初中主題班會教案

時間：2023-01-30 11:12:20 班會教案我要投稿

初中主題班會教案精選15篇

　　上學的時候，大家都參加過主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。那么，主題班會都有哪些類型的呢？以下是小編為大家整理的初中主題班會教案，希望對大家有所幫助。

初中主題班會教案精選15篇

初中主題班會教案1

　　一、班會背景

　　9月20日是我國公民道德宣傳日，為落實上級文件的要求，學校要求每個班級開展“做一個有道德的人”主題班會引導全體學生遵守社會公德、愛護公共設施，文明出行、共建平安和諧的良好社會、校園環境，為提高自身修養、提升遠華中學文明形象做出積極的貢獻。

　　二、班會目的

　　通過深入開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，增強學生社會公德意識和安全意識，培養廣大學生積極的人生態度、高尚的道德品質和良好的行為習慣。

　　三、班會準備

　　（1）教師準備：制作班會課件

　　（2）學生準備：搜集素材、撰寫發言稿

　　（3）材料準備：準備文明知識自測題目，準備ppt.

　　四、班會過程

　　（一）活動基本情況

　　時間：20xx年9月22日

　　地點：初二（3）班教室

　　主持人：楊玉枚

　　參與者：初二（3班）班全體同學

　　（二）活動程序

　　（1）引言，宣布主題班會開始；

　　（2）展現校園不文明現象；

　　（3）分別討論其中的弊端；

　　（4）進行文明知識自測；

　　（5）宣讀倡議書；

　　（6）道德小宣誓；

　　（7）班主任、領導總結。

　　（三）活動紀實

　　【引言】

　　中國自古是一個禮儀之邦，講文明、有道德是中華民族的傳統美德，禮義廉恥，孝悌忠信是古人的道德準則。即使在今天，一個社會是否和諧，一個國家是否長治久安，很大程度上仍取決于全體社會成員的思想道德素質。

　　校園文明，在于點點滴滴，在于一舉一動，在于每個人的一言一行，作為學校里的學生為了建設文明美好的校園，我們今天召開主題班會，旨在加深大家對建設校園文明的重要性的認識，更進一步地營造和諧文明的校園

　　所以在今天的主題班會開始之初，我想先問大家一個問題，大家都知道身邊的那些不文明現象，知道的同學請舉手。（同學每人說一兩句即可，互動調節氛圍）

　　看來大多數同學都發現了我們身邊的這些不文明行為，下面我們來看一組圖片吧。（放圖片）

　　圖片展現的都是我們身邊的不文明現象。我們都已司空見慣，熟視無睹了，請大家問一問自己，有沒有這樣的行為呢？

　　請同學們結合這些不文明現象，展開討論，舉手發言。

　　沒錯，課堂是我們學習的主陣地，是我們成就夢想的地方，是我們養精蓄銳，汲取知識的重要場所。還有課間的一些不良行為等嚴重破壞了他人和諧的學習和生活環境，是一種不尊重他人和不禮貌的行為，也是個人素質修養不高的表現。（放圖片）

　　接下來請看第三，四個不文明行為（放兩點）下面同學談談自己的見解。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，糧食是不能隨便浪費的.，因為那是用汗水換來的。正所謂“一粥一飯當思來之不易；一絲一縷恒念物力維艱。”還有點滴小事成就你我意識，從小事做起，不要在以怕耽誤時間為借口，請將雜物送進垃圾桶。（放圖片）

　　下面請看第五六個不文明行為.(放兩點)下面同學談談自己的感想。

　　網絡是一把雙刃劍，而吸煙酗酒更是不符合身份的行為，一身校服，一臉稚氣，那支香煙，讓你失去清純，要吸煙？還是要尊嚴？請滅掉你手中的香煙！我們身邊還有別的不文明現象。我們大家來看一下圖片吧。

　　請同學們結合這些不文明現象，展開討論，舉手發言。

　　這些不文明的行為都是從點滴小事中體現出來的。很多人無視這些小事，可這正是體現個人品德素質的地方。從今天開始，從點滴的小事做起，讓我們一起共建文明的校園吧！

　　現在請同學們和我們一起做幾道文明小測題！在文明小測題開始之前，請大家拿出一張紙記下自己的選項。

　　“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

　　做了這些小題后大家一定對文明對道德有了更深一步的了解了吧！請24到30分的同學舉手，（大家要向他們學習啊。）校園文明在于點點滴滴，在于一舉一動，在于每人的一言一行，

　　禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范。

　　禮儀，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性

　　氣質、道德水平、文化修養、審美情趣和交際能力等的外在表現，是人際交往的通行證，也可以說禮儀是一個人的最基本素質之一。

初中主題班會教案2

　　【活動目的】：

　　1、剛進入初中的孩子隨著學習任務的加重，自信心不足。通過本節課的學習，讓學生了解自信在學習、生活中的重要性，引導學生盡快走出“斷乳期”，正確解決生活學習中的困難。

　　2、培養學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，積極進取。

　　【活動準備】：

　　設計調查問卷“我的困惑”，開展班級調查。

　　收集名人勵志故事。

　　編輯視頻。

　　【教學目標】：

　　1、通過中外名人自信成功的事例，知道自信在生活中的重要性。體會自信帶來的快樂。

　　2、通過討論，結合身邊問題，尋求樹立自信的和克服困難的方法。

　　3、會解決平時生活學習中出現的問題。

　　【教學重點】：使學生認識自信的重要性，體驗自信帶來的快樂。

　　【教學難點】：掌握培養學生自信心的.方法。

　　【教學過程】：

　　一、測試題目引出課題

　　（一組測試題）

　　問題：怎樣才能讓你的信心大增呢？出示課題。

　　師：我們每個人在生活中都會遇到困難的。那么當我們面對困難的時候，我們又是如何去面對的呢？（生：退縮，不能正視困難。）

　　二、感受自信的重要性

　　1、觀看視頻《半人演說家約翰?庫緹斯》

　　師：今天我要給大家介紹的這個人，他遇到的困難遠遠超過了我們所遇到的困難。（展示約翰?庫緹斯的圖片）你們認識他嗎？（生搖頭）

　　師：他叫約翰?庫緹斯，1969年8月14日出生于澳大利亞，天生雙腿殘疾。15歲因同學惡作劇將他毫無知覺的腿切得血肉模糊，傷口感染，被迫切去，這樣他沒有了下肢，因此被稱作“無退超人”。

