一盔一帶的安全教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的一盔一帶的安全教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一盔一帶的安全教案 1
教學目標：
1、提高學生的交通防范意識，學習佩戴頭盔的正確方法，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、了解一些交通安全事故，要求每一個學生都要提高安全意識。
3、讓學生騎坐電動自行車時能自覺佩戴安全頭盔，學生坐車時能自覺規范使用安全帶。
教學重難點：
學習佩戴頭盔和系安全帶的正確方法，培養學生的安全防范意識。
教學過程：
一、談話導入
同學們，在現在這個交通發展迅速的社會，交通安全事故無時無刻不在發生。為了有效減少交通事故死亡，“一盔一帶”安全守護行動迫在眉睫。
二、活動過程
1、觀看視頻：
《不止關系個人安危-安全的.你要知道的真相》、《正確使用安全帶》、《世界并不Q彈系安全帶心安》、《佩戴安全頭盔》·····（看了這些視頻，說說你的看法）
小結：騎坐電動自行車要佩戴安全頭盔、乘坐車輛要系好安全帶。
2、騎車外出時要注意
①未滿12歲不能騎自行車
按照我國相關法律規定，未滿12周歲的孩子是不能在道路上騎自行車的。《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》規定“在道路上駕駛自行車必須年滿12周歲”。
②正確佩戴安全頭盔
電動車騎行者一旦發生事故，頭部若與堅硬的路面或電線桿、行道樹碰撞，無異于以卵擊石。頭部受到撞擊后，容易出現顱骨骨折、顱內出血等危及生命的情況。
搭載孩子騎車外出時，家長和孩子都需確保正確戴好安全頭盔，方可上路。
3、乘車外出時要注意
①正確使用安全帶、安全座椅
未滿12周歲的孩子乘坐私家車時，要正確使用兒童安全座椅，坐在后排位置。
足齡的學生需要正確系上安全帶。安全帶要盡量系在髖部和胸前，從肩上拉過來，橫跨在骨盆和胸腔之上，形成一個水平放置的V字。安全帶只可一個人使用，嚴禁多人共用。
②選擇合適的乘車位置
14歲以下或身高1.5米以下的孩子都不要乘坐前排副駕駛室。因前排正面安全氣囊的彈出位置都是按照成人設計，因此無論是否帶安全座椅，孩子都不要坐在前排。
在后排座椅的左右位置選擇中，并沒有特別靠譜的統計數據說明哪邊更安全。只是依據碰撞事故中大部分駕駛人的本能反應都會試圖避開撞擊，因此駕駛人后面的位置可能是相對安全的。因此，建議盡量左后位置乘坐。
三、課堂總結
同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？
結束語：
同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。
一盔一帶的安全教案 2
設計思路
本次活動是來源于生活，現在正直夏季，天氣炎熱紫外線較強，要求幼兒戴帽子回園，避免戶外運動頭頂炙熱，有效地做好防曬工作。教師發現有幾名幼兒近日都沒有戴帽子回園，戶外運動時直說太累太熱，利用帽子這一個契機引出頭盔話題，引導幼兒探討如何在生活中更好地保護自己，希望通過本次活動讓孩子理解頭盔保護的重要性。
活動重點
了解頭盔保護的重要性。
活動難點
理解安全防護的重要性。
活動方法
討論法、觀察法、操作法
活動目標
知識目標知道生活中常見的保護工具。
情感目標
了解頭盔保護的重要性。
技能目標
了解頭盔的組成與佩戴方法。
活動準備
經驗準備：幼兒對帽子、頭盔有了初步的認知。
材料準備：安全頭盔ppt，探究實驗記錄表。
活動過程
導入部分
一、課前導入
教師引導語：通過近期的活動，我們知道了認識了不同的帽子代表了不同職業，我們還學習了一種特別的帽子——頭盔，接下來讓我們通過兩個小游戲看看你掌握了沒有。
