的新生、新教職工入學、入校的宣傳教育活動，使其盡快融入校園文明共建，促進了校園文化認同、價值認同感。

　　2、校園文化活動。定期舉辦校園文化藝術節、體育運動會、經典誦讀等全校范圍的活動，形成傳統特色，師生參與廣泛。每年的元旦校團委都要舉辦“元旦聯歡會”，讓學生放飛夢想，展示才藝。為了傳承中華優秀傳統文化，注重地域特色，開設傳統文化課程，例如書法、樂器、地方戲、地方傳統藝體項目等，學生參與度高，學習效果明顯。

　　3、班級文化建設。各班級開展了豐富多彩的班級文化建設，教室布置各具特色。班級布置“圖書角”、勵志標語、班級公約等，形成良好的班級氛圍。

　　4、辦公室文化建設。各辦公室布置了各項規章制度及師德規范，桌椅擺放整齊，地面干凈，每周都要進行各辦公室及功能室的檢查評比，形成了良好的文化辦公氣息。

　　5、圖書室建設。校圖書室有專門圖書管理員負責，制定并健全圖書借閱制度，圖書上架管理規范，圖書利用率高。

　　五、校園環境建設

　　1、教學設施規劃管理使用。該校教學設施齊全，規劃合理，教室、功能室配備能滿足正常教育教學需求，校園整體規劃布局合理，教學區域、活動區域分區得當。學生公寓、食堂、浴室配置齊全，設計合理，體育場標準規范，給學生提供了很好的生活學習環境。

　　2、校園凈化綠化美化工作。值日生每天按時打掃校園衛生，每天進行衛生檢查評比，校園整潔、優美，無衛生死角。校園綠化得當、養護佳，景觀有特色、有文化內涵。校園美化具有一定的實用性、文化性、趣味性、藝術性、教育性，師生環保意識較強。

　　3、深入開展愛國衛生運動。首先進行大力宣傳，布置了“開展愛國衛生月”專門宣傳櫥窗，每周進行一次衛生大掃除活動，使教室、食堂、宿舍干凈整潔。為了構建心理健康服務支持網絡，幫助未成年人培養健全人格和良好心態。學校向家長發了“致家長的一封信”，倡導組織“小手拉大手”活動，教育引導青少年帶動家長主動踐行健康生活方式。

　　4、校園安全工作。校園安全工作由路美峰副校長負責，校園安全機構完善、制度齊全，監控、安保等設施到位，使用規范安全。制定并健全各種保衛、安全檢查、隱患排查、校園巡邏制度，人防、技防、物防落實到位。有維護安全穩定的綜合防控機制和突發事件緊急處理預案。開足安全課，并開展豐富多彩的安全宣傳活動。聘請法制副校長，定期組織安全主題教育，定期組織安全演練活動。2020年5月13日進行了應急疏散演練，強化了學生的安全意識和應變能力。

　　5、校園周邊環境。學校及周邊治安狀況良好，有警校聯動機制，有完善的上放學安全管理制度。

　　6、建設節約型校園。該校加強節約型校園建設，節糧、節水、節電活動有部署、有措施、有成效，學校開展“文明餐桌”“光盤行動”活動，培養了學生健康消費理念和節約意識，養成了節儉的好習慣。

　　六、活動陣地建設

　　1、校內文化陣地建設。學校設有宣傳欄、廣播站、大型顯示屏等文化宣傳陣地，面向廣大師生、家長宣傳、介紹以“文明校園”為主題的教育內容，形式多樣，主題突出，輿論導向正確，受眾面廣，設施運行良好，材料詳實，起到一定的宣傳引導作用。

　　2、新媒體陣地建設。有設計美觀、板塊合理的校園微博，刊發內容健康向上，輿論評價好。每學期至少開展一次有利于學生健康、益智、善德的網絡教育活動，積極教育引導學生文明上網,有效引導學生遠離有害信息。

　　3、活動場所建設。該校團支部有專門的社團活動固定場所，設施齊全，管理規范，氛圍濃厚。

　　4、課外實踐基地建設。學校團委結合區域實際，有效整合各方資源，建立校外學生實踐基地，為學生參與實踐社會實踐提供場所搭建平臺，形成長效機制，定期組織學生開展形式多樣的社會實踐活動，有方案、有措施、有成效。

　　總之，在全校師生共同努力下，文明校園創建取得了可喜的成績，但仍有不足：個別學生缺乏正確的人生觀和價值觀，自我意識過強；一些教師政治理論學習深度不足，對德育細節的關注不夠；有些德育課注重形式，實效不足。今后，要持續加強對德育工作者的培訓和督導，促其轉變觀念，改進方法，提高德育工作的實效。同時樹立優秀教育典型，以點帶面，打造生動活潑的創建工作格局，努力讓文明校園創建再上新臺階。

　　文明校園宣傳情況報告 6

　　我校在創建市平安校園中，遵照瑞教辦政114號等創平安校園文件精神，認真籌劃，周密部署，狠抓落實，為全校師生的工作、學習、生活營造了一個良好的環境，現將創建情況簡要匯報如下：

　　一、領導重視，組織健全

　　為切實加強對建設“平安校園”工作的領導，確保“平安校園”建設各項工作的落實，學校成立創市“平安校園”領導小組，成立了以校長為組長，分管領導為副組長，各有關處室負責人、各班主任為成員的領導小組。學校領導班子高度重視學校安全穩定工作，確立學校安全無小事，學生安全無小事的觀念，站在抓安全就是抓發展，抓安全就是抓穩定，抓安全就是維護人民群眾根本利益的高度，努力提高抓好學校安全工作的自覺性和主動性，變“要我抓”為“我要抓”、變“被動抓”為“主動抓”、變“突擊抓”為“經常抓”，持之以恒，常抓不懈，使學校安全工作的各項措施真正落到實處。

　　二、健全制度，預防為主

　　在創建工作過程中，我校制訂及修改了有關創建平安校園的管理制度。內容有《桐浦鄉桐溪小學學生交通安全管理制度》、《學校衛生管理制度》、《消防安全制度》、《社會實踐活動、德育基地活動制度》、《學生外出集體活動安全保衛制度》、《校園安全保衛、治安管理制度》、《實驗室安全制度》等，使各項工作有章可循，落實到位，我們還制訂了天天檢查，周周匯總制度，建立和完善各類值班制度。

　　三、安全法制教育，常抓不懈

　　加強對學生的安全法制教育，多渠道、多內容、多層次、多形式地開展教育活動，包括校園廣播櫥窗報刊宣傳；對違紀學生專題教育；邀請法制校長、派出所領導、消防大隊等執法部門對學生進行法制教育和消防等安全教育，切實增強學生的法制觀念，提高自我防范的意識和能力。尤其是在每年寒暑假前夕，總要安排一次集中的法制、安全教育，確保假期的平安。為了鞏固法制教育的成果，學校在每學期紀律工作常抓不懈的同時，集中安排一周的日常行為規范、學生一日常規學習訓練強化周，使得遵紀守法成為廣大學生的自覺行動。通過學校宣傳法制教育，全體師生增強了法制觀念，遵紀守法成為廣大師生的自覺行為。全校沒發生一起刑事案件和安全責任事故。

　　四、加強校園內部治安管理工作

　　1、加強門衛建設，增強師生在校園的安全感。

　　我校在今年配備了一名專職保安，加強校園巡邏安保工作，加強了對校外人員來校的管理，實行24小時的值班工作。在課午間關閉學校大門，嚴格控制進入校園的外來人員，對進入校園的外來人員實行來訪登記，保障了師生的安全，確保了良好的校園治安秩序。我們還與陶山派出所建立了經常性的聯系，如遇特殊、緊急情況能及時向派出所報告以得到及時妥善的處理，確保校園平安。

　　2、加強對全校消防設施的檢查，消除安全隱患，完善各項消防設施。

　　認真貫徹“預防為主，防消結合，群防群治的方針，堅持”誰主管，誰負責“的原則，一級抓一級，層層抓落實。做到責任明確，制度落實，獎懲分明。學校經常檢查校園一些重要場所的`防范措施。如：電腦室、儀器室、體育室等，積極做好設防工作，結合學校實際，增添防范設施。如：定期對教師宿舍、教室電線等進行了梳理與更新，對教學樓后擋土欄桿進行安裝，對消防設施進行添置，上學期對教室、教師宿舍、食堂等共添置了14只滅火器。在今年10月份，根據上級的消防建設的要求又添置了滅火器、逃生應急指示燈、消防軟梯等，還安裝了2只消防栓，3條消防栓皮管，每條20米，共60米。并對校園安全進行全面排查尋找隱患，發現的問題，及時整改。

　　3、提高認識，增強做好學校衛生監督工作的緊迫感和責任感。

　　學校是群體性食物中毒、傳染病等突發公共衛生易發部位，做好學校衛生工作，關系到廣大師生身心健康。組織開展在傳染病防治監督管理、食品衛生安全、公共場所衛生和飲用水衛生為重點的監督檢查，學校落實衛生安全管理的各項措施，加強技術指導，消除安全隱患。加強學校食品衛生工作，嚴防食物中毒事件發生。按照《學校集體用餐衛生管理辦法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》和食品衛生監督管理量化分級管理的要求，學校積極落實各項食品衛生規章制度，設立專職或兼職食品衛生管理員，加強對從業人員健康檢查、食堂的食品采購、餐具消毒和食品加工過程等重點環節的監督管理。整頓校園周邊食品攤販市場。認真落實各項衛生防病措施，有效預防各種傳染病的發生。學校注意保持好環境衛生，采取有效措施滅鼠、滅蟑螂。做好水源防護，采取二次供水使用符合國家衛生標準的設施、設備、落實水質污染。

　　五、建立預警機制，防范未然

　　我校根據校園安全工作規律，及時開展預防溺水、火災、雷電、臺風暴雨等預防教育。在校門口安裝電子監控，以達到建筑內財產和人員安全防入侵、防盜、防破壞等目的。學校有校園處置突發事件組織、物資和人員。每學期開展隱患排查行動，我們還加強了安全信息工作。定期召開信息員會議，匯總安全信息，分析安全形勢，根據需要布置任務提出要求，普通信息半月一報，重點信息及時上報。

　　六、制訂應急預案，處置突發事件

　　為確保學校的安全與穩定，有效處置突發事件，建立統一指揮、職責明確、運轉有序、反應迅速、處置有力的應急處置體系，最大限度降低突發事件的危害，維護和確保學校的穩定、保障我校教育教學工作的正常進行，結合學校工作實際，制訂應急預案。我校成立“校園突發事件應急處置工作領導小組”，作為學校預防和處置校園突發事件的領導機構，負責指揮、協調和組織我校重大突發事件的預防和處置工作；對重大突發事件預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，督促學校預防和處置方案及時有效地開展工作，檢查重大突發事件預防和處置工作落實情況。

　　1、領導重視，機構健全，宣傳領先，師生齊抓共管

　　創建安全文明校園的創建目標提出來以后，為確保學校安全工作的正常進行，學校成立了由校長王x任組長，副校長朱x穎、朱x春任副組長，由部門負責人任組員的安全領導小組，組建了一支精干高效的安全工作隊伍。

　　領導小組定期召開有關會議，學習文件精神，研究學校安全現狀，商討治理方案和對策，擬定安全工作計劃。定期組織教工學習，利用校園網和校園廣播系統，廣泛宣傳安全文明校園創建的重要性、必要性和迫切性。全校上下，思想統一，全體師生自覺地投入到小雨啊安全文明創建工作中來，形成人人重安全、個個講文明的喜人局面。

　　2、強化內部管理，健全各類規章制度，明確責任到人

　　針對校園內安全保衛工作的具體特點，修訂和進一步完善了相關制度。建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。學期初，要求各班制定家長應急電話網絡，及時對班主任、年級組長進行培訓，保證信息及時輸送。開學初，即召開各層面會議，要求排查各類隱患和不穩因素，力求做到早發現、早上報，不漏報、不瞞報、不虛報，把各類隱患消除在萌芽狀態。充分利用現代化手段進行監控，確保校園安全。

　　文明校園宣傳情況報告 7

　　西安市第三十四中學座落于風景秀麗的灞河之濱，她由著名愛國將領孫蔚如將軍創辦于1935年，學校占地近120畝，三季有花，四季常綠，環境優美、設施優良。近年來，我校踐行黨的十八大和十九大精神，堅持德育為首、五育并舉，不斷加強文明校園的鞏固和創建工作，教育教學等各方面工作都取得了顯著成績。在區文明辦指導下，經過全校師生的共同努力，我校的“文明校園創建”工作從組織機構的成立、宣傳發動、資料收集整理等方面都按上級部門要求認真貫徹落實，現將具體工作情況匯報如下：