　　師：你們認為這樣一個人可以做些什么事情呢？

　　生：（能寫字，能讀書，）

　　師：哪些你們認為他不可能完成的事情呢？（生回答：“會游泳”

　　“會開車” “會演講”）

　　（播放視頻《半人演說家約翰?庫緹斯》，視頻介紹了約翰?庫緹斯勇敢地與命運抗爭，學游泳，學舉重，玩輪椅橄欖球，參加殘疾網球賽，開汽車，做演講等許多事。）

　　師：在我們的生活中，你還知道類似的故事嗎？

　　（生回答：“還有張海迪” “還有貝多芬” “還有海倫?凱勒”。）

　　師：他們的故事，揭示了一個道理面對困難，一定要樹立自信，

　　要有積極進取的精神。

　　2、兩個故事：

　　1、學生講述海倫?凱勒的故事；

　　2、學生講述馬林的故事；

　　問題：什么力量鑄就了他們的成功？

　　師小節：

　　（1）自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。一一莎士比亞。

　　（2）自信是成功的第一秘決

　　愛默生

　　三、認識自信自卑自大：

　　1、什么是自信？

　　自信是一個人相信自己的能力的心理狀態，即相信自己有能力實現自己既定目標的心理傾向。

　　2、自信自卑自大的表現：

　　出示三張圖片，分別是生活學習中的自信、自卑、自大的表現：

　　自信一一恰當地評價自己的優缺點。

　　自卑一一過低地評價自己，看不到自己的優點。

　　自大一一過高地評價自己，看不到自己的缺點。

　　說明：自卑與自大是兩種錯誤的心理傾向。

　　四、自信心的培養

　　1、自我暗示：肯定自己，認可自己，相信自己。

　　師：如果在生活中遇到困難，可以采用這種辦法，就是在心里鼓勵自己，為自己加加油，打打氣。（板書：自我鼓勵）

　　2、發掘優點：

　　（1）活動一：曬曬你的優點肯定自己

　　師：其實，學習生活中的你的確非常棒，老師在這里搜集了你們平時身上的一些優點。（課件出示）

　　師：找出自己的優點，大聲夸夸你自己。（學生暢所欲言）。

　　（2）活動二：夸夸你同桌，感受別人的欣賞

　　師：生活中，要善于發現他人的優點。說出你同桌的2—3條優點

　　（3）小組內4個人互相說出一個令你驕傲和自豪的事情。

　　師：誰來把令你驕傲地自豪地事說給大家聽？（找3―― 5人回答）。

　　3、增強自信的其他肢體語言方法：

　　過渡：發掘自己的優點，大聲地讀自己的優點，這是增強自信的好方法，增強自信還有很多具體的方法，比如：

　　最自信的姿態昂首挺胸。

　　最自信的步伐快步行走。

　　最自信的位置突出自己，挑前面的位子坐；

　　最自信的聲音練習上課積極發言；

　　最自信的表情學會微笑；

　　最自信的眼神睜大眼睛，正視別人。

　　師：此時，你的心情怎樣？你有什么新的感覺？

　　生：（大聲喊出來：我是最棒的！）

　　五、幫他打開自信的窗口：

　　師：在初一新生寫了“我的困惑”其中有一個同學寫的比較典型，你來幫他解決困難：（出示圖片），（學生暢所欲言）。

　　正視不足，拒絕自卑；揚長避短，完善自己；找到優勢，實現價值

　　敢于嘗試，遇難不畏；受挫不餒，越挫越勇；鍥而不舍，直至成功。

　　六、課堂小節：

　　1、其實我們每一個人身上總會存在優點。

　　如果你懂得樹立自信，確定目標，付出努力，取長補短，成功一定是屬于你的！

　　2、播放歌曲：《怒放的生命》并齊聲朗讀《我是最棒的》。

　　七、布置作業：

　　做一張優美的卡片。（正面寫上你的優點，反面寫上你同桌的優點）。

初中主題班會教案3

　　教學目標：

　　1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

　　2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。

　　3、是學生遇到溺水的事件時必要的處理方法。

　　班會過程：

　　一、導入

　　現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看20xx年的幾個溺水事件。

　　①5.11廣東惠州4名初中生溺亡事件20xx年5月11日上午，廣東惠州市博羅縣羅陽一中八(4)班的8名同學相約東江岸邊燒烤，一名同學溺水，四名同學相救，5人相繼溺水失蹤。當晚7點35分，蛙人在水底找到第一具失蹤者尸體;晚9點50分左右，剩余4名失蹤者尸體全部打撈上岸。

　　②廣東汕頭發生7人溺水死亡事件

　　20xx年04月５日下午，潮陽區公安機關接群眾報警稱該區金灶鎮新林水庫有群眾溺水，需要救援。接報后，潮陽區、金灶鎮有關部門人員趕到現場組織救援。至５日１６時左右，共打撈起７名溺水者，經在場醫生進行搶救，但７名溺水者已沒有生命體征，證實死亡。

　　記者從潮陽區政府了解到，事故起因系１名小孩清明節掃墓后到水庫邊洗手時失足落水，其父母、兄弟姐妹及其他親戚等７人接連試圖自行救援，但因不習水性而相繼溺水，最后僅１人存活。廣東省應急辦信息顯示，７名溺水死亡者中有２名中學生和１名小學生。