基本部分
二、小游戲。
游戲一：角色知多少
請幼兒觀看屏幕上的圖片，快速說出該圖片的職業。
游戲二：頭盔的結構
根據圖片的標示，說出該部分結構的的名稱。
三、引導幼兒回憶騎電動車戴頭盔。
請幼兒討論：為什么騎電動車要戴頭盔？幼兒討論后進行回答。
教師小結：如果騎車時發生意外，頭盔外殼堅硬安全，能夠保護我們的腦袋，不會直接撞在障礙物上或者被砸傷。
四、出示圖片，提問互動。
教師：在生活中有哪些需要我們保護的物品？幼兒討論并回答(雞蛋、西瓜、粉筆等等)
教師：我們可以用什么去保護它們？(布、塑料泡沫、盒子等)
教師：我們一起來看看，如果遇到傷害時，有保護和沒有保護它們會出現什么樣的結果。
互動部分
幼兒探索，進行討論。
1、請幼兒猜測三樣物品，發生危險時，在有工具保護和沒有工具保護的情況下是什么樣的結果，并把自己的猜測記錄在猜測表上。
2、請幼兒分別去驗證自己的猜測，一起觀察物品在被保護與沒有保護的情況下遇到傷害會有怎樣的結果，可以選擇不同的'工具，實驗后把實驗結果記錄在記錄表里。
3、幼兒自由實驗并做好記錄，教師巡回指導。
4、請個別幼兒分享自己的實驗記錄表。
活動總結
教師：原來保護的工具作用這么大，所以我們在乘坐電動車的時候，一定要戴好頭盔，保護好自己。接下來讓我們到視頻中再次感受一下有工具保護的的作用吧！小朋友們別忘記回家找一找還有什么工具可以保護我們，期待下次活動小朋友們的分享！
活動延伸
讓幼兒回家與家人一起尋找家中有什么物品可以保護我們身體的，第二天帶回園分享。
一盔一帶的安全教案 3
教學目標
1、認知：讓學生了解一些常見的交通標志，提高學生留意交通安全的自覺性。
2、情感：培育學生樹立交通安全的意識，自覺遵守交通法規。
3、行為：初步養成遵守交通規章的好習慣。
教學重難點
熟悉常見的安全和交通標志，樹立交通安全意識。
教具預備
小黃帽、課件、交通標志卡片、信號燈卡
教學過程
一、導入，了解小黃帽的作用。
同學們，你們看教師為你們帶來了什么？誰知道安全小黃帽有什么作用？(黃色比擬醒目，簡單引起駕駛員的留意，從而有利于保障行路安全。)
二、體驗學習交通標志
1、開展實踐活動，生談標志的含義，師引導。
教師要帶大家去歇馬舉人村春游了，現在我們從學校坐車動身了，不久就觀察路對面消失了(標志1)，司機也在這時候停了下來，同學們，這是什么標志呢？車為什么要停下來呢？是的`，我們應當留意信號燈：紅燈停，綠燈走，斑馬線上可通行。
好的，綠燈亮的時候，汽車連續行使，經過汽車總站時，我們又看到了(標志2)，這又表示什么呢？這是留神車輛的標志，這就是告知我們這地方車輛許多，讓我們多加當心。
好的，汽車連續行駛，我們看到了(標志3)---制止行人通行。特殊是一些施工路段，我們不能由于奇怪而闖入，那樣是很危急的。
我們還看到了(標志4)，這是什么標志呢？對了，這是留意危急的標志，我們看到時要當心，千萬不要走近，要立刻遠離它！
不一會兒，汽車又停下來了，我們看到了(標志5)，哦，原來我們又來到了一個十字路口。
走了一段路，汽車突然減速了，慢了下來，往窗口一看，原來是經過了一個小學路段，同學們正在過斑馬線，旁邊就有著(標志6)與(標志7)，同學們，你們知道是什么意思嗎？
對了，一個是要我們留意行人，一個要我們留意兒童。是的，在人比擬多的地方，我們都應當留意安全。
司機把車開到了加油站預備加油，這時，司機剛拿起一根煙，加油站的工作人員立刻喊住了他，給他指了指(標志8)，司機立即收起了煙。這是什么標志呢？是的，在加油站這地方是肯定要制止煙火的。
太好了，我們快要到達目的地了，原來還有一段路程的，可司機說接下來這段路不能把車開進去，由于遇到了(標志9)，誰能說說這是為什么呢？這是非機動車道，自行車和行人可以通行。
我們下車步行了一會，最終發覺了(標志10)，同學們知道表示什么意思嗎？這是村莊的標志。
