線上家長會班主任發言稿

時間：2022-11-03 12:55:34 班主任發言稿我要投稿

線上家長會班主任發言稿6篇

　　在我們平凡的日常里，能夠利用到發言稿的場合越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編收集整理的線上家長會班主任發言稿，希望能夠幫助到大家。

線上家長會班主任發言稿6篇

線上家長會班主任發言稿1

尊敬的各位家長：

　　很高興今天能有這樣的一個時間我們坐下來聊一聊,20xx年因為疫情的關系大家都沒能走進一中的校園，所以呢,大家中的很多人我都沒有見過面，大家對于我呢，印象也是微信群里的一個符號。雖然我們很少碰面。但是我們有一個共同的目標，就是希望能我們29班的所有孩子都能越來越好。

　　在家長會正式開始之前我想對各位家長以及孩子們說一個詞語，那就是感謝。一方面感謝我們的家長。我們的家長真的是非常的給力。猶記得開學之初，因為我們今年換了新教材孩子們手頭沒有練習冊,為了保證孩子們的學習效果，我們的家長呢積極主動的報名家委會，不怕麻煩，不怕苦不怕累，全市多家書店比較后，幫我們的孩子購入了物美價廉的資料書，并及時的發到各位同學的手中;還有現在每天的疫情打卡填表，我們的家長毫無怨言,不論多晚或者是多早，只要有排查任務，總是第一時間接龍匯報填好表格。還有的家長愛屋及烏，10月3號假期時間,犧牲自己的休息時間來到班里給學生做書法講座,也有家長大義滅親，發現孩子不小心把通信工具帶到學校以后，主動打電話給學校如實告知。還有讓我特別感動的。孩子的腿拉傷后很疼，家長為了不耽誤孩子上課。晚上10點，帶著醫生來到校門外為孩子醫治。我們的家長，在家校配合方面，能做到這種地步，我看在眼里，非常感動。所以在此真摯地感謝大家對于學校工作的配合。

　　除此之外，第二重感謝是：感謝大家擇校之初，對于一中的信任。當初各位家長為孩子選擇一中，一定是出于對一中的教育環境與教育資源的信任。在此，作為孩子的班主任，我向大家承諾，一定會盡全力把孩子們培養成才。同時我們的校長、教學校長，在不同的時間和空間，對我們班的教師隊伍多次提到，一定要優先考慮把這些孩子培養好。所以感謝之余，我想說第二個詞是：請家長放心。

　　我之所以敢說這樣的詞語，也是基于這半年對孩子們的觀察。在這半年的觀察中，我發現孩子們每個人都有閃耀的優點。

　　單就學習而言,他們中的有的同學,可以早上5點起床,中午想盡各種辦法逃避巡課老師的檢查，偷偷地溜回教室，就為多學習一會;有些同學晚上刷題,刷數學題到12點，早上5點多起床，一整天都不困,問他，他說，老師，我的時間太寶貴了，我不敢也不能睡覺。支撐他不斷奮斗的，是他日漸清晰與堅定的夢想——復旦大學;他們中有的同學,家人想接他回家過生日,他的第一反應是,老師我不想回去,因為耽誤時間。他們中的有些同學，從不去吃晚飯，用別人吃飯的時間在學習。令我特別感動的地方還有：他們還特別懂事，愿意減少自己玩耍的時間，本來下午放學后，用來調整的時間就不長,五點半到六點十五，但他們就愿意提前15分鐘，六點進班——就是為了多講一道數學題。

　　當然我講這些，并不是提倡教育要無限壓縮孩子們的休息和娛樂時間，去刷題，去成為一名小鎮做題家，為自己贏得更好的未來。而是，讓我們的家長朋友看到您的孩子的那顆向學之心。他們非常堅定，他們愿意為自己的夢想去拼搏，他們在用自己的行動捍衛自己的夢想。

　　現在大地回暖，萬物復蘇，世間的一切都呈現出最美好的樣子，我想讓他們放學后到操場稍微活動一下，在校園里漫步10分鐘舒緩一下一天的學習壓力，所以本學期規定的進班時間是6點15分。但是每天6點，或者6點5分，我進班以后，多數同學都已經坐得整整齊齊開始自習了。

　　所以我也要感謝班里的每一名同學，從你們身上我感受到了做班主任的價值與愉悅。雖然我們現在的成績還不夠耀眼，但是我們為夢想拼搏的樣子很美。

　　接下來，我就家長們比較關心的孩子的考試成績問題談一談。

　　請大家看一下最近兩次考試學生的成績：

　　為保護學生隱私，這里不再展示圖文部分。

　　這是開學考成績：

　　標紅的是孩子的優勢學科;標黃的是孩子相對弱勢的學科。

　　這一份是孩子的期末考試成績：

　　標紅的是孩子的優勢學科，標黃的是孩子相對弱勢的學科。

　　這兩張表格，家長在和孩子在分析成績時，可做參考。同時為了分析的科學性，家長可根據孩子的多次成績，縱向比較，和孩子一起找到自己真正的優勢學科，堅定信心，繼續保持;劣勢學科，查漏補缺，迎頭趕上。雖然用一張試卷去簡易地衡量一個孩子的學習能力與學習成果是不可取的，但對試卷和分數反映出來的問題，進行科學嚴謹的分析是很有必要的。

