小學綠色測評分析報告范文（通用22篇）

　　我們眼下的社會，報告與我們的生活緊密相連，不同種類的報告具有不同的用途。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編幫大家整理的小學綠色測評分析報告范文（通用22篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學綠色測評分析報告1

　　以鞏固綠色學校為契機，倡導綠色文明，加強學生的環境教育，從校園環保、校園用水用電等方面抓起，將環境保護、合理利用和節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習、生活之中，全面培養學生的綠色生活習慣。我校積極響南陽市環保局的號召，在全校開展了“低碳行動，綠色七小”青少年生態環保主題活動，現將活動情況總結如下：

　　一、整體規劃，責任到人

　　接到上級通知后，我校開始制定實施創建“低碳行動，綠色七小”行動計劃，學校成立了“綠色學校”和“環境保護”領導小組，由校長任顧問，副校長任組長，各年級教研組長和學生會學生代表組成。領導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，使“綠色”、“環保”成為學校環境教育的主題。綠色環保活動領導小組：顧問；組長；副組長；成員。

　　二、開展“綠色低碳”主題活動

　　1、開展“我的低碳生活”創意金點子征集活動。

　　低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。為積極倡導低碳行動，提升小公民節能減排意識，我校向全校師生開展“我的低碳生活”金點子征集活動。

　　如：少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點子不斷涌向政教處。同學們紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡并實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！

　　2、開展綠色低碳班隊會活動。

　　一是為了讓全校少先隊員了解低碳，充分發揮學教育的的特色，學校少先隊以“我的低碳生活”為主題，舉辦主題班會“愛我家園，保護環境”、“地球，我們共同的家園”的活動，給學生以積極的熏陶和影響；組織學生開展我的低碳征文、繪畫、圖片等形式開展各類環保實踐競賽活動。尤其繪畫創作活動，組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

　　二是積極引導全校少先隊員充分發揮“小宣傳員”、“小監督員”的作用。以宣傳環保小知識、發現環保小竅門、動員家長參與低碳行動。每年學校的六一兒童節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成為環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座；結合“防手足口、防禽流感”等教育活動來開展衛生健康和環保知識教育等。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂于學習，樂于參與，教育效果明顯。

　　通過“綠色低碳”主題活動的實踐，同學們了解到低碳生活正在走進千家萬戶，例如節約一千瓦時電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進入待機的時間，少使用一次性筷子同時深深地體會到愛護環境、節約資源的重要性。

　　三、美化校園，營造綠化環境氛圍

　　1.建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園文化環境。

　　良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，近幾年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在校園圍墻上、樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句，名人掛像。學校的走廊內，校歌、校訓、校風上墻；愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話。

　　2.優美、清潔的校園環境更重要的是在于大家的保護。

　　學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。衛生室將每日定為“學校環境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組，紅領巾監督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。學生徜徉在優美的環境里，這美好的一切進一步培養了學生的綠色環保意識。同時，學校的樹木、草地、花叢都有保護措施，有說明牌，并配有專職花工。校園內設置了特種垃圾箱，對垃圾進行分類處理。生物園建成教學、實驗、參觀于一體的環境教育基地。現在校園的綠化覆蓋率達到60%，學生參加植樹、種花、種草，護綠率達100%。

　　四、以課堂教學為中心，將綠色環保主題教育貫穿教育教學全過程

　　現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑒于此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學為中心，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。

　　學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，自然學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關系等等；語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導學生制作一些環保小工具等。

　　以上是我校開展“低碳行動，綠色七小”環保活動一些做法，還有很多不到之處，環保教育工作我們會長抓不懈，培養孩子們的環保意識，給他們提供大量的活動平臺，為建設新南陽、為南陽六創一迎、為新世紀的生態校園而不斷努力。

　　小學綠色測評分析報告2

　　提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致愿望。

　　本學期，在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。

　　一、加強領導，建章立制，落實責任。

　　保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據xx省＂綠色學校＂標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了系列目標明確，內容清晰的文件、制度，并做到責任落實，工作有計劃步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。

　　二、精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中

　　1、我們采取了讓學生自己教育的原則，召開以環保教育為內容的主題班隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“衛士”。

　　2、召開“我們共同的家園”隊會，組織開展“環保”繪畫、小報、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；

　　3、各班級設立＂綠化角＂，在自己分到綠化點上進行養護、盆景裝點。

　　4、在學校倡導下開展“彎彎腰、伸伸手，校園因我而美麗”的“丟一撿三”活動，師生們養成好習慣，學校環境保持整潔有序。

　　5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。

　　6、發動學生，利用廢品搞小發明、小制作，培養動手能力和創新能力。分類收集垃圾，變廢為寶。

　　三、環保教育與課堂教學相結合

　　學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，團隊組織有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恒的話題。

　　四、加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。

　　環保是一場綠色變革，環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色衛士，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風，為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂有機滲透，活動豐富多彩，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。

　　五、今后的設想：

　　1、發揮省級文明村優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。

　　2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。

　　3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。

　　4、開設環保興趣小組。

　　“一份耕耘，一份收獲”一年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。

　　小學綠色測評分析報告3

　　xx年，我校開展了一次以“創建綠色校園，從我做起；打造花樣校園，人人有責”為主題的活動。通過活動的開展，滲透對學生行為習慣養成教育，進一步促進良好校風的形成。在短短的時間之中，我們作出了以下努力：

　　一、開展“創建綠色校園從我做起”主題班會

　　各班通過召開主題班隊會，號召全體學生要從思想上認識到建設“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色創建不是哪個人的事，而是集體的事情；同時發動學生從家中帶一些小盆的花，裝飾校園小花圃，努力使校園成為“綠的海洋，花的世界”，使學生的學習活動場所充滿生機；根據“誰的花誰負責”的原則，培養了學生的責任意識，增強了他們的愛心。

　　二、出一次主題黑板報

　　班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分，這是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要；班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風、教風，直接影響著校園整體文化建設的進度和高度。宣傳板報的使用，豐富了學生們的綠色思想，升華了學生的綠色理念。

　　三、每周開展一次校園全面清潔活動

　　各班除了做好校園的日常保潔，還利用周五大掃除的時間，在班主任的帶領下開展對班級全面清潔活動，包括對清潔區、辦公室、教室、電腦室、實驗器材室的全面清理，從而為為學校創建一個干凈、整潔的學習活動場所。

　　四、具體活動措施

　　（一）珍惜紙張。

　　紙張是由植物而來，浪費紙張等于是多砍樹木。因此，學校各班級每日開展節約紙張的行動，比如不用白紙折飛機，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時把學生用過的廢紙收集起來，每月銷售一次，費用用來增加班級綠色的投入。

　　（二）建立綠化角。

　　校園里栽種了許多樹木。根據班級清潔區的地域位置，各班積極領養了教學樓前的兩棵樹，還做到了按時澆水、除草，還成立了護樹小組，制止踩踏、攀折等不良行為的發生。此外，班級里設立綠化角，號召學生從家中帶花，擺放在校園花圃以及教室的每個角落，美化校園、教室；分小隊展開比賽，進行種植記錄，體會種植的不容易和快樂，以此促進學生們的護綠意識的加強。同時成立“班級護綠”小組，從而實現了我們的目標期望：每天按時澆花，窗臺每天要擦拭，及時更換變黃、枯萎的花，努力使學校成為“綠色海洋、花的世界”。

　　通過以上活動，凝聚各班級的的力量使校園環境朝著富有人文色彩的綠化、美化方向發展，讓每一面墻壁都會說話，每一棵樹木都能育人，每一個學生都能領悟文明綠色和諧的文化內涵，發揮環境熏陶人、造就人、培養人、改造人的功能，引導學生感受美，欣賞美，創造美。

　　小學綠色測評分析報告4

　　為了進一步加強環境保護宣傳教育工作，增強廣大青少年學生的環境保護意識，努力培養學生養成良好的行為習慣，為我市建成環保模范城市貢獻力量，根據市教育局的統一安排，教育局在全區中小學生中開展“寄語未來”綠色環保主題教育活動。接到文件通知后，我校也積極響應上級號召，召開了年級組長會，認真安排落實，配合上級主管部門在全體學生中開展了“寄語未來”綠色環保主題教育活動。

　　一、活動對象及范圍：

　　一至六年級學生

　　二、活動時間、形式及要求

　　1、活動時間：20xx年4月——5月

　　2、活動形式：

　　利用雙休日，由學生自己動手，通過多種渠道積極回收廢舊圖書和報紙來換取中國郵政發行的“未來信”賀卡，將自己對一年后的目標，對一年后的暢想，對一年后的希望寫入“未來信”。郵政局將為此活動特別開設“未來郵局”，將孩子們的美好愿望統一封存，“未來郵局”將在一年后統一將學生們寫給自己未來的信郵寄回每個學生手中。

　　3、活動要求：

　　(1)每個學生每收集至少2、5公斤廢舊書報、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次活動強調“自愿”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等關鍵詞。

　　(2)1——6年級學生將收集好的廢舊書報提前在家整理捆綁好，貼上標簽，標簽上寫清：年級班姓名斤數。

　　(3)各班級“一人一崗”小干部，配和班主任老師做好班級學生的數量統計，填寫政教處下發的“礦區小南坑小學寄語未來綠色環保活動登記表”，在學校回收后以班上交。

　　三、活動實施步驟

　　1、宣傳發動。引導學生積極參與活動，從4月份開始利用節假日、星期天在街道、社區、公共活動場所和自己家里收集廢舊書報和廢紙。4月27日前各班完成收集任務，以學生個人分捆并作好標記，標清學校、班級、姓名，將各班匯總表交回政教處。

　　2、收集過程中學生要將自己的親身感受寫成文章，4月28日前三至六年級各班統一上交學生“我為環保做貢獻”，每班不少于5篇收集過程中的體會。體會要求工整規范，寫明學校、班級、姓名并于4月28日上交政教處。

　　3、學生換到賀卡后，班主任老師要組織學生給一年后的自己寫一封信。學生可將自己的美好愿望和夢想，以書信的形式記錄下來。學校政教處統一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡回收整理，交至郵政局。

　　四、活動效果

　　1、學生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知后，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環保做貢獻”活動中來。同學們有的開始整理自己的廢舊書報，有的開始在街道、社區收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學校。同學們還興致盎然地比了起來，看哪個同學收集得最多!

　　2、師生盡力貢獻，廢紙回收量多。經過各班同學廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書報統一進行了回收，全校近1400名1——6年級的學生在班主任老師的帶領下排著整齊的隊伍、懷抱一捆捆廢舊書報在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車房一角，看著可敬的班主任、可愛的孩子們，他們在用實際行動為城市環保盡力、貢獻。下午4:00左右，市郵政局來我校集中回收，全校回收廢舊書報、紙張約6600余斤，可換的“未來信”賀卡1300余張。

　　3、活動助推實際，綠色環保、低碳生活走進我們的身邊。通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環保意識強了，校園里沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來;沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來;沒有了浪費水資源的行為，隨手關緊水龍頭的行為多了起來;大白天還開著燈的現象沒了，節電意識明顯強了。綠色、環保、低碳，逐漸地走進了學生的生活。

　　此次活動是宣傳環保、實踐環保的更進一步深入，我們的目的就是讓學生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養學生環境保護意識的重要作用，今后我們會繼續努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護!