同學們真棒！一下子就熟悉了這么多交通標志。
2、找朋友：把交通標志與相應的含義貼在一起
3、除了以上所學的交通標志，你還熟悉其他的交通標志嗎？
三、我是小小安全員
1、(讓學生戴上“小黃帽”)戴上了小黃帽，你就是小小安全員了，你想對這些小朋友說些什么？(課本20頁的圖)
圖1：追逐公共汽車。(要是司機緊急剎車的話會很危急。)
圖2：在大路溜冰。(危急，由于大路上車輛許多。)
圖3：在電房四周玩耍。(高壓電，很危急。)
圖4：爬高速大路護欄。(危急，由于車速很快。高速大路上制止非機動車和行人進入。)
2、先在小組內說說，再請學生匯報。
3、總結：是啊！這些小朋友的行為多么危急啊！我們要(出示：看清標志，嚴守規章，別把生命當兒戲。)
四、游樂場規章我會守
我們在游樂場玩時要留意什么呢？以下的小朋友在游樂場玩時遇到了一點困難，你能幫他想想方法嗎？
五、參與安全之旅
1、大家已熟悉了一些交通標志。現在，教師和大家一起去參與安全之旅。誰來當小導游？誰來當小游客？
小導游：小朋友們，請留意！我們要動身了。(舉公路牌)我們現在來到公路上，行人應靠哪邊走？(靠右邊1米內)連續走，(舉制止行人通行的標志)前面是制止行人通行的標志，我們不能再往前走了，從這邊繞過去。連續走，(舉人行橫道牌)我們來到人行橫道，行人該怎樣走？(走人行橫道)連續走，(舉留意危急的標志)大家請留意，前面有留意危急的標志，我們千萬不要走近。連續走，(舉留意信號燈的標志)前面有紅綠燈，(一學生舉起紅燈)紅燈亮了，我們應當—(齊答：停);(紅燈換綠燈)綠燈亮了，我們應當—(齊答：走)。連續走，小朋友們，我們的安全之旅完畢了。
2、大家做得很好，過公路要做到一站二看三通過。這一次我們順當地完成了安全之旅。以后，大家出門在外肯定要留意安全。齊讀：遵守交通規章，高快樂興出門去，平平安安回家來！
六、總結：
小朋友們，這節課我們熟悉了許多交通標志，知道了怎樣安全過公路，平安回家。以后，小朋友們過公路要遵守交通規章，這樣，我們每天上學、放學爸爸媽媽就會很放心，我們每一天都會過得很快樂。
七、唱兒歌。
讓我們歡樂地唱起《上學歌》吧！(自編上學歌：我去上學校，帶著小黃帽，過公路，不亂跑，交通安全最呀最重要！)
一盔一帶的安全教案 4
設計意圖：
小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，我想通過本次活動讓幼兒掌握一些安全保健常識。
活動目標：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
活動準備：
相關圖片一張。
活動過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
——這個小朋友的手怎么啦？（出血了）
——好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）
——什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
——啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。
教師小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
——如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的`手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）——手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
——手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）