　　如果說分析是為了更好地前行，那我們更應該拿孩子目前的成績和孩子的理想大學做一個參照，看一看，我們距離夢想的距離還有多遠。謹以20xx年xx省高考為例：理科總分750分，一本線518分，xx大學最低錄取分數603分。根據這樣的分數我們可以做出這樣一個表格。518分，603分，平分到語、數、外、物、化、生六科，每科應該拿到一個怎么樣的分數呢?

　　(見下表)注：各科分數可以根據自己的實際情況調整。

　　普通一本雙一流我的成績1 我的成績2 我的成績3 語文 110 125

　　數學 110 125

　　英語 110 125

　　物理 65 75

　　化學 65 75

　　生物 65 75

　　如實地記錄自己每一次成績，找到自己真正弱勢的學科，查漏補缺。

　　找到自己的弱勢學科后，可以繼續以表格的形式梳理，找出自己的知識點漏洞。謹以語文學科為例：屏幕前的每一位同學，此時此刻可以思考如下問題：

　　1.語文試卷共有幾道大題;

　　2.每道大題的題干與分值;

　　3.每道大題下有幾小題;

　　4.每小題的題干與分值;

　　5.這道題目考查的知識點。

　　你可以拿出一張紙來寫一寫。時間關系，大家沒有完成可以家長會結束后，或者在以后的學習生活中，找時間來做一做這件事情。通過這樣的梳理，目的是真正找到自己薄弱的地方，明白前進的方向。建議各位同學：記錄自己的每一次成績(小分)，對應目標分數和實際得分，找到分差大的那道題對應的知識點，明確自己真正薄弱的地方，查漏補缺。

　　如果說高考是一場戰爭，那單靠學生單槍匹馬是不行的。需要家長、學校、學生三方面共同努力，去共同打贏這場戰爭。這也是我們今天開這場家長會的目的。

　　在接下來的時間里，我們會有五次考試。

　　加上這一學期的特殊性，所以更需要家長的全方位配合。

　　最后，有幾句話和各位家長共勉。

　　一、對于孩子，請各位家長朋友多關愛，少指責。

　　家長對孩子往往愛之深責之切。發現孩子的缺點，如臨大敵。其實我們每個人都有缺點，而我們的缺點又是那么的明顯,別人看來就像是天上的星星,又多又亮。但是我們每個人又有優點，我們的優點就像是天上的太陽。太陽一出來星星都不見了。所以請試著去欣賞您的孩子。

　　欣賞與理解會讓您的孩子更聽話，更出色。從學生的心理特征看，家長越是批判、挖苦、責怪他們，他們的自尊心受到傷害，他們越是會往你期待的相反方向執行。這就是我們平常說的“聽不進去，說了等于白說，還越說越笨”等。孩子如果對您有抵觸不滿等表現，可能家長需要思考反省一下了。請您試著用贊賞的眼光去看他們，他們也許反而會變得更茁壯優秀了。當然這也是我不斷追求的教學境界。

　　即便是孩子犯了錯，我們也不必大驚失措，允許孩子犯錯，在指導孩子的過程中溫和而堅定，不要讓孩子難堪。

　　二、周末時間管理要嚴格

　　(學習作息時間表略)

　　學生在學校的作息規律且緊張，周末到家后，可適當放松，但手機、游戲要有節制，請家長監管好孩子的電子設備使用時間，不要報復性熬夜。影響下一周的學習生活。更不能允許孩子把電子通訊設備帶到學校。

　　三、和孩子一起做一個“夢想盒子”

　　(學生“我的大學夢”——理想大學統計表略)

　　孩子們的夢想已經確定，我們家長朋友可以幫助孩子建立一個“夢想盒子”，盒子里的東西可以不斷豐富：可以有孩子的演講照片、演講稿、理想大學的校園風光照片、理想大學的一些優秀畢業生事跡…等到疫情散去，可以帶著孩子到理想大學實地考察……通過這樣的一些方式，讓他們的理想大學近一些、更近一些，不再是遠在天邊的一個虛幻的夢。

