關于中班安全教案模板9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班安全教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班安全教案 篇1
一、活動思路
（一）活動來源
最近班上有一個小朋友在兒童醫院走丟，通過調查發現班上25人中有10人曾走丟過，因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強，活動范圍相應擴大，遇到的危險也相對增多，所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。
（二）活動過程：先設計三個場景：第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟；第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西，沒辦法拉著手時怎么不走丟；第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣，出門手拉手》，進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。
（三）活動價值：加強幼兒自我保護的安全意識。
（四）活動重點：讓幼兒知道怎么樣不走丟。
（五）活動難點：誘惑情境的創設。
二、活動方案及實施
（一）活動目標：
1．知道外出的時候要跟隨成人不丟失。
2．了解走失的后果，有初步的自我保護意識。
（二）活動準備：
1．經驗準備：很多幼兒有走丟過的經驗
2．物質準備：家長幫助幼兒畫走丟時的情景
（三）活動實施
1．用幼兒親身經歷的事件引入--有一個小朋友去醫院看病時走丟了
師：xx生病了，媽媽帶他去兒童醫院看病，最后走丟了。兒童醫院你們有沒有去過？
幼：去過。
師：小朋友生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣啊？
幼：很多。
師：那天xx的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢，拿完藥之后，一轉身，哎呦！ xx不見了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發現了xx，把他送到了媽媽身邊。
師：xx，事情是不是這樣子的啊？
幼：是的。
師：你當時走丟了心里怎么樣啊？
幼：很疼。
師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣啊？
幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。
師：媽媽為什么哭啊？
幼：媽媽找不到我。
師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀？
幼：不能。
2．拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內容是幼兒曾經走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失，以及當時的感受。
畫1：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。
畫2：三歲時，在65路車站走丟。媽媽頭發豎起來。（媽媽發火了）
畫3：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰。（媽媽有點生氣）
師：你們跟家里人走丟危險嗎？
幼：危險。
師：有什么危險啊？
幼1：會被老拐子拐走。
幼2：會給壞人賣掉的。
幼3：壞人會把你騙到山上砍柴。
幼4：會被車子撞到。
幼5：爸爸、媽媽很想我。
師：所以出去時要跟著誰啊？
幼：爸爸、媽媽。
師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰？
幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。
3．游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。（大班幼兒扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。）
師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會走丟呢？
（部分幼兒進行游戲：大班幼兒領著中班幼兒"散步"）
師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的？
幼：手拉手。
師：剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次，爸爸媽媽兩只手都拎著籃子，無法用手拉著寶寶，你們想一想，怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟？
幼：拽著衣服。
（另外一部分幼兒進行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領著中班幼兒"散步"）
師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的？
幼：拽著衣服。
幼：摟著膀子、挽著胳膊。
師：當爸爸媽媽手里有東西，沒辦法拉著寶寶的手時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。
4．游戲：去模擬超市中活動
師：去超市買東西，超市里的人多，東西也多，爸爸、媽媽買東西，沒辦法看著你，想想應該怎么樣才不會走丟？
（幼兒開始游戲）
師：有沒有寶寶走丟啊？
幼：沒有。
師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的？
幼：拽著衣服。
師：爸爸、媽媽和寶寶今天真能干！在人多的時候，爸爸、媽媽手中都有東西，沒辦法拽著你的時候，你們應該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊？
幼：不能。
師：亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑啊？
幼：沒有
師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。
中班安全教案 篇2
活動目標
1、透過情景對話，了解與陌生人通電話要注意的事情。
2、透過對話發展語言表達潛力。
活動準備
大灰狼布偶、小動物布偶，玩具電話。
活動過程
1、利用大灰狼和小動物布偶進行電話對話，請幼兒決定小動物做得是否對。
2、老師表演以下兩段對話：
對話一：
3、大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎
小動物：他們都不在家。
大灰狼：家中有大人嗎
小動物：家里有爺爺。
大灰狼：我是你爺爺的朋友，想來看看你們，但忘記了地址，
請你告訴我你家的地址，好嗎
小動物：好呀，我家住在動物村12號。
對話二：
大灰狼：小朋友，請問你爸爸媽媽在家嗎
小動物：請問你找誰
大灰狼：家里有大人嗎
小動物：請你等等，我讓爺爺跟你說話。
4、請幼兒分析剛才的兩段對話，誰做得對，為什么。
5、引導幼兒明白不能隨便和陌生人對話，有陌生人打電話來，應立即交給家里的成年人接聽。
6、提醒幼兒不能隨便在電話里透露個人及家庭信息。
中班安全教案 篇3
設計意圖：
小班幼兒由于年齡小，缺乏安全意識與自我保護能力，為了增強幼兒的安全意識，度過一個健康快樂的寒假。引導幼兒觀察并體驗什么可為，什么不可為等，幫助幼兒樹立防范意識.提高自我保護的能力。為了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發，提供多樣化的危險場景畫面，
活動目標：
1.仔細觀察畫面，自主發現路上的危險因素。
2.討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。
3.教會幼兒做個膽大的孩子。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1.教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關經驗。
2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯系。
3.自制圖片。
活動過程：
(一)進入情景(出示圖片一，引導幼兒觀察畫面。)
1.兔奶奶怎么樣了?你是怎么看出來的7
2.兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔心，準備去看望兔奶奶。它們是怎么去的呢?