　　（班主任老師還可以結合自己了解的發生在身邊的實例教育學生）

　　二、過程：

　　班主任：

　　聽了這些實例，我想在座的.每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。

　　小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育

　　1.溺水原因主要有以下幾種：

　　不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

　　2.因此，關于游泳我們要嚴格遵守“四不”：

　　①未經家長老師同意不去；

　　②沒有會游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；

　　④不熟悉的江溪池塘不去。（當然，也不能到河塘撈魚摸蝦）

　　3.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？

　　對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然后積極自救：

　　（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；

　　（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

　　（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

　　三、思考

　　1、當自己溺水，該怎么辦？

　　大聲呼救和采取仰面位，頭頂向后，口向上方，努力使口鼻露出水面，進行呼吸。呼氣淺而吸氣深，因為深吸氣時，人體比重比水略輕，可浮出水面等待救援。也可憋住氣盡量不吸氣，以免嗆水。不可將手上舉或掙扎，因舉手反使人下沉。若因腓腸肌痙攣而致淹溺，立即呼救，自己將腳趾屈伸，并采用仰面位，浮出水面。

　　2、當發現有人溺水，該怎么辦？

　　首先立即報警，再采用急救措施。急救方法如下：

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

　　方法二：若沒有救護器材，會游泳者可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

　　3、將溺水者救上岸后，該怎么辦？

　　（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

　　（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快

　　4、你知道游泳小常識嗎？

　　①必須在家長（監護人）的帶領下去游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果你的同伴不是家長（成年人），在出現險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。②身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。

　　③參加強體力勞動或劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發熱的情況下，不可以立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。

　　④被污染的（水質不好）河流、水庫、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是水況不不明的江河湖泊都不宜游泳。⑤惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情況下，也不宜游泳。

　　5、安全承諾書

　　①絕不私自下河游泳。

　　②絕不擅自與同學結伴游泳。

　　③絕不無家長或老師帶領的情況下游泳。

　　④絕不在無安全設施、無救護人員的水域玩耍、游泳。

　　四、課堂總結：

　　同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？

　　結束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!

初中主題班會教案4

　　活動背景：

　　據各大新聞媒體的報道，最近幾年來云南省持續的大旱，特別是步入春天以來，玉溪市多出發生重大森林火災，對國家、人民的生命財產安全造成了巨大的損失，森林防火——人人有責因此，召開一次主題班會，對學生在森林防火。安全教育方面進行學習與教育，讓學生認清當前森林防火的嚴峻程度，以及同學們在日常生活中的用火安全存在的隱患。

　　活動目的:

　　1.了解引起火災的原因；發生火災時的一般特征；初步學會防護森林火災的安全意識，逐步養成愛森林、愛自然的好習慣。

　　2.知道森林防火的重要性，要愛護森林。

　　3.嘗試根據學校、家庭環境，學習設計森林防火措施。

　　4.認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。

　　活動過程：

　　班長：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次“森林防火”主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而減少火災事故的發生，預祝班會圓滿成功！

　　主持人：我宣布“森林防火”主題班會現在開始！

　　一、主持讀有關火災事故的新聞以引入主題。

　　1、主持讀新聞。

　　2.我市森林火災發生的相關報道真相

　　據市森林防火指揮部辦公室介紹，3月28日14時12分，昆明市晉寧縣昆陽街道清水河村附近發生森林火災，16時35分清水河火情蔓延至紅塔區刺桐關地界。發現火情后，各方立即組織力量進行奮力撲救。截至3月29日10時30分，晉寧過境森林火災紅塔區境內西線及西南線明火已基本撲滅。目前，紅塔區境內已組織專業撲火隊、解放軍及武警部隊、民兵預備役及地方干部群眾近千人參加撲救工作。

　　據介紹，接到火情舉報后，紅塔區森林防火指揮部辦公室積極同昆明市晉寧縣森林防火指揮部辦公室聯系對接，同時迅捷響應，區專業撲火隊100余人及區森林公安干警隨即出發并于14時56分達到現場，立即趕赴火場組織撲救。

　　17時20分，武警玉溪市支隊150余名官兵攜帶風力滅火器、滅火彈、水槍等滅火工具抵達火場，迅速投入滅火戰斗。由于東西兩條火線，風向不定，火勢較強，官兵們迂回繞過火頭，開挖隔離帶，采取風力滅火機撲打火頭、水槍熄滅地表火、滅火拖把清理余火等戰法奮力撲救。29日凌晨0時30分許，火情基本得到控制。

　　二、作為一名中學生，在森林火災面前，我們應該了解什么知識？

　　(一)、認識各類消防安全標志

　　1.初識各類標志圖案。這是什么？

　　教師活動：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號和文字并配以一定的顏色所組成的。和交通標志一樣，其警示作用及可能造成的結果更需要引起我們的注意。

　　（二）、了解各類消防安全標志的含義

　　1）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。

　　2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。

　　3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。

　　4）具有火災危險性的`地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。

　　5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。

　　1、談談你知道哪些標志的含義？

　　說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟

　　動器；發聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

　　2、教師簡介消防栓，并引導學生認識破壞消防栓是違法的行為。

　　3、森林火災的起火原因

　　森林火災的起因主要有兩大類：人為火和自然火

　　人為火包括以下幾種：

　　（1）、生產性火源：農、林、牧業生產用火，林副業生產用火，工礦運輸生產用火等；

　　（2）、非生產性火源：如野外吸煙，做飯，燒紙，取暖等；

　　（3）、故意縱火在人為火源引起的火災中，以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多。在我市的森林火災中，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災占了絕對數量。