　　以上，就是我今天準備好與大家交流的內容，再次衷心感謝各位家長對我工作的支持，謝謝大家！讓我與大家共同為孩子的優秀成長不斷努力與進步！謝謝！

線上家長會班主任發言稿2

親愛的各位家長：

　　大家好！

　　在停課不停學的時期做好線上教學工作無疑是十分重要的，畢竟對待學習應當讓學生自身引起重視才能夠取得比較好的結果，然而由于是采取線上教學的模式導致監督學生學習的艱巨任務便落在了各位家長的手中，雖然這樣做讓家長們陪伴學生的時間多了不少卻也增添了相應的負擔，所以我很感謝家長們在線上教學工作中的配合導致學生在停課期間沒有放松對學習的要求。

　　由于我也是初次開展線上教學工作導致初期沒能取得令人滿意的效果，畢竟簡陋的教學設備與部分學生自制力差的問題都會導致教學效果不理想，所幸的是沒有老師監督的情況下家長們能夠肩負起這份重任從而取得了良好的效果，而我也逐漸熟悉了線上教學的技巧從而令這方面的工作走上了正軌，然而通過這些天的情況也讓我們明白線上教學的效果終究是難以比得上課堂教學的，無論是學生的學習情況還是上課期間的互動性都是難以令人滿意的。

　　無論是缺乏手機上網課還是網絡方面的問題都給教學過程造成了困擾，再加上部分家長自己也需要使用手機的緣故導致目前的網課效果是不理想的，所以在往后的學習中家長們應該督促學生解決這方面的困難并按時完成布置的作業，畢竟我也是根據正常的教學進度布置的作業自然希望能夠引起學生的重視，在停課不停學的時期學生應當要保持對學習的專注程度以便取得良好的效果，無論是課堂筆記的記錄還是作業的完成都是對自身知識點的梳理，所以還希望家長能夠在學生上網課的過程中進行監督并要求對方引起重視。

　　盡管停課不停學的時期還要持續一段時間卻也希望家長能夠克服這方面的困難，畢竟對于學生的成長來說教育十分重要自然不能夠出現任何松懈，若是因為在家學習便呈現出消極態度則很難在今后的人生中擁有較大的發展潛力，無論是師生還是家長都應該在停課不停學階段做好自身的工作才行，不能因為暫時的困難心存僥幸以至于在學習方面變得落后于人，每個學生都在努力追求學習的進步自然不能夠因為心存僥幸以至于出現成績退步的狀況。

　　組織這次家長會既是希望對學生上網課的情況有所了解也是為了繼續勉勵各位家長，畢竟學生的成長需要我們共同努力自然要在停課不停學時期督促好學生的成績，相信當學生重返校園以后也能夠根據網課中的積累跟上正常的學習進度。

　　謝謝大家！

線上家長會班主任發言稿3

尊敬的各位家長朋友們大家好：

　　當前我們祖國母親正經歷著一場特殊的磨難，一場與病毒進行的沒有硝煙的戰爭，但只要全國人民眾志成城，定能共克時艱。為了全面應對疫情防控，我們積極響應樺南縣教育局“停課不停學”的號召，認真安排部署了各項教育教學工作，明天，我們全體師生將齊聚空中課堂，共同開啟線上的教與學。面對新問題，新技術，家長您如何陪伴孩子共度一段有意義的親子時光？如何更好地促進孩子成長？這是需要我們共同探討的課題。今天，我與大家交流的內容是《戰“疫”當前，我們與孩子共同成長》，希望能給大家一些啟發和幫助.

　　一、在線教學家長的配合尤為重要

　　各位家長：您是否思考過在線教學和以往在學校學習有哪些不同？我疏理了一下共有四個變化：一是學習環境變了。學生的學習，從學校回到家庭，面對的是電腦屏幕。二是組織方式變了。學生居家學習，老師看不到全部學生的面容，從表情上無法和學生實時互動，從語言上無法與學生及時溝通，從感情上也無法和學生面對面交流，無法實現學校班級里的師生、生生的交流、互動與生成。三是教學關系變了。居家學習，事實上已離開了教師的直接管控，也沒有了往常同學之間的互學趕幫的那種學習氛圍。四是管理方式變了。居家學習，小學生的自控力不強，沒有課堂上教師紀律的約束，的確容易分散精力，影響學習質量。這些變化對教師、家長提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰也是相當嚴峻的。開設空中課堂，我們有部分老師不具備條件，但她們想方設法，創造條件購買電腦、手機、上寬帶、最大限度地滿足教學的需要。日前，我們東風小學的每一位老師都在盡自己最大的努力去工作。一場抗疫的戰斗將班主任從休假中驚醒，從此便沒有了白天和黃昏。統計外出信息，了解健康狀況；電話問、微信呼，問得急、等得焦；個別不在服務區的孩子更是讓班主任揪心。一次次給家長發信息，一次次要求匯報體溫。看文件、查資料、勤宣傳，常叮嚀。微信群、朋友圈、美篇、抖音齊上陣。所有的老師為了認真上好每一節課，她們下釘釘、學釘釘、教釘釘、用釘釘；制課件、錄微課、發通知、批作業；練視頻、開直播、手機電腦同上線。我們全力以赴，攻堅克難，使出洪荒之力，精心做好準備。盡管如此，老師要遠程管理一個班級甚至幾個班級的學生，確實沒辦法對所有學生都能面面俱到，學生是否都能夠按照課程計劃，按時參與學習活動，完成學習任務，學習的效果如何？有無以學習為借口在手機、平板或電腦上做其他事情？老師沒有千里眼，不是超人，無法進行全方位監控，僅僅依靠打卡，作業完成，有限的交流互動很難掌握，所以學生居家學習、線上聽課，學業的完成情況和學習質量的高低就與家長的配合至關重要。明天開始老師變成了“主播”，希望家長當好“助教”，與學校攜手教育好我們的孩子。我想各位家長也都很清楚：教育好孩子是家長最重要的事業，這也是最有意義的事情。