　　小學綠色測評分析報告5

　　在學校的建設和中我們充分重視環境保護，強化環境教育，并將環境教育工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，并在創建綠色學校的活動中創造性地做了一系列工作，并且取得了顯著的成績。

　　一、加強組織建設，規范環境教育管理

　　我校自開展綠色學校創建以來，學校成立了以校長xxx為組長、副校長xx、xx、xxx為副組長，組員由各職能處室負責人及年級組長組成的創建綠色學校領導小組。并將創建綠色學校工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、少先隊、教導處、總務處、各教研組、班主任的學期。領導小組定期召開會議，進行專題學習討論，研究創建工作。明確領導小組成員工作任務，強化職責。由少先隊負責組織開展環保教育的各項活動，學校總務處全面負責校園綠化和日常的維護，教導處負責環保教育在教學及教科研工作中的有機滲透，領導小組定期檢查指導。本著可持續發展的思想，領導小組積極鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項，使環境教育與學校各部門教育教學活動有機結合，走上科學化、規范化、制度化的道路。

　　二、加強環境教育，規范管理中滲透綠色理念

　　我校創建綠色學校以提高學生整體素質為宗旨，以教學為主陣地，發揮德育活動的整體功能，與活動相結合，環境教育途徑，引導和鼓勵師生積極參與實踐活動，以實際行動保護環境。

　　1、注重校園環境建設，以建設促環保

　　(1)打造精品校園，融鑄綠色和諧理念

　　20xx年學校投入了大量資金加強校園園林化建設，對學校建筑布局以及校園綠化、美化方面進行了精心的部署和細致的規劃。在擴大綠化建設面積的同時，我們也非常注重人文環境的建設，環境保護的相關在樓道、梯間隨處可見，于無聲處規范學生言行，凈生心靈。

　　(2)重視養成教育，凈化學校環境

　　我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，培養學生良好的環境習慣。在學校走廊、廁所、水槽等用水區域張貼了節水標語，并堅持對學生進行節水教育;培訓了班級節電小標兵，時時注重對班級、校園用電情況的監督，總務處不定期對班級、辦公室用電情況進行檢查，使我校用水用電情況良好。注意垃圾的處理、回收，垃圾分類存放，使校園內沒有殘留垃圾。各班包干衛生區劃分明確，職責落實，打掃及時，使學校環境優美、整潔衛生，廁所無異味，無殘留糞便。

　　在文明活動期間，學校少先隊向全校師生發出了少扔一片紙屑，凈化一次心靈的;開展彎彎腰，凈校園活動，加強了學生的保潔意識;發動學生積極開展了廢電池回收活動……

　　2、內外雙修，家校聯合、輻射社會

　　我校在綠色學校創建活動中，以創新意識、創造能力的培養為核心，通過課堂教學，研究性課程學習，養成教育，美化校園和等多種形式，實現環境教育滲透。我們將相關學科滲透、第二課堂活動雙管齊下，構建學校環境教育網絡，優化教育環境。

　　(1)發揮學科教學主陣地作用，創建綠色課堂

　　我校充分發揮學科優勢，在各科課堂教育教學中有機滲透環境教育，遵循學生的年齡心理特點和知識水平相結合的原則。要求品德與生活、品德與社會、、、、、科學等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，內容正確，結合貼切，學生積極性高，教育成果顯著。在全國首屆中小學生大賽中，我校同學的環保題材漫畫獲得一等獎的第一名;老師所執教的深刻挖掘了環境保護對人的影響，深受專家的好評，獲省級優質課一等獎。發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小制作，培養隊員動手能力和創新能力。我校xx老師指導學生制作的變變變-玩具小車驅動能源改造獲得唐山市科技創新大賽三等獎。我們還在每班成立環保小隊，分類垃圾，把賣廢品所得的錢捐贈給身邊的有困難的小朋友，培養隊員的愛心，起到一舉兩得的效果。

　　我們還在學校網站上開辟綠色學校專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校創建工作的最新情況，接受師生的有關建議。

　　(2)走出校門，家校聯動，服務社區

　　20xx年以來，學校利用地球日、水日、等積極組織環保宣傳員開展廣泛的環境宣傳活動，定期到社區宣傳國家環境保護的方針、政策和法規，并專門制作環保宣傳版報。積極參與創建文明城市活動，積極參加社區環境保護活動，經常參加清掃社區一條街活動，參加社會環保公益活動，取得了良好的社會效益。

　　小學綠色測評分析報告6

　　近年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》、教科局關于《創建“綠色學校”工作的通知》和《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導匯報如下。

　　一、提高認識，加強領導，建立組織，積極創建“綠色學校”

　　當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《學校環境規劃》，成立了以校長為組長的創建“綠色學校”工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。

　　二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。

　　我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育”。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽”和“優秀環保教案比賽”，每學年舉辦一次優秀環保論文評比活動，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。

　　除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。《活動課實施方案》中我們明確規定：“在身心健康教育系列活動中進行環境教育”，各個班級的環保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既為環保活動的.開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。

　　小學綠色測評分析報告7

　　20xx年初，根據社會進步和學校發展的需要，我們制定了創建“綠色學校”的工作計劃，經過一年多時間的認真實施和努力工作，已取得一定的成效，現將所做的主要工作和取得的成績總結如下：

　　一、強化組織管理，明確工作職責，加強宣傳教育，狠抓措施落實。

　　學校成立了以校長為首的創建工作領導小組，校長負責全面統籌，兩位副校長分別負責環境教育的教學工作和課外活動工作，各處室分別承擔相應的任務。領導小組多次召開會議，統一思想認識，明確職責與分工，把創建“綠色學校”作為學校文明創建活動中一項重要的工作來抓。開學初，學校召開了創建“綠色學校”動員大會，對全體師生進行動員。提出了創建的目標、要求和措施。教務處把環境教育納入教學計劃，要求生物、地理等相關學科認真備課，認真執教。政教處對整個校園進行了宣傳布置。總務處根據學校的環境進行整治和美化，使校園綠郁蔥蔥，春意盎然。

　　學校肯在創建工作之中加大經費的投入，光校園綠化這一塊就投入近60萬元。每學期學校把環境教育、環境保護和環境衛生作為對學生、班級的考評內容之一。經過一年多時間的努力，學校環境教育的教學網，教育網和管理網不斷健全，三網互通，齊抓共管。已見成效。

　　二、以課堂教學為主渠道，認真開展環境教育。

　　創建“綠色學校”的宗旨是增強師生環境意識，建立和完善環境保護師生參與機制，推進學校、城市生態環保建設。課堂教學是環境教育的主渠道，我校充分發揮這個主渠道的作用，在必修課、選修課和活動中全面進行環境教育，教務處每學期對教學情況進行抽查，及時掌握教學情況，教師們充分利用現代教育技術手段，通過多媒體教學、播放電視錄像等多種教學方法，使環境教育融入在寓教于樂之中。

　　三、創設一切條件，拓展環境教育平臺，增強師生對環境保護的緊迫感與責任感。

　　環境教育重在師生參與。為了師生了解和掌握環境科普知識，遵守環保法律法規，提高師生環境保護的緊迫感和責任感，學校充分利用課外活動、雙休日、寒暑假開展豐富多彩的環境教育活動和實踐考察活動。

　　1、在每學期一次的法制教育中，都要安排與環境相關的法律內容。向學生傳授相關的法律知識。

　　2、組織學生開展撿臟護綠活動

　　學校各班有專人負責校內的撿臟護綠活動，定期進行環境清潔工作。今年暑期在“萬名學生下社區”活動中，每個學生都超額完成了學校下達的撿拾白色垃圾的指標，并收集廢電池1000多個。

　　3、校內利用春季植樹節在高三年級開展“我為母校添綠色”植種留念樹活動。

　　4、加強宣傳。為了強化師生對環保工作的認識，推進深化創建綠色學校的進程，學校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報把環保知識的宣傳作為一項重要內容，宣傳環保法律、法規等，

　　5、積極開展以環境為主題的科普宣傳征文、主題班會等各項活動，每學期都要確定一個主題，指定一個班級開展環保為主題的主題班會觀摩課，極大地調動了同學們對環保的熱情.是學校提高學生環境意識的又一特色。

　　6、“走進綠色懷抱”參觀、采訪慈溪萬畝畈，以“環保在我心中”為話題，寫一篇以“環保”為主題的文章。

　　小學綠色測評分析報告8

　　“綠色學校”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導中心，在全面日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。我國是一個人均資源相對匱乏的國家，如何實現各種能源的綜合、有效利用一直是一個非常重要的研究課題。各類部門、各個單位分別按照本行業的特點，探究各種方法來實現節能減排的目的。

　　位育中學作為一所大型現代化的寄宿制中學，從學校19xx年搬遷至xx區xx鎮以來，學校就一直把節能減排工作作為學校工作的一項重要工作，在總結以往工作的基礎上，學校也希望能夠通過此次申報上海市循環經濟試點單位的契機，對學校在資源循環利用的工作進行進一步有效的規劃，為今后進一步以生態思維來規劃學校活動，加強綜合、反復利用資源的意識和舉措，最大限度消除或減少污染，實現資源有效循環奠定扎實的基矗

　　一、學校基本情況

　　位育中學是一所大型現代化寄宿制高級中學，學校目前在校師生約有xx人，學生中約有xx%為寄宿學生。學校總占地xxx畝，總建筑面積xxx平方米，。學校現有教室xx余間，學生宿舍xxx多間，每間學生宿舍均配備有空調、熱水淋浴和衛生設施。學校綠化面積約xx畝，同時配備有物理、化學、生物等各類實驗室以及標準足球嘗網球場等體育設施。

　　19xx年搬遷至xx鎮后，學校經過近xx年的積極探索，在教育教學、校園建設、后勤保障等各個方面，都已經形成了較為完善的工作制度和積極有效的工作流程。學校在保障教育教學正常開展的基礎上，也已經在校園節水、節電、開展節能減排宣傳、營造以節約能源為榮、浪費資源為恥的校園氛圍等工作上采取了一定措施，制定了工作的目標和規劃，也取得了一定的實效。

　　二、學校綠色學校創建過程和成果

　　自19xx年搬遷至徐匯區華涇鎮以來，學校把如何搞好學校循環經濟的工作、提高師生的節能減排意識作為一項重要的工作。學校的主要工作措施有：

　　1．成立以校長室牽頭、包含總務處、政教處、團委、學生會的節能減排工作小組。任博生校長親自擔任工作小組組長，校總務主任、政教主任、團委書記、學生會主席擔任副組長。近三年中，在工作小組的指導下，學校每年通過積極宣傳、開展各類活動，在位育的校園里很好地建立了關于節能減排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。