　　自然火：包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災約占我國森林火災總數的1%。

　　三、小組討論設計森林防火措施

　　1.分組討論：設計消防安全標志的意義。

　　2.小結歸納消防安全標志的共同特點（線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確。可以是一目了然的圖案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義）

　　3.發揮自己的想象，創造性的設計一個消防標志。

　　4.交流點評。

　　四、主題班會結束語

　　火災無情，所以我們要盡量避免火災，萬一發生火災，我們要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福！

初中主題班會教案5

　　目的：從小學到初中，同學們或許有許多不適應。在這里，他們是否能像原來那樣充滿自信呢？很多人的答案是否定的，也許不少人只注意到別人身上的發光點，而忽略了自己身上的金子。在下面的時間里就讓我們一起來發掘我們身上的金子。

　　班會過程：

　　1. 提出主題——夸夸我自己

　　2. 做游戲——相信我自己

　　3. 同學發言——認識我自己

　　4. 結束語——自信，助我走向成功

　　時間： 9.22

　　參與者：全體同學及班主任

　　主持人：本班班長或者文娛委員

　　發言人：A 、B、C、D、E、F、G……。

　　主持人：同學們，大家好，這期的班會主題為“夸夸我自己”雖然我們每一個人都不是十全十美的，畢竟人無完人，但是我們每一個人的身上都有許多發光點，讓我們今天一起找回我們的自信。下面，首先玩一個游戲，我想電視上的一些猜詞游戲大家都看過，下面，就請四組來玩這個游戲，但請大家記住一點在上來玩游戲時一定充滿自信，相信自己一定能成功。

　　（游戲過程：每組兩個同學，一個面對著同學，一個面對著這位同學，然后在黑板上寫一個詞，讓面對著黑板的同學作動作讓另外一個同學猜，每組猜四個）

　　此游戲活躍了現場的氣氛。

　　主持人：大家注意到了，黑板上有許多諸如可愛、熱情，平易近人，樂于助人，勤奮，聰明……的詞，大家是否可以從上面找出合適自己的嗎？

　　各位同學踴躍發言，例如：

　　A：我長的還算英俊（底下的同學一陣笑聲）而且我很熱情，很團結同學，喜歡同同學打成一片，我的體育特別好，運動會上我一定會為班集體爭光的.（臺下一片掌聲）

　　B：我成績一般，但樂于助人，對了，我的美術特別好，如果我能幫得上你什么忙，我一定盡力而為，“有事您說話。”

　　C：我的成績還可以，自己認為。我特別愛朗誦。還在市里獲過獎呢？（同學一片掌聲）（同學們的發言非常踴躍，將班會推向一個高潮）

　　……..

　　假如同學們不主動發言，可以引導他們說出自己的優點

　　總結：

　　班主任：看來，大家身上的優點有很多很多，但為什么自己不會發現自己呢？我還是那句話，雖然沒有一個人是完美的，但也沒有一個人是沒有優點的，我們應該充滿自信，每一件事都以“我能行”的目光看待它，那么我們一定會取得成功的。好，大家站起來，我們來玩一個游戲（讓同學們兩個兩個面對站著，班主任和主持人示范動作，兩個人首先指著對方說：你很棒，然后再指著自己說：我更棒，最后一起說：我們都很棒。）游戲結束后，宣布班會到此結束。

初中主題班會教案6

　　一、班會背景

　　如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此，選定母親節和父親節即將來臨之際召開這次主題班會。

　　二、活動目的

　　——走近親情

　　——體驗親情

　　——回報親情

　　1.感恩方法大奉獻

　　同學們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的`父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧!感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學們談談自己的具體做法。

　　2.實施回報計劃

　　學生討論交流，并確定回報父母的方案。

　　3.心聲傳遞：

　　在今天的班會課后，每位學生給自己的父母寫一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來一次真正的心的交流。

　　三、結束部分

　　1、由班主任對主題班會進行總結講話。

　　師：父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學們一天天長大;父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。這次主題班會活動中，我們體會父母的辛勞;明白孝敬父母的道理;懂得用實際行動報答父母養育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學們今后能做一個孝順的孩子，做到關心父母，體貼父母。“愛”的旋律將會在未來的日子奏響。

　　主持人齊：初二班主題班會活動到此結束。

　　2、主題班會在《感恩的心》的歌聲中結束!

初中主題班會教案7

　　一、班會背景：

　　在日常生活中，學生頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現象屢見不鮮；一些學生對老

　　師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現象時有發生；在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運太不公平。為此，非常有必要對全體同學進行“學會感恩父母”的教育。下面請同學們先聽一首歌曲

　　二、播放音樂。

　　三、小故事：這是大家非常熟悉的一首手語歌——《感恩的心》。很美的音樂，很美的歌詞，卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內涵。聽著這首歌，大家知道它的由來嗎？下面請聽一個故事：

　　有一個天生失語的小女孩，和媽媽相依為命，爸爸在她很小的時候就去世了。媽媽每天很早就出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前那條路，等著媽媽那熟悉的身影出現。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要帶一塊年糕給她。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的`美味了啊！

　　有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑了，雨，也越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，找啊找啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發不出一點聲音??

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久，她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上了？那是因為放心不下她嗎？她突然明白了自己該怎么做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走??

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑落??“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜??”她就這樣站在雨中不停地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??