　　二、希望家長給孩子當一段時間的同學

　　學校即將開設空中課堂進行線上授課，讓學習變成了全新的方式。您準備好怎樣陪伴孩子了嗎？是命令式、干預式、壓制式的強迫孩子學習呢？還是一方面要求學生看書、做作業、線上線下的學習，而家長卻是整天玩手機、看電視、睡覺無所事事、無聊至極的打發時光？我看都不合適。學習是個苦差事，學生本來是要在大自然里活蹦亂跳的學習生活，現在在家里已經封閉了一個多月的時間，眼看要開學了，卻依然還要待在家里并且又增加了學習任務，而且是自己看自己聽自己學。對小小年紀的孩子而言確實是一個嚴峻的考驗。那么能不能經得起考驗就要看我們各位家長的表現了。

　　我認為家長不能把學習當做孩子一個人的事，而是應當作為全家的一件大事共同來抓。大家都知道把孩子培養成功是我們做家長的最大成功！既然眼下我們宅在家里，我們為什么不把主要精力和時間投入到對孩子的學習和教育當中呢？有人說教育不要輸在起跑線上，眼下我要說教育不要輸在“病毒疫情里”。

　　我建議近期各位家長都要給孩子當一段時間的同學，我說的是真正意義上的同學。和孩子一起制定可行的學習計劃、作息時間和課程安排，安排好每一天的學習內容，根據孩子的薄弱學科進行查漏補缺。不同學科內容不同，語文要多讀多背，數學要多學多練，英語要多記多寫。最好列出計劃清單，具體到什么時間學習，什么時間休息。和孩子一起看書、討論學習內容。同時要寓學于樂，把學習、游戲、身體鍛煉結合起來，把課內課外結合起來。比如模仿中央電視臺在家里組織詩詞大會、成語大會、中國地名大會等。也可以開一些辯論會，讓學生在辯論和討論中明辨事理、弘揚真善美，鞭撻假丑惡。也可以利用教材里的內容和孩子一起出題，編排活動方案。比如家長可以設計時事課堂。眼前正在發生的一切，無疑是一本生動而深刻的教科書。特殊時期，防控疫情，每一個人都在“戰斗”，孩子們按時收看早、午、晚間時政新聞，對正在發生的疫情學會正確地理解和觀察。引導孩子對待突發事件，懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮；思辨逃避放棄、貽誤時機、敷衍了事的利己主義。成就小我，超越大愛，明理善思，利用鮮活的生活教材，弘揚社會美德，加強生命教育、家國情懷與社會責任教育。

　　家長朋友們：如果您以同學的身份參與到孩子的學習活動當中，肯定會有幾下好處：

　　一是孩子學習不孤單有趣味有活力；二是家長的主動學習、主動參與，引領帶動了孩子學習的自覺性和主動性，三是提高了孩子自學和會學的能力，四是達到了與孩子交流溝通、增進感情、和諧親子關系的愿望。

　　三、希望家校之間建立順暢的溝通模式

　　有位教育家說過這樣一句話：“辦好學校，離不開家長的配合；培養優秀的孩子，更是離不開老師和家長之間的相互理解和配合。”生活中，我們通過觀察那些優秀的孩子不難發現，他們的父母都有一個共同點：就是與學校和老師溝通順暢，并且積極配合老師的工作。家長和老師，作為孩子成長路上最重要的人，有著相同的責任和使命。父母的重視程度以及支持力度，決定了孩子的發展。只要家長和老師協調一致，才能形成教育的合力，發揮最大的效力。日本教育家多湖輝曾分享過一個故事：有位植物學家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但是老師不認識。于是，老師就和顏悅色地對孩子說：“你的父親是一個著名的植物學家，你可以去請教他，老師也想知道小草的秘密。”第二天，孩子又來找老師了，對老師說：“爸爸說了，他也不知道小草的秘密。他還說，老師您一定知道，只是一時忘記了。”孩子說完后，順手把爸爸寫的一封信交給了老師。老師打開信，信里詳細地寫明了小草的名稱和特性。這封信最后還附有一句話：希望這個問題由老師您來回答，想必更為妥當。這位家長的做法非常高明，他降低了自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，讓老師的形象在孩子心中高大起來，從而能夠更加尊重、信任老師。其實這也是在支持孩子，讓老師滿懷激情地投入到對自己孩子的教育中去。家長和老師始終站在同一立場，在這樣的環境下，孩子的成長方向會更加明確。請各位家長記住：教育孩子的路上，需要您和老師肩并肩！不論何時，老師和家長的目標是一致的。有人說，家長和老師相遇，是一場愛與信任的邂逅，老師和家長對孩子的愛，是一樣的；渴望孩子成才的心，是一樣的。老師或許是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人。