　　一、學校領導重視，組織機構健全

　　我校成立了“文明校園創建工作領導小組”，組長由胡曉健校長擔任。對于“文明校園創建”工作，學校領導親自抓，親自協調和安排整個學校的“文明校園創建”工作，使創建工作的各項工作任務層層落實，任務明確。

　　二、以西安市鞏固全國文明城市創建成果為契機，加大宣傳力度，營造良好文明校園創建氛圍

　　1、教室、辦公室、會議室、學生活動場所各走廊均張貼了能夠長期使用、醒目的社會主義核心價值觀24字，通過宣傳櫥窗、活動展板、校園廣播、國旗下講話、主題班會、組織征文及手抄報比賽、思想政治課等形式大力踐行和弘揚社會主義核心價值觀。

　　2、建立道德講堂并正常開展活動。師生對“創建”的知曉率和支持率達到100%，20xx年曾被評為西安市創建全國文明城市工作先進單位受到上級表彰。

　　三、德育為首強化管理做好文明校園創建常規工作

　　1、結合我校創建工作實際情況,狠抓德育常規管理,建立了規范的升降國旗制度，辦好家長學校，成立家長委員會，發揮微信群等新媒體平臺，認真踐行我校“樹人文化”理念，開展以“人人爭當校園之星攜手共建和諧校園”為主題的“校園之星”評選活動，每年隆重舉行以“成長、感恩、責任、夢想”為主題的學生成人禮，以成人禮為一次樹人文化溯源的'體驗，精心組織高三和初三學生畢業典禮，隆重舉行一年一度的開學典禮，對在學習和工作中表現出色的教師、學生進行表彰，激勵先進、弘揚正能量，不斷改進我們的工作和學習，開創我校教育教學工作的新局面。

　　2、以創文復審、創食、創森等創建工作為契機，開展“河小二”、“車讓人”主題教育，通過學生代表的倡議、橫幅、微信公眾號、家長微信群、qq群、發放《致家長的一封信》、班會等形式大力營造宣傳氛圍。根據《西安市控制吸煙管理辦法》(市政府令〔20xx〕135號)（以下簡稱《辦法》）有關條款規定，張貼禁煙標志，和教職工簽訂控煙承諾書，進一步強化無煙校園建設力度。開展好弘揚中華傳統文化主題活動和“我的中國夢”教育實踐活動及學習雷鋒“做一個有道德的人”主題活動，通過征文、手抄報、國旗下講話等形式開展清明節網上祭英烈、十一向國旗敬禮、端午節、中秋節、重陽節“我們的節日”主題活動。心理健康教育工作卓有成效，我校的心理咨詢室建設成為包含團體輔導室、個體咨詢室、沙盤游戲室、宣泄室、放松室的功能齊備的心理健康教育中心，將心理健康教育課和心理團體輔導及個體咨詢落到實處。

　　四、以活動為載體，深入開展文明校園創建活動

　　1、組織好重要時間節點“我的中國夢”教育實踐活動，舉行了“我的中國夢”師生演講征文比賽，利用清明節網上祭英烈、六一學習雷鋒做美德少年、七一開展童心向黨、十一向國旗敬禮等活動。組織好學習雷鋒“做一個有道德的人”主題活動，組織開展了“國學經典進班級”活動。組織開展初一、初二年級漢字聽寫大賽。

　　2、我校每年舉辦旨在“用文化豐富師生心靈，用藝術陶冶師生生活”的校園文化藝術節已二十七屆，通過開展書法、繪畫、攝影、手工制作、文藝演出、體育比賽等藝術節系列活動，展現學生青春風采，展現校園活力。

　　五、積極開展社會實踐活動和社會活動，全面提升學生素養。

　　每學期開展研學旅行活動，我校地理環保社團16名師生兩次赴漢中，分別進行“秦嶺行”天坑考察活動和受邀參加第22屆全國洞穴學術會議暨陜西漢中天坑群現場研討會并進行大會交流發言。認真組織做好高一軍訓工作，重視科技實踐活動，關于調查漢中天坑群開發、保護的科技實踐活動代表陜西在全國參賽，榮獲一等獎。

　　六、綻放青春異彩，彰顯校園活力。

　　落實好陽光體育大課間活動、確保學生每天鍛煉1小時，開展好體育、藝術“2+1”工作，做好學生體質測試工作，舉辦了我校每年一次全校性達標測試運動會和一次春季田徑運動會。

　　“咫尺吾廬獨有流鐘遠接雨，殷勤樹木望他年春柳成林”。隨著時間的推移，學校將繼續以德為首，秉承宗旨，注重學生的全面發展，不斷加大文明學校創建工作力度，努力構建充滿活力的文明和諧校園，把學校辦成兼具中國傳統文化和時代先進文化精神、教育學生全面發展、培養學生創造精神和創新能力，適應祖國建設需要的新型開放校園，讓一批又一批的雛鷹不斷從這里起飛，飛向祖國建設的四面八方！

　　文明校園宣傳情況報告 8

　　為貫徹落實中央文明委《關于深化群眾性精神文明創建活動的指導意見》，扎實推進我校未成年人思想道德建設和精神文明建設，按照《廣東省教育廳廣東省文明辦關于深入開展文明校園創建活動的實施意見》（粵教思﹝20xx﹞6號）工作部署，我校結合實際，立足于特色教育和可持續發展，大力開展文明校園建設。

　　作為橋頭鎮文明創建整治提升“示范點”建設單位之一，我校以創建“示范點”為契機，按照橋頭鎮文明創建整治提升工作總體要求，在對以前工作經驗進行認真總結的基礎上，積極開展文明校園創建活動，并取得初步成效。我校20xx年被評為“東莞市文明標兵單位”，20xx年又被定為“東莞市培育和踐行社會主義核心價值觀示范點”。學校成立了以校長為第一責任人的工作領導小組，對文明校園創建工作進行統籌管理。為確保工作落到實處，學校還制訂詳細的實施方案，穩步推進各項建設工作。

　　一、從標準，按要求嚴格落實工作

　　學校堅持以科學發展觀為指導，全面深入學習貫徹上級文明校園創建活動會議精神，嚴格按照要求，認真落實各項工作任務。嚴格落實“門前三包”責任制，加強了校園周邊“牛皮蘚”整治和監督。加強對校園周邊“牛皮蘚”進行巡查登記，發現問題及時向領導及相關部門反饋，確保工作落到實處；充分利用校園網、微信公眾號、電子顯示屏、校園周邊圍墻和校園制高點等加強對社會主義核心價值觀和文明創建的宣傳，營造良好氛圍；加強教育，通過微課掌上通平臺向學生及家長宣傳社會主義核心價值觀內容，并要求學生能夠熟知并背誦；安排教師政治思想學習，強調教師要不斷實現自我提升，還明令禁止教師參與有償家教活動，樹立良好的教師形象；積極組織少年宮活動，學校每周一至五16：20開始，開設13個活動項目供學生選擇參加。20xx年暑假，學校少年宮正常開班，取得良好效果，得到上級領導單位和學生家長的一致好評。同時，學校還要求學生主動參加各類有意義的活動，并通過各種志愿服務活動，在實踐中提升自身的文明素養。學校圖書館與市圖書館聯系，舉辦圖書漂流活動，為豐富學生的閱讀搭建了良好平臺。

　　二、看有物，保質量營造文明環境

　　為進一步營造良好的宣傳教育環境，我校積極打造以“尚荷”為主題的校園文化建設。學校的校容校貌，標志性建筑，以及自然風景等都看得見、摸得著，對學生有著潛移默化的熏陶作用。學校將圍墻設計成櫥窗，布展以荷為主題的系列師生作品，用文化墻的方式宣傳地域文化及學校教育成果；在學校樓道走廊大面積以詠荷為主題進行裝飾，陶冶師生情操；對學校班牌、路牌、宣傳標語、班級布置等以“荷”為主題進行設計，充分展現環境育人的功能。學校亭臺樓閣，園林景觀，無不體現人文色彩和人性關懷。校園隨處可見宣傳牌匾，師生隨地都能感受到辦學理念、核心價值觀及文明創建的文化魅力，為各類宣傳教育活動的開展奠定了良好基礎。

　　三、教有效，全方位創新工作思路

　　學校堅持以“尚荷育德，修己安人”為理念，精心打造“尚荷教育”品牌，并在“品正、仁愛、務實、進取”的校訓引領下，積極營造人人朝氣蓬勃、事事井然有序、處處干凈整潔、班班蒸蒸日上的校園文化氛圍，努力塑造“正直、陽光”的教師，積極培育“自信、陽光”的學生。在實施教育方面堅持貼近生活、貼近學生，堅持知行統一，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，科學規劃教育內容，真正實現教育的最佳效果。

　　一是抓課堂教學認知。充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心。

　　二是抓好文明習慣養成教育。學校始終將養成教育放在德育工作的首位，從細節入手，抓好學生的習慣教育。具體從“早讀、課堂紀律、放學路隊、午讀、聽廣播、寫字訓練、眼保健操、經典頌讀、大課間”等常規中進行落實。并結合學校《良好行為習慣一百條》繼續開展“尚荷文明班”、“荷花少年”等評選活動，促進學生養成良好的行為習慣。將文明禮儀納入學校養成教育，在學生日常學習和生活的重點環節上，強化文明禮儀要求，將個人禮儀和交往禮儀的基本規范落實到學生的一言一行中，內化為學生的自覺行為，使學生自覺養成良好的文明習慣。

　　三是抓教師示范引領。全面加強師德師風建設，規范教師文明行為，提高教師文明素養，通過師德學習培訓和師德師風建設，身體力行、率先垂范，以高尚的人格魅力和良好的禮儀習慣影響學生。

　　四是抓校園活動體驗。為彰顯學生個性，促進學生全面發展，學校全面實施素質教育。長期以來，學校在環境教育、德育、藝術教育、科普教育、現代信息教育、知識產權教育、英語特色教育、語言文字規范化教育、寫字教育、社會主義核心價值觀教育等方面形成了鮮明優勢。打造“荷韻書香”校園，各班教室的墻面、學習園地、圖書角都呈現了各自的特色。尤其是為加強班級圖書角建設，學校開展了“獻一本，讀百本”活動，得到了師生們的大力支持，各班充實了圖書角，有效保障了閱讀活動的開展。為鼓勵學生讀書，學校還將讀書活動延伸到家庭，通過開展“親子閱讀”、“荷韻書香家庭評比”等活動，有效提高了學生們的閱讀興趣，營造了良好的讀書氛圍。本著內涵發展的`宗旨，學校充分利用這些優勢建設“尚荷”文化校園，為學生個性培養拓展了空間。學校還精心打造了“科普周、讀書節、體育節、藝術節”四大特色活動，不僅豐富了校園文化內容，也搭建了學生個性展示的平臺，營造了富有個性的特色校園。學校將升旗儀式、國旗下講話、主題班會、校園文明崗作為“尚荷”教育的常規活動；將社會實踐、校史教育、革命傳統教育作為“尚荷”教育的主題活動；將開學典禮、畢業典禮、體育藝術節、每月趣味運動會、大課間活動、書畫作文比賽、演講歌詠比賽、環保知識宣傳、科技活動開展等作為“尚荷”教育的專題活動，激勵學生積極參與，展示自我。并在參與活動的過程中發現自身的長處和不足，發展特長，培養興趣，不斷提高綜合素質。通過“班級文明之星”、“校園文明之星”評比，引導學生爭做文明中心人；通過開展“愛心在行動中成長”、“習慣在行動中養成”、“責任在行動中培養”等主題教育實踐活動，讓學生從活動中體會文明規范的樂趣；通過開展“踐行社會主義核心價值觀，倡文明新風”書畫、演唱、征文等比賽活動，豐富校園生活，讓學生感受成長的快樂。

　　五是抓家校互動實踐。充分發揮家校的紐帶作用，通過家長會、家訪、電話和微課掌上通等形式向家長宣傳社會主義核心價值觀和文明禮儀教育的目的意義、內容要求、具體做法。提升家長教育責任意識，增強做好文明行為表率的自覺性，發揮言傳身教模范作用，為學生實踐文明禮儀創造良好的家庭條件。并通過開展“牽手長輩學禮儀”、“小手拉大手”活動，讓學生和家長一起踐行核心價值觀及文明禮儀，促進文明創建向家庭和社會的延伸。