　　當你再聽到這首歌時，你的心里又會多點什么嗎？我們所有的人都是由父母一手撫養大的。每當你從學校回到家中，嘴里吃上香噴噴的飯菜時，你有沒有想過要對父母感恩？每當你正在寫作業時，母親為你端上一杯開水，一盤點心，說上一句“坐端正，小心近視”，你的心里是否有一陣暖流流過？

　　相信多數人都會覺得，這些是天經地義的事，我是父母的子女，父母理當關心我。但你可知父母在這些小事中注入了多少對我們的愛，我們有時不但不感謝父母，反而覺得他們礙手礙腳。母親把茶水送來，不小心弄掉了你的一本課本；父親需要你做一下他的幫手，而你這時正在忙著為明天的課做準備。通常，你就會覺得他們很煩，“煩死了”、“沒空”是你常用的回答。

　　父母的心在流血！而這每一道道傷口都是他們的親生子女劃出來的！

　　其實，我們只需要用一點點的時間，哪怕只是說聲“謝謝”，為父母遞上一杯水，一塊毛巾，都會令他們感動萬分。

　　父母還把自己的煩惱隱藏的很好。因為他們不想讓這些煩瑣的事情來影響你的學習，他們的一切都寄托在你的身上，他們把什么好的都給你，你需要什么他們都會盡量滿足。

　　而他們卻能感到你的煩惱，因為你的臉和行為都“告訴”他們了。你一進家門就陰著臉一口氣沖到自己的房間，一摔門就和父母處在兩個世界；為了雞毛蒜皮的小事就和他們大動干戈。下次回家前先先調整一下自己的表情，微笑著進家門，對爸媽道聲“我回來了”，小事就不要放在心上，“沒事”、“對不起”真的那么難說出口嗎？

　　希望大家都能學會感恩！

初中主題班會教案8

　　一、學習目標：

　　1、通過交流明確初三學習現狀和中考考情況，了解老師，增進師生情感，和諧課堂氛圍。

　　2、明確初三各科學習的方法和基本要求，充分做好學習準備。

　　3、通過有感情的誦讀，培養學習的熱情，樹立學習的'信心，懷著夢想開始前進。

　　二、學習重點：

　　了解現狀，明確方法和要求，樹立信心。

　　三、課時安排：

　　一課時____年X月X號

　　四、學習方法：

　　交流，探討，講故事，誦讀，記筆記

　　五、教學過程：

　　1、候課：

　　同學們欣賞歌曲，準備好課堂筆記

　　2、上課導入，師生認識：

　　用激情和信心開始第一課。

　　3、明確本課學習目標：

　　4、交流夢想和信心對于初三的意義：

　　你有夢想嗎？你對初三學習的信心如何？

　　5、了解中考情況，交流各科學習現狀。

　　你的語文學習現狀如何？其中最突出的問題是什么？

　　6、探討語文學習方法：

　　（可從態度、方法、練習、積累、整理、書寫等方面）你覺得在初三，語文這一科應該怎樣學更有利、更高效？（板書）

　　7、明確語文基本要求：

　　初三一年里，我們語文學習的常規要求最起碼應該有哪些？（板書）

　　8、作業布置：

　　①專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學好語文》

　　②復習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。

　　③開始每節講課前的三分鐘基礎提能訓練。

初中主題班會教案9

　　在孩子們和愛心媽媽們的積極努力下，我們的'活動終于能夠如期舉行了!

　　圖書捐贈活動具體安排如下：

　　一、活動時間：

　　5月29日(本周日)上午

　　二、活動地點：

　　xx中學

　　三、集合地點：

　　東岳大街西段泰安市體育場門口

　　四、出發時間：

　　5月29日早7:40

　　五、活動流程：

　　1、圖書捐贈儀式

　　2、與留守兒童互動，制作手工賀卡

　　3、走訪貧困學生

　　本次活動的意義并不在于我們捐贈了多少本書，而是讓農村的留守兒童感受到友誼和溫暖，讓我們的孩子知道生活的艱辛與不易，學會用自己的力量來關心和幫助他人，這些都是課本上學不來的。

　　注：

　　1、活動由于需要走訪貧困學生、為學校留守兒童準備學習用品，產生費用由各位家長AA均攤。

　　2、由于條件限制，本次活動出行采用拼車方式，具體情況在群內安排。

初中主題班會教案10

　　活動目的：

　　1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

　　2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

　　2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

　　活動準備：

　　1、開班會前，做好前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。

　　2、關于中學生禮儀的音像、文字材料。

　　3、環境布置（黑板、場地等）。

　　4、組織學生準備有關節目。

　　活動過程：

　　一、活動導入（班主任）

　　中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀我先行》主題班會現在開始。

　　二、活動開始

　　1、文明的概念

　　在現代漢語中，文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。文明與文化這兩個詞匯有含義相近的地方，也有不同。文化指一種存在方式，有文化意味著某種文明，但是沒有文化并不意味“野蠻”。

　　2、什么是禮儀

　　禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的.最起碼的道德規范。對個人來說，禮儀是思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

　　3、常用文明禮儀用語

　　1、您好

　　2、請進

　　3、請坐

　　4、請稍等

　　5、請問

　　6、請講

　　7、讓您久等了

　　8、對不起

　　9、請原諒

　　10、很抱歉

　　11、沒關系

　　12、請別客氣

　　13、這是我應該做的

　　14、謝謝

　　15、再見，請走好

　　4、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

　　5、你知道哪些校園禮儀？

　　6、優化校園環境爭做文明學生

　　第一是優化校園學習環境

　　1、出勤好，不遲到，不早退，不曠課。

　　2、上課時要專心聽講，積極思維，認真完成作業。體現學習的主體性和主動性。

　　3、學習中要形成良好的、健康的、友好的同學間合作和競爭，互幫互學，共同進步。

　　4、多讀健康有益的書刊，擴大知識面。不看內容不健康的書籍，自覺拒絕訪問不健康的網站，提高辯別是非的能力

　　5、課間要文明休息，不要在教學樓道嬉戲、哄鬧或打球

　　6、自習課要保持安靜，養成自覺遵守紀律和獨立學習的好習慣。

初中主題班會教案11

　　一、教學目標：

　　1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

　　2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的'方法

　　二、教學過程：

　　青少兒童年是祖國的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質，特殊是少年兒童的學習能力、生活能力、生存能力，都是開展素質教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水……剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴峻了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