　　疫情當前，有的孩子心理上會出現一些不適的現象，直接影響到學習和生活。家長平時應注意觀察孩子的動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、注意力不集中等異常表現，要及時與老師聯系，以便有針對性地進行教育。

　　老師也可以通過視頻等方式進行“遠程家訪”，策劃一些在線班會等活動，邀請家長指導、觀摩，讓家長更深入地參與到孩子的學習生活中來，跟老師之間建立常態的溝通模式。

　　班主任是班級群里的群主，我們家長要及時與班主任互通情報、互遞信息、相互啟發、相互補充，使教育形成“合力”和“向心力”。疫情再嚴重，總能戰勝它！可孩子成績落后，影響的是未來和前程！

　　四、希望家長科學引導孩子成長

　　我們家長要切忌拔苗助長、急功近利。孩子第一次長時間在家里看書、線上學習。新的學習形式和學習方法不見得每一個孩子都適應。希望家長當好孩子同學和朋友的角色。

　　不要一看到孩子學習不主動、方法不對路、成效不理想就轉換了角色，拿出家長的架勢和權威訓斥、苛求孩子。這樣做會適得其反、欲速則不達，反而會破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵、溝通、引導和以身作則為主。

　　恩格斯說：“一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西比平時要多得多。”我希望在病毒肆虐的`今天，家長朋友們要把不利轉化為有利，陪伴孩子一起讀書學習。少年強則國強，國強則病毒滅。

　　五、希望家長向孩子傳遞正能量

　　疫情來襲，孩子們還要居家一個月，那怎樣能更好地利用這段時間，讓孩子從這場“災難”中獲得更多的正能量呢？家長的言傳身教至關重要。

　　1、你影響著孩子的未來。病毒會傳染，讓一個個人經受磨難，品格會傳承，讓一代代人更加堅強。每一個人都應該是自己孩子的老師，每一個人要成為自己孩子的榜樣。在這個特殊時期，孩子們會變得更敏感，他們會努力捕捉每一個信號，解讀每一個表情，洞察每一個景象。你外出買菜，為家人冒著風險；你閉門不出，為生活守候希望；你服務社區，為社會貢獻力量。

　　你的一舉一動、一言一行、一顰一笑，都在向孩子們言傳身教。每一個孩子，在家長的陪伴下耳濡目染、經歷成長。

　　打開電視，與病患共情，你默默流下的淚水，會化為孩子心中的悲憫；推開窗戶，向瘟疫挑戰，你緊緊握住的拳頭，會化為孩子人生的力量。

　　你迷惘，孩子們可能更迷惘。你的驚疑，或給孩子們造成困擾；你的畏怯，或給孩子們帶來恐慌。你沉浸其中的抱怨，會成為孩子們成長之中的魔咒；你無法自拔的消極，會成為孩子們面對生活的無望。

　　你的思維，可能就是孩子未來的思維；你的胸懷，可能就是孩子未來的胸懷；你的態度，可能就是孩子未來的態度；你的方式，可能就是孩子未來的方式。你怎樣，孩子怎樣，未來就會怎樣。

　　樂觀豁達會傳承，堅韌不拔會傳承，與人為善會傳承，幽默風趣會傳承。――給孩子最好的教育就是，用自己的行動去體現什么是正確的人生觀、價值觀、世界觀，用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。希望您播下真善美的火種，把孩子的心點亮。

　　2、教育就發生在家里

　　疫情期間，讓每一個孩子體會到，窗外風起云涌，家是為你遮風擋雨的港灣，家是世界上最溫暖的地方。教育就發生在家里。讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜，體會生活的瑣碎，以及瑣碎里的勤勞、細致；讓孩子們和你一起分享、感動、悲憫，感受世事的變幻，以及變幻里的從容、善良。

　　告訴孩子，有些家庭不能團聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一線，正因為他們的不懈付出，才有我們此刻的安詳；有些家庭遭遇不幸，他們需要愛，需要我們提供更多的幫助，去溫暖他們的心房。