　　我們的工作有序推進，取得了一些成績和榮譽，但同時也存在一些短板。以后，學校還將繼續積極開展各類教育活動，切實將“教有效”工作落到實處，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，扎實推進未成年人思想道德建設和中小學精神文明建設。

　　文明校園宣傳情況報告 9

　　創建文明校園活動是創建文明城市的重要組成部分，創建全國文明城市，是改善城市環境，提升城市形象，改善市民的生活環境和生活質量，使群眾安居樂業、得到實惠的重要舉措。在縣教育局、中心學校領導的指導下，經過全校師生的共同努力，我校的創建工作順利開展。從組織機構、創建工作宣傳、資料收集、整理等方面都對照標準認真貫徹落實，采取的主要舉措和取得成效如下：

　　一、學校領導重視，組織機構健全

　　學校領導對創建文明校園工作十分重視，將“創文”工作擺上學校工作的重要議事日程。為了使我校認真、扎實、全面、有效的開展“創文”工作，我校成立了“文明校園創建工作領導小組”。組長由***校長擔任，副組長由***擔任，成員由學校班主任及家委會主任組成，明確工作目標，落實責任。校領導靠上去親自抓，協調和安排整個學校的“創文”工作，使“創文”工作的各項任務層層落實，任務明確。學校要求各個機構及相關人員嚴格按照制定的計劃開展工作，做到有目標、有計劃、有檢查評比、有總結表彰，同時將工作責任落實到每位教職員工。

　　二、加大宣傳力度，營造良好氛圍

　　創文工作是一項社會性很強的系統工程，僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發動起來，形成全面動員、全體師生員工齊動手的態勢，營造良好的'氛圍才能從根本上保證創文工作的落實，保證創文工作的持續發展。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，讓廣大師生能了解創文工作的重要性、必要性，并積極參與到創文活動中來。

　　（一）多方位宣傳。學校利用召開家長會、家長開放日、新學期開學禮等時機，利用校園展板等宣傳陣地，向廣大師生和學生家長宣傳創文工作的重大意義，促使師生及家長養成良好的文明習慣。

　　（二）舉辦各種形式的“創文”實踐活動。創建文明校園關鍵要見行動。通過組織開展豐爭創“文明小標兵”、“文明班集體”、“學雷鋒志愿服務”等校園實踐活動，更扎實深入的進行創文宣傳活動，取得了良好的教育效果和社會反響。

　　（三）分發創文知識宣傳材料。如"“致全體居民朋友的一封信”、創建文明校園調查問卷，意見征求表等等。通過這些宣傳活動，使廣大師生和學生家長對創文工作有了更深入的認識，自覺地參與到活動中來，同時又把這些知識帶入家庭，影響他人，積極助力濟南市創建文明城市活動。

　　三、堅持立德樹人，實踐凝聚情意的體驗性德育。

　　牢固樹立育人為本、德育為先的教育思想，把立德樹人作為教育的根本任務，按照《未成年人思想道德建設工作測評體系》、《中小學德育工作規程》要求，貫徹“體驗、激情、自主”的德育工作策略，以“文明創建行動”為有力抓手，推進學校德育工作，努力營造文明和諧、健康向上的校園育人氛圍。

　　1.專項行動，重點突破：以“每周文明一點”行動、“21天美麗堅持行動”等為突破口，強化養成教育。堅持從常規抓、抓小事，重點抓好學生文明習慣的養成，引導學生把規范內化為自覺的行為，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。

　　2.課程融合，全員協作：抓好德育課程建設，強化學科滲透，將德育有機融入學科教學之中，滲透在教育教學全過程中。從學生課堂常規抓起，培養良好行為習慣和學習習慣。開展“國學經典”進課堂的嘗試，指導學生在學好讀本中接受傳統文化教育

　　3.加強校園宣傳，營造發展正能量。充分利用好晨會夕會、升旗式、班隊會等基本德育途徑，提高德育認知，激發德育情感。創設各種文化設施，通過走廊文化宣傳、黑板報、公示欄、等德育陣地，充分展示學生文明風采，樹立學習榜樣。用好各種德育載體，通過“紅領巾廣播站”，讓學生了解天下大事、報道校園新聞，營造健康向上的校園文化，成為愛國主義教育和陶冶情操的重要途徑。

　　四、采取有力措施，保證工作開展

　　（一）由大隊部牽頭開展“文明標兵班”、“流動紅旗”評比活動，內容涉及環境保潔、文明用語、學生儀容儀表檢查等。要求學生穿戴整潔，儀容儀表合乎要求，不講臟話，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，養成良好的衛生習慣。每周評比頒發“流動紅旗”，樹立典型，以促進學校的德育工作，使其躍上新臺階。

　　（二）在校園內成立“學生自律委員會”組織，由紀律檢查小組每天定時檢查、督促各班級及包干區衛生清潔情況，這樣既促使學生自律，也培養了學生的管理能力，增強責任感和主人翁的意識，校園文明蔚然成風。

　　通過我們的不懈努力，圓滿完成了上級部門布置的各項工作任務。新學期，全校師生將以創建國家文明城市為契機，以創建文明校園為著力點，繼續深入開展創文活動，加大創文宣傳力度，進一步增強師生的創文意識，為我縣創建省級文明城市做出積極貢獻。

　　文明校園宣傳情況報告 10

　　梅龍中心學校自xx年被評為市文明校園后，繼續“堅持科學發展，構建和諧校園”，全面貫徹黨和國家的教育方針，不斷強化學校內部管理，積極推進教育現代化進程，以愛與責任為基石，以科研與創新為動力，扎實開展素質教育，靠思想育人，用文化提升，抓習慣培養，重能力提高，與時俱進，開拓進取，讓學生學會學習、學會生存、學會合作、學會創新，取得了若干成績。近幾年來，學校先后被評為池州市農村示范小學、池州市特色小學、池州市體育傳統項目學校、貴池區文明單位，并多次獲得池州市校本培訓優秀學校、貴池區教育管理年優秀學校等等榮譽稱號。

　　學校基本情況：

　　我校本部現有7個教學班，在校學生400人，教職工21人。學校占地面積13871平方米，建筑面積2070平方米，建有教學樓一棟，綜合辦公樓一棟，學生公寓一棟，多功能階梯教室1個，衛星接收站1個，圖書室1個，藏書4878冊，生均12冊，閱覽室1個，供師生閱覽。建有200米環形塑膠跑道一個，附設100米直道，跑道內草坪上設足球場一個；綜合樓前設標準水泥籃球場1個；東側建乒乓球臺4個；低雙杠1副；高單杠1副；低單杠1副；爬桿一組6根；學生公寓前的操場內建跳遠沙坑1個；鉛球場地1個；體育器材室1間15平方米。

　　現就我校創建池州市文明校園情況作如下匯報：

　　一、加強思想道德建設，樹立起優良的校風校紀。

　　1、學校黨、政、工、隊組織健全，并能充分發揮各自的職能作用。有以校長為首、教導主任、工會主席、少先隊輔導員和班主任組成的思想道德建設工作隊伍，形成了黨、政、工、隊齊抓共管的格局。

　　2、加強教師政治理論學習。明確全面實施素質教育、推進基礎教育課程改革、全面提高教育質量的辦學方向，號召全體教師敬業愛崗、無私奉獻、努力提高自身素質，適應基礎教育課程改革的需要，適應競爭上崗、崗位聘任的需要。堅持利用每周政治學習，組織引導全體教師學習《憲法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《貴池區中小學教師十不準》、《貴池區教師違規違紀行政處分辦法》，學習教育政策法規和素質教育理論，學習有關文件。通過學習，不斷提高教師的思想覺悟、政治素養和教育理論水平，促使教師的教育觀念進一步轉變，工作事業心和責任感進一步增強，思想道德水平進一步提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、質量觀。

　　3、貫徹依法治校、以德治校和依法執教。堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法規、條例，結合學校的實際情況，建立健全學校管理的各項規章制度，并匯編成冊，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念；同時利用依法治校、以德治校宣傳掛牌向師生進行法制教育，增強法制意識；定期聘請法制副校長作法制報告。學校領導以身作則、率先垂范，加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持“有章可循，違章必糾”，真正使學校管理制度化和規范化，步入依法治校的健康軌道。

　　4、積極開展“三講兩實踐”活動。

　　①在重大節日和紀念日，利用主題班隊會向學生進行革命傳統教育，教育學生講傳統。

　　②認真落實《公民道德建設實施綱要》和《關于開展社會誠信教育的工作意見》，突出抓好誠實教育和守信教育。通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播等形式，讓學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守信、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。

　　③堅持不懈地開展文明習慣養成教育，努力提高學生道德素養。

　　④積極開展道德實踐活動。通過組織學生觀看愛國主義教育影片，讓中高年級學生寫觀后感等形式，讓學生知道今天的幸福生活來之不易，應倍加珍惜，要繼承革命先輩遺志，發揚革命傳統，艱苦奮斗、奮發圖強、樹立遠大理想、立志成才、報效祖國。

　　⑤積極開展創新實踐活動，堅持節日系列活動，創設德育教育環境，強化德育工作的滲透性。

　　二、營造濃厚的文化氛圍，優化美化校容校貌。

　　我校通過加強校容校貌建設來促進校園文化建設發展，從而營造濃厚的.文化氛圍。近幾年，學校先后投資100多萬元，先后建成綜合辦公樓、校園文化長廊、德育長廊、籃球場、以及歷史名人雕像，改建了自然園、校園圍墻、中心花壇以及環繞圍墻的小路。另外，一幢二層的學生公寓樓已于本學期投入使用。這些硬件設施為校園文化建設搭好了骨架。文化建設則是校園文化建設的重點，也是校園的點晴之筆。因此，我們在結合校容校貌建設時，著重建構了六大系列的主題教育。主要包括：

　　一是以“為生存和發展奠基”和“讓更多的孩子接受更好的教育”為主題的“辦學思想教育系列”，主要分布在校園文化長廊和德育長廊以及教學樓、辦公樓的醒目之處，精確闡明了我校“為了學生一生的發展奠基，對學生的未來負責”的辦學理念和“人本理校、質量立校、科研興校、特色強校”的辦學特色，以及“起點高、作風實、管理嚴、制度全、效果好”的辦學行為和“學生快樂、家長放心、社會滿意”的辦學目標。讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全校教職員工永不懈怠、永遠創新，永創一流。

　　二是以“秉承傳統文明，弘揚民族精神”為主題的“傳統教育系列”，主要分布在教學樓東側的墻壁上的巨型瓷畫“三做”即：在社會做個好公民，在校做個好學生，在家做個好孩子。還有懸掛在教學樓走廊墻壁上的標牌，其主要內容包括：孝敬父母、尊老愛幼；不怕困難、克服困難；團結就是力量；國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗等五旗詮釋；三字經、道德經節選；學會尊重、學會惜時等有關內容，是師生了解、學習、傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。

　　三是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在教學樓前的宣傳櫥窗內及花池、草坪的文化牌上，其內容包括《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的內容及其圖解和詮釋，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，從而養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

　　四是以“培養健全人格，提升生命質量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在校園圍墻內墻、教學樓走廊內和綜合樓外墻上，主要內容包括人格和命運、性格與成功、心態與成長、處事與做人等有關內容，學生在此通過學習、吸收、內化，可以品味人生真諦。如綜合樓外墻上“學會學習、學會生存、學會合作、學會創新”，更使學生加深理解“學習改變命運，人格成就未來”的真正內涵。

　　五是以“陶冶藝術情操，展現藝術特長”為主題的“成功教育系列”，主要分布在自然園和教學樓展室內，其內容主要以學生作品及活動場景為主。在這里學生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發揮了“學習的場所、實踐的基地、創新的樂園”的育人功能。

　　六是以“打造書香校園，塑造健康心靈”為主題的“經典文化教育系列”，主要分布在教學樓走廊內，其內容主要是一些經典的古詩詞。有《水調歌頭》、《行路難》、《虞美人》、《黃鶴樓》、《春夜喜雨》、《春曉》、《清明》、《山行》、《詠柳》、《楓橋夜泊》、《江南春》、《飲湖上初晴后雨》、《早發白帝城》、《望廬山瀑布》、《絕句》等等幾十首。把這些經典古詩詞就放在學生眼前讓他們無時無處不受到經典文化的影響、熏陶和感染。讓學生從小就與圣賢同行，伴經典飛翔。

