好習慣伴我行班會教案

時間：2023-01-22 12:28:28 班會教案我要投稿

好習慣伴我行班會教案

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的好習慣伴我行班會教案，希望能夠幫助到大家。

好習慣伴我行班會教案

好習慣伴我行班會教案1

　　一、班會目的：

　　1、通過學習，使一年級的學生懂得紙張來源，浪費紙的害處，初步養成不亂扔紙，節約用紙的習慣。

　　2、通過班會活動使學生認識到課間追逐打鬧的危害，培養學生遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧的良好習慣。

　　二、班會準備：

　　1、故事、兒歌

　　2、了解班級學生在課間活動的情況。

　　三、班會形式：

　　故事、兒歌、辨析、問答形式

　　四、班會過程：

　　（一）談話導入：同學們，我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起朗讀《上課歌》開始我們今天的主題班會。養成上課好習慣，能使我們學習更好。那下課后這些同學這樣做對嗎？

　　（二）認識追逐打鬧的危害

　　1、介紹案例

　　一個男同學生下課后，在樓道內追逐，撞到了下樓的把女生撞倒在地，女生撞哭了，男孩倒地時胳膊先著地，結果胳膊骨折了。

　　兩個同學在課間打鬧，女孩撞到了迎面走來的一個男生，倒在地上，后腦磕破了，流了好多血，還縫了好幾針。

　　2、認識危害

　　師：從以上案例來看，是什么造成了這些傷害呢？追逐打鬧

　　（三）正確認識課間十分鐘

　　1、師：課間這么危險，為什么每一所學校還要安排課間十分鐘呢？安排課間十分鐘的`作用是什么？（學生討論）在這課間十分鐘，我們應該作些什么呢？（學生討論）

　　生: 學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水。

　　生：是讓我們能換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

　　生：是想讓我們放松一下，以保證繼續上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。

　　生：要我們利用課間準備好下節課要用的書、本。

　　師：說的很對，課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節課學習用品的準備工作，放好凳子；然后去廁所；最后再去玩。但是進行劇烈的活動或是大吵大鬧就違背了我們課間十分鐘的初衷。

　　學生復述：課間應該做好哪三件事，它們的次序。

　　2、學兒歌明要求：

　　課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉彎口減速走，上下樓梯靠右走。

　　課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭吵，不打鬧。互相謙讓有禮貌，同學之間要友好。

　　（四）教育學生不亂扔紙

　　1、紙塊來源

　　1:伐樹做材料 2:裁切成適當的長度 3:剝去樹皮，切成碎片4:將薄片集中處理,運往造紙廠，以藥水和蒸氣做成紙漿

　　5、經過很多工序，做成紙卷

　　6、用切割機器裁紙

　　2、浪費紙的危害

　　師：我們學校有3000人，每人多用1張紙，一天多用3000 張紙。就等于多砍了 1 棵樹。

　　我們中國有十三億人口，一人多用一張紙一天就多用好多張紙，一天就有很多森林在消失！

　　樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的“工廠”，森林能夠吸收有害物質，森林能夠保持水土，森林能夠涵養水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當于一座100萬立方米的小型水庫。

　　森林的消失危害是巨大的：如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。

　　討論：你有沒有浪費紙或者看見過浪費用紙的現象？

　　3、節約用紙

　　師：我們既要用紙，又要保護森林，你有什么好辦法？齊讀兒歌:節約用紙

　　一張紙，寫兩面，節約用紙為環保。廢紙賣給回收站，繼續用來把紙造。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙。剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養成好習慣，節約用紙永記牢。

　　（五）總結：

　　我們的祖國像一個大花園，我們就是花園中的花朵，現在我們要養好習慣，學好本領，將來把我們的祖國建設的更加美好。

　　全體起立，就讓我們一起唱響《娃哈哈》這首美妙的歌曲，來結束今天的班會吧！

好習慣伴我行班會教案2

　　活動背景：

　　一年級是學生習慣形成的重要時期，本班男生大多好動、調皮、自我約束能力不強，部分學生自理能力差，集體榮譽感不強。課堂上，有個別學生隨意說話影響課堂紀律。課間，部分男生在樓內的紀律令人擔憂。學習上，少數學生不愛發言、個別學生存在不完成作業的現象。掃除時，有人盡職盡責、任勞任怨;有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數學生，在老師的監管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會放松要求。為此，我在學生不經意時，拍下了幾張不良行為習慣的照片，并決定召開一次以“好習慣伴我行”的主題班會。

　　活動目標：

　　1、使學生能分辨好的習慣和不良習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。

　　2、初步養成良好的生活、學習習慣。

　　3、通過人人參與制定班規的過程，形成一年三班的班規，確保學生在學習生活中能按照制定的班規內容，進行自我約束、互相監督，從而培養良好的行為習慣。

　　活動準備：

　　1、五年三班學生良好行為習慣的事例及圖片。

　　2、本班學生不良行為習慣的照片。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　同學們，上學期經過大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的?(指名說)

　　可是，在上學期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎?

　　(個別學生樓內違反紀律，在老師外出學習，不在學校的情況下，大多數學生放松了要求，間操下樓時大聲說話、跑跳。)

　　在評比中，五年三班每次都是第一，學校把這個班級評為星級班級，你們想不想知道他們是怎樣做的?