　　2．通過各種渠道，加強校內節能減排工作宣傳力度，提高師生節能減排意識。學校在節能減排工作小組的領導下，通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造宣傳節能減排工作的氛圍。同時，學校還通過團委、學生會，由同學精心組織舊課本（參考書籍）回收義賣活動、廢舊電池回收活動、廢除學校一次性筷子、飯盒、各班級間廢舊塑料瓶回收競賽等活動，鼓勵廢舊資源的循環利用和杜絕環境污染，學校還積極鼓勵學生通過社會實踐和學校科技節等活動，利用科技小發明、科研課題等，了解環境問題、探索廢舊物品循環再利用的方法。幾年來，學校每年都舉辦了高三年級舊參考書、教材循環使用活動、科技節資源再生、資源有效利用論壇、講座和科普活動。這些活動一方面營造了良好的鼓勵節能減排的氛圍，另一方面也很好地培養了位育學生循環經濟的意識。

　　3．自19xx年學校搬遷現址以來，根據學校新建水管網滴漏情況時候發生，用水狀態常常處于任其自然、學校月月超計劃用水的狀態，xx年起，學校根據實際情況，請來市計劃用水辦公室和滬西管理所的領導、專家多次來校指導，幫助分析存在的問題，提出改進意見，并且采取具體舉措：

　　首先，學校多次召開主管部門會議，進一步大力營造節約用水教育，同時加強巡邏檢查，隨時發現宿舍、實驗室等地存在的浪費水資源的現象。學校組織專門的人力，對校內存在的各類浪費資源的隱患進行定期的排查，做到隨查、隨報、隨修。同時積極鼓勵學生發現身邊的浪費隱患，組織學校的保修網絡。

　　其次，學校為了了解和控制用水量和防止滲漏、地下水管爆裂等現象，學校新裝只分水表，把用水區分成x塊，通過每天抄表，了解每個區域用水情況，發現超量立即查找原因，及時解決。安裝至今已經發現了兩次地下水管爆裂滲漏、多次用水后龍頭未關好的情況，這些情況的及時糾正很好地起到了控制用水的目的。

　　第三，學校根據原有水龍頭使用年限較長，經常產生滴水現象的實際，在計劃用水辦的專家的指導下，撥出專款更換了節水型水龍頭達xxx只，目前全校所有水龍全都調換成了節水龍頭，很好地解決了水龍滴漏水的問題。

　　第四，學校新建時曾經建造了男、女浴室，但隨著學校的發展已經不能滿足在校學生洗澡的需求。而且經抽樣發現，在浴室洗澡每人每次需用熱水xxx公斤左右，部分學生甚至在浴室內有戲水、潑水等浪費現象，對水資源、煤氣資源產生了極大的浪費。為改善學生的洗澡環境，同時杜絕浪費的現象，學校花費xx多萬元，對xxx余間學生宿舍進行了熱水進宿舍的改造，同時安裝了熱水流量計費的裝置。經過抽樣對比，如今每人每次洗澡所用熱水已經下降到xx公斤，估計僅此一項每年就可節約用水達xxx噸。

　　第五學校利用廢水循環利用澆灌綠化。我校目前綠化面積xx畝，足球場草坪xx畝。原先用自來水澆灌，一般平均x天澆灌一次，每次用水達xxx噸。在未與華涇鎮污水管網并管之前，學校已經安裝了污水生化二級處理裝置，一般日處理污水達xxx噸左右，經過改造后的廢水被用來灌溉綠化，基本滿足了澆灌綠化的用水問題，一年也可節約用水達到xxx噸。

　　三、綠色學校下階段工作計劃

　　學校根據學校的辦學實際，爭取從以下幾個方面深化“節能減排、綠色學校”工作：

　　1、學校要積極探索在學科上實現循環經濟的滲透，通過學科教學培養學生的可持續發展意識。學校積極鼓勵物理、化學、政治、生物、地理等學科的老師，能夠積極結合本學科的教學，滲透對國家現在面臨的環境問題、可持續發展問題、科技節能的各類知識，繼續鼓勵學生進行循環經濟方面的課題研究和發明創造，幫助學生形成良好的循環經濟的意識。

　　2、學校要通過設立獎勵基金，定期對學生中涌現的各類節能減排的優秀事跡進行獎勵。對于學生中尚存在的用水、用電、用煤浪費的現象，學校通過鼓勵先進的方法，幫助少部分同學進行改正。同時，也將在校節能減排工作小組的領導監督下，通過政教處、教導處等部門，對于浪費的現象堅決予以批評。

　　3、學校根據在節水工作上所取得經驗，計劃在節電方面也積極進行探索。隨著辦學規模的發展，目前學校共有xxx多臺空調分布在宿舍、辦公室區域，學校的用電負荷較大。在此情況下，學校將通過在宿舍內安裝電表的舉措，及時公布各宿舍的用電負荷情況，表彰用電情況較好的同學，也對用電量超標的同學進行批評教育，以此來達到節約用電的目標。

　　4、學校計劃在有條件的情況下，在校園內部分場所安裝太陽能裝置。比如可以在校內安裝安陽能照明裝置、太陽能加熱裝置等，利用現有已經較為成熟的太陽能技術，達到校園內進一步節能減排的目的。

　　學校領導希望通過下一階段的工作，能夠將節能減排的各項工作在位育中學能夠有更大、更好地發展，實現真正意義上的“綠色學校”。

　　四、存在問題和不足

　　在實際的工作過程中也發現了一些不足，這里進行總結，以利于將來工作的開展。

　　1、學生節約意識淡保有些學生不能在寢室內部做到隨手關燈、關水龍頭。為此學校花大力氣利用學生上課期間由生輔老師進行檢查，對于浪費行為在校會上進行批評，同時大力倡導節約行為。

　　2、課程學科滲透未形成體系。環境保護一直是國家提倡的重要內容，在地理、生物和化學等課上都有所滲透，都由于課時和教學內容的限制，只能在生物與環境和防止污染氣體排放等方面進行教育。這樣系統性就不能全體現，希望以后注意積累，在學科章節間逐漸滲透。

　　位育中學在工作中已經認識到了自身的不足，力爭在以后的工作中克服這些缺點，在已有成績的基礎上，為創建“綠色、節約、和諧”位育的目標而努力。

　　小學綠色測評分析報告9

　　為進一步在全縣各級各類學校厚植綠色發展理念，加強生態文明教育，提升全體師生生態文明素養，輻射帶動全社會參與生態文明建設和綠色生活創建，根據省教育廳、省發展和改革委員會《關于開展綠色學校創建工作的通知》及市教育局《關于開展綠色學校創建工作的通知》要求，縣教育局在加強組織領導，深入調查的基礎上規劃23所學校開展了20xx—20xx綠色學校創建工作，取得了階段性成效，現將前一階段工作開展情況總結如下：

　　一、強化組織領導，抓好統籌協調

　　成立了以教育局局長為組長，局其他所有班子成員為副組長，基教股、計財股、發展規劃和建設股、教育督導室等相關股室負責人、督學責任區負責人和各學校校長為成員的領導小組，領導小組下設辦公室，強化了創建工作的組織保障。為全面落實創建工作，制定科學的創建工作方案，局分管領導召開了統籌協調會議，商討了創建工作方案，明確了職責分工，為創建工作的實施奠定了堅實基礎。

　　二、深入調查，科學制定創建工作方案

　　為全面準確做好綠色學校創建工作規劃，20xx年5月，縣教育局對全縣所有學校的綠色學校創建基礎情況進行了摸底和分類，擬定了創建工作方案，下發了《關于印發<縣綠色學校創建工作方案>的通知》，按要求制定了“綠色學校”創建規劃及（20xx—20xx年）分年度實施計劃，明確了20xx—20xx年創建工作總體目標（66%）和創建學校（23所）。按照屬地原則，我縣現有學校35所，其中市屬高校1所，縣屬學校34所，20xx年規劃創建綠色學校9所，占比26%，其中高校1所，縣屬綠色學校8所；20xx年規劃創建縣屬綠色學校14所，占比為40%。

　　三、圍繞創建內容，扎實開展各項工作

　　自創建工作開展以來，全縣各類學校在教育及其他職能部門的指導下，緊緊圍繞“開展生態文明教育、加強綠色規劃管理、建設綠色環保校園、營造綠色校園文化”等方面的創建要求，切實加強資金投入，強化各項保障措施，扎實開展了一系列創建工作，取得了一定成效。在總結前段工作的基礎上，8月下旬至9月上旬，我縣20xx年綠色學校創建校對照《省綠色學校創建評價指標（中小學校）》開展了自查自評工作，自查自評結果是8所創建學校能夠全部達標，到年底前可以開展評估驗收工作。后一階段的工作重點是繼續鞏固開展生態文明教育，積極改善綠色環保設施，努力營造和提升綠色校園文化，同時要及時收集完善和整理好創建工作資料，積極迎接上級主管部門的評估驗收。

　　四、創建工作成效

　　綠色學校的創建，不僅綠化、美化了校園，創造了優雅舒適的育人環境，更為重要的是培養了學生的綠色生態環境意識，提高了學生的思想道德素養和科學文化素質，有力推動了素質教育的開展。學校通過養成教育和生態環境教育，增長了學生的生態環保知識，提高了師生的生態環保意識，使德育和美育自然融為一體，相輔相成。系列創建實踐活動，培養了學生的愛綠、護綠、育綠意識和高尚情操，帶動了小區、家庭和社會的綠色環保工作，擴大了社會影響，促進了生態文明和社會文明建設。

　　小學綠色測評分析報告10

　　為使我校校園文化含量更加豐富，生態環境更加良好，自然景觀宜人，真正為師生提供高標準的游憩娛樂、生活與學習的綠色生態環境，有力地促進了“和諧校園”的建設需要。現將有關工作總結如下：

　　一、領導重視，真抓實干

　　我校無論是學校領導，還是普通師生員工都十分重視環境教育和綠色學校的創建工作。學校成立了創建“綠色生態校園”工作領導小組，由校長任組長。領導小組制定了詳細的工作計劃，對從校長“第一責任人”到各部門、教師、職工、學生等諸群體進行了責任分工，以期形成環境教育合力，注重對學生進行生態環境教育，創建生態學校，增強師生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的`精神文明建設。近年來，我校在校園綠化、美化上舍得投入，在經費緊張的情況下自籌資金，對校園一些景點重新設計、改造。如今走進校園，哪怕是片刻的停留，校園的一景一色，一草一木都會在心中留下一絲回味，注入一抹新綠，讓人感到一種“潤物細無聲”的滋潤和教育。

　　二、加大環境建設，形成綠色校園

　　在生態環境建設和綠化清潔方面，學校舍得投入，總計投入10000多元，科學規劃，加強學校綠化、美化、凈化工作。盡管校區面積不大，但校園內都設有專門綠化區，道路兩旁都因地制宜設立了綠化帶，校園綠化面積達1500平方米，其中桂花三十余株，綠化覆蓋率達30.6%。

　　目前我校的校園環境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內所有的生活垃圾，每天都按時統一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內垃圾物品。學校田徑場組織專人定期整理。學校定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛生標準;在餐廳采用非快餐盒餐具;學生宿舍始終保持整潔如新。

　　學校利用校園廣播、宣傳欄等，創設各種環境教育內容，從知識性內容、提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環境教育的熏陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。