　　很多年后，當孩子回想這一幕，在危機四伏的日子里，一家人抱團取暖，相互體貼，相濡以沫，一起體會愛，一起約定，為社會、為更多的人付出更多的愛。這個約定，值得永遠銘記。這段時光，值得永生珍藏。每一個家庭都是一所學校。親愛的家長，您是孩子最好的老師，請做好孩子一輩子的榜樣。

　　六、分享給予家長的幾個建議：

　　從此刻起：您要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。因為只有鼓勵和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發泄您的情緒，傷害孩子的心靈；

　　從此刻起：您要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。因為聆聽才是最好的溝通。

　　從此刻起：您要學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為強制打壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗；

　　從此刻起：您要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。因為只有真正的陪伴才能讓孩子感受到愛的溫暖；

　　從此刻起：您要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平地處理好每一個當下。因為脾氣和暴力只代表我的無能和對孩子的傷害；

　　從此刻起：您要積極主動地處理好與愛人的關系，創造一個和諧的家庭環境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，因為只有夫妻關系和睦才是對孩子最大的愛；

　　從此刻起：您要多為孩子種善因，行善事。因為種善因，方能結善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；

　　從此刻起：您要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的爸爸(媽媽)！

　　最后，希望您去好好的陪伴孩子吧，用“心”去面對真實的自己，用“愛”和“行動”賦予這場陪伴最真正的內核。

　　愿大家安心在家、勤奮學習、共育和諧之家，共享天倫之樂。謝謝！

線上家長會班主任發言稿4

　　首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持!請允許我代表我們班所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝!

　　我們工作的根本出發點，是一句話：一切為了學生，為了學生一切!既然是這樣，你們就能夠、也應該完全理解我們、支持我們的一切工作!

　　本學期學校采取了一系列強有力的措施加強管理，提高教育教學質量，加強對特別化輔導的管理和指導，防止兩極分化。八年級是兩極分化較重的一個教學時段。對此，學校高度重視，在平時的教學中，我們一直強調課堂上要關注后進生，并加強課后的心理的調節與疏導和學習方法的指導。提優、補差、競賽等各種類型特別化輔導全面開花，真正落實了學校的育人理念與分層次教學的要求。每次的輔導定時間、定地點、定人員，每次輔導前都充分準備，收集平時作業、考試中的典型錯誤，打印成材料印發給學生。半個學期的特別化輔導取得了明顯的成效，本次期中考試，薄弱學科的成績明顯提高，學生成績差距有所縮小。提優工作同樣受到了同學們的歡迎。

　　從檢測的成績看，絕大多數同學學習進步很大，特別是英語和語文兩科，學生學得輕松、知識掌握得靈活，效果很好。當然，也有極少數學生沒有多大進步，甚至還有個別學生成績有所下降，每次考試過后，我們老師也分別找學生座談過，幫他們找過原因。根據我們掌握的情況，個別學生成績下降其原因，主要還是他們本人主觀上的，比如，個別學生始終沒有明確的學習目標，不能端正學習態度，聽講時不認真，作業時應付了事，不懂的地方，不想去問而是去抄，這樣學習，怎么可能學好呢!當然，我們也會、也在盡最大努力不厭其煩地給這些學生做工作、開小灶，我們這樣做，也表明我們學校的辦學理念：我們決不會放棄任何一個學生!班的全體學生各方面的綜合表現還是值得驕傲的。總的說來，班級班風正、學風濃，比學趕幫在我們班蔚然成風，幾次考試成績都居年級前列。同時，也擁現出了許多優秀的學生個體，像達彩娟、達先鵬、石慧生等同學獲得了校級的獎勵，他們給我們班增了光、添了彩!在此，我們也對他們表示熱烈的祝賀!當然，我們也應當看到，每一名學生成績進步，除了同學們自身的勤奮外，也離不開老師們付出的滿腔熱忱的愛，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說是將全部心血都花到了學生身上。英語何菊儒老師、數學呂志德老師、物理郭秀忠老師，他們不光課堂教學兢兢業業，還不知犧牲了多少休息時間給同學們補課。我們的老師中，帶病堅持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉!作為班主任老師，我可以以我個人的名義向你們肯定地說：我們是將你們的子女當作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來教育來培養的!這也是你們應當理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個充分的理由!

　　下面，我再分析一下當前我們學生的一些實際情況，供你們參考。首先是學生所處的形勢。七年級是初始年級，學生對生活充滿了新奇，尤其是第一次住校。這一時期的學生發展具有以下特點：教育學和心理學把這個年齡段稱為“少年期”。這段時期，學生的心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報》上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評，家長訓斥，聯合出走，后在濟南天橋下被人發現。便是一個典型的例子。這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，網絡的影響，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下兩大特征：一是抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家?”“我，只是未被發現”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。逆反心理比較重。當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

　　接下來，我再將目前班級管理中的幾個問題給你們通報一下：

　　①部分同學的責任心、班級榮譽感有不強，進取心也不如過去。對于老師布置的工作不認真對待，例如在教室值日時敷衍了事，或根本不做。如魏文輝。

　　②部分同學思想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和優秀班集體的形象，也造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感，請家長們重視自己孩子的課堂表現。如苗富貴，顧金彪。