教師小結：
如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
活動反思：
通過本次活動，讓幼兒知道如何保護自己的小手。在活動中，幼兒積極回答問題，興趣濃厚。也知道不能觸摸危險的物品、不玩危險的東西，在自我保護能力上有了很大的提高。
一盔一帶的安全教案 5
活動目標：
1.了解一盔一帶的安全防護作用。
2.養成自覺佩戴頭盔、系好安全帶的良好出行習慣。
3.提高幼兒自我管理能力，培養良好的頭盔佩戴和乘車系安全帶的習慣。
活動準備
視頻、圖片、兒歌
活動過程
1、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發生車禍的呢？(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，從六月一日起。
摩托車、電動車的`危險性也是客觀存在的，如果駕駛員及乘客能夠做好安全防護，同時在路上騎行時嚴格遵守交通法規，那么發生交通事故的可能性便會大大降低。“頭盔是個護身寶，騎乘車輛要戴好”。
汽車安全帶作為一種有效的安全防護裝置，被譽為“生命帶”。從交通事故的情況來看，未系安全帶的`比規范使用安全帶死亡率高約6倍。在車輛發生碰撞、緊急制動或側翻時，安全帶能將駕駛人和乘客牢牢固定在座位上，防止人體與風窗玻璃、車體發生碰撞或被甩出車外，造成傷害。“安全帶是生命帶，發生意外防傷害”。
2、集體交流。
提問：“一盔一帶是什么？”
一盔就是安全頭盔，一帶就是安全帶。在乘坐電動車、摩托車的時候一定要佩戴好安全頭盔，在乘坐私家車出租車時一定要系好安全帶。
幼兒參與到有趣的戴頭盔和系安全帶的小實驗中，讓幼兒知道了為什么要佩戴頭盔和安全帶，知曉頭盔和安全帶是怎樣保護我們以及如何正確地佩戴頭盔、安全帶的方法。
師親手為孩子們佩戴頭盔示范正確的佩戴方法。
1.打開束帶;
2.將頭盔水平放于頭上，緩慢收緊束帶直到感覺舒適;
3.調整束帶置于耳朵下方;
4.束帶調整好之后，拉緊束帶緊貼下巴;
5.確保頭盔移動的幅度不超過2.54厘米，同時保證未松開束帶前頭盔不會掉下來。
欣賞安全兒歌：電動車請注意，戴上頭盔別大意。開摩托戴頭盔，坐車也要戴頭盔。開汽車準備好，安全帶要系好。從今以后要牢記，頭盔安全帶別忘記！遵守道路交通法，平安出行你我他！
小結：為了自己及家人幸福請讓“戴好頭盔”和“系好安全帶”成為習慣。“安全出行，佩戴頭盔，從我做起”生命只有一次，文明從我做起，讓我們攜起手來，共同營造文明和諧暢通的交通環境。
一盔一帶的安全教案 6
設計意圖：
大班段的孩子，雖然已經比較懂事，但也活潑好動了不少，雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。特別是乘坐電瓶車時沒有佩戴頭盔的習慣，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解安全頭盔與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
一、活動目標
1、認識基本的交通規則和交通設施。
2、知道頭盔的作用和正確佩戴頭盔的方法。
3、增強安全出行的意識，遵守良好的交通規則。
二、活動準備
1、頭盔一個。
2、各種交通標志、頭盔的圖片。
3、交通事故的視頻。
三、活動過程
（一）了解交通規則的重要。
1、出示交通規則的圖片，讓幼兒簡單的了解一些交通規則的標志。知道出行要遵守交通規則，這樣才能安全。
2、播放交通事故的視頻。
3、回憶自己和家長出行時候是怎么樣做的，有沒有做到安全出行。
（二）、認識頭盔和了解頭盔的正確戴法。
1、出示頭盔，讓幼兒認識各種不同的頭盔。
2、教師試戴頭盔，示范正確戴頭盔的方法。再請個別幼兒試戴。