　　二、出示五年三班學生良好行為習慣的圖片和資料。

　　1、主動撿校園里紙屑的圖片。(衛生方面)

　　2、小組合作學習的圖片。(合作意識)

　　3、收集礦泉水瓶、廢舊書本，集中變賣。(勤儉節約)

　　4、展示優秀學生的作業本及各學科的書籍。(認真作業的習慣)

　　5、打掃分擔區和值日生認真值日的圖片。(愛勞動的習慣)

　　6、班規具體內容

　　班規：

　　1、上課注意聽講，積極回答問題。

　　2、認真完成作業。

　　3、下課不打架、不罵街。

　　4、玩有意義的活動，上下樓不要擁擠，先人后己。

　　5、講衛生，撿垃圾賣錢，美化班級，多做好事。

　　6、不許帶零花錢。

　　7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。

　　8、佩戴紅領巾，升旗時穿校服。

　　三、出示班級中存在的不良行為習慣的真實圖片。

　　1、李夢淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學習用品。

　　2、張鑫、楊赫同學書寫得字跡潦草的作業本。姚樂凱同學窩角的作業本。

　　3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬超課間打鬧的'照片。

　　4、個別男同學在課下做游戲時給女生搗亂的照片。

　　5、部分同學上課坐姿不端正東歪西扭的照片。

　　6、拖布、笤帚亂扔、分擔區及教室內廢紙亂扔的照片。

　　四、討論：

　　1、我班在班級評比中落后的原因是什么?(引導學生說出是個別學生的不良行為習慣導致的。)

　　2、我們應該學習五年三班學生的哪些行為習慣?我們哪些方面做得還不夠?我們應該怎樣做?

　　3、“好習慣伴我行”是什么意思?怎樣才能做到好習慣伴我行?針對一項行為習慣試舉一例。

　　(引導學生說出：向我們的大哥哥大姐姐學習，把好的行為習慣制定成班規，時時刻刻用班規約束我們。)

　　五、制定適合我班情況的具體班規。

　　班規的內容記錄出提出者的名字以及響應者，爭取把響應者擴大到全班同學。由各組組長整理后交給老師，上交學校制成展板，張貼在教室的前面。

　　(使學生形成由他律到自律的轉變)

　　六、總結

　　師：同學們，班規是我們自己制定的，那就按照我們的班規去執行吧!好的行為堅持久了就是好的習慣;老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會出現的;老師更相信你們走到哪里，你們就會把好習慣帶到哪里!

好習慣伴我行班會教案3

　　班會目的

　　1、通過本次主題班會，使學生認識到什么是好的學習習慣？為什么我們要有好的學習習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良學習習慣，我們該怎么辦？

　　2、使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。

　　3、通過肯學、愛學、樂學、善學，增長知識，提高素質，完善人格，逐步向新世紀需要人才靠近，成為和諧發展，多才、多能的人。

　　班會構思

　　本次班會以講故事、觀看圖片等形式，讓學生從心里燃起對學習的熱愛之情。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔。我可以推著你前進，也可以拖累你直至失敗。我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我的罪責同樣不可推卸。抓住我吧，訓練我吧，對我嚴格管教吧，我將把整個世界呈現在你的腳下。千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。我是誰? ？

　　對，就是習慣，今天我們的班會主題是養成良好的學習習慣，而習慣是什么呢？習慣就像雄鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。

　　二、那我們該怎樣養成這些習慣呢？

　　1、聽故事，悟事理。

　　故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。聽到這則故事，你從中感悟到了什么呢？習慣的力量很大。是啊，習慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。習慣，決定了人一生的命運。習慣至關重要。

　　2、觀看圖片討論交流。

　　a.學習沒有計劃，做作業拖拉，不能按時完成。

　　b.上課不認真聽講，東張西望，做小動作，玩玩具。c.不能獨立完成作業，考試作弊。d.遇到難題就放棄，不動腦筋積極思考問題。交流想法、a.上課專心致致地聽講，積極舉手、思考提問。b.下課上完廁所，及時回到教室，不在外面游蕩，準備下節課的課前準備。c.按時完成作業，晚上能把白天學過的東西復習一遍。

　　d.放假在家不貪心看電視，多讀優秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。

　　三、言語鼓勵，暢想未來。a.懸梁刺股 b.鑿壁偷光

　　小結：同學們，看了這兩個故事，讓我們明白了沒有持之以恒的.決心和毅力，孫敬就不會成為著名的政治家，匡衡也難成為一名知識淵博的經學家。其實任何事情都是如此，習慣的養成也不例外。只有堅持到底，多次重復，才能取得最后的勝利。

　　四、了解我們自己的習慣

　　最理想的教育是自我教育。我們要發揮我們主人的作用，敢于同自己的壞習慣做斗爭。下面讓我們一起來讀一讀《學習歌》。

　　優良學習習慣的培養不是一朝一夕之功。學習習慣的養成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。習慣是力量的源泉，習慣是成功的保證。踏踏實實的態度加上意識和習慣，還有什么事不迎刃而解呢？我們還收集了身邊的小資料。

　　1、觀看有關學生學習習慣的圖片；源于學生生活。學生展開討論。想一想，我們自己平時學習時有沒有不良的習慣呢？

　　2、學生自我檢討。人無完人，對于我們身上的缺點該如何改正呢？

　　3、結合自身實際，談談壞習慣的危害。壞的學習習慣真不是好東西，會給我們帶來這么多的影響，看來非改不可。