　　③對待老師的批評教育顯得不耐煩

　　④缺乏吃苦耐勞的精神。可以說，有相當一部分同學都存在這個問題。他們喜歡自由自在，喜歡輕松灑脫，一旦學習擔子加重、壓力加大，一旦學校的伙食有一點兒不如他意，他們都會怨聲載道，會抱怨連天，會馬上表現出不滿的情緒，甚至有個別學生還會以此為由向家長告些與事實不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。針對以上學生特點，，我再就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見，做人的教育著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

　　①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣;要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業;要求孩子做一些力所能及的家務;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。

　　②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。

　　③教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。有些同學平時愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學，已經帶來了一系列問題。請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進他人宿舍，翻他人的物品，也請家長提醒孩子保管好自己的錢物，本學期班級和宿舍出現了失盜，也請家長不要給孩子過多的零用錢。

　　④重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，我們每周都有常規管理積分，它能基本上反映孩子本周的表現，從本周開始，班級常規管理積分和名次用一線通的形式發到各位家長的手機，請家長們給予關注，仔細詢問一下孩子在學校的常規表現情況。

　　⑤理智愛子的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學生家長，從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。我常對我們的老師說，一班之所以優秀，就是因為有這樣一群優秀的家長，有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢?這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。今后歡迎大家多和我聯系溝通。

　　關于分數問題

　　大家都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和不足，以達到改進方法、提高效率的效果;作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題?究竟什么是最好的教育?我覺得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應試教育的模式上來?答案顯然是否定的。我們現在正在實施新的課程標準，新課標更注重學生德、智、體、美、勞全方位的和諧發展。我想強調一點，分數很重要，我們始終應把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長就這個話題和我討論。

　　關于要否給孩子壓力問題

　　作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”!在分數問題上乃至于教育孩子的問題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了，否則會適得其反，全國不斷有中學生因為學習負擔重、心理壓力大離家出走而精神錯亂、甚至跳樓自殺的案例，應該引起我們做父母的高度重視。現在的孩子們學習真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護。啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了你們的時間。有講得不對的地方歡迎大家批評指正。我們今天的家長會，目的只有一個，那就是希望你們家長與我們教師之間，多多溝通、多多理解、多多支持!你們還有什么疑惑有什么問題，可以在會議結束過后，單獨找我或我們的各科任教師座談!

　　順祝你們：工作順利!合家幸福!謝謝大家!

線上家長會班主任發言稿5

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　冬日暖陽下，寒風帶雪來。轉眼這一學期就過去一半兒了。作為這個班的班主任和語文老師，我有以下的感想，想和家長們交流。

　　這學期是孩子從小學低段到小學高段的過渡期，肯定有很多不盡人意的地方。因為孩子低段的課程比較淺，課文也短，所學的知識也多是固定的，課外拓展知識比較少，所以成績普遍較高。

　　上了高段之后呢？知識變深變活，不認真思考很難掌握；課文越來越長、課外知識越來越重要，需要孩子大量的去審題、去理解，去思考，需要孩子大量的去閱讀，需要孩子用原來養成的良好的學習習慣，來支撐高段的學習。否則成績會起伏不定，還可能會越來越差！

　　遺憾的是，部分學生在1~3年級時沒有養成良好的學習習慣:

　　①上課要么動不停，要么經常走神；

　　②作業不能按時交或是根本不寫是現在最可怕的現象之一；

　　③書寫隨意、潦草、臟亂是現在最可怕的現象之二；

　　④錯誤不主動改正、不知道要改正；

　　⑤做題從來不讀題、審題，有些題、甚至是作文都直接得零分，是現在最可怕的現象之三；

　　⑥做完作業、卷子從來不檢查；

　　⑦書寫、讀書姿勢不規范，經常趴在桌子上等等。孩子原來是什么樣的情況，我想家長們比我更清楚。以前就不交作業的、拖拉的并不是現在才不交，并不是現在才變得拖拉；以前就基礎差的并不是現在才基礎差；以前就貪玩的現在依然貪玩；以前不自覺的現在還是不自覺，老師不盯他不動！

　　很多家長都有這樣的認知，認為孩子從早到晚都在學校，那老師就必須把我的孩子教會，也必須要把我的孩子教好。可是家長不要忘了，老師也是一個平凡的人，他沒有三頭六臂；孩子的接受能力也有強有弱，老師每天都費盡心思想把每個孩子都教會，可是不可能把每一個孩子都教會，老師也不可能逼迫每一個孩子都學會。孩子在學校，他一天到晚要學很多門課程，不是專學一門課程，也不是光寫一門作業。孩子的每節課都有知識要學，都有老師在上課。同時，孩子們還要吃飯、睡覺、活動、玩耍，不是只有學習，孩子也不是學習的機器。而且，老師一人面對的是一百多個學生，每天要改一百多人的作業，家長只需要面對自己的孩子。在這里，我想說的是，家庭教育至關重要，它甚至高于學校教育。國家不讓老師給學生布置作業，不讓布置家庭作業，周末作業，那么家長你可以根據孩子的情況，給孩子布置適量的作業呀。只有一步一步，扎實的走下來，孩子才能打牢堅實的基礎，應對考試，考出好的成績。