　　以上這些硬件建設和文化建設，都是精心設計和安排，盡量讓其發揮育人功能的作用，力爭讓每一面墻壁都會說話。總之，近幾年的校園文化建設的同時也不斷加強了師生的思想政治和法制、道德教育。現在我校全體師生都展現良好的精神風貌，學校處處都呈現文明與和諧。

　　三、加強教科研工作，提高教育教學質量。

　　我校在教學精細化管理工作上出實招，在課堂教學全面推行“六個一”環節，指導和激勵老師努力上好每一堂課。這“六個一”是：“一評”，就是在每堂課開始，教師點評上節課學生作業的完成情況，特別強調文面與書寫，指出存在的優點與不足，表揚好的，鼓勵差的，促成學生良好書寫習慣和課后及時復習習慣的養成。“一查”，就是教師根據上節課的授課內容，有重點有層次地檢查提問學生對知識的鞏固掌握情況，這是學生達到“溫故知新”效果的關鍵環節。“一教”，就是教師根據課堂教學的常規要求完成本節課的教學任務和目標。這是課堂教學的中心，也是教學相長的根本環節。“一寫”，就是教師要時刻注意學生在課堂教學過程中課堂筆記的形成，使他們能夠記下課堂教學中的重點，整理上課時師生提到的主要內容，隨時提醒學生筆記做到條理清楚，書寫認真。“一理”，就是在一堂課臨近結束，教師引導和幫助學生回憶整理一節課的收獲，學生進一步對課堂內容進行消化吸收，教師有重點有層次地布置書面作業，做到堂堂清。“一思”，就是教師在走出課堂后，及時反思總結一堂課下來的得與失，寫下本節課的教學反思，以便再上課時改進提高。實施這“六個一”環節，形成了我校良性的課堂教學管理機制，提高了廣大教師的授課水平，促進了學生的有效發展。

　　全面提高教學質量，關鍵是抓住課堂教學不放松。我校在每學期對課堂教學教研活動早計劃、早安排、早落實。課堂教學教研工作開展得扎實、積極、有效。

　　(1)、領導班子成員兼課。包括分管校長在內，每周至少七節課，每天深入不同年級和課堂，掌握第一手學情，然后對教學工作作出正確決策。實現了領導班子由行政領導到專業引領的轉變，帶動了廣大教師提高課堂教學效率的自覺性和積極性。

　　(2)、“教壇新星”研究課。為確保新教學理念及時滲入到每堂課，學校“教壇新星”教師在每學期初和學期中各上一堂研究課，由學校業務領導承包到人，組織學科教師聽課、評課、修改教案，分析當前教學新理念在課堂教學中的靈活運用和新教學方法的課堂落實，確保課堂不落后于課改的發展要求。

　　(3)、每人一堂精品課。每學期，學校組織全體教師開展一次每人一堂精品課活動，讓每一位教師展示和鞏固自己在近一段時間學習的新成果，促進學校整體課堂教學水平的提高。

　　(4)充分發揮“農遠”資源作用。學校要求每位任課教師都要不斷學習新技術，掌握現代化教學手段在提高課堂教學效率中的本領，充分利用學校現有的現代化教學條件，使教育現代化緊跟科學技術現代化腳步不放松。以上這些真正有效地促進了我校教師課堂教學思想的切實轉變，保證了教師課堂教學水平的穩步提高。教師水平提高了，這才是文明創建的關鍵。

　　通過創建文明校園活動的開展，我校師生的行為更加規范，校容校貌進一步得以改善，學校管理更加科學，教育教學質量不斷提高。今后，我校將繼續把握教育發展的新機遇，以新時期教育發展的新特點、新要求的挑戰為動力，繼續深化課程改革，大力推進素質教育!繼續加強校容校貌、校風校紀、道德規范建設，營造濃郁的校園文化氛圍，把文明校園建設推向一個新的高度!

　　文明校園宣傳情況報告 11

　　我校在縣綜治辦、教文體局、公安司法等部門的指導和支持下，在全校師生員工的共同努力下，通過開展安全文明校園創建活動，學校的社會治安綜合治理工作取得了可喜的成效。20xx年我校未發生重大治安事件，學校秩序穩定，校風良好，老師愛崗敬業，學生安心學習，家長和社會的滿意度不斷提高。我們的做法主要是：

　　一、統一思想、提高認識

　　牢固樹立“安全工作無小事”、“責任重于泰山”的意識，認真學習和領會上級的會議精神，切實做到“看好自己的門，管好自己的人，做好自己的`事”，時刻繃緊安全穩定這根弦，不斷增強師生員工的責任感和緊迫感。特別強調從教育管理這個角度，沒有安全穩定的治安環境，就無法順利實施教育教學工作，學校的中心工作和其他工作就會出現混亂。通過召開教師會、學生會、家長會等不同層次的會議，以及開展法制講座、時事講座、交通和消防知識講座，闡明了安全、穩定、發展這三者之間的關系，明確了綜治工作的地位和作用，增強了工作的凝聚力和戰斗力，為學校實施“人性化、制度化、規范化”管理打下了堅實的思想基礎。

　　二、健全組織，建章立制

　　學校成立了綜治工作領導小組，創建了綜治工作室，聘用了三位認真負責的保安，配備了專職領導干部，組建了陣容強大的綜治工作隊伍和富有戰斗力的突發事件應急小組。做到了綜治工作有專門機構負責，有專職人員管理，有專題檢查評比。學校制訂了《尋烏一中安全穩定工作網絡建設試行方案》，落實了各層次責任人的工作職責，簽訂了安全穩定工作責任狀。綜治工作室張貼了各項管理制度，設立了值班日志、來人來訪登記本、巡查情況登記本、重大事件記事本、學生請假進出校門記錄本。綜治工作室人員定期檢查校園及周邊環境的治安情況，并認真研究對策，及時排除各種安全隱患，做到了防范于未燃。實行了校園“封閉式”管理，為教師、學生、員工辦理了證件，嚴格執行了校門管理制度，有效地控制了進出校園的人員，確保了學校人身和財產安全，維護了正常的教學和生活秩序。

　　三、統籌安排，綜合治理

　　由于學校的綜治工作涉及到各個處室、各個年級、各個班級，涉及到工作的方方面面，甚至涉及到每一個人，因而需要統籌兼顧，分層管理，責任到人。我們落實了逐層簽訂安全工作責任狀，從教學到管理到服務，從領導到老師到學生，從課堂到食堂到宿舍，都明確了綜治安全的內容和責任，做到了事事有人管，時時有人抓，不會出現治安死角。對學生中可能出現的打架斗毆、敲詐勒索、賭博肇事、出走逃學等一些違紀違法行為，我們通過開展法制講座、道德教育、心理健康知識培訓等形式，幫助學生明辨是非，革除陋習，樹立新風，培養健全的人格和良好的行為習慣，做到了防患于未燃，學生的綜合素質得到了提高，自我防范能力得到了增強。

　　四、嚴肅校紀、規范管理

　　“沒有規矩不成方圓”，學校充分發揮制度的約束力，來規范學生的品行。開學初進行了軍訓和入學教育，平時經常學習各項管理制度，狠抓學生的紀律表現。對品行不正，違反紀律，屢教不改的學生給予紀律處分，并列入重點跟蹤監護對象。嚴格實行校園封閉式管理，嚴把校門進出關，杜絕學生隨意進出校園，減少社會不良因素的干擾。切實做好防水、防電、防盜、防毒、防病等“五防”工作，保障師生的人身和財產安全。加強學生的課余生活和節假日的管理，嚴禁學生溜街上網。重視學生的飲食衛生，反對鋪張浪費，杜絕攀比行為。維護公共秩序，大力營造良好的食堂、宿舍環境，不斷提高學生的文明程度。

　　五、整治周邊，群防群策

　　我校地處新羅開發區，周邊是農村，治安狀況比較復雜。開學初，一些無業青年總想進校滋事，也發生過幾起攔路搶劫學生的事件。我們加強保衛力量，聘用了三名年輕力壯、認真負責的保安，成立了綜治工作室，組建了突發事件應急小組，加強學校周邊環境的巡邏，及時排除安全隱患。值周教師、值日班主任還承擔了學生放學回家路上的護送任務，確保學生回家的人身安全和交通暢通。我們主動接觸一些村干部和村民，請求他們的支持和協助，起到了很好的效果。學校周圍有大片的果園，我們教育學生不但不能偷摘和踐踏果園，而且還要親民愛民，為果農護理果園。我們嚴禁商販在學校周邊擺攤設點，禁止外竄人員進校推銷非法物品。

　　我校非常重視開展安全文明校園創建活動，做到了工作有計劃、有重點、有措施、有落實，全校上下擰成一股繩，齊抓共管，學校綜治工作取得了良好的局面。當然，我們還要繼續努力，不斷加強和改進，把這項長期而艱巨的工作做好做穩。

　　文明校園宣傳情況報告 12

　　一、學校基本情況

　　我校是一所九年一貫制學校，環境幽雅，鳥語花香，原名xx中學，創建于xx年，位于距平羅縣城東北約25公里的黃河岸邊，是一所以回族學生為主體，以基礎教育為主的農村學校。2006年3月，根據縣委、縣人民政府的學校布局調整方案，與原xx小學合并，成立了xx九年制學校。學校占地面積42624平方米,生均占地面積33.82平方米。

　　我校現有專任教師81人，大學本科學歷72人，大專學歷9人；女教師44人，占教師總人數的54%。學校現有教學班30個，中學部12個，小學部18個；在校學生1260人，回族學生1156人。

　　自辦學以來，學校先后獲得“寧夏回族自治區標準化回民學校”、“石嘴山市教書育人先進集體”、“全縣關心下一代工作先進集體”、“五個好黨支部”、“五四紅旗團支部”等榮譽稱號。多年來，我校始終堅持以德育為首、以教學為中心，全面提高教育教學質量。學校以“構建和諧校園，辦民族教育的窗口學校”為辦學目標；以“發展民族教育，構建和諧校園，用愛心和責任哺育學生茁壯成長”為辦學理念；以“尊重知識，敬畏制度，珍愛生命”為校訓，努力營造“好學覓真知，良習成自然”的學風，提升學校管理，打造一支業務精，能力強，素質高的教師隊伍，成為新世紀xx鄉人才培養的搖籃！

　　二、組織領導有力，創建工作扎實

　　1、學校上下能夠認真學習，始終把文明創建工作納入學校總體發展目標，列入議事日程。一是機構健全，成立了以校長為組長的文明建設領導小組；二是措施完善，每年都制定創建計劃，進行專題部署和動員工作，管理措施完善；三是考核到位，制定了學校文明建設考核辦法，把文明班級和文明宿舍考核結果與個人利益進行掛鉤，把創建績效作為干部考核內容之一，把學生的學紀學風與教師掛鉤，教師的師德師風與領導掛鉤；四是經費到位，學校每年都劃撥一定經費作為文明創建專項費用，做到了文明建設有布置、有檢查、有考核、有獎懲。

　　2.領導率先垂范。在創建活動中，學校領導班子成員從自身做起，堅持在制度上抓落實，在效果上下功夫，對發現的問題不留死角。班子成員團結協作，工作上互相理解、互相尊重，互相支持；作風民主，大事都通過學校領導班子會議研究決定，再提交教職工代表大會討論通過。班子成員勤政廉潔，每年在教職工代表大會上進行述職述廉，自覺接受組織和群眾監督，學校干群關系融洽，“干事業，謀發展”氛圍濃厚。

　　3、文明活動蓬勃開展。積極組織學生三月文明禮貌月的做好事活動，到敬老院打掃衛生，主動清掃街道，給孤寡老人送去溫暖。每周班會課的文明禮儀養成教育不得少于20分鐘，學校狠抓師生的禮儀教育。

　　三、思想教育深入，師德師風良好

　　1、重視思想建設，堅持以德治校。利用校園宣傳欄大力宣傳黨的基本理論、路線和綱領；定期召開思想政治學習會議，及時了解師生員工的情況，化解矛盾；組織教師學習《公民道德建設實施綱要》，做到人人皆知，人人皆行，幫助員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2、高度重視對學生的思想道德教育。學校積極開展適合職工和學生的健康向上的文體活動。利用“德育導師制”加強對學生的思想教育，加強問題學生的培養教育。歷年以來，由于學校高度重視思想道德教育工作，全校師生未發生違法亂紀的現象。