（三）增強安全意識，遵守交通規則。
了解頭盔的'作用，增強安全意識。知道帶上頭盔會避免有些意外風險發生，對頭的保護。騎車戴頭盔是一個非常有效的自我保護措施，可以減少70%的頭部受傷和28%的面部受傷，對我們的保護效率更高，讓我們一起增強安全意識，騎摩托車、電動車一定要佩戴安全頭盔。
活動反思：
此次安全教育活動，不僅讓孩子們全面而深刻地接受了一次交通安全教育，更重要的是讓孩子們充分認識到了“戴好頭盔，安全出行”的重要性，從小樹立交通安全法治意識，養成遵守交通規則的良好習慣。
一盔一帶的安全教案 7
一、教學目的
1、通過教師的講、同學間的討論等形式引起同學們對交通安全的重視及“一盔一帶”宣傳教育。
2、掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識，明確平時日常生活中怎樣做才能保證交通安全。
二、教學重點：
重視交通安全，掌握走路、乘車、騎車等交通安全知識。
教學難點：關于走路、乘車、騎車等交通安全知識，強化防溺水的意識。
三、教學內容
1、乘坐車輛的選擇。
乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車等，因為這些車輛所屬的客運單位都有嚴格的車輛檢查、檢驗制度，駕駛員都是經過嚴格培訓、考核并且駕齡都在三年以上，有從業資格證的。千萬不可乘坐違規經營的社會黑車，因為這種車的車主、駕駛員往往剛剛拿到駕駛證就急于掙錢，他們一無從業資格證，二無經過系統的交通安全培訓，三連保險費有沒有繳都是個問題。更不能乘坐三卡、改裝后的三輪車或電瓶車，因為這種車的剎車裝置根本達不到安全要求，乘坐他的車等于是坐在炸彈上。其次，對駕駛員也有個選擇問題，大家盡可能不要乘坐飲酒駕駛人開的車，更不能乘坐醉酒人開的車。另外，如果你的父母會開車，你應該積極勸導父母，為了家庭安全、幸福，千萬不可酒后駕車。
2、乘車途中的安全。
乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。
安全走路
1、分道行走，自覺靠右。所謂右側通行，是指在道路上行進方向的右側通行。在城區或其他有人行橫道線的地方，橫過道路一定要走在人行橫道線內，因為這是法律賦予行人絕對通行權的地方，一定要充分利用，并按照紅燈停、綠燈行的規則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬不可猶豫不決。
2、不盲目橫穿。橫過公路其實是一件很危險的事情，許多汽車與行人發生的碰撞事故，極大多數是在行人橫穿公路時發生的。我們知道，汽車不是說停就停得下來的，所以我們可要特別小心。我們可以學習借鑒香港人的走法，采取“先望左、后望右”的.辦法，即：到達公路邊先看看左面有沒有來車，要是沒有的話你先過前半條;再看看右面有沒有來車，要是沒有的話你就趕快過后半條，這與我們平常所說的“一慢二看三通過”都是同樣道理，總之要看清路況。
3、不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。公路是非常危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常說：“惹不起我就躲”，機動車是高速危險工具，它可以給人們造福，也可以給人們帶來災難，這就需要我們取其利，避其害。只要我們用心掌握車輛運動規律，學會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。
4、“一盔一帶”安全宣傳
(1)積極參與“一盔一帶”安全守護行動，自覺履行正確佩戴安全頭盔、按規定使用安全帶。
(2)家長駕駛摩托車、電動自行車接送孩子上下學或出行時，正確佩戴安全頭盔;不闖紅燈;不在機動車道內穿行;不逆向行駛。