　　小學綠色測評分析報告11

　　因此，一方面，學校把環境教育與學校“理解教育”工作結合起來。通過系列的教育活動，使學生在活動中真正體會和認識環境保護的意義。另一方面，學校把環境教育與課堂教育結合起來，把環境教育滲透到學科課程教學中。在這一年的工作中，我校取得了一定的成績。現將主要工作總結匯報如下。

　　（一）綠色運營，創設資源節約型、環境友好型校園

　　1、確立綠色運營的目標

　　20xx年度我校在xx年度創建工作的經驗基礎之上，在xx年度創建工作的收獲之中，對綠色學校有了更深層次的理解，進而也確立了更高的目標，將綠色理念滲透到學校管理的各個層面，提出了綠色運營的新目標。并在原校園網的基礎上完善了綠色校園主頁的建設，充分開展綠色學校創建工作的宣傳，普及綠色文明的理念。

　　2、構建資源可持續發展體系學校“綠色學校”領導小組的相關部門，根據20xx年度的工作計劃，更好地節約了寶貴的水資源。并啟動了垃圾減量化和資源化，力爭使廢紙、飲料瓶全部分類回收，資源化處理，白色垃圾減量化，從而使資源得到充分的利用，實現學校的可持續發展。

　　3、創造和諧校園環境

　　在我校同仁的努力下，順利完成科學樓垂直綠化工程和和平樓前的綠化工程，學校圍墻透綠工程等基建項目，為我校增添了約220xx多m2的綠化面積。09年的基建項目充分考慮了室內裝修污染控制問題、噪聲和揚塵控制問題，將基建對教學、對環境的影響降到最低，和諧的校園環境為我校帶來了眾多生態效應。

　　（二）多形式的綠色學校環境教育

　　1、綠色教育課程滲透評價體系的完善

　　我校教師在教學過程中，已逐漸將環保教育、綠色教育的理念滲透到各基礎性課程的教學中，把國家關于環保教育的精神貫徹于各科課堂教學中，學校教導處完成了評價指標的制定，這更好地推動了各科教學中綠色學校內容的落實。

　　而在綠色教育課程不斷滲透的過程中，我校的教師、學生都在逐步受到綠色理念的影響，在拓展型、研究型課程中，在各類生態環保科技創新活動中，在環保社團活動中，在環保領域的專利申請和管理問題中，都有著豐碩的成果。

　　（三）反思在這一年的創建工作中，我校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。

　　我校的全體教職員工以及學生，都以積極的熱情投入到了綠色學校的創建工作中，同時在綠色教育的各個領域都取得了豐碩的成果和收獲，也讓我們有了許多的體會和經驗。但是我們同時也還存在著一些不足，例如我校節電方面做得還不夠，三產的用電較多，還需要改進工藝，進一步提高其節電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標。

　　小學綠色測評分析報告12

　　為了培養師生“好讀書、讀好書”的良好習慣，為學生健康成長構建平臺，為教師專業發展搭建舞臺，為學校提升品位創造機會，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，我校積極開展創建“書香校園”系列活動，努力在創建活動中積累經驗，不斷升華，收到了良好效果。

　　一、營造氛圍，創建活動。

　　1、成立了領導小組和工作專班。校長擔任“書香校園”創建活動領導小組組長，分管教學的副校長及全體語文、英語教師組成工作專班。

　　2、設立了經典誦讀特色課程。20xx年開始，學校堅持每周開設一節閱讀課，學生可自由選讀喜愛書籍；堅持每天晨誦、午讀、暮省；堅持語文課前背誦古詩，賞讀美文。

　　3、營造了濃郁的書香氛圍。學校在教室、寢室、走廊等位置張貼宣傳畫、警示語等，每一個角落，每一處墻壁，都散發著濃濃的文化氣息。

　　4、加強了活動陣地建設。學校加強了圖書室、閱覽室建設，新購了一批新書，實施了圖書進班級活動，建立了校園讀書QQ群，讓圖書永葆魅力。

　　5、確定了活動主題和活動口號。全校以“閱讀經典，點亮心燈”為主題。每個學段學生有著不同的讀書口號，一二年級為“讀書快樂，快樂讀書”，三四年級為“我讀書我快樂我成長”，五六年級為“享受閱讀，品味人生”。

　　二、活動引領，創建活動。

　　1、締造完美的班級文化。師生齊動手，精心布置教室，讓教室增添了濃郁的文化氛圍，彰顯了班級個性特色。如今，每個學生對自己的班規、班訓、班歌都耳熟能詳。

　　2、開展經典誦讀研究。每天20分鐘晨誦、30分鐘午讀、30分鐘暮省，定期開展各種“晨誦、午讀、暮省”展示活動，定期組織教師就《經典誦讀與兒童情感培育研究》課題進行研討。我校編寫的《經典誦讀讀本》獲省校本課程開發特等獎，《經典誦讀與兒童道德情感研究》報告獲省一等獎。

　　3、開展形式多樣的讀書活動。同伴共讀，師生共讀、親子共讀……強化閱讀氛圍，營造書香班級。

　　4、建設寄宿生溫馨之家。師生同動腦、同動手，設計創作了富有個性的寢室文化，將每個寢室都打造成了學生的溫馨小家。

　　5、師生共寫隨筆。全校共有41位教師開通了博客，記錄自己教育教學中的小案例、小鏡頭，以及自己的所行所思所感。“海闊天空”、“梅花疏淡”、“仁者無敵”等博客受到了廣泛關注，成為具有一定影響力的博客。孩子們每天伴著夕陽，在他們的讀寫繪本——《毛毛蟲變蝴蝶》上，用稚嫩的文字記錄自己一天的生活，用稚拙的圖畫描繪生活中的一滴水、一朵花、一縷陽光。

　　6、建立班級圖書角，實行圖書漂流。班級圖書角被師生打扮得異彩紛呈，圖書不斷更新；一月一次的圖書漂流總能帶給在家異樣的欣喜。

　　7、創建圖書走廊。學校在教學樓樓梯上設置了了美觀、實用的書架，擺上了同學們最歡迎的圖書，供學生隨時選讀。

　　8、開展評星活動。“讀書之星”、“寫作之星”、“演講之星”……校園星光燦爛。

　　三、清點行囊，創建活動

　　“春華之后是秋實。創建書香校園，促進師生養成了良好的讀書習慣、寫作習慣，學生的讀書和寫作興趣提高了。讀書，讓學生與優秀的靈魂對話，心靈受到了經典的滋養，培養了學生高尚的品格，言談舉止逐步變得文雅。學校先后榮獲省、市級“人民滿意學校”、“少先隊示范學校”、“十大書香校園”、“課題實驗先進單位”、“課改先進單位”等榮譽稱號。

　　四、展望未來，創建活動

　　明天一定會更好。一路走來，我們曾遇到了幾縷不理解、不配合的風，幾點倦怠、敷衍的雨。但我們堅信，有風雨，才會有彩虹。如今，書香在我們的校園里靜靜彌漫，在“高效課堂”中默默滲透，在家庭中緩緩流淌。今后，我們將不斷開闊學生閱讀視野、豐富學生閱讀內容、提高學生閱讀能力，提升師生的精神境界，使“書香校園”創建活動再上新臺階，更好地推進學校整體發展。

　　小學綠色測評分析報告13

　　校園文化建設為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。近年來，我校堅持“快樂學習健康成長”的辦學育人理念，在全體師生的共同努力下，優化育人環境，創新管理機制，建設校園文化，促進學生全面發展。根據市教育局要求，我校對校園文化建設認真進行了自查自評，現匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　桐溪小學位于瑞安市桐浦鄉桐溪村太平山南麓山坡腳，陶山至溫州、湖嶺至瞿溪客車從我校門口經過，隨著高桐公路、瑞楓公路的先后建成，桐溪小學離溫州甌海潘橋火車站約10分鐘的車程，離瑞安市區約20分鐘的車程，又是瑞安南門至桐溪5路公交車的終點站，交通十分便利，是名副其實的溫州、瑞安城市的后花園。她又坐落于瑞安市桐溪風景區，校園環境清幽秀美，校園占地面積4290平方米(6.5畝)，施教區涉及桐浦鄉的桐溪、桐星、桐西、根溪、陶岙、丁岙、丁岙山、高河、小嶺、后龍、坳頭、桐嶺、二平、山外等14個行政村。學校現有6個班級，學生246人，教職工14人。

　　桐溪小學創建于1937年，至今已有70多年辦學歷史。原為中小學部的鄉鎮級學校，1992年撤擴并后成為一所完全小學，隸屬于桐浦鄉中心小學。XX年3月經瑞安市教育局批準為升格學校，即獨立的鄉鎮級學校，學校有又迎來新的發展機遇。

　　二、校園文化建設工作具體開展情況

　　(一)制度保障，民主管理

　　進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》、《一日常規》等等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和校務委員成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。

　　(二)、強化校園文化管理，統一思想認識

　　1、加強組織領導。

　　學校成立了以周碧輝校長擔任組長，書記張松虎為副組長，工會組織、教導處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。

　　2、制訂實施方案。

　　學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈。

　　3、統一思想認識。

　　正是因為學校黨政領導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時代發展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校”的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的氣氛。

　　(三)合理規劃校園布局，加強校園環境建設，精心打造綠色校園。

　　校園環境不僅是師生學習、生活的空間，又是精神的外化、文化的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校在新建校舍初就對校園合理布局，對環境建設統籌規劃。學校多方籌措資金完成了食堂、廁所、傳達室、花壇、門臺、校門、操場等修建，從根本上改善了校園環境和辦學條件。為了達到最好的環境育人效果，使校園突出“綠”字，強化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，學校于XX年，在市教育局和陶山教育學區的親切關懷下，撥款62萬元對教學樓后面的山坎、教學樓、操場、校門口臺階等大修理，XX年投入3萬余元綠色、美化校園，使學校面貌煥然一新，得到了本施教區14個行政村的干部、群眾，特別是學生家長的一致好評。

　　(四)營造校園文化氛圍，讓文化育人于無形

　　我校坐落于瑞安市桐溪風景區，校園環境清幽秀美，是名副其實的溫州、瑞安城市的后花園。我們著眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細節都體現出文化，讓人有美的享受。

　　一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。

　　二是校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現著教育與文化內涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節約用水，講究衛生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

　　三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛生習慣好，綠化有整體規劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環境得到檢查組的高度評價。

　　(五)以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動

　　校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

　　1、古詩詞考級活動。

　　共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規定的15首宋詞;8級為背誦規定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核。基本考核為每一年級必須達到相應的等級，考核時間為每學年第一學期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上。跨級考核定于第二學期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，學生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。還使他們了解祖國優秀的傳統文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

　　2、開展讀書活動。

　　由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

　　3、開展好校園系列文化活動。

　　每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節掃墓活動，帶領3-6年級學生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統教育。在六一兒童節前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。……

　　(六)開展教學與研究，構建教研文化

　　緊跟課改步伐，教導處采取“經驗交流(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能;用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣;提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

　　同時開展與瑞安市集云實驗學校結對活動，集云學校是瑞安市一流學校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學期集云學校領導、骨干教師送教下鄉，就學校管理，校園文化建設，課堂教學做了指導，使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質。