　　四、德育先行，促進學生成長

　　我校始終把德育教育放在學校工作的首位，真正落實“育人為本，德育先行”的宗旨。學校德育工作以“五愛”為德育目標；德育途徑方面實施“三點式德育網絡”；以“感悟+感化”、“愛心+耐心”為德育手段。

　　1、“五愛”德育目標，即珍愛自己，關愛同學，熱愛學校，深愛父母，愛護環境。學校每一學年都能結合文山市德育室下發的各種文件、通知精神，把“五愛”融入其中，制定學校的德育方案，學生珍愛自己才能明白學校各種《守則》和制度對自身的有用性，從而自覺遵守學校的各種規章制度；愛同學培養學生的交際能力和今后適應社會的能力；愛學校培養學生尊敬師長，進而熱愛自己祖國的良好品質；愛父母教會學生如何報恩，報效祖國；愛護環境教會學生要加強環保意識，保護生態平衡。

　　2、“三點式德育網絡”。學校德育工作以學校為中心，以家庭為背景，以社區為依托，從而構建“學校---家庭---社會”三為一體的德育網絡。

　　3、“兩感”和“兩心”的德育手段。通過感悟讓學生領悟德育對自己的有用性，通過感化使德育在無聲無息中滋養學生；學校德育以愛心加耐心對學生加以引導，充當學生的領路人。

　　五、依法治校，建設和諧校園

　　牢固樹立依法治校的觀念，加強制度建設，逐步完善管理制度，學校建立健全各項制度，使教學及相關工作學校管理規范化、科學化、民主化、日常化。

　　1、加強學生管理，落實學生行為養成教育。從學生的一言一行開始，提出明確要求，規范言行，對凈化教育環境，起到重要的作用。

　　2、加強安全管理，重視安全工作。根據學校實際，建立學校安全責任三級制，即學校校長和領導班子、班主任、學生分層簽訂安全責任書，和學生家長簽訂了“安全目標責任書”，使安全工作層層落實、責任到人，做到“人人有事管，事事有人管”。采取切實有效的辦法，清除了安全隱患，保障了師生安全。加強對周邊環境的綜合治理，對學生進行正確引導和嚴格管理，加強了值班和門衛保安制度，近幾年來無安全責任事故的發生。

　　六、打造高效課堂，培養學生創新與實踐能力

　　1、在教育教學中，我校始終全面貫徹國家教育方針、政策，以素質教育為核心，更新教育理念，努力解放思想，以服務于每一位學生，不放棄任何一名學生作為辦學的核心理念。全體教師積極參加新教材的培訓，以各種形式研究新教材，探索新的切合學校實際、學生實際教學方法，改進教學手段，力求通過多種教學方式的綜合運用創設教學情景，調動學生的各種感官，提高課堂效果和效率。

　　2、實施素質教育的主陣地是課堂，課堂教學是促進學生全面和諧發展的重要途徑。在石嘴山市教育局領導下，我校繼續推進以“五環三步教學法”為課堂教學模式的深化改革，對教師加強培訓，在八月份開學之初，中心學校組織教師過好“四關”：理論關、教材關、教案關、課堂關。通過對教師的強化培訓，我校教師對教學有了更高的認識和了解，為精細化的高效課堂奠定了堅實基礎，我校將在課堂教學中一如既往的繼續優化完善。在深化課堂教學改革中，我校積極落實“小組合作學習”，在小組合作學習中，讓學生的不同需求都能得到表現，既可以培養學生的主見意識，又可以調動學生的實踐能力。

　　七、彰顯特色，校園文化活動豐富多彩

　　在開齊課程，開足課時的同時，加強校本課程資源開發，凸顯特色育人。我校根據學校實際情況，積極推進校本課程資源的開發與利用，多方位培養學生的特長與技能。

　　1、落實學生禮儀養成教育。我校開展學生禮儀養成的“三定”教育：定主題，由學校搜集資料，確定禮儀養成教育的主題；定內容，有高中低段的班主任根據學生的認知特點，結合學校確定的主題，搜集整理禮儀養成資料；定時間，每周一講，利用班會課每次講10分鐘。通過強化禮儀養成教育，學生的衛生習慣有了改變，文明禮貌程度得到了提高。

　　2、廣泛開展德育滲透教育。學校每周在升旗的時候舉行國旗下的講話活動，每周一個主題，結合各種重大節日、紀念日，歷史上的今天等知識進行愛國主義、衛生習慣、文明禮貌、紀律觀念、誠信教育、感恩教育，加強對學生的德育滲透教育。對學困生、行為習慣不好的學生進行學習上的輔導，生活上進行指導，在行為進行引導，心里上進行疏導。通過德育工作的開展，學生未出現違法亂紀的現象，學生鞏固率達100%。

　　3、開展經典誦讀活動。我校利用早自習時間開展經典誦讀活動，語文課進行古詩詞、兒歌、成語故事等經典范文的誦讀演講活動；數學結合年級特點開展口算、估算、速算、趣味數學以及生活數學等知識活動。

　　4、開展豐富多彩的大課間活動，促進學生全面發展。開展籃球、羽毛球、跳繩、足球等體育單項活動。

　　5、開展特色文體活動。我校利用體育課的時間開展特色體育教學活動，要求每學期每名同學會一種技能，利用音樂課的時間，各班根據班級文化主題，每學期教會學生一個文藝節目。各班所有文體節目將在一年一度的小學生文體運動會上進行展示和評比。在六一慶祝活動中，各班進行書畫比賽、文藝比賽、歌詠比賽等比賽。

　　6、開展課外興趣小組活動，促進學生多元化發展。我校學生根據興趣愛好，自主選擇興趣小組。我校開展的課外活動有書法、美術、舞蹈、刺繡、乒乓球、籃球、呼啦圈、跳繩、象棋、彝族歌舞、趣味英語課外活動小組等。課外興趣小組活動每天都開展。通過開展豐富多彩的文體活動讓學生在校期間留得住、學有所樂、學有所長，快樂成長。

　　八、嚴格行為規范，注重行為習慣養成教育

　　1、嚴格執行學生行為規范，使學生養成良好的道德行為和文明禮貌習慣。我校除了貫徹執行《中小學生守則》、《小學生行為規范》，還結合學校實際制定了《xx九年制學校學校養成教育實施方案》和《xx九年制學校學校班級管理辦法和考核細則》。

　　2、學校每天對班級文明行為進行評比，每學期評出文明班級。班主任及任課教師加強對學生的德育教育活動，注重養成教育，班級對學生進行德育量化考核，德育成績記入學生的學期成績，并作為評選“三好學生”、“優秀學生干部”等的重要條件。

　　九、綠化美化凈化校園，有優美的`育人環境

　　1、學校有優美的校園，和諧的育人環境。校園的綠化美化不僅是學校后勤工作的重要任務，全體同學更是參與到愛校、護校，做文明學生，愛護家園的義務綠化中來，學生在維護學校的綠色生態中，培養了熱愛勞動的品質，增強了愛校如家的主人翁的責任感，為創造和諧校園奉獻出自己的愛心。為了構建和諧校園，我們倡導首先要營造和諧班級，要讓學生感受到教室就是一個溫暖的家園。各班除了進行班級文化建設，每個班級都有一定數量的綠色植物。除此之外，在學校的每個角落都要隨時能讓學生感受綠色的生機和活力，讓學生更加熱愛自己的家園，愛護自己的家園。經過幾多努力，現在，我校校園整潔，校貌優雅，環境美觀，凸顯了環境育人的特色。

　　2、爭創綠色學校，加強環保教育。強化學生對自然和諧和社會和諧、人文和諧的認識，為創建和諧社會添磚加瓦。

　　十、加強校園文化建設，凸顯環境育人

　　為了體現環境育人的功效，我校對教室環境進行了統一的規劃和部署。學生宿舍主要以培養學生良好的生活起居習慣、衛生習慣、文明禮儀習慣為主題進行規范，按照半軍事化管理要求和“七個一”的標準管理宿舍。教室文化建設主要有展示欄、班務專欄、名人字畫、警示標語等。在樓道上、綠化區、公共區域等都制作了溫馨提示語。經過努力，現在，我校校園整潔，校貌優雅，環境美觀，凸顯了環境育人的特色。

　　以上是我校對市級文明學校的評選條件進行的自檢自查，一直以來，我校把學校辦成一所知名學校作為努力方向，近幾年來，在各級領導的大力關懷和支持下，學校正在蓬勃發展，蒸蒸日上。申報市級文明學校是想借此機會懇請上級領導能對我校的辦學水平和質量,尤其是德育教育進行評估和給予指導，讓我們能在今后的工作中發現不足，奮發向上，使學校的辦學水平和質量能不斷提升,為我市教育的發展做出應有的貢獻。

　　以上報告當否，恭請各位領導蒞臨檢查指導！

　　文明校園宣傳情況報告 13

　　常熟市塔前小學始創于1897年（光緒二十三年），是常熟界創辦的第一所新學。學校創立“虞風塔韻”校園文化建設，營造校園文明氛圍，搭建校園立體育人環境。學校先后獲得江蘇省平安校園、江蘇省和諧校園、江蘇省綠色學校、蘇州市教育信息化示范學校、蘇州市節水型學校、蘇州市合格心理咨詢室、蘇州市中小學教育技術裝備管理先進學校、蘇州市模范教工之家、蘇州市全民健康生活方式行動示范單位等榮譽稱號。

　　一、加強組織領導，完善機構建設

　　學校成立了創建領導小組，由校長顧培華同志擔任創建文明校園領導小組組長，石珂、支桂芬、姚敏娥副校長擔任領導小組副組長；成員有：繆金元、王慶、毛偉強、王靜、陳玉芳等。領導小組職責分明，從校長到教師進行責任分工，促進創建合力的形成。

　　二、重視道德教育，營造文明校風

　　堅持以班子會、教師例會這“二會”學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立“樂雅方融”的辦學理念；“以德治校，質量強校”的辦學宗旨；同時加強教師的思想素質培養，讓“醒世惠風、啟蒙化雨”成為我校教師的基本精神。利用每周一下午的教師思想政治和業務學習時間，通過優秀教師上臺介紹教育教學的經驗，例如“班主任智雅論壇”“塔前微分享”等，

　　使先進的、典型的案例成為教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

　　三、強化師德建設打造文明教師隊伍

　　學校積級組織開展校本培訓工作，教師們提升了教育理念，學到了教學方法，提高了現代教學技術的使用水平。學校要求每位教師每學期閱讀一本教育理論書籍，每學期寫二篇讀書心得。堅持以教學常規管理為基礎，對教學的各環節實行全過程管理，牢固樹立“向四十分鐘要質量”的思想，優化教學方法，打造“樂雅課堂”提高課堂教學效益。

　　為規范教師職業道德行為，繼續深化“樂雅方融”的理念，全面提高教師師德修養，打造文明教師隊伍，組織全校教師學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業，樂于奉獻”的風氣，使《中小學教師職業道德規范》等成為每一位教師的自覺行為。接受學生及家長的監督，全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質，確立了“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的塔前小學教師新形象。

　　四、深化德育工作，促進學生文明養成

　　德育工作是素質教育的核心，是養成教育的有效途徑。我校堅持以“綠色健康植根心田樂雅方融滋養童年”教育為主題，以落實《蘇州市中小學生日常行為規范》為重點，以培養學生良好行為習慣為內容的常規教育，不斷探索德育工作的新路子，提高學校德育工作針對性和實效性。

　　（1）利用好晨會、班會組織學生認真學習貫徹新《中小學生日常行為規范》，結合我校《學生健康人格養成評價體系》充分發揮學生爭做“樂雅少年”的主觀能動作用，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值日領導、值日教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理特色化、精細化。

　　（2）加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。發揮好隊室等少先隊陣地的作用，堅持軟件建設和硬件建設并舉，著力加強少先隊自身建設。發揮校園文化載體和活動陣地作用，組織好升旗儀式、國旗下講話。發揮“樂雅”電視臺在學校中的“喉舌”作用，結合爭章爭卡的評價體系，報道校園內爭卡活動中涌現出來的優秀的同學的事跡，指引正確方向，傳遞正能量。