(3)家長、教育孩子在人行道行走，沒有人行道的道路要盡量靠右行走，晚間行走時盡量穿帶反光條的外套;要嚴格遵守紅燈停綠燈行和“一停二看三通過”規則;按照疫情防控要求，不扎堆、不勾肩搭背、不三五成群并肩走，不在馬路上追逐打鬧。
(4)不讓孩子乘坐超員車、無牌車、三輪車、黑校車等違規車輛。
(5)未滿12周歲孩子不得騎自行車;未滿16周歲孩子不得騎電動自行車;所有學生不得騎摩托車;不允許學生家長在租騎共享單車時違規加載孩子或同伴，確保騎行安全。
一盔一帶的安全教案 8
教學目標：
1、提高學生的交通防范意識，學習佩戴頭盔的正確方法，在學習中增加與同學的合作溝通意識。
2、了解一些交通安全事故，要求每一個學生都要提高安全意識。
3、讓學生騎坐電動自行車時能自覺佩戴安全頭盔，學生坐車時能自覺標準使用安全帶。
教學重難點：
學習佩戴頭盔和系安全帶的正確方法，培育學生的安全防范意識。
教學過程：
一、談話導入
同學們，在現在這個交通進展快速的社會，交通安全事故無時無刻不在發生。為了有效削減交通事故死亡，“一盔一帶”安全守護行動迫在眉睫。
二、活動過程
1、觀看視頻：
《不止關系個人安危-安全的你要知道的真相》、《正確使用安全帶》、《世界并不Q彈系安全帶心安》、《佩戴安全頭盔》·····（看了這些視頻，說說你的看法）
小結：騎坐電動自行車要佩戴安全頭盔、乘坐車輛要系好安全帶。
2、騎車外出時要留意
①未滿12歲不能騎自行車
根據我國相關法律規定，未滿12周歲的孩子是不能在道路上騎自行車的。《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》規定“在道路上駕駛自行車必需年滿12周歲”。
②正確佩戴安全頭盔
電動車騎行者一旦發生事故，頭部若與堅硬的路面或電線桿、行道樹碰撞，無異于以卵擊石。頭部受到撞擊后，簡單消失顱骨骨折、顱內出血等危及生命的狀況。
搭載孩子騎車外出時，家長和孩子都需確保正確戴好安全頭盔，方可上路。
3、乘車外出時要留意
①正確使用安全帶、安全座椅
未滿12周歲的孩子乘坐私家車時，要正確使用兒童安全座椅，坐在后排位置。
足齡的學生需要正確系上安全帶。安全帶要盡量系在髖部和胸前，從肩上拉過來，橫跨在骨盆和胸腔之上，形成一個水平放置的V字。安全帶只可一個人使用，嚴禁多人共用。
②選擇適宜的乘車位置
14歲以下或身高1.5米以下的孩子都不要乘坐前排副駕駛室。因前排正面安全氣囊的彈出位置都是根據成人設計，因此無論是否帶安全座椅，孩子都不要坐在前排。
在后排座椅的左右位置選擇中，并沒有特殊靠譜的統計數據說明哪邊更安全。只是依據碰撞事故中大局部駕駛人的.本能反響都會試圖避開撞擊，因此駕駛人后面的位置可能是相對安全的。因此，建議盡量左后位置乘坐。
三、課堂總結
同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天？
完畢語：
同學們，生命的全部意義在于無窮地探究尚未知道的東西，在無窮的探究里，你會看到光芒、絢爛的前景。
一盔一帶的安全教案 9
活動目標：
1、知道生活中常見的愛護工具。
2、了解頭盔的重要性。
3、了解頭盔的組成與佩戴方法。
活動預備：
1、安全頭盔PPT，安全頭盔探究試驗記錄表
2、幼兒對自我愛護有肯定的認知
活動過程：
一、情景導入(哪些東西有愛護的作用)
提問互動
問題一：
教師：小朋友們，為什么在菜場上看到的雞蛋會裝在雞蛋托里呢?它的作用是什么呢?美麗的玻璃瓶寄給伙伴的時候，為什么需要包裝上一層氣泡紙呢?
小結：原來呀，雞蛋殼比擬薄，當雞蛋們被放在一起的時候，簡單發生碰撞，雞蛋托可以起到隔開雞蛋，防止蛋殼破裂的作用。
玻璃制品簡單摔碎，氣泡塑料膜中的空氣能夠愛護玻璃不被摔碎。
問題二：
教師：小朋友們，在做汽車的時候，我們經常會用上安全座椅，為什么呢?我們做飛機的時候需要系上安全帶呢?它的作用是什么呢?