　　（一）我們身邊的溺水事故

　　暑假是廣大師生集體外出旅游、夏令營、游樂、療養活動的高峰期，也是中小學生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高發期。據了解，暑假未到，我省、我市均已發生了多起學生溺水事故。據某市120急救指揮中央統計，該中心今年4月1日至6月9日，共接到溺水求救電話15個，平均每4天半就有一宗溺水事故發生，其中急救車到現場后，患者已死亡的達10人，占67%。事故現場多為農村水塘，溺水者多為小學生。我市常平、塘廈、樟木頭也發生了學生溺水死亡事故，其中常平鎮6月7日有兩名小學生到江河游泳遇溺身亡。6月13日，塘廈鎮一名小學池塘里學游泳遇溺身亡。特殊需要提醒的是，我市近年來的學生非正常死亡事故中，新莞人子女占了大部分。

　　（二）溺水致死原因

　　主要是氣管內吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

　　（三）癥狀

　　溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管布滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

　　（四）自救與救護

　　當發生溺水時，不認識水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0、967，比水略輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1、057，比水略重），此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

　　會游泳者，假如發生小腿抽筋，要保持鎮定，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

　　救護溺水者，應迅速游到溺水者四周，觀察清晰位置，從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

　　出水后的救護：

　　首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立刻進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

　　（五）如何防溺水

　　游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好預備、缺少安全防范意識，碰到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。

　　為了確保游泳安全，防止溺水事故的.發生，必須做到以下幾點：

　　1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

初中主題班會教案12

　　教學目標:

　　1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識

　　2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護生命

　　3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業，

　　教學重點:

　　讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。

　　教學難點：

　　加強交通法規知識的學習，遵守交通法規

　　教學過程：

　　講解交通安全事故案例

　　一、導入：

　　通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養. 為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們

　　二、交通法規法律條文

　　法規篇：

　　1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規4、道路交通標志和交通信號 5、看圖識標志

　　常識篇：

　　1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

　　2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

　　3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？

　　4、為什么不能翻越護欄？

　　5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？

　　6、為什么走路時不能看書或做其它活動？

　　7、騎自行車應該注意什么？

　　8、乘汽車時要注意什么？

　　9、遇到交通事故怎么辦？

　　警示篇：

　　1、騎自行車違反交通法規2、行走時違反交通法規

　　3、鐵路或鐵路口違反交通法規4、交通安全教育卡

　　三、觀看小品--《爸媽，對不起》

　　情景一：

　　一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

　　情景二：

　　一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。

　　情景三：

　　因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

　　老師提問：看完小品后，有什么感受？同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的`發生？小組成員進行討論，說出感受

　　本課小結

　　同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

　　四、交通知識問答課堂練習

　　1、行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安全？（）

　　a、一直向右看 b 、一直向左看

　　c 、先向左看，再向右看

　　2 、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過？（）

　　a 、跑步快速通過 b、示意機動車讓行后直行通過

　　c 、確認安全后直行通過

　　3 、黃燈持續閃爍時表示（）

　　a 、有危險，車輛、行人不準通過

　　b 、車輛、行人須注意觀望，確認安全后通過

　　c 、車輛、行人可以優先通過

　　4 、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義？（）

　　a 、即將變為綠燈，做好起步準備

　　b 、清理路口，不準通行

　　c 、道路通暢，快速通過

　　5 、機動車行駛時，除駕駛人應當按規定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶？（） a 、前排乘車人 b 、后排乘車人 c、全部乘車人

　　六、課后作業

　　1 、當你需要乘坐出租車時，你可以（）

　　a 、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘

　　c 、站在人行道上攔乘

　　2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車？（）

　　a 、從機動車左側下車 b 、從機動車右側上下車

　　c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以

　　3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在( )，依次排隊

　　a.機動車道上 b.站臺或指定位置

　　c.非機動車道上 d.人行道上

　　4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該( )

　　a.快速跨越鐵軌 b.進入到口，觀察后通過

　　c.一停，二看，三通過

　　d.在欄桿放下時搶先通過

　　5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了

　　安全明明應該( )

　　a.用手遮擋風光 b.閉目緩慢形式

　　c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛

　　七、應采取的措施

　　1、提高學生交通安全意識

　　2、知道交通安全有些行為是不安全的

　　3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀

　　4、培養青少年自我防范交通安全意識

　　5、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理

　　總結：

　　通過此次安全教育，希望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。

初中主題班會教案13

　　教學目標：

　　1、幫助學生養成良好的學習習慣和行為習慣;

　　2、幫助學生制定好學習計劃，樹立遠大理想;

　　3、增強學生的班級題榮譽感，時刻關注班級，有主人翁意識;

　　4、增強學生的辨別是非的能力，要有正義感，在今后的學習過程中要敢于和班級的不良風氣做斗爭!

　　班會活動設計：

　　一、學生交流討論后自由發言(10分鐘)

　　開學一周多以來，班級有哪些新變化?

　　小結：

　　良好的開端是成功的一半!贏在初一!

　　二、新學期如何才能做到“我能行”?

　　堅持!

　　開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍。“從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎?”

　　學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。

　　又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。

　　一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

　　世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到;說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。

　　成功在于堅持這是一個并不神秘的秘訣。

　　三、思考：

　　你的明天在哪里?

　　圖片展示各種打工生活的情景圖片，引導學生思考自己的未來生活!

　　自由發言：我的明天!(5-8分鐘)

　　某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?

　　觀音說：我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。這人立刻跳出檐下，站在雨中：現在我也在雨中了，該度我了吧?

　　觀音說：你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!說完便走了。

　　第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

　　這人問：你是觀音嗎?

　　那人答道：我正是觀音。這人又問：那你為何還拜自己?