　　（3）開展節日活動。如學雷鋒日、三八婦女節、清明節、五一勞動節、端午節、六一兒童節等，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展民族精神宣傳教育活動，讓學生在活動中接受教育，促使學生愛國、友善等品質的形成，弘揚社會主義核心價值觀。

　　（4）開展第四屆沙家浜少年軍校活動。通過活動對學生進行愛國主義教育、國防教育、思想道德教育和理想信念教育。培養學生的組織紀律觀念和集體主義、團結互助、吃苦耐勞的精神，形成正確的行為規范，鍛煉堅強的意志品質，訓練良好的紀律作風。

　　（5）開展校園文化節活動。結合英語節、閱讀節、科技節、數學節、乒乓文化節、藝術節，把德育教育融入到中外交流、興趣閱讀、

　　科技興趣活動，思維訓練、健康體魄等活動中，努力把德育過程還給學生，使學生自我教育，讓他們快樂成長，使學生的文明修養在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。

　　（6）開展道德講堂活動。落實常熟市精神文明建設辦公室的建立道德講堂的要求，扎實推進社會主義核心價值體系建設，組織開展以“學習貫徹學校訓導，講出自己的故事”為主要內容的道德講堂活動。學校成立塔前小學“道德講堂”建設領導小組，講堂設置地點為學校報告廳，在講堂外面醒目位置有“道德講堂”名稱牌子。同時按照市文明辦要求，講堂主席臺有背景、宣講臺、橫幅等，墻上布置講堂管理制度、守則、內容等宣傳字畫，有濃厚的道德宣傳氛圍。按照“自身素養強、道德素質高、文化修養好”的標準，打造了一支“道德講堂”宣講隊伍，廣泛普及社會主義核心價值觀，推動學校精神文明建設再上新臺階。

　　五、加強校園文化建設以文明理念培育學生

　　學校堅持“虞風塔韻”的校園文化建設，堅持以文化定位，文化育人的政策，推動學校各項工作的高位發展。

　　（1）自20xx年以來，校園文化建設以“樂雅方融”理念為指導，全面設計樓道文化，讓每一面墻都說話；全新打造“樂得”“尚雅”“厚方”“融明”四個園子，變外顯的環境文化為內在的人文文化；全面設計教室文化，讓學生浸潤在特色的文化氛圍之中；增添了多處文化景觀，包括學校文化主題墻、塔前壁影每一處都透露學校文化的氣息；每一個符號都煥發出十足的文化韻味。全方位外顯育自強志遠、個性靈動的樂雅少年，做醒世惠風、啟蒙化雨的.智雅教師，辦樂學雅思、方融并濟的博雅學校，是塔前的教育追求。

　　（2）營造班級文化，建設文明班級。各班通過晨會、班隊會深入學習綠色環保理念，圍繞學校提出的文明班級建設要求，為班級的創建設計獻計獻策，努力把班集體建設成優秀文明班級。把建設文明班級同學生的文明行為習慣結合在一起，讓我們的校園更加文明。

　　（3）在學校文化理念的關照下，通過舉行“樂雅方融在我心，爭做塔前美德娃”爭章、爭卡系列活動，靜靜浸潤學生健康人格的發展。根據《塔前小學學生健康人格養成評價體系評價標準》，學校設立樂得章、尚雅章、厚方章、融明章。組織學生開展爭章、考章和護章。同時，學校每學期給每個老師頒發一定數量的“樂雅點點卡”，各位班主任及其他老師根據實際情況（比如文明行為、遵守紀律，認真學習等）制定爭卡細則，學生可以在平時以自己的努力，從任何老師手中爭取一張“樂雅點點卡”，班主任老師對本班“明星小餐桌”的每位成員發一張“樂雅點點卡”。凡集滿10張“樂雅點點卡”的同學，可自行到德育處換取一張“樂雅美德卡”，美德卡片由學生自己妥善保管。凡集得“樂雅美德卡”的同學，每月定期到“樂雅小超市”換取有學校標記的文具用品。“樂雅美德卡”也可以換成“心愿卡”，學生可選擇一項心愿，由相應老師或部門幫助其實現心愿。如和校長老師合影，或當一次升旗手、做一次值日班長等。在這樣的激勵機制下，隨地扔紙屑的現象少了，破壞綠化破壞公物的現象少了，追逐打鬧的現象少了，塔前小學的學生更文明了。

　　（4）加強食堂就餐文明管理工作。優選每班就餐小桌長，通過他們對同學進行監督。配合行政人員、看飯老師的管理，養成學生的就餐文明。同時配合就餐文明記錄、文明餐桌評選等機制，繼續給明星餐桌發放點點卡，增強他們的榮譽感。在每一張餐桌上粘貼文明餐桌要求，培養學生愛惜糧食、文明就餐的行為。

　　（5）加強學校安全教育工作。學校把安全教育和法制教育作為創建文明校園工作長期堅持的重點。主要以安全知識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育、道路安全教育；每學期開展防震減災消防演練；充分發揮蘇州市學校安全教育平臺的作用，在家長的配合下，共同完成規定教學任務，把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈；加強教師值日工作，在家長義工團的共同配合之下，做好學生上學放學時的安全護導工作。

　　六、注重校園環境，努力營造文明氛圍

　　我校注重校園文化氛圍對學生的熏陶和感染，始終把文明和諧校園建設作為一項重要的工作來抓。在校園規劃、環境建設中，努力創建豐富健康的校園環境文化。

　　（1）硬化環境：學校新建了科技館、國學館、籃球館、乒乓館、圖書館；樂雅電視臺、少先隊隊室、心理咨詢室；樂得、尚雅、厚方、融明四個園子、樂雅小農場等進行環境熏染。另建有250米標準塑膠跑道，室內籃球場，室外乒乓臺，為學生健身提供了保障。學校為每個班級安裝了多媒體，增強了現代化教學手段；學校新設立低年級閱覽室、高年級閱覽室等，室外紫藤架下設讀書處，是又一個開放的

　　圖書館。每一景、每一角都為學生營造了輕松、健康文明的文化氛圍。

　　（2）凈化環境：潔凈的校園使人心曠神怡、工作舒暢。學校從上至下，從教師到學生都非常重視環境衛生。學校對此制定了嚴格的管理制度，每天早晨、中午值周中隊人員對各班衛生進行檢查，評比周衛生流動紅旗。學校還階段性地進行衛生大掃除，各行政領導對各班衛生嚴格檢查，這項工作納入班級管理考核范圍。嚴格的管理,使校園環境美化、凈化，實現了校園整潔無死角，道路平整無紙屑，墻壁潔白無污跡的校容校貌。

　　（3）美化環境：學校對班級的布置美化也有具體的要求，教室環境要整潔、文明、健康、和諧。結合學校的文化特色，堅持做好每月一次的班級文化布置、班級黑板報評比，班級環境衛生評比。各班都把學校的統一要求與本班的特點相結合，布置出了一個優雅文明的學習環境。

　　以上是對我校創建文明校園的一個匯報總結，在常熟市創建全國文明城市的契機，我校要迎接挑戰，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設，為建設管理規范、校風嚴謹、環境優美和諧的市級文明校園而努力奮斗！

　　文明校園宣傳情況報告 14

　　一年來，我校以省級文明校園的標準嚴格自律，扎實有效的鞏固成果，不斷深化文明建設，取得了顯著成績，促進了學校辦學水平的整體提高，得到了社會各界的廣泛贊譽。我校在文明創建方面重點做了以下工作：

　　一、落實組織保障，實行民主管理

　　（一）學校黨支部全面負責文明創建工作。為加強對文明建設工作的領導，調整和充實了文明創建工作領導小組成員。由黨支部書記、校長任組長，副校級領導任副組長，中層領導干部、黨支部委員為成員。領導小組下設辦公室，具體負責文明創建工作的規劃、計劃和實施方案的制定，以及學校部門文明創建的管理工作等。由文明創建工作領導小組，具體落實各自的工作范圍和工作重點，把道德講堂建設及活動、志愿服務以及文明創建綜合管理平臺等工作落實到位。同時從學校工作實際出發，把精神文明建設和學校的教育教學管理工作結合起來，既扎實抓精神文明，又緊緊抓住師資隊伍的整體水平提高和師生的德育工作，做到了兩手抓，兩手硬。

　　（二）鍛造過硬的隊伍，提高教育教學質量

　　1、中層干部做到：能教、愛管、善理、善寫。中層領導是校長的得力助手和堅強臂膀，中層領導素質的高低、能力的強弱、責任心的大小，將直接決定著學校整體“戰斗力”的大小，決定著學校的可持續發展。

　　（1）能教：“打鐵還需自身硬”。中層干部要管理好教師和學生，首先要提升自身素質，在自己的學科教學上下苦功夫，種好“自留地”，以此提高自己在教師和學生中的威望。

　　（2）愛管：要有責任心。身為學校中層領導，搞好管理是自己的本職工作，這就要求中層干部要克服懶惰、麻痹的不良習性，要有“愛管閑事，不怕得罪別人，不當“和事佬”的思想；要敢于碰硬，敢于據理力爭，敢于主動攬事，而不束手束腳。

　　（3）善理：要有科學“協調力”。中層干部要起到校長和教師橋梁和紐帶的作用，及時做好上傳下達，解讀校長之聲，認真傾聽“師生之心”，反映“師生之意”，達成認識上的共識。

　　2、注重教師專業發展

　　（1）為教師搭建專業人才“三格”層次培養平臺，即新教師“入格”、青年教師“升格”、骨干教師“風格”。通過“三格”培養，使新教師盡快走上教育教學的軌道，使青年教師在骨干教師的帶動下盡快脫穎而出，骨干教師逐步形成自己的教育教學風格。

　　（2）鋪設專業人才“三環”道路。即“外環”（教學基本功）、“中環”（教學策略）、“內環”（教學思想）。

　　歷練“教學基本功”。學校經常組織各種基本比賽，同時引導所有教師積極參加各項培訓和各級基本功比賽，豐厚自己的教育教學功底。

　　錘煉“教學策略”。根據教師和學校實際，我們要求骨干教師帶動青年教師積極探索新的教學策略，創設開放性、實踐性、探究性課堂，讓課堂煥發出生機與活力。

　　提煉“教學思想”。高素質的專業化教師首先要具備高尚的師德和先進的教育教學思想。學校通過各種活動強化教師堅守自己的心靈，堅守人生的真誠和尊嚴的意識，努力追求并形成自己的教育思想及教學風格。為此，學校引導教師經常對照檢查在教育中存在的問題，映照自己的教學方法，進行深入反思。要求教師寫好教學反思，要做到“五記”：記成功之舉，記“敗筆”之處，記教學機智，記學生的創新見解，記再教設計。同時要求教師用隨筆、敘事等形式，記錄自己教育教學過程中的欣喜、感動、懊悔等，促使進行反思研究，實現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。

　　這些措施使得一大批青年教師迅速成長起來，每年都有十多位教師走上省市級比賽的領獎臺。

　　二、抓實學校德育工作，彰顯德育人文關懷。

　　1、教育教學“德”字先行。“學高為師，德高為范”。我校堅持把教師的思想道德建設和職業道德建設擺在突出位置。學校組織教師認真學習《教師法》《教育法》及《教師職業道德規范》，并結合市縣組織的師德建設活動，提高教師的師德修養。學校還充分發揮老教師的模范帶動作用，并經常組織青年教師開展談心交流活動。學校還建立了有效的`約束機制，把違反師德的行為作為高壓線，在職稱評定和評優樹先中實施一票否決制。以這些活動來提高教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的使命感和責任感。

　　2、以“愛”堅實教師立德育人根本。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”教師對學生的愛應是世界上最偉大、最無私的愛。為此，學校向教師推薦蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，引導教師學習。印發了有關“國寶教師”霍懋征和人民教育家陶行知的材料，樹立學習的榜樣。老師們用自己的一言一行，踐行著“愛”的博大、無私，教書育人，成為讓學生滿意、讓學生終身受益的好教師。

　　（1）充分發揮老教師的影響和帶動作用。鼓勵老教師將自己多年來總結的教育教學工作經驗和教訓好不保留地傳授給青年教師，提倡青年教師虛心向老教師學習。每學年我們會從48周歲以上的教師中，通過青年教師投票，選出傳幫帶作用起的好的老教師選出2—3名模范教師。這樣可以使老教師克服職業倦怠感，真心實意地幫助青年教師成長。