　　三、需要改進的方面

　　1、盡快上馬學校教學樓輔助用房工程。

　　由于校安工程原因，學校教學樓2鑒定為d級危房，食堂鑒定為c1級危房教學樓2要求拆除，食堂要求加固。正式能夠使用的只有一幢教學樓，約1000平方米，遠遠不夠用。所以，要想更進一步發展學校的內涵，提升學校的影響力的話，配套的教學輔助用房建設是必不可少的。

　　2、校本課程開發滯后，綜合實踐活動流于形式。

　　學校內涵發展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發是個很好的載體，現在我們有開設地方課程和校本課程，但都是溫州地區一張面孔的，還沒有真正意義上的校本課程，我們要植根學校自身的發展歷史和和本片區的人文地理，開發學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。

　　3、學校缺乏自己的特色，還沒有充分發揮農村學校、山區學校、薄弱學校的潛力與優勢。

　　總之，校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會在今后的工作中，將繼續努力，加大校園文化建設的力度，提高校園文化的品位。

　　小學綠色測評分析報告14

　　一、指導思想

　　為了創設濃郁的閱讀氛圍，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學校可持續發展。自開展讀書活動以來，我們按照倡導---推動----考核的推進方式，以開展“書香教師、書香班級、書香家庭、閱讀之星”等評選活動為引導，以開展各類讀書活動為主要內容，圍繞“提高師生綜合素質，培養師生閱讀習慣” 這一目標，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優化閱讀環境，全面培養師生閱讀習慣，塑造儒雅師生，打造書香校園， 讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學習型校園。

　　二、基本情況

　　學校設有標準化圖書室、閱覽室各一個，圖書角22個，讀書社團2個（少年宮讀書會、經典誦讀組），班級讀書興趣小組12個。

　　我校雖然地處偏遠農村，但辦好家門口的滿意學校一直是我們不懈的努力方向。我們把全面提高教育質量，實質性推動“提質創優5+4行動”的突破口，精準定位在書香校園建設上。通過大力開展讀書“2+1”活動（讀書“分享制”、書目“訂單制”、閱讀“個性化”），著力解決“無書讀”、“讀好書”和“怎樣讀”三大難題，不斷激發和培育師生的讀書興趣，培養師生養成良好的讀書習慣，使師生通過閱讀開闊視野、增長知識、陶冶情操，為師生的終身學習和幸福人生奠定堅實基礎。

　　三、特色工作與成績

　　1、依托鄉村少年宮活動，點燃學生讀書激情

　　20xx年，我校開展鄉村少年宮活動過程中重點開設校園讀書會，在學生中推廣課外閱讀，希望把閱讀的種子播下去。20xx年至今我們少年宮經典誦讀、讀書會的同學們熱情高漲，熱愛讀書。每周周二、周四下午活動時間，孩子們積極參與。

　　2、整合圖書資源，優化圖書利用。

　　20xx年春季，學校再次購買了300余本書，豐富孩子們的閱讀內容。書籍購買回來之后，已經及時下發到各個班級，供學生和班級之間相互借閱交流。

　　3、制度引領，規范讀書管理。

　　（1）、20xx年三月，根據相關文件《青化中心小學師生閱讀計劃》、《閱讀之星評選辦法》、《書香教師評選辦法》《書香班級評選辦法》、《書香家庭評選辦法》并成立了考核小組，同時，訂制了規范的讀書筆記手冊，包括每位教師和學生，至今已經完成一本讀書筆記。

　　（2）、今年以來我們將師生閱讀納入了“書香校園”專項考核，對師生的閱讀進行了量化，制定出了閱讀監測表和考核辦法，每月召開一次通報會。同時，依據師生年齡特點制定了閱讀目標和激勵措施，推薦目錄中沒有的圖書教師可自行購買，學校報銷 （獎懲制度；圖書更新計劃等），根據學生認知水平設計出了每個年級的讀書筆記格式等；（圖書登記冊、借閱記錄、讀書筆記）；

　　4、閱讀課程化，保障閱讀時間

　　（1）、為了保障閱讀時間，學校安排了晨讀、早記為課外誦讀時間，按照小學語文教學大綱中的要求誦讀必讀篇目和經典詩詞；我們還在校本課程中設立了閱讀課，分閱讀指導課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。閱讀課當中，我們的教師或是與學生共讀一本書;或是指導學生閱讀一本書;或是與學生共同賞析一本書。

　　（2）、我們把每周二定為我校讀書日，把自習、飯后、集體辦公時間作為全校師生共同閱讀的集中時間，確保了師生讀書有時間，交流有平臺。

　　（3）、針對住宿生實施睡前一小時閱讀計劃，學校閱覽室針對住宿生晚上開放，同時，增加學生宿舍照明，培養了學生睡前閱讀的好習慣。

　　5、開展特色讀書活動，使閱讀走向常態化

　　(1)、每年元旦、“六一”校園藝術節演出，讀書會和各班要進行匯報演出；通過名著課本劇、故事表演、誦讀經典美文、演講、宣傳畫、經驗介紹、書籍介紹會、閱讀指導講座、詩文朗誦比賽、讀書筆記展示等形式，向全校師生、展示閱讀的經驗和收獲。

　　(2)、今年第xx個讀書節來臨之際我校成功舉辦了第三屆“書香潤澤心靈，閱讀涵養人生”讀書節互動，對40名閱讀之星、兩名書香教師、12個書香家庭、兩個書香班級、一個書香宿舍進行了表彰，頒發了榮譽證書和獎品，舉辦了師生讀書筆記展評活動，對20xx年讀書活動進行了總結回顧，安排部署了本年度的讀書活動。大會上閱讀之星、書香家庭和特邀嘉賓分享了讀書體會，全體師生和嘉賓開展了讀書簽名活動，讀書會和部分教師自編自導的節目穿插助興，營造出了濃濃的書香氛圍。

　　(3)、開展“一班一品”讀書活動，彰顯班級讀書特色。近三年來各班依據學生的認知能力和閱讀經驗都形成了班級閱讀特色，使每名學生能在小學階段體驗6個不同的閱讀特色。

　　6、開展評選活動，樹立讀書榜樣

　　每年的九月和三月我們按照自評----推薦 ----考核的程序篩選評選兩次“閱讀之星”和“書香教師”，一月和七月評選兩次“書香班級”“ 書香家庭”，頒發證書在校園內公示，樹立典型，帶動全體；閱讀之星和“書香教師” 采用“七色晉級”評價， “七色晉級”分為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七級，達到相應的閱讀指標即可參加閱讀晉級。通過“書香家庭”評選開展親子閱讀活動，在閱讀中凝結親情。將校園讀書延伸至家庭和社會，寒暑假開展“書香假期，養成閱讀好習慣”讀書活動， 向家長發出《假期讀書倡議書》并監督執行，在此基礎上評選書香家庭。

　　四、存在問題

　　1、教師指導學生閱讀的能力還有待提高，主要表現在專業性不強，閱讀指導流于形式。

　　2、部分教師、學生和家長對閱讀的重要性認識不夠，認為大量的課外閱讀會影響教學成績，應試教育思想嚴重。

　　3、新增圖書數量不足，不能完全滿足學生閱讀需要。

　　4、缺少電子閱覽室，無法實現電子借閱管理。

　　小學綠色測評分析報告15

　　一年來，作為負責小學部日常工作的副校長，我時刻嚴格要求自己，以自己坦誠的待人態度，踏實的工作作風，為教師做表率。經常學習黨和國家的方針、政策，學習教育教學理論等方面的理論、專著、雜志，不斷提高自身的思想覺悟、理論水平和工作能力。工作中做到堅持原則，恪盡職守，勤懇敬業，顧全大局，與上級保持一致。學校布置的各項工作，能認真對待，根據部里實際情況，與教師同甘共苦，共同進步，與中層領導們集思廣益，民主研究，確定清晰的工作思路，有創新意識和克服困難的信心和方法，發揮每個中層領導的自身長處，科學調整崗位，充分調動每個領導的積極性，做到各司其職，各盡其責，同時倡導分工不分家，團結協作，民主管理，形成了班子凝聚力。較好的完成上級給予部里各項任務，在領導的帶動下，教師之間互幫互學，友善相處，形成和諧的校園氛圍。

　　一、 根據學校要求和小學部實際開展工作:

　　1、精細化管理

　　（1）以新立學校教師量化考核為依據，嚴格教師考核，帶好教師隊伍。通過制度的落實，保證各項工作的順利開展。

　　（2）將管理責任具體化、明確化。中層領導明確職責，層層落實責任，做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。

　　（3）為強化學生日常行為規范訓練，促進學生良好行為習慣的養成，每學期的第一個月開展行為規范強化活動。活動得到了班主任高度的重視，各班采取學生背誦《小學生日常行為規范》、《日常安全教育要求》的方法，強化學生記憶。再結合學校管理實際，重點強化訓練學生的上下樓輕聲快步、上操快靜齊、上下學站排有序走、課間不扔雜物等內容。由于活動目的明確，內容豐富，措施得力，所以收到的效果明顯。現在校園環境干凈整潔，教學秩序井然。

　　（4）抓好安全工作。在安全管理上，根據小學實際，制定各種應急預案，全校配置滅火器和防火工具，各重點部位落實了安全責任人，簽訂安全責任書，此外經常開展安全教育，進行安全檢查、安全疏散演練，確保學校、教師、學生的人身安全。以校車安全管理為例，主要從以下幾方面進行：

　　建章立制、細化管理、明確責任、

　　1.建章立制：制度做到全面、切實、可行。

　　2.細化管理：每輛校車都有人抓、有人管。

　　3.明確責任：實行責任追究，主要有管理責任、法律責任。

　　三年來，我校校車所創造的安全運行無事故輝煌成績。

　　2、學校走廊文化建設

　　我們學校走廊文化建設的主體是傳統文化和現代發展，濃郁的傳統文化氛圍，表現在走廊文化：從五千年文明史及民間寓言故事到現代科學發展;從改革開放到“神5”升空，處處彰顯著中華民族自強不息、奮發向上的偉大精神。

　　3、和諧校園創建

　　中華傳統文化講究群體和合，既是人與自然的和合，更是人與人的和諧。2009年以來我校一直秉承劉校創建文明和諧校園的辦學理念人人行動起來，堅持以人為本、以教師為本、以學生為本，學校倡導：平等、禮貌、準確、高效、微笑待人。開展感恩系列活動、溫暖工程愛心捐助、公德比賽活動、文明禮儀班評比，讓師生情在校園生根。

　　4、傳統文化進課堂

　　我們將傳統文化教育引入課堂，積極開發校本課程，將《弟子規》引入課堂，每天早自習、閱讀課、教室里書聲瑯瑯，不絕于耳，傳承著中華民族思想文化的精髓和先哲圣賢的諄諄教誨。

　　5、特色大課間

　　我們小學本著堅持“人人健康，健康第一”的指導思想，牢固樹立“終身體育”的理念為學生每天鍛煉一小時創造條件，豐富孩子們的校園生活。積極開展有聲有色大課間活動：繩操、抖空竹、跳繩、踢毽子等陽光體育運動，促進學生參與體育運動增強體質。