　　觀音笑道：我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。

　　遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。

　　四、成功的秘訣

　　每個人都向往成功，但是只有少數人能夠真正成功。原因就是只有少數人不怕吃苦，堅持不懈。想成功就得付出別人不愿付出的汗水，要利用好周圍的一切資源，讓自己獲得成功。----全球首席成功學大師安東尼羅賓

　　成功的人分三種，

　　一是一路領先，志在必得的，這樣的同學身上有一股霸氣;

　　二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學身上有一種志氣;

　　三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學身上有一身的骨氣。

　　面對失敗，也有三種人，

　　第一種是逃避失敗，不敢面對，一直生活在失敗的陰影里，這種人成為被失敗一次打垮的人;

　　第二種是不屑于失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重復失敗;

　　第三種人是勇于直面失敗，在失敗的陣痛后所做的第一件事就是爬起來，并采取積極的行動，去迎接下一次的.挑戰，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨最大轉機的時刻。

　　小結：不要羨慕別人，我們每個人都可以成功，只要我們奮力拼搏，堅持不懈!

　　貴在堅持!難在堅持!成在堅持!

　　五、計劃目標凡事預則立，不預則廢。

　　許多作業要做，許多知識已忘，許多書本與筆記，開了又合合了又開，如此的慌張，我來來往往，我匆匆忙忙，從宿舍到教室又從教室到食堂，忙忙忙盲盲盲，盲得已經沒有主張，盲得已經失去方向，忙得分不清歡喜和憂傷，忙得沒有時間痛哭一場，成績卻還是老樣!

　　這樣的經歷，你是否有過?

　　小結：

　　最好的解決方法，就是使學習具有“計劃性”。計劃是實現目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計劃的人來說，就是“走一步看一步”，“當一天和尚撞一天鐘”。

　　六、自信與行動自信能激發人的潛能!

　　早期的學者認為：一個正常人只運用了自身潛能的一半;后來的的研究又發現，一個正常人只運用了自身潛能的10%;近代比較權威的看法是：正常人只運用了自身潛能的2%---5%之間。也就是說，最成功的也只運用了自身潛能的5%，最失敗的人，只要正常，也運用了自身潛能的2%。

　　一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地罵道：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經盡力了呀!”

　　兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的兄弟們都圍過來驚訝地問：“那只獵狗很兇呀，你又帶了槍傷，是怎么甩掉他呢?”

　　兔子說：“那只狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀!它沒追上我，最多挨它主人的一頓罵，可我就沒命了!”

初中主題班會教案14

　　一、班會背景：

　　經過一個半學期的努力，本班學生轉變了先前對于班集體缺乏責任意識的狀況，在言行舉止諸方面約束自身，較好地做到了對集體負責，班級也連續四次獲得了流動紅旗。但是，在與學生和家長的交流接觸中，我發現本班學生在對家庭負責這方面做得較差，原因存在于學生、家長等諸多方面。對家庭負責是對孩子責任感教育的一個重要組成部分，對于三年級的學生來說，教育他們養成對家庭負責的意識關系到孩子的健康成長，對于孩子的身心大有裨益。

　　二、班會目的：

　　通過本次主題班會，使同學們明白為什么要對家庭負責及其小學生對家庭負責的具體表現，并通過家長問卷中孩子“對家庭負責”的具體體現讓學生比較清晰地了解“對家庭負責”的內涵；在此基礎上，通過案例分析深入探討學生對家庭缺乏責任心的原因所在，讓學生體會老師和父母的期望，并通過視頻進行情感升華，增強學生的家庭責任意識。

　　三、班會準備：

　　1、明確班會主題：“對家庭負責”，并讓學生圍繞主題進行思考，重點放在反思自己的行為方面。

　　2、編寫劇本，組織學生排練小品《回家之后》。

　　3、設計了一份以“對家庭負責”為主題的調查問卷，讓學生家長配合作答。

　　4、搜索與班會主題相契合的視頻《天下父母心》。

　　5、制作相應的PPT。

　　四、班會過程：

　　活動環節設計意圖

　　1、談話導入通過溫馨的音樂和主題詞，使學生迅速融入情境，進入主題討論。

　　2、小品表演：《回家之后》。

　　3、交流討論：你覺得小品主人公哪些方面做得不好？

　　4、指名交流：類似的言行舉止是否也存在于你們身上？由小品引出話題，讓學生結合自己的生活實際，談談自己的所作所為。采用學生喜聞樂見的形式，用參與的方法、討論的方法，使學生樂于參與，讓學生真正動起來，用心去看、去想，在小品中學會辨析行為的對錯，增強活動的有效性。

　　5、怎樣做才叫對家庭負責？

　　交流，隨機板書。師小結。

　　6、對家庭負責可以體現在哪些方面？讓我們來看看爸爸媽媽的想法。出示PPT。

　　7、有些同學在這些方面做得很不錯，下面我就一些同學選擇其中的一、兩點，談談她是如何對家庭負責的。在學生感性辨析行為對錯的基礎上，引導學生理性思考其對家庭負責的具體表現，并通過展示家長對此問題的看法，讓他們進一步了解家長的想法。在此基礎上，邀請榜樣結合自身行為談談是如何做到對家庭負責，真正做到讓學生樂于參與，自主體驗、有所感悟，從中受益。

　　8、老師的.疑問：為什么有些同學這方面做得很好，而有些同學卻缺乏應有的責任心？為什么有些同學在學校表現不錯，回到家卻完全變成另外一個人？

　　9、思考原因，討論交流，隨進板書。在榜樣介紹經驗的基礎上，進一步挖掘部分學生對家庭缺乏責任心的原因，進行歸因分析，讓學生明晰對該問題的認識，從而針對性地尋找自身存在的問題。