　　（2）營造優良的師德氛圍，讓校園充滿正能量。學校本著“揚善與公堂”的原則，及時表揚教師的好行為好做法。學校班子成員每天的工作日志中，要記錄這一天發現的教師的好行為和好做法。在學校微信群內及時表揚，哪怕是一點兒小事。這種非正式表揚對教師的鼓勵作用是很大的。在全體教師會上，我們也會重點表揚那些突出的好行為好做法。這讓老師們時刻被積極向上的氛圍感染和影響著，學有目標，趕有方向。對于出現問題的行為和事件，我們本著“規過于私室”的原則，只要沒有造成壞的影響，就采取私下談話的方式，盡量不在公開場合批評。但對于嚴重違反師德的行為，一經有人舉報核實，在職稱評定和評優選模中實施一票否決制，絕不姑息。

　　3、利用活動育人，狠抓學生教育。學校始終把學生德育教育放在首位，注重通過活動，引導學生在體驗中感悟提升道德情操。重點實施“五、四、三、二、一”工程。同時以“禮、儀、廉、恥”——中華古訓、做事準則為指導，抓實學生日常行為規范養成教育。積極開展以“日常行為講規范、人際交往講禮儀、社會活動講文明”為主題的文明禮儀教育活動。學校教師根據《三字經》為一二年級的孩子們創編了《文明禮儀韻律操》，孩子們在歡快的音樂中接受中華文明古訓的浸潤熏陶。學校開展“以詩文養德”系列活動，使整個校園充滿詩韻，讓學生沐浴在中國經典文化的長河之中，同時學校開發了校本課程—經典詩文誦讀，并把學生誦讀后撰寫的體會——《經典詩文伴我成長》印刷成冊，起到了提升學生素養，凈化學生心靈的作用。

　　學校感恩小分隊30多年如一日照顧孤寡老人董玉英的事跡，被《大眾日報》、《德州日報》等多家媒體單位宣傳報道，廣大師生在愛心接力中升華了情感。我們以此為切入點，將感恩教育向縱深推進，學校還利用家長委員會，通過家長進課堂、學校開放日等形式，構架了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡體系，開展了感恩系列活動：感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩大自然等。多角度、全方位的強化學生的知恩感恩意識。

　　各類活動的開展，很好地發揮了活動育人的功能，豐富了校園生活，提高了文化品位，初步打造了一個全新的和諧文明校園。

　　三、開展讀書系列活動，營造書香靜態環境

　　1、主抓校本教研，創設讀書氛圍。一是學校立足于我校教研實際，加強對“經典詩文誦讀”“單元整體閱讀教學”等校本教研過程的指導和管理，進一步建立健全了我校校本教研管理制度和激勵機制，成立我校校本教研領導小組，實行行政領導包教研組和校本教研三級管理制度（即教師自身管理）。

　　2、開展讀書活動，搭建讀書平臺。一是堅持辦好每年一屆的學校讀書節。根據學校實際，開展了豐富多彩的圖書角、美文誦讀、書香班級、書香家庭、閱讀考級、讀書小明星評比等活動。由于活動形式多樣，參與的老師、學生、家長較多，對學生形成良好的閱讀習慣起到了重要的作用。二是制定年級課外閱讀活動計劃，分類進行課外閱讀交流活動。每個學期，學校都要制定學科活動計劃，其中課外閱讀活動內容豐富，有讀書小報的制作活動，有課外閱讀知識的競答，有講故事比賽，有美文誦讀，有演講比賽等，通過這些活動平臺，達到促進學生閱讀，鍛煉綜合素質提高的目的。三是做好班級學期閱讀計劃，保障閱讀活動有序進行。我校在做好學校整體閱讀活動規劃的同時，我們還組織各個班級制定切合班級實際的活動規劃。學期初，學校下發班級課外閱讀活動計劃表，由各班自行設計，作為全學期班級活動指南。學校根據班級活動計劃，參與活動，并將活動情況作為考核書香班級的條件。四是建好班級圖書角，開展班級閱讀互助活動。建設班級圖書角是我校各個班級的常規工作，各個班級都能圍繞本班的實際，發動學生帶來自己的書籍，和同學進行交流，制定班級圖書借閱制度，指定專人負責，圍繞班級圖書開展閱讀活動。五是組織專題競賽活動。學校通過詩歌朗誦、手抄報、征文比賽等專題活動的開展，激發了學生閱讀興趣，提高了參與讀書的熱情。

　　四、加強安全管理，落實安全責任。

　　一是我校堅持安全無小事的防范思想，立足于學校現狀，多次對全校師生進行安全主題教育，把安全工作貫穿于學校工作的全過程，將安全教育制度化，制定出臺《第一實驗小學安全管理制度》《第一實驗小學安全應急預案》《第一實驗小學安全責任追究制》等一系列的安全防范制度。認真實行每周例會制，每周督查制，學期總結制，學年完善和鞏固制。完善了學校重大安全事故逐級上報制度，建立了學校安全事故臺帳，健全了安全責任事故追究制度。堅持教育在先，防范為主的原則，安全教育常抓不懈，安全隱患及時消除，安全責任狠抓落實，安全制度建立健全，成立了安全工作小組、落實安全責任，與班主任、家長、學生、門衛管理人員簽定安全目標責任書。二是狠抓了安全常規管理，加強領導，靠實責任，定時檢查，適時整改，狠抓落實，嚴格防范，經常開展安全隱患逐一排查和及時整改活動，力爭做到了防患于未然。實行了教職工全員值班制度，教學樓課間巡查值班制度，課間安全責任交接制度、特定時段分區域管理制度以及特殊時期全天值班制度。三是設立了專項檢查登記冊4類，制作了安全工作宣傳牌，書寫了安全警示標語，長期張貼了安全工作宣傳展板2塊，使安全工作警鐘長鳴，時時、事事、處處有人抓，消除了諸多安全隱患，樹立了以人為本，珍愛生命，安全第一的觀念，做到了責任落實，管理嚴格、標本兼治、全面監管、重點防控。

　　五、加強學校環境改善，構建生態校園。

　　1、加強硬件建設，改善辦學條件。學校立足實際，集思廣益，著眼長遠，認真討論制定了《第一實驗小學綠化美化遠景規劃》。投資二十萬元裝修了階梯教室，同時投資十萬多元對教學樓所有教師墻壁進行粉刷，投資十五萬元對操場進行塑膠整修。學校投資三萬多元栽植了綠植，投資一萬多元制作了各類宣傳牌，使學校的育人環境得到了進一步美化。通過努力學校布局合理，綠化美化到位，為師生創設了安身、學習的好場所，優化美化了育人環境。

　　2、加強環境整治，凈化校園環境。一是學校進一步加強校園衛生工作的組織領導，聘用了專門的衛生保潔員，及時打掃，嚴格按照第一實驗小學衛生管理有關制度和措施，建立衛生檢查評比制度，堅持做到勤管理，勤檢查、勤評比，保證校園內無紙屑、無痰跡、無污水、無垃圾、墻壁無腳印。二是定期對校園衛生死角等場所進行整治，積極添置衛生設施，在校園中設立垃圾箱，定期進行清理，徹底改變學校臟、亂、差的現象。三是加強學生衛生習慣的培養，引導師生樹立環保意識，積極開展創建無煙學校活動。通過舉辦專題講座、環保知識競賽、召開主題班會、黑板報和校園廣播等多種形式，教育廣大師生養成良好的衛生習慣，用良好的行為習慣維護公共場所、校園環境衛生和生態建設。

　　六、存在的問題

　　（一）由于學校規模超大，校園小，加上學生年齡小等實際情況，學生安全及常規管理仍然存在不足。應進一步調動全體教師管理的積極性，強化學生的良好行為習慣養成教育，抓細抓實，確保安全和常規管理有較大程度的提升。

　　（二）德育教育模式創新不夠，要進一步開展豐富多彩的活動，讓學生走進大自然，走進社會，多參與社會實踐活動，讓學生在活動中自然地接受德育教育。

　　七、下一步工作目標

　　（一）強師德，促養成，彰顯學校規范特色。學校將依據《中小學教師職業道德規范》，開展多種活動，強化師德培訓，為提升教育教學質量奠定基礎。繼續深化學生養成教育，注重開展體驗式活動，讓學生在體驗中受到教育，達到提升。

　　（二）大力開發校本課程，著力提升小學生核心素養。《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中提出，學生的核心素養為適應個性終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。為此，我們要多開發貼近學生的生活、提供滿足孩子現實生活、未來發展的課程。同時注重綜合實踐活動課程及其開放性科學實踐活動等課程的育人作用，著眼培養現實生活中“完整的人”。

　　（三）繼續深化課堂教學改革，提升教學質量。學校將對前期課堂教學成果進行總結并加以推廣，同時不斷探索新的課堂教學模式，大面積提升教學質量，做好全縣基礎教育的排頭兵。

　　千淘萬漉雖辛苦，桃李芬芳綻笑顏，我校在創建文明校園、推動學校發展方面取得了一定的成績，但與教育形勢發展的要求卻有一定的距離，我們堅信，只要全校上下齊心協力，開拓創新，努力拼搏，一定能夠譜寫出我校文明校園創建工作的新篇章！

　　文明校園宣傳情況報告 15

　　幾年來，我園在各級領導的深切關懷和正確領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習貫徹"三個代表"重要思想和黨的"十九大"會議精神，以深化教育改革為切入口，以"圍繞教育抓創建、抓好創建促教育"為宗旨，以創建隊伍建設為重點，本著"以人為本，以德治園"的思想，大力倡導人文精神，營造了一個團結和諧、積極進取的工作氛圍，以校園文化建設為基點，循著"實效性、特色化"的德育之路，努力打造了一個環境幽雅、特色鮮明、科學規范的校園環境。

　　一、工作舉措

　　(一)抓思想道德建設，提高教師文明素質

　　1、健全獎懲制度，樹立典型，弘揚奉獻精神。

　　園內干部帶頭挑重擔、弘揚敬業愛崗、艱苦創業、無私奉獻的精神。為高標準、高質量完成工作任務，對那些埋頭工作，不計個人名利得失，樂于無私奉獻的教職工在不同場合予以表揚表彰，肯定他們的工作成績和工作精神，使全體教職工學有目標，趕有方向，從而弘揚了正氣。目前，已在全校形成艱苦奮斗、不計得失、團結一致、樂于奉獻的工作氛圍，有力地促進了幼兒園的穩步發展。

　　2、抓好服務工作，落實辦園理念。

　　"一切為了孩子，為了孩子的一切"是我們的辦園宗旨，以"內強質量，外樹形象，優化人文環境，深化教育科研，推進素質教育，打造特色精品"是我們的辦園理念。為了更好地促進幼教事業的發展，我們十分重視"以人為本"的辦園理念，通過會議教育和制度約束，強調遵循幼兒教育的`特點和規律，貫徹"以幼兒發展為本"的理念，堅持抓好教書育人、管理育人、服務育人。

　　3、抓好政治理論學習，提高思想覺悟。

　　堅持每周一次的政治學習制度，學習黨的基本路線、基本綱領，學習黨的十七大精神，學習鄧小平理論和"三個代表"重要思想，學習科學發展觀、時事形勢、黨和國家的方針、政策、法規法律。

　　4、開展思想道德教育，形成良好職業道德。

　　重視教職工職業道德教育，組織教職工學習了《公民道德建設實施綱要》，結合幼兒園實際，開展師德精神大討論活動，要求全員參與，干部帶頭，做到時間落實、人員落實、匯總落實。通過大討論活動，凝聚了人心，塑造了教師群體的良好形象。

　　文明校園宣傳情況報告 16

　　一、學校概況

　　常州市武進區崔橋小學創辦于1919年，有近百年的辦學歷史。學校占地面積80畝，綠化面積28522平方米，建筑面積12950平方米，生均8.16平方米。學校現有34個教學班，學生1595人，其中流動人口子女占86.6%

　　近年來，學校以“厚德健行”為校訓，樹立了“把教育引向生活，讓生活成為教育”的辦學理念，形成了“尚德明智”的校風、“博識善教”的教風、“樂學善行”的學風。

　　20xx年，崔橋小學成為江蘇省實驗小學，先后榮獲江蘇省平安學校、常州市平安學校、常州市依法治校先進單位、常州市體育特色學校、武進區和諧學校、常州市現代教育技術學校、常州市二條一規先進單位、武進區教科研工作先進單位等榮譽稱號，在社會上樹立了良好的辦學形象。