　　在低段時孩子很小，比較好管理。上了高段之后，孩子逐漸長大，有了自己的想法，就不太好管理了，不太受我們的控制了。那種強壓式的、逼迫式的學習，已經不適合逐漸長大的孩子們了，所以我們要思考一種新的教育方式，和孩子做朋友，和孩子談心，和孩子平等的交流，和孩子講道理，給孩子定規矩，多鼓勵孩子，多表揚孩子，多陪伴孩子。試一下會不會有沒有效果呢？

　　付出就有收獲，只是早與晚的問題。

　　“雙減”，不減父母的責任；不減教育的質量；不減孩子的成長。“雙減”，不意味著放養孩子。再好的學校和老師，再多的補課與培訓，都替代不了家長對孩子的教育。

　　雖然說是雙減，但是考高中考大學還是要看分數，看排名。不要平時不管，不抓緊，到了關鍵時刻一考試都蒙了，后悔也來不及了。所以，希望家長們多關注孩子的健康成長，經常關注孩子的學習情況。

　　就語文學科而言，后期請家長配合我:第一、孩子在家時，讓孩子多閱讀，多看課外書；第二、孩子每周或每天回家時，給孩子報一兩課的聽寫并要求一錯改三；第三、督促孩子每次做完作業，一定要認真檢查；第四、嚴格要求孩子的書寫，有條件的話讓孩子每天練一頁硬筆書法。五、多帶孩子參加實踐活動、多干家務、多觀察勤思考，處處留心皆學問。

　　總之，孩子在學校，我們每一個老師會拼盡全力，使出渾身解數來教孩子。我們要對得起自己教書育人的良心。最后，希望我們班的每一個孩子，無論是在學習上，還是在生活上，都能夠越來越好，未來走得更遠，飛得更高！也祝各位家長身體健康、事事順心！希望家長們多提寶貴意見，有什么好的想法、點子或者育兒的經驗，也可以分享給我們，讓我們共同學習，共同成長。

線上家長會班主任發言稿6

尊敬的家長們：

　　大家好！

　　感謝各位能及時的通過網絡平臺參加我們xxx中學xx班在這個學期的第一個家長會。在這個特殊的時期里，我們我們不得已只能使用網絡的方式來進行學習和展開這次的會議，對此造成的不便，還望各位家長能夠理解。

　　那么，先來說說這次會議的重點。對于我們因為流行病毒的原因導致不能正常開學這點，各位家長都已經知道了。我們消防也非常感謝各位家長的理解和準備。畢竟這一切都是為了學生們的健康，為了我們的課堂能順利的進行下去。

　　我們這次的家長會的主題，依舊是圍繞著學生來進行。相信各位家長都已經注意到了開學再次延遲的消息。這也意味著我們不得不繼續通過網絡平臺的方式來授課。前一段時間的時候，通過網絡的授課，作為老師來說，其實我覺得效果還不錯。面對網絡，學生們確實表現處了不小的興趣。在上課的時候也更加的認真、仔細。但是，應該是對網課的新鮮勁過去，不少的同學在上課的時候出現了心不在蔫，甚至注意力嚴重不足的情況。對此，我們也有找同學們單獨討論過。但“遠水解不了近渴”，網課的日子可能還有不斷的時間，但我們的學習已經開始進入關鍵時期了。在此，我想請求各位家都能做好管理，在家中的時候積極的監督學生學習，按時的檢查好作業，并且，最重要的一點，督促好學生們在晚上及時的就寢，保證第二天學習的精神。這是非常重要的！

　　我明白，各位家長對網絡授課一直感到擔心。網課是一個全新的方式，也是一個全新的平臺。對學生來說，甚至對我們來說，這都是相當陌生的。但是經過這么一段時間的適應，我們已經學會了如何在網課中完成授課，學習知識。并且，通過網絡的便利性，我們也能更好的將課堂講述的有聲有色！我相信，這回是我們平時是課堂上難以接觸到的優勢。但同時，作為管理上的劣勢，我們就必須要靠各位家長的積極協助！做好孩子們的管理工作，但是也請不要過多的干涉，要保證學生們自覺性的同時做好管理，防止學生因為環境因素出現懶散、不專注、時間安排不當等問題！希望各位家長都能根據同學們的情況做好監督工作。

　　我的演講結束，謝謝大家！

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