小結：原來在汽車碰撞或突然減速的狀況下，安全座椅可以防止我們的身體移動從而減輕對我們的損害。飛機上的安全帶同樣可以幫我們把自己固定在座位上，防止我們在飛機飛行期間受到損害。
問題三：
教師：我們在坐電動車的時候，什么能夠愛護我們呢?
小結：在騎行的過程中，假如發生意外，外殼堅硬安全頭盔能夠防止我們“小腦袋”直接撞在障礙物上哦~
二、了解頭盔構造
1、過渡語教師：原來頭盔會讓我們坐電動車時更加的安全，我們一起來看看它為什么能夠愛護我們吧。
2、講解介紹
教師：頭盔最堅硬局部，我們叫它外殼，能夠抵擋外部對我們“小腦袋”的損害，外殼下面的`夾心層讓“小腦袋”不和堅硬的外殼發生碰撞，軟軟層則是讓“小腦袋”在頭盔里面感到松軟和舒適。護目鏡能夠愛護我們的“小臉”，系帶能夠讓頭盔更加穩定的戴在我們的頭上。
三、探究試驗
1、提問互動
教師：小朋友們想想看，我們在日常生活中遇到過哪些簡單破裂的物品呢?
(雞蛋、西瓜、玩具等)
教師：那我們可以用哪些方式去愛護他們呢?
(布、塑料泡沫、盒子等)
教師：那么，當他們遇到損害時，讓我們來看看被愛護與不被愛護下，他們有什么不同的結果吧~
2、講解介紹
比方，第一組小正小朋友和七月小朋友選擇的試驗對象是雞蛋，愛護工具為雞蛋托，兩位小朋友分別在表格中記錄雞蛋的狀態，一起看看愛護工具的作用有多大吧~
3、小結
接下來小朋友們就要一起合作完成試驗咯~一起觀看他們在被愛護與沒有愛護的狀況下遇到損害會有怎樣的變化，同時記得也要把試驗結果畫在探究試驗記錄表上哦~
四、了解頭盔佩戴方法
1、過渡語教師：原來，愛護的工具有這么大的作用，所以在乘坐電動車的時候，我們也肯定需要帶好頭盔，愛護好自己，那么頭盔應當怎樣佩戴呢?
2、講解介紹
教師：第一步，雙手扶著頭盔兩邊，由上往下佩戴在頭上。其次步，捏住兩側的尼龍帶向下拉緊，保證頭盔完全的罩住頭。第三步，在下巴處把安全扣扣上。聽到“咔噠”一聲。第四步，拉住一側尼龍帶調整松緊，以下顎處留有一指空隙為最安全適宜的佩戴方法。第五步，調整兩側黑色的尼龍帶，讓耳朵正好在尼龍帶中間，戴好后上下左右不晃動，感覺舒適就可以了。
提問：
小朋友來看一看，圖中哪一種佩戴的方式是正確的呢?
其次張圖中頭盔沒有愛護到我們的后腦勺，第三張圖中頭盔沒有愛護到我們的“小臉”，所以第一張圖是正確的佩戴頭盔的方式
五、（其它）的護具
提問教師：除了我們的小腦袋，我們身體的其它部位同樣需要被愛護，那么，還有哪些護具可以愛護我們的身體呢?
六、活動延長
接下來，我們拿起我們的小畫筆，在我們的空白頭盔上畫出你喜愛的圖案吧!