　　10、老師的期望。

　　11、播放視頻：天下父母心。

　　12、結合視頻談談觀后感。

　　13、出示父母的期望，讓學生自己讀讀，并簡要談談感受。在辨析什么叫對家庭負責與理性分析如何做到對家庭負責的基礎上，通過視頻播放進行情感升華，讓學生體會父母對子女的愛，親自讀讀父母對自己的期望，為他們由愛父母到承擔對父母、對家庭的責任奠定良好的感情基礎。

　　班主任發言

　　正如你們的家長在調查問卷中所說的那樣，好好學習，自己的事情自己做，既是對自己負責也是在對家庭負責。通過今天的主題班會，相信大家對“對家庭負責”都有了更全面的認識，更深刻的感受。其實，我們的班集體也是一個大家庭。這學期我們班連續四次獲得了流動紅旗，這與我們每位同學的努力分不開。老師相信，只要我們精心呵護我們的班集體，把集體的事情當成自己的事情，承擔應有的責任，那么我們的大家庭將更加和諧和溫馨。

　　五、班會效果

　　活動圓滿完成。學生通過活動得到真切的情感體驗，對如何對家庭負責有了深刻的認識，并承諾將付諸于行動。本次班會為學生明確了正確的思想觀念和道德價值取向，促進學生思想道德素質的提高。

　　六、反思重建

　　方案設計初期，曾計劃邀請家長代表來班會現場介紹經驗，更好地實現家校互動，但后期由于家長工作繁忙，沒有付諸實現，可謂一大遺憾。如有可能，將會在重建課中加入該環節，讓活動的內容更充實，指向性更明確，操作性更強。

初中主題班會教案15

　　設計背景：

　　20xx年12月29日晚，我校元旦匯演即將結束之際，原計劃安排上舞臺搬合唱臺的工作人員，因送帳篷到倉庫未能按時就位。我于是喊站在舞臺左側的一群十七八歲的男孩，請他們先上臺把合唱臺搬到臺下，說完我站到臺上等候，可是等了一會沒有動靜，往臺下一看，原來剛剛還站在臺下的那群男孩走了個一干二凈。后來，我雖然得知這群孩子是附近的社會青年，不是我校的高中生，但我想他們終歸是入過學受過教育的人，十來歲的孩子正是爽朗熱忱的年紀，被請求幫忙尚且可以做到聽而不聞，更不必說在他們身上所蘊含的“主動”的品質有多少了。這事看似小事，卻也從側面反映了我們在培養孩子主動性方面的教育還比較薄弱。為此我設計了這次主題班會《主動——讓生活更美好》。

　　設計目的：

　　1、通過各種形式的活動讓學生體驗主動的美好。

　　2、提高學生的主動意識，促使學生主動想問題，主動辦事情。

　　班會過程：

　亮出主題

　　在上課之初，師生的例行問候中巧妙地亮出班會主題：主動——讓生活更和諧。接著圍繞主題配以動人心弦的過渡語，進一步直擊學生的'內心，引發學生的主動意識，同時導入班會的第一個主環節“和諧樂章一：學校里的主動”。

　　和諧樂章一：學校里的主動

　　情境：自習課，沒有老師在教室……

　　場景論談：你怎樣看待視頻中不主動學習的行為？

　　談談：學校里還有哪些需要我們主動的地方？

　　情感體驗：現場動態生成。

　　活動目的：在學生尋找校園主動行為的過程中，引導學生體驗主動行為帶來的校園和諧感，從而提高學生的主動意識，促使學生學會主動承擔學校責任。

　　和諧樂章二：家庭中的主動

　　《子欲孝，親還在嗎？》

　　女孩和媽媽住在學校的教師宿舍，最近女孩站在家門口，總能看到媽媽背著凳子從一樓爬到三樓教室的場景。女孩當時想，媽媽作為一位年輕老師，坐在凳子上給學生講課，是不對的。所以每當媽媽用眼神示意，想要她幫忙搬凳子時，她總裝作沒看見。不久，女孩的媽媽被查出得了癌癥。一個多月后，女孩眼睜睜的看著自己的媽媽在自己面前死去，蒙在鼓里的她才知道，她的媽媽之所以背著凳子上課，是因為生命走到了盡頭。女孩很后悔……

　　說說：女孩后悔什么？同學們平時在家主動做過什么？學學為家人主動付出時，家人表情。看到家人幸福的笑臉時，你的感受與決心？（默默下定決心：要讓家人幸福。）

　　活動目的：讓學生領悟主動幫助家人的幸福，從而學會主動為家人著想，學會主動承擔家庭責任。

　　和諧樂章三：社會上的主動

　　視頻：舟曲8歲女孩王永霞主動背泉水為路人解渴。

　　20xx年8月7日晚22點左右，舟曲發生特大泥石流。8日，舟曲全城停水停電，災民和救援人員沒有水喝。8歲的王永霞和15歲的嚴喜蕓，主動背著10多公斤的碩大水壺，去縣城對面的山谷泉眼里背水給救援人員喝。每天早晨7點多，小姑娘們就出發背水，倒完了接著背，一天要背七八趟，往返一次要40多分鐘，一直到下午7點左右才收工回家。

　　討論：請跟周圍的同學講講自己或說說他人，主動為災區，為社會做過哪些事？或我們可以主動為社會做哪些事？

　　活動目的：在榜樣的力量下，在贊揚與思索中，幫助學生學會主動承擔社會責任。

　　班會結尾

　　1、老師送出禮物——卷軸，提出終極期望。

　　卷軸內容：永遠做非常需要做的事，不必等待別人要求我去做！（學生全體起立，按照卷軸內容宣誓。）

　　2、備用方案：班會若剩有時間，則請學生列“主動清單”。

　　主動清單：從小到大，你主動做過哪些事？結果如何？感覺如何？你在哪些方面還不夠主動？從現在開始，你將主動做哪些事？

　　——訓練“主動能力”期間建議周周清

　　活動目的：升華情感，鞏固學生已經萌生的主動意識。

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