　　二、領導班子勤奮務實

　　（一）機構健全，分工明確。學校成立了文明校園創建工作領導小組，學生中心作為主抓科室。學期初學生中心負責制定具體創建方案，召開教育干部專題會議進行學習并具體分工。

　　（二）深化黨組織建設，發揮核心引領作用。學校開展了演講比賽、重溫誓詞、黨員志愿者日等活動，堅持“三會一課”制度，激勵他們為黨旗增光添彩，在工作中發揮了榜樣作用。

　　（三）外來工子女平等接受教育。生活上關愛外來工子女，學習上幫助學生樹立正確的人生觀，以微心愿的方式了解學生心中所需，讓他們感受到大家庭的溫暖。

　　（四）做好家校溝通。不斷完善家長委員會制度，設有校級和班級家長委員會，每學年對校級家委會組織機構改選一次。通過家長課堂、家長開放日等，努力辦好家長學校，提升了家長的文明素養和家教能力，學校工作得到了家長們的支持、理解與配合。

　　（五）貫徹落實《義務教育學校管理標準》

　　嚴格落實教育部《義務教育學校管理標準》，有具體的落實管理目標，成效突出，并形成自己的特色。

　　三、思想道德建設效果顯著

　　（一）社會主義核心價值觀入心入腦。學校通過宣傳活動、環境布置，課堂教學等多種渠道讓學生對核心價值觀的內涵進行學習。利用晨誦、做操、升旗儀式進行背誦，校園相關位置進行張貼，讓學生時刻記誦核心價值觀，把核心價值觀融入心靈。

　　（二）增強愛國情感，放飛中國夢。抓住清明、國慶節、國家公祭日等時間節點，開展“中國夢”主題系列實踐活動，讓學生在莊嚴、隆重的氛圍中樹立報國之志，培養中國人的自豪感與責任意識。

　　（三）升旗儀式堅持不懈。每周一，我們都會開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話活動。去年起更增添了“健行舞臺”來展示學生的才藝，充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

　　（四）德育活動豐富多彩。

　　我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學生的才華，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，學生在活動中迅速成長起來。如一年級的“我入學我入隊我成長”主題活動、每學期的文明出行，快樂活動社會實踐活動、“非常童年”科技節活動、敬老節慰問活動、紅領巾志愿者光盤活動、中隊主題觀摩活動、“活力無限，展現自我”體育節活動、“花季少年，健康成長”——高年級隊員青春期心理輔導活動、四年級的成長禮活動、六年級的畢業禮活動、cq農場種植節、收獲節活動、傳統節日系列活動等。

　　（五）文化廣場建設形式多樣。近兩年，我校先后建設了繪本廣場、詩詞天地、金鑰匙廣場、走廊圖書室、青花館等文化陣地。這些場館的建設大大豐富了學生的'文化生活，陶冶了學生情操。

　　四、教師隊伍敬業精業

　　（一）師德建設是提高教師隊伍質量的前提。學年初制定具體的工作實施方案，簽訂師德師風責任狀,演講比賽、評教活動、陽光歷奇培訓、班主任節等活動規范了老師們教育教學行為，體會到“敬業愛崗奉獻”的內涵，享受著教育路上的幸福與尊嚴。

　　（二）加強師資隊伍建設。按照教師專業成長規劃，開展了主題研討、讀書沙龍、道德講壇等活動，解決了教師們工作中的困惑，讓他們在專業成長的道路上快樂前行。

　　（三）形成科學的梯次教師團隊。通過拜師儀式、骨干教師公開課研討、青年教師素養大賽等活動，讓年輕教師快速成長，優秀教師走向卓越，班主任走向了專業化。

　　我校打造了一支有創新、開拓進取的教師團隊，現有常州市特級教師后備人才1名，常州市學科帶頭人3名，常州市骨干教師2名，武進區學科帶頭人4名，武進區骨干教師3名，常州市教壇新秀4名，常州市教學能手1名。

　　五、文化建設突出“健行”。

　　20xx年初，學校提出了“生活教育”的口號，并提出了“把教育引向生活，讓生活成為教育”的辦學理念，架構了生活教育包括道德生活教育、學習生活教育、勞動生活教育、健康生活教育、閑暇生活教育、日常生活教育六大板塊。在此基礎上，20xx年9月起，對學校文化進行了進一步的提煉。突出以“健行”為主題，進一步提煉和弘揚學校文化精神，創造內涵豐富的校園文化環境，開發實施致力于提高學生綜合素養、為學生健康成長的校本課程，開展陶冶師生情操、滋育師生品行的文化活動，并以健行文化的基本精神引領學校的制度建設、德育創新和教學改革，培育學校的管理文化和育人文化。

　　在“健行”文化的引領下，對學校的整體布局進行統一規劃。在低年級教學樓前開辟了繪本廣場，一方面是讓低年級的孩子有個讀書交流的場所，另一方面也解決了坐車及家長晚接孩子的容身之處。低年級教學樓的后面廣場是詩詞廣場，地面用七種字體雕刻了108首古詩，在花壇周圍還有“跟著古詩游中國”系列。高年級教學樓后的廣場，將做成“百部名著”廣場，目前正在構思與設計中。在樓梯間、樓層的陽臺上設立開放圖書柜，讓每位學生隨手有書讀、隨處可讀書。這三幢教學樓、三個廣場聯成一體，也就形成了“崔小三院（園）”中的一院——楹庭書院。三園中的另二園分別是“科技園”、“健行園”。這二園的建設將與崔小二館——fool館、農博館在崔小擴建工程中一同建設。但農博館有望在今年初具雛形。今后，崔小將形成“三園二館”的主體文化場館。

　　如何讓“健行”文化深入人心，并成為一種學生的自覺，那就需要相關課程的設計。早在幾年前我校圍繞“生活教育”，開發校本課程，編制了《五彩生活》校本教材，作為校本課的主要教學內容，此課程獲常州市校本課程評比一等獎。崔小還是常州市首個引入“真愛夢想”課程的學校。在此基礎上，我們對“教育即生活”的課程重新進行了定位與設計。現在的“夢想啟智”課程指向學生的“四大習慣、五項技能、六大素養”。分為五個大類，分別是“體育類課程、修養類課程、語言類課程、科學類課程、藝術類課程”，旨在培養“健康、尚善、智慧、自信”的健行少年。

　　六、安全管理，建設和諧校園

　　1、做好宣傳報道工作和負面輿情的應對和處理。20xx-20xx學年全校各類通訊稿件共有56篇發布在武進教育網等媒體上。

　　2、嚴格管理，規范操作。

　　學校增強后勤人員的責任意識，從大處著想，小處著手，嚴格管理，規范操作。

　　3、全面服務，全程保障。

　　本學期學校對食堂、保潔等人員進行敬業精神和服務態度的再教育、再培訓，嚴格管理，精益求精，力爭通過周到的服務、細心的關懷、無痕的育人、科學的管理，讓教師安心，讓學生舒心，讓家長放心。

　　4、安全第一，警鐘長鳴。

　　本學期我們時刻堅持“安全工作是底線”的工作觀，牢固確立“人命關天、安全第一”及“安全重于泰山”的責任意識，進一步完善安全工作網絡，健全技防設施設備，嚴格安全工作責任制，警鐘長鳴。切實保障廣大師生員工的身心健康和生命安全，確保學校各項工作有序運行。

　　七、抓住問題找差距

　　我們在眾多建設上努力投入較多成績也較大，但也存在著一些問題。諸如功能室硬件較好，但是缺少過硬的師資，活動缺少計劃性和長效性。活動開展較多，資料收集不夠，總結積累不夠。個別員工對創建認識不足，自律意識有待加強。

　　在今后的工作中，我校將繼續秉承“把教育引向生活，讓生活成為教育”的辦學理念，以文明校園創建細則為標準，繼續完善各項工作。

　　文明校園宣傳情況報告 17

　　校園文化建設為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的機遇。近年來，我校堅持“快樂研究健康成長”的辦學育人理念，在全體師生的共同努力下，優化育人環境，創新管理機制，建設校園文化，促進學生全面發展。根據上級要求，我校對校園文化建設認真進行了自查自評，現匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　xx位于李龍屯村西北，寬闊的公路從我校門口經過，交通十分便利。學校現有11個班級，學生495人，教職工30人。xxx是1998年xxx出資建設，占地平方米，建筑面積2585平米，投資2百多萬元。

　　二、校園文化建設工作具體開展情況我們進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《一日常規》等等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和校務委員成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題，我們條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。

　　一）強化校園文化管理，統一思想認識

　　1、加強組織領導。

　　我們成立了以校長擔任組長，德育處校長為副組長，教導處、總務處、xxx等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。

　　2、制訂實施方案。

　　我們堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈。

　　3、統一思想認識。

　　正是因為我們黨政領導的高度重視和齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時代發展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校”的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的氣氛。

　　二）營造校園文化氛圍，讓文化育人于無形

　　我們著眼校園的每一處，讓每一處細節都體現出文化，讓人們享受到美的感受。

　　1.校內各功能室的標志清晰美觀，每個室有各自的特點，使整個校園顯得雅致美觀。

　　2.校園內的教育牌、提示牌、展牌、提醒牌都醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。墻壁文化讓墻壁說話，每年更換一次。各功能室、教室張掛名人名言，提醒學生講究衛生、好慣益終生語言文明禮貌待人。

　　3.校園凈化、綠化、美化突出，校園干凈整潔，師生衛生慣好，綠化有整體規劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭。近幾年教育局對學校開學初工作檢查中，我校校園環境得到檢查組的高度評價。

　　4.校園文化活動貫穿整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動可以激發學生對科學藝術的興趣，對他們了解社會，走向社會十分有益。以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。如開展讀書活動和校園系列文化活動，如升旗儀式、國旗下致詞、少先隊的入隊儀式、開學典禮、期末表彰等，形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。

　　5.教導處緊跟課改步伐，采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、說講評公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能。用“終身研究”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書研究的慣。同時，提供更好的教學與研究環境，構建教研文化。

　　為了提高教師的教學實踐水平，我們要給老師提供機會，讓他們走出去研究，利用專業引領的形式指導教學實踐。同時，我們也要加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作。另外，我們還要要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中不斷提升教學綜合能力。

　　需要改進的方面有兩個。首先，我們的校本課程開發滯后，綜合實踐活動流于形式。為了解決這個問題，我們需要開發學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生研究積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。其次，我們的學校缺乏自己的特色，還沒有充分發揮農村學校的潛力與優勢。為了解決這個問題，我們需要全校師生長期共同的`努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

　　根據區工委辦公室《綜合治理平安文明考核方案》的通知精神，我們以平安文明校園創建活動為契機，深入開展了法制、安全教育，并依托禮儀教育，進一步規范學生的行為道德規范，狠抓養成教育，使學校教育教學秩序正常，師生情緒穩定，有安全感。通過創建活動的開展，我們成功地將我校打造成為家長放心、師生開心的文明平安校園。

　　我們的綜合治理領導小組由校長任組長，副校長任副組長，成員由教導處、總務處及后勤人員組成。同時，我們還組建了保衛應急小組、民調小組，并制定了《xxx突發公共事件應急預案》。為了保障安全，我們購置了40毫米的潛水電泵及80米長的水管，配備了10部滅火器、應急燈安全指示燈等設備。在平安文明校園創建中，我們的經費得到了保障。

　　我校在綜合治理工作中，明確了目標并與每位教師簽訂了責任狀。在突發事件預案中，領導小組分工明確，校長負總責，副校長現場指揮，各部門分工協作，確保了校園安全。在日常管理中，門衛24小時在崗，教師輪流值班，重要部位安裝了防盜門窗，確保了微機的安全。同時，經常開展安全檢查，并對發現的安全隱患及時整改。

　　在社會道德和法制宣傳教育活動中，我們以禮儀教育為切入點，把禮儀教育納入了校本課程，并深入開展了豐富的各項活動。在德育展室中，展示了“感動中國”十大人物，讓學生受到了教育。在三樓德育長廊上，貼出了古代24孝的故事，讓學生隨時觀看。法制副校長還經常為師生舉辦法制講座，檢查學校消防安全，督導學校安全保衛工作。同時，我們還開展了后進生幫教工作和讀好書的活動，組織了“走進陽光，遠離網吧，遠離毒品”的圖片展覽活動。

　　在學校周邊，我們積極維護秩序，定期安排村治安巡邏隊巡視學校，確保校園安全。

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