　　6、扎實崗位練兵，提高教學質量。

　　我們把提高教師專業化水平作為提高質量的突破口，在部里各教研組開展了以教導主任、學年組長牽頭的“集體備課”教研活動。經過不斷的實踐探索，我校的集體備課活動已形成了自己的特色。為了切實提高教學質量，加大教學管理和課改力度，以課堂教學為突破口，全面貫徹《新課程標準》，定期舉辦課堂教學評優活動和課件制作比賽，請優秀教師上“公開課”、“示范課”，以點帶面，扎實崗位練兵，相互學習，共同提高。

　　二、存在的問題：

　　1、個人政治理論、業務素質還有待提高。

　　2、在德育工作上，過程還不是十分具體，個別班級管理不到位，教師師德建設還需繼續加強，教育方式有待轉變。

　　3、在教學工作上，常規管理有些細節待改進，教研專題研究力度還不夠，部分教師教改意識不強，學校 “名師效應”有待凸現。

　　4、部分教師敬業有待加強，部分學科教學質量跟兄弟學校和上級要求還有一定距離，需繼續努力趕上。

　　三、今后的奮斗目標：

　　1、抓好學校常規管理，要在細、嚴、實上下功夫。細處著手小處抓起。

　　2、堅持嚴于律己，以身作則。要求教師做到的，自己要首先做。

　　3、堅持深入教學第一線，積極參與教研活動，堅持聽課、評課時要時刻起模范表率作用。

　　4、安全教育常抓不懈，牢固樹立安全意識，確保校園安全，創建平安校園。使學校又好又快的發展。

　　總之，一年來，本人力求恪盡職守，努力工作，但與上級要求還存在一定差距。在今后的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，認真履行職責，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、齊心協力，盡自己最大的能力為學校發展做出應有的貢獻。為當地的教育發展，為新立老百姓孩子的成長，努力工作，讓上級滿意，讓百姓放心。

　　小學綠色測評分析報告16

　　一、問題的提出

　　近年來，未成年人校園欺凌事件頻發，屢禁不止。據教育部統計，僅20xx年5月至8月，就上報68起校園欺凌事件。這不僅影響了學生的正常生活學習，更是嚴重摧殘了被施虐者的身心健康，需要引起老師、家長，學校和社會的高度重視。為預防校園欺凌事件，國務院于20xx年4月專門下發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》作出相關要求，但這一潛伏在校園的“頑疾”始終難以根除，在給遭受傷害的孩子帶來生理或心理的創傷之外，更引發全社會的擔憂。

　　在未成年人聚集的小學，校園欺凌的真實情況到底如何呢？是否對學生造成了影響和傷害？他們是否懂得如何反欺凌？為此，筆者設計了一份有關校園欺凌的問卷，對我所在學校四年級至六年級的學生進行了調查。

　　二、調查概況及結果分析

　　1、調查概況

　　（1）調查目的及問卷編制依據。本次調查的目的是以xx外國語學校為例了解小學中高段校園欺凌的情況以及反欺凌的能力。并對此作出分析討論，總結出解決問題的方法。這份問卷在內容主要是依據校園欺凌的特點、形式以及反欺凌的手段進行的編制，以正常普通的問題著手慢慢向校園欺凌方向深入。

　　（2）調查的主要內容。這份包括25個項目的問卷從6個方面對小學校園欺凌情況進行了調查。這6個方面分別是：

　　①學生和周圍同學的相處狀況； ②學生對欺凌現象的應對方法； ③學生對于被欺凌者的態度； ④學生自身是否受到過欺凌； ⑤學生是否有成為欺凌者的傾向； ⑥校園欺凌的形式有哪些。

　　（3）被調查對象的基本情況。被調查的學生共130人，分別來自四年級，五年級以及六年級學生。年齡在10-13歲之間，男女比例接近于1：1。

　　2、結果處理

　　本問卷發出130份，回收120份，回收率為92.3%。用統計學的方法對調查結果進行了處理，呈現如下：

　　（2）10個主要問題的答案統計

　　a、你是否有過這種經歷：課間休息時別的小朋友都不想跟你玩，你只好一個人玩？[單選題]

　　b、這個學期你被別的小朋友欺負過嗎？[單選題]

　　c、別的小朋友是怎么欺負你的？[多選題]

　　d、你是在哪里被欺負的？[多選題]

　　e、當一個小朋友在學校里被欺負時，其他小朋友是否站出來制止？[單選題]

　　f、你是否把你在這個學期里被別的小朋友欺負的事告訴過老師，家長，朋友？[多選題]

　　g、如果你看到一個小朋友在學校里被欺負，你會怎么辦？ [單選題]

　　i、老師、家長有沒有因你欺負別的小朋友而批評你？ [多選題]

　　j、你會參與欺負一個你所不喜歡的小朋友嗎？[單選題]

　　3、結果分析

　　從調查結果來看，目前小學校園欺凌有以下幾個特點：

　　（1）大多數的學生有比較好的同學關系。他們熱愛班級，有和自己要好的朋友，覺得學校的生活非常有趣，幾乎不會去參與任何欺凌同學的活動。

　　（2）輕度的欺凌發生率比較高。有幾乎72%的學生遭受過輕度欺凌，其中有幾乎一半的學生還遭受過打罵甚至威脅。

　　（3）小學校園欺凌的形式多種多樣，主要以踢，打，罵，講壞話孤立被欺凌者為主。在學校里，老師應該多多關注學生，及時發現各式欺凌行為，要在其還處于輕度時扼殺它愈演愈烈的機會，恢復和諧的相處氛圍。

　　（4）小學校園欺凌的地點主要在教室，走廊以及大廳。這些地點的選擇主要是因為便利。而有些發生在上下學的路上，這些行為隱蔽性較強很難發現。

　　（5）當目睹他人被欺凌時，小學生很少會選擇制止，甚至有30%多的人會選擇看熱鬧。這些情況的發生，說明反欺凌教育做得非常不到位。小學生沒有意

　　識到校園欺凌的嚴重性。學校和家長應該嚴肅對待，認真教育學生。

　　（6）看到欺凌現象時，有大部分的學生會告訴老師和家長，但也有一部分學生會選擇保持沉默。學生的沉默，會助長欺凌者的歪風邪氣，會使被欺凌者長期受害。

　　（7）存在欺凌學生卻從未受到教師以及家長批評的情況。這樣的情況不利于學生樹立正確的是非觀，對任何欺凌事件，學校和家長都應該嚴肅認真的對待，每一個欺凌者都應該受到相當的懲罰和教育。

　　（8）對于是否欺凌不喜歡的同學，大多數同學都比較猶豫，沒有不能欺凌同學的明確理念。這些猶豫會是學生成為欺凌者的契機，學生應明確欺凌的危害以及欺凌同學將受到的嚴肅懲罰。學校及家長要教導學生與人為善，同學之間要和諧相處。

　　三、建議與討論

　　從上述調查結果分析，我們可以得出結論，小學校園欺凌現象十分普遍，形式多樣，反欺凌教育不夠到位。現如今已經影響到了大量的小學生，欺凌現象急需我們進行防范和改善。

　　校園欺凌現象破壞了人格平等，無視對他人的尊重，剝奪了每個人在安全環境下受教育的權利，是對人的普遍權利的侵犯。我認為在學校方面可以有以下三點改善：

　　1、創造良好的校園環境和班級文化。

　　2、通過師生、生生互動培養人際交往能力。

　　3、在學校德育中多滲透和加強反欺凌教育。

　　除了學校我認為政府和家庭都應該作出相應的措施。首先是政府，應該完善校園安全管理辦法，頒布針對校園欺凌的法律并建立校園安全管理專門機構，設立反校園欺凌專項資金。同時還應盡快建立完善的校園欺凌干預機制。再者是家庭，家庭其實是反欺凌的關鍵，家長應避免暴力行為，為孩子樹立良好的榜樣同時重視對孩子的底線教育和品格教育。假設孩子被欺凌了，那么應該在事發后給予孩子心理支持，并積極配合校方解決問題。

　　面對小學校園欺凌現象，因為未成年人難以受到嚴肅懲罰的現狀，我們應當狠抓預防，要從源頭杜絕或減少校園欺凌現象的發生。在防范方面，我們應當加強對校長、老師、家長以及學生的反欺凌教育，讓所有人知道校園欺凌的危害和嚴重性以及反抗欺凌的方法。總之，我們應當集結所有的力量，為小學生的成長作出貢獻。

　　小學綠色測評分析報告17

　　根據市、區委和教育局文件精神，有效地防控校園可能發生的各類暴力恐怖事件，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障全體師生人身和財產安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為安全工作的一項最基本的制度來落實，我園積極從提高全體師生安全意識入手，加強制度管理，層層落實責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作。現將本園校園欺凌專項整治工作落實情況匯報如下：

　　一、完善安全管理機制，迅速成立領導專班，努力構建平安和諧幼兒園

　　1、迅速成立幼兒園暴力防控領導專班

　　幼兒園成立了由書記園長黨政一把手牽頭的幼兒園暴力防控工作領導專班。園長擔任總指揮、書記任組長，副園長任副組長、園長辦公室、各年級組長、各班主班教師和各部門負責人為組員具體落實。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，組織學習《安全工作制度》細則和《黃陂區直屬機關幼兒園暴力突發事件應急預案》，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監督崗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全衛士。

　　黃陂區直屬機關幼兒園暴力防控工作專班名單：

　　總指揮：

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　2、迅速組建幼兒園治安綜合治理應急分隊。由盧小君書記任隊長，其主要任務是在幼兒園暴力防控小組的領導下，迅速開展工作，全方位巡視巡查，查漏補缺。應急分隊名單：

　　隊 長：

　　副隊長：

　　成 員：

　　二、制定周密的防控措施，防患于未然。

　　1、依托本園暴力防控工作專班和本園治安綜合治理應急分隊(各部門負責人和各班班主任、門衛)。其主要任務是深入事發現場或各自的班級管理幼兒，有效化解可能造成幼兒園恐慌和秩序混亂的各類暴力恐慌事件，控制事態的進一步擴大，穩定校園局面和秩序，努力把事態控制在損失最小范圍。

　　2、利用共建單位的有效資源，密切與幼兒園周邊綜合治理警務室、派出所的聯系，共同維護幼兒園內外的安全穩定。

　　3、加強本園大門口及幼兒園周邊的安全管理。嚴格落實門衛值班制度，把好入口關，堅決把可能引起安全事故的人和事堵在園門外，規范填好來人來車登記，落實來訪人員門房接待制度，強化家長交通工具一律不得進入園內，家長接送幼兒必須到其孩子所在班級老師處辦理交接手續等措施;嚴格落實本園大門開關制度、一日常規管理和行政值班巡視制度，特別關注重點時段(入園、離園和午休)和重點場所(拐角和僻靜處等)。

　　4、逐級上報。維護幼兒園的安全和穩定，是全體教師共同的義務和責任。因此任何人一經發現暴力恐怖傾向，應立即向本園暴力防控領導工作專班報告。本園暴力防控領導小組接報告后，緊急啟動預案，同時根據情況立即向教育局暴力防控領導小組報告。