一盔一帶的安全教案 10
一、教學目標：
1.通過主題班會，培養學生自我保護意識，掌握基本的安全知識。
2.讓學生了解“一盔一帶”對于安全的重要性與作用。
3.幫助學生養成良好的安全習慣，關注生命安全。
二、教學內容：
1.活動一：安全小知識搶答
老師事先在黑板上留下10個帶有關于交通安全、飲食安全、火災事故等方面的問題，10分鐘內答對最多的同學獲勝。
2.活動二：觀看宣傳片
《一盔一帶，保障生命》宣傳片。短片反映的是施工人員未戴安全帽、安全帶發生的危險情形。通過場景還原的方式，讓學生深刻了解未戴安全帽，未佩戴安全帶的危害性。
3.活動三：練習佩戴安全帽、安全帶
老師開始手把手地教學生如何正確佩戴安全帽、怎樣正確系好安全帶。然后請學生自由練習，并互相檢查，確保每位同學都選擇了適合自己的安全帽和安全帶。
4. 活動四：討論與總結
通過以上活動，引導學生回顧學習的重點及學習的成果，對于“一盔一帶”這個主題，讓學生能夠討論一下：自己對安全工作的認識程度、有哪些正確認識？還有那些缺乏安全意識？如何進一步提高安全管理水平。
三、教學重點及難點：
教學重點：幼兒了解一盔一帶的安全意義并領會一盔一帶的作用。
教學難點：如何引導學生主動了解并關注安全問題，提高安全意識和安全自我保護能力。
四、教學策略：
1.通過安全小知識搶答的'方式調動學生學習的積極性和興趣，形成學習的氛圍。
2.通過觀看宣傳片，以事實說話，讓學生通過場景還原的方式，深刻了解未佩戴安全帶和安全帽的危害性，從而產生深度思考。
3.后續活動則采取互動式、手把手方式，以孩子們喜聞樂見的方式幫助幼兒更深入了解所學知識，引導他們反思、思考，開展對話交流，形成內化的自我保護意識。同時，通過模擬實際生活的情境，開展安全知識技能教育，提升幼兒自我保護能力。
五、教學評價：
1.觀察幼兒是否能正確佩戴安全帽與安全帶。
2.檢查幼兒反思總結時，是否能發表合理的意見與看法。
3.記錄幼兒在班級中發生的安全行為，看是否有提高。
六、教學體驗：
這節主題班會的學習生動、形式多樣，幼兒也都非常投入，具有趣味性與實效性。在活動的討論環節中，孩子們總是能夠積極表達，很好的展現了他們對安全意識的正確認識與認真態度。本次活動有效的增強了孩子們自我保護能力，提高了幼兒班級的安全管理水平。
一盔一帶的安全教案 11
活動主題：
普及安全知識，提高避險能力
活動目的：
每年三月份的最后一周的星期一，是全國中小學生安全教育日，今年3月26日是為第xx個全國中小學生安全教育日。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。
活動過程：
1、師引入活動主題。
2、主持人（梁晨、徐源）宣布班會開始：
3、安全教育內容：
（1）校園安全：
觀看湖南發生校園踩踏的事件視頻。讓生說出自己的感受。共同總結在校園內應該注意什么：進出教室要有秩序、不要推擠；在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易發生意外；上下樓梯時盡量靠右行走、不要奔跑
（2）交通安全：并認識交通標識
據不完全統計，全國每年約有2萬多名中小學生因交通事故傷殘、死亡。交通事故已成為未成年人的頭號“殺手”。（讓生說出感受）
過路口注意：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
路上要走人行橫道；車輛臨近時不要橫穿馬路；不在馬路上踢足球，打籃球；不跨越護欄；12周歲以下的兒童不準騎自行車上街；
（3）消防安全：
發生火災時不可乘坐電梯；穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻；身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗；
（4）飲食安全：
課件出示在小攤點買食品的照片，讓學生說出吃這些東西的感受；購物時一定要檢查購買食品是否存有質量問題，對來路不明有衛生問題的'食品不要購買，發現有質量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。
（5）游泳安全：
游泳需要經過體格檢查；要慎重選擇游泳場所；下水前要做準備運動；飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳；水下情況不明時，不要跳水；發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助；
總結：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，靈活的應變各種危險的情況，就能平安健康的成長。
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