　　5、快速反應。本園暴力防控小組接報后，一方面在第一時間向公安機關和上級領導部門報告，另一方面迅速組織人員開展暴力防控，第一時間到達現場，控制事件發生的局面，把事件的影響縮小到最小范圍。

　　6、防暴舉措。迅速控制暴力恐怖的分子或制造秩序混亂的骨干分子，遏止其囂張氣焰，并以最快的速度將其帶離現場。同時迅速引導師生撤離危險地帶。如幼兒秩序混亂，則盡最大可能安撫穩定幼兒，平息幼兒的恐慌心理，然后以班為單位撤離現場。及時向上級暴力防控領導小組反饋情況信息，并積極協助公安機關對暴力恐怖的分子的查處。

　　三、強化工作要求、嚴格制度措施落實。

　　為了讓園內暴力防控工作盡最大力量做到萬無一失、事無巨細，我園強化各部門各責任人工作要求，嚴格各項制度、措施的落實。

　　1、及時收集信息。各部門要針對各自的的任務和特點，適時分析本園的安全形勢，重視問題苗頭，有針對性地化解各類矛盾，努力把不安全因素消滅在萌芽狀態。

　　2、暢通信息渠道。全體師生員一旦發現暴力恐慌苗頭，須及時向本園暴力防控領導小組報告，杜絕隱情不報，截留信息的現象發生。

　　3、各方配合要默契。當暴力恐怖現象發生后，各方須無條件快捷配合，把平息事態、穩定秩序作為第一要務，其他部門工作必須無條件服從，不容許推諉、拖拉、扯皮并要求第一時間到位、履責、防暴、維穩。

　　4、落實紀律責任。凡在處置暴力恐慌事件過程中，因工作延誤、失職、不服從指揮、不負責任而造成嚴重后果的，追究相關人員的責任，產生嚴重失職瀆職行為者，按國家有關法規處置。

　　總之，校園暴力以及突發事件的防控是一項任重而道遠的政治任務，決不能掉以輕心，麻痹大意。我園會繼續加大力量防微杜漸，防患于未然，讓廣大家長放心、幼兒舒心，保障全體師生健康、快樂生活!

　　小學綠色測評分析報告18

　　學校安全工作關系到廣大教師和學生的根本利益，關系到改革發展的穩定大局。為保護少年兒童的生命安全和身心健康，為少年兒童的健康成長提供良好的校園環境，為了將安全教育落到實處，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，根據《安陽市教育局關于開展20xx年度 “平安校園”及消防安全考核的通知》的文件精神，現對我校本年度“平安校園”和“消防安全校園”工作進行了自查自評，情況匯報如下：

　　平安校園自查自評：綜合得分93分。

　　一、學校安全工作機制和制度（30分）

　　學校校長是負責安全工作的第一責任人，有創建平安校園的工作領導小組，聘請配備了

　　同志為我校法制副校長。學校有創建平安校園的目標、計劃。學校經常性地會同學校教師研究分析學校存在的安全問題，有應急措施并將安全工作列入議事日程。根據《中小學幼兒園安全管理辦法》和市教育局有關要求，學校制定了各項安全工作規章制度。學校與各線教師簽訂安全工作責任狀。學校安全保衛人員落實一名，建立了學校義務消防隊。學校按照要求制定了火災、交通事故、大型活動安全事故、外來暴力事故等方面的安全預案。學校安全經費投入滿足需要。有安全信息員，信息報送及時通訊聯絡通暢，無漏報、遲報、瞞報安全信息現象。

　　本部分自查得分為26分，存在問題是綜合治理聯動機制建設缺如，學生安全信息通報記錄不健全。

　　二、安全設施建設（25分）

　　學校樓梯、走廊及其他安全通道設置合理，疏散標志規范，應急照明設施符合要求；各類用電設備與線路、開關匹配，符合安全標準；學校安全保衛人員警戒配備齊全，無學生宿舍；樓梯、走廊護欄符合要求，護欄高度123厘米；校園及各建筑內照明設施完好；技防設施配備符合要求；學校無學生宿舍，無食堂餐廳設置。根據上級有關部門的要求，滅火器更換了干粉，保證消防設施符合消防要求。在消防安全檢查中對學校的每一棟房屋逐室清查，不存盲區，不留死角。對學校重點部位，如教學樓、食堂、辦公室、電腦、圖書室、電線等部位，查出隱患，及時整改。

　　本部分自查得分為24分，存在問題是消防滅火器材數量不夠。

　　三、學校安全工作常規管理（30分）

　　學校能做到不定期地排查校園內存在的安全隱患，對治安情況進行分析。校園和學校重點部位值班正常，巡邏正常。學校無住宿學生，無外來人員。我校消防安全通道正常，我校能做到一學年二次的消防安全防范安全演練，教會學生正常使用滅火器材。校園內無違章用火、用電現象。學校無食堂、醫務室和學生宿舍。學校師生大型活動能做到精心組織、安全責任落實帶人、制定安全應急預案，并能按照要求及時上報審批。學校無校車。學校加強了保衛力量，配備了二名保安，并給保安配臵了專業的器材，并要求每天三名值勤老師在校門口協助保安，為了將安全隱患排除在校外，學校還詳細明確了保安、值日老師在學生上下學期間的職責，所重點關注的區域。學校定期排查安全隱患并及時整改，無危房。學校安全工作分類建黨，有專人管理。

　　本部分自查得分為28分，存在問題是滅火器材個別有失效現象，安全日志不夠規范。

　　四、學校安全教育及工作成效

　　學校將安全教育和心理健康教育納入教育教學計劃，每班班主任是安全教育的第一責任人，能定期開展消防和逃生自救演練。學校把安全課堂作為安全宣傳的主渠道，把校園黑板報作為安全宣傳的主陣地，把電子顯示屏作為安全教育的加油站，全校師生齊心合力把安全作為重中之重的工作和任務，并營造了良好的安全文化氛圍。學校安全員積極參加安全管理部門組織的相關培訓，學校無鍋爐，學校緊鄰馬投澗變電所，所有與電相關的操作均有變電所人員協助。一年來學校未發生安全責任事故，無學生違法犯罪。

　　小學綠色測評分析報告19

　　一、消防安全責任落實情況（10分）

　　加強組織領導，全面落實消防安全責任制。我校以提高消防安全意識為主線，建立和健全了以校長為組長的學校消防安全領導小組，強化層層管理。為更好地發揮學校消防安全領導小組的職能作用，我校堅持做到消防安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，各處室負責人、具體抓的管理機制，實行安全工作責任制，與中層干部、班主任、教師簽定安全責任書，層層落實、責任到人，實現消防工作群防群治，把火災事故消滅在萌芽狀態。定期全面展開校園消防安全排查，對查出的安全問題，及時整改。完善消防安全制度，加強消防安全管理。為規范學校消防安全管理，我校建立了消防安全相關的安全管理制度，校園各區域安排教師輪流值日，學生安全小督查輪流監督，定期檢查，并記好值日記錄。通過細化管理，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段，使消防安全工作制度化、規范化、常態化。

　　本部分自查得分為10分

　　二、年度消防工作計劃和措施（10分）

　　消防安全是學校綜建請按校園的工作中不可忽視的一個重要環節。學期初我校就將消防工作列入年度綜合目標，制定并實施年度消防計劃，將消防工作責任納入教師學期績效考核中。同時學校為消防安全提供必要的經費，消防器材定期檢查，定期更換滅火器的干粉，保證消防設施符合消防要求。在消防安全檢查中對學校的每一棟房屋逐室清查，不存盲區，不留死角。對學校重點部位，如教學樓、辦公室、電腦、圖書室、電線等部位，查出隱患，及時整改。

　　本部分自查得分為9分

　　三、主要消防工作目標落實（20分）

　　能完成區教體局與我校簽訂的目標責任目標任務。強化責任意識，加強防范管理。我校堅持校領導值班制。學校每天至少有1名領導帶領值日教師值班，督促檢查安全隱患，以確保學校的安全和正常秩序。本部分自查得分為18分。

　　四、“三會一標”落實（10分）

　　我校認真貫徹落實《機關、團體、企業、事業單位消防安全規定》，完成“三會一標”建設任務。我校的消防安全管理標示化：消火栓、疏散通道上有明顯的標志。學校教師都“會查改火災隱患、會撲救初起火災、會組織引導人員疏散”。學校消防安全責任制落實擔任，分工明確，職責明確。我校根據上級會議精神，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的消防安全教育，不斷提高全體師生的消防安全意識。 開展逃生演練。在提高師生消防意識，掌握消防知識的同時，我校開展消防疏散演練活動。通過消防滅火、緊急疏散、自救逃生等演練，切實增強了師生消防意識和自防自救能力，也進一步提高了消防隊伍的反應能力和處置突發火災的能力。

　　本部分自查得分為9分。

　　五、經常性消防安全教育和培訓（15分）

　　我校根據上級會議精神，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的消防安全教育，不斷提高全體師生的消防安全意識。開展消防知識常規教育，利用課間，學校領導有針對性的對全體師生進行深入細致的安全知識講解和學習，進行消防安全培訓，帶動全校師生對安全知識的重視和預防。開展逃生演練。在提高師生消防意識，掌握消防知識的同時，我校開展消防疏散演練活動。通過消防滅火、緊急疏散、自救逃生等演練，切實增強了師生消防意識和自防自救能力，也進一步提高了消防隊伍的反應能力和處置突發火災的能力。開展實戰演練。我校開展教職工滅火實戰訓練活動，提高了全校師生的消防意識，使他們了解消防基本知識，掌握消防基本技能。開展“119”消防日宣傳活動，效果明顯。

　　本部分自查得分為13分

　　六、火災隱患整改（20分）

　　做好消防安全檢查工作，杜絕火災隱患。學校對消防設施進行了檢查，按規定對消防重點部位，做到專人管理，專人負責。學校對各教室、教師值班室、圖書儀器室、門衛等重要部位都配齊滅火器，并教給師生使用滅火器的方法。學校各教學班及各室安全出口通暢，沒有雜物堵塞現象。本部分自查得分為18分

　　七、火災形勢（15分）

　　學校未發生火災或重特大火災事故。本部分自查得分為15分。

　　“革命尚未成功，同志仍需努力”，學校安全高于一切,安全工作任重而道遠。我們將繼續堅持“安全責任重于泰山”的方針，嚴格執行各項安全制度，對師生的安全教育工作時時講安全、時時抓安全。在加強日常工作管理和階段情況總結的同時,更要真正樹立一種防患于未然的安全意識，真正做到防患于未然！

　　小學綠色測評分析報告20

　　我學校始建于1922年9月，是一所歷史悠久，文化厚重的民族學校，是xx省首批重點打造的民族小學。成為校園足球第一批參與學校，率先感受到了校園足球的好處。我校占地7200平方米，其中小學校舍面積為2600平方米，體育館400平方米，幼兒園800平方米。目前，學校共有教職工46人，幼兒園有5個教學班，140多名幼兒，小學有12個教學班，300名學生。

　　一、 領導重視、規范管理

　　多年來的快樂足球，讓我們得出了真正讓孩子們享受快樂足球，就必須首先從思想上提高認識，轉變傳統的唯成績論的錯誤觀念，真正解放思想，認清快樂足球的發展方向。只有思想認識提高了，才能有效地指導快樂足球項目健康的發展。

　　足球運動不僅強健體魄，更能培養學生的組織紀律觀念，集體協作精神、勇于拼搏、堅忍不拔的的意志品質。它在帶給學生精神快樂和心靈愉悅的同時，也促進學生的全面發展和一生發展，對我校素質教育的全面推行能起到很好的促進作用。而且我校作為足球傳統校更有責任和義務走在前頭。

　　為此，學校以“傳承民族文化，培育民族人才”為辦學理念，以“文化立校，特色辦學”為辦學宗旨，把足球做為學校的體育特色來常抓不懈。

　　在80年代創建寬城區朝鮮族小學永樂足球俱樂部至今，我校的體育工作開展得扎扎實實，在抓全體學生的同時，我們抓尖子、選苗子參加各種比賽取得了優秀的成績。被評為xx省體育傳統項目學校(足球)、xx市體育俱樂部、xx市足球特色學校、曾經做為中國朝鮮族足球聯誼會xx分會，多次代表xx市參加全國比賽成績頗豐。

　　二、努力為足球工作保駕護航

　　在統一了認識的基礎上，我校成立以校長為組長的足球工作領導小組，并安排專業教練直接主管足球項目建設工作。認真研究相關文件的精神，制定快樂足球教育發展規劃。同時劃撥專項教育經費、競賽經費，多措并舉，積極開展了體育報傳統項目的專項建設工作。

　　在xx市教育局和xx市足協領導的關注和引薦之下，xx省金振吉副省長、姜智盈副市長訪問過我校，鄭文芝副市長視察我校時被我校學生對足球的熱愛和以往的輝煌成績所感動，投入500多萬元建設了標準的5人制人造草坪足球場和現代化食堂等。學校又投入專項經費健全了場地器材設施。在標準的五人制人造草足球場地和室內體育館，學生們美美地感受著政府對民族教育的關心和愛護。

　　在硬件設施完善的同時，學校更注重加強體育教師隊伍的建設。學校現有兩名體育教師，一名外聘足球教練。并鼓勵教師們積極參加進修和培訓，其中兩名教練已經先后參加了xx市足協開展的短期培訓班和中國足協組織的d級足球教練員培訓，從而大大提高訓練水平。

　　三、多措并舉，辛勤耕耘。

　　硬件設施到位，師資力量充足，接下來就是如何充分利用現有的條件把校園足球教學訓練工作做好，我們覺得這得靠日常工作的用心。為此學校做了以下一系列工作。

　　1、組織相關人員認真學習<<學校體育工作條例>>校園足球相關文件的基礎上，制定了學校的體育傳統項目三年發展就規劃和相應的規章制度，并列入了學校的教育發展三年規劃和學期工作計劃。

　　2、科學、合理地開設了體育課程。

　　做為民族學校，我們在整體課時非常緊張的情況下，在體育課中，增加了大量關于足球的內容，真正為普及提高足球水平奠定了基礎。

　　3、高度重視對足球訓練活動。

　　成立了不同年齡層次的訓練隊（幼兒園小寶寶們，也利用體育活動時間感受足球的快樂），為每個隊員建立了個人檔案，切實保證了每周3次以上的訓練量。

　　4、精心組織、各類足球競賽活動。

　　每學期定期舉行班級之間的足球聯賽和親子足球活動，家長足球比賽等等大眾足球普及活動。

　　5、校園足球文化方面。

　　(1)、學校利用開展足球手抄報設計評比、足球徽章設計等活動及利用宣傳欄宣傳學校聯賽以及市校園足球聯賽成績的方式進行廣泛的宣傳，校足球隊不斷取得優秀成績使校園內的足球氛圍不斷地高漲。

　　(2)、加大足球qq空間的建設力度，使之空間成為學生交流足球心得，展示我校足球風采的開放的窗口。

　　6、走出去，請進來；

　　走出去方面：

　　1、積極參加了在深圳舉行的校園足球校長培訓班。

　　2、在市足協的推薦下，學校派一名教練到德國慕尼黑進行了為期一周的足球考查學習。

　　3、先后多次參加了東北朝鮮族足球聯誼會組織的足球比賽、

　　4、多次派學生參加了市足協組織的夏令營、冬令營足球活動等等。

　　XX/XX賽季全國五人制足球甲級聯賽激戰正酣，xx風云足球隊主教練布魯諾忙里偷閑率領塞爾吉奧、翟雄兩名外援來到我校給孩子們上了一堂生動的五人制足球課。為了激發孩子們對五人制足球的喜愛，布魯諾在課堂討論部分采用提問的方式回答孩子們的問題，而在室外實踐中則親身示范，把自己的經驗傳授給學校的體育老師。另外，塞爾吉奧、翟雄還參加了該校校隊的對抗比賽。

　　四、收獲體育豐碩成果

　　一份耕耘一份收獲，校園足球繼承碩果。通過足球活動的開展，我們驚喜地發現，足球的開展不僅沒有影響其他活動的開展，反而提高了學生們的綜合素質。學生們的體質健康合格率達到了100%，思想品德評定等級也達到了良好以上，同時在各級各類體育賽中也取得了理想的競賽成績。

　　在去年的xx市校園足球聯賽中我校小選手們勇得桂冠，并有3名隊員進入到亞泰俱樂部青少年梯隊里。今年六月份在xx，進行的全國冠軍杯xx賽區比賽，我校獲得代表xx市參加本次比賽的殊榮。

　　總之，今后我校將依然以“傳承民族文化，培育民族人才”為辦學理念，團結實干、爭創一流的精神，虛心學習和借鑒兄弟學校的成功經驗以爭創xx市足球示范學校為動力，繼續加大足球體育工作的力度，完善足球體育管理，以優異的成績回報各級領導對寬城朝小的厚愛，抓普及促提高，努力開創我校足球體育工作的新局面。

　　小學綠色測評分析報告21

　　20××年9月19日——25日，我在貴陽師范學院干部培訓中心參加了“全省第十七期農村寄宿制學校校園安全校長培訓”并取得合格證。回到學校后，我立即召開學校安全工作會，部署安全工作。

　　近年來,我校始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識、強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、和諧的育人環境，構建和諧校園。

　　一是，加強對學生安全知識教育。

　　（1）、每周一個安全教育主題，由政教處分管安全的領導確定每周的安全知識主題，然后印發到每個班級，由班主任組織學習。期末舉行全校學生安全知識競賽。

　　（2）利用黑板報、專欄等形式宣傳學生校園安全知識。大力營造校園安全氛圍。

　　（3）充分利用學生集會時，如課間操等講安全知識，做到時時講，事事講。

　　（4）邀請法制副校長到學校講基本的法律知識，增強學生法制意識。

　　二是，加強學生安全逃生演練，掌握基本的逃生知識。我們每期兩次定期對學生進行疏散逃生演練，滅火演練等。

　　三是，安全措施規范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規范化管理。

　　四是，安全設施硬件化。安全工作很大程度上取決于安全設施，如配置警戒器材等，可有效防止外來不明人員的侵襲，交通設施如減速帶的配置，可有效防止一些年輕人高速行車、橫沖直闖的行為。

　　五是，注重安全管理創新，不能因循守舊，守著經驗不放。通過以上措施，我們就有可能實現打造安全文明和諧的校園，使學生在良好環境下健康成長的目標。

　　總之，安全管理工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，積極開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。克服四種心理即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

　　小學綠色測評分析報告22

　　11月底，我校成立了由一名副校長任組長、學校督導室、教研室、少隊、工會等有關人員任組員的創建市健康校園自查領導小組，根據臨沂市健康校園評估標準，進行了認真的自查。現將自查情況總結如下：

　　一、組織管理

　　我校建立健全了由單位主要領導負總責的健康校園領導機構，制定了創建健康校園的工作計劃和工作程序，將學校衛生管理制度上墻，將崗位責任制度和責任追究制度規范并落實。重新審定了傳染病、中毒、意外事故、自殺、他殺等的預防矯治和應急方案。我校積極制定學生營養、控煙工作計劃，并健全學校衛生檔案（按統一下發的檔案冊填寫并存檔）。這些措施成為創建健康校園有力的保障。

　　二、加大基礎條件的投入

　　針對市縣健康校園的標準，我校加大了對教室、衛生室、心理咨詢室、飲水設施、食堂、餐廳、宿舍、廁所、實驗室、圖書室、體育場地等的硬件設施的配備和日常管理使用。學校經常檢查學校生活飲用水供水情況，我校完全符合國家《生活飲用水衛生監督管理辦法》和《生活飲用水衛生標準》，學校年度內未發生發生水源性中毒事件，今年具有評比健康校園資格。

　　三、體育和健康教育

　　我校采取多種形式宣傳貫徹國家關于體育和健康教育的文件精神，在課程設置、課程內容課堂教學、體育課外活動、舉辦體育運動會、辦學行為、心理咨詢、衛生制度、眼睛保健等，嚴格按照要求去做。除此之外，認真學習《傳染病防治法》，根據傳染病流行季節和特點，重點做好呼吸道和腸道傳染病、艾滋病防治措施和疫苗接種等工作，沒有傳染病爆發。我校開展了學生常見病綜合防治（含健康教育、健康行為形成、預防矯治措施）；學生常見病總體狀況呈下降水平。

　　四、健康教育與健康服務、學生健康狀況、學校健康文化和健康環境

　　我校按要求完成健康教育課時和健教內容；認真完成健康教育效果評價；我校即開設心理健康教育課，每學期4次；設學生心理咨詢室，有專職心理咨詢人員1人；我校的健康教育課內容包含營養、控煙內容。學校開辟教學樓衛生宣傳欄，每年4期衛生知識宣傳活動；與少先大隊工作精誠合作，成立了近百名隊員參加的“環保衛生隊”，每周三下午集訓各種衛生知識，然后由他們在班會時間傳播給全校同學；廣播站開辟“綠絲帶健康專欄”，專人播音主持，每月2次播出衛生知識。這一系列措施有力的保障了各種健康知識的傳遞，不僅很好地完成了上級有關部門的工作要求，還另有創新，給了師生和家長很多方便和幫助。

　　五、學校設施和環境衛生（自評19分）

　　我校有符合要求的衛生室和專職衛生專業技術人員，有必備醫療器械和衛生用品，并基本符合國家教委關于《中、小學衛生室器械與設備配備目錄》的通知要求。學校教室、實驗室、運動場、宿舍、廁所、洗手間、等設施按相應國家學校衛生標準檢查。教室采光、照明、通風等符合國家衛生標準。為保障我校環境衛生、校容校貌整潔，我校督導室、工會、少先大隊、衛生室等各部門精誠合作，共同開展工作。

　　我們已經初步做好準備迎接各級領導、各位專家的審查，若有不足之初請批評指正，我們感激之極并馬上補足，力爭讓我校的健康校園工作通過這次創建活動再上一個新的臺階。

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