(二)觀察畫面二，交流討論
1.引導幼兒觀察畫面--"坐公交車"。
公交車來了，小兔們是怎樣上車的?有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?
2.幼兒觀察畫面三。
這兩只小兔在干什么?要是車子開動了，它們推來推去搶座位會怎么樣?做得對嗎?
這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?
3.結合畫面小結。
(三)引導幼兒觀察畫面四"過馬路和十字路口"。
幼兒觀察畫面，教師提問。
這是什么地方?你是怎么看出來的?
小結：小兔在媽媽的帶領下和交警叔叔的幫助下知道了在路上應該怎么做，最后它們安全到達了奶奶家。奶奶很高興。
(四)模仿游戲：去兔奶奶家現在老師當兔媽媽，你們當小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交車、走馬路和過十字路口，兔媽媽要看看小兔是怎么做的。
幼兒模仿游戲，教師及時發現問題并結合模擬情景給予指導。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
中班安全教案 篇4
活動目標：
1、在游戲和討論中了解被拒絕之后積極的處理方法。
2、理解故事內容，懂得和好朋友一起分享是快樂的。
活動準備：
1、場地準備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進行標記。
2、教學具準備：課件
活動過程：
一、游戲導入
你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做？
（請幼兒選擇自己認為正確的選項，并找到相應的座位。）選項一（三角形）：我會很不高興，心里想以后不和他做好朋友了。
選項二（圓形）：我會再去找個朋友一起做這件事。
選項三（方形）：我自己做這件事情。
教師小結：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個人都有自己的想法。今天我給大家帶來了一個故事，我們一起來聽聽，請你說說自己的想法。
二、故事欣賞
1、教師講述故事第一段
--小雞想要做一件什么事？它得到朋友的幫忙了嗎？被拒絕之后，你覺得小雞的心情怎么樣？你認為小雞接下來會怎么做？（請幼兒猜猜小雞的做法。）--我們一起來看看小雞是怎么做的。
2、教師繼續講故事
"哦，那我只好自己種麥子了--沒辦法，小雞只好自己磨面。"--小雞得到朋友的幫忙了嗎？對于這件事你有什么想法？你覺得小雞怎么樣？
教師小結：小雞很想和朋友們一起去種麥子，澆水，收麥子，磨面，可是朋友們都很忙，沒有幫助他，小雞很勇敢，沒有放棄，自己做自己的事情，真是勤勞的小雞。后來小雞吃到面包了嗎？有沒有朋友來幫助它呢？
（教師講述故事后面一段"看著雪白的面粉--香噴噴的氣味飄滿整個農場。"）--誰來幫助小雞了？面包做好了，后來又有什么事情發生呢？
3、教師講述故事
"聞到--小雞會跟朋友們一起分享面包嗎？"--你認為小雞會跟朋友們一起分享面包嗎？（幼兒發表自己的意見）幼兒選擇：認為分享的站起來，不分享的坐下來。
揭曉答案：大家一起分享面包。
--討論：為什么小雞要和朋友們一起分享面包呢？
教師小結：因為和大家分享是一件快樂的事情。
三、再次游戲選擇
--聽了這個故事之后，請你再來做一做剛才我們做過的那個游戲，你的想法有變化了嗎？
--出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎么做？
教師小結：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時候會和朋友發生一些矛盾，有時候我們也會生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對待，讓交朋友這件事變得很簡單，很順利。
中班安全教案 篇5
活動目標：
1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。
3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。
活動準備：
1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。
3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。
活動過程：
1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。
教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。
教師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。
2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
教師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？
討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？
3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。
教師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。
討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？
4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？
教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解
中班安全教案 篇6
活動目標：
1.體驗宣傳畫的含義和作用。
2.了解上下樓梯的安全注意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
自制ppt、油畫棒
活動過程：
1.圖片導入(一張哭的幼兒圖片)，激發興趣師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?
師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。
教師小結：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。
2.根據圖片信息，幼兒討論師：你們知道上下樓梯的時候要注意些什么嗎?
師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。
3.幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。
師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達的意思。老師這里還有許多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫忙好嗎?
師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請在規定范圍內作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說：一格一格往上走。
4.幼兒宣傳自己的作品師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們，你所畫的宣傳畫要表達什么意思?
5.延伸師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。
一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。
教學反思：
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
中班安全教案 篇7
活動目標：
1.通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
2.認識"有電危險"的標志。
3.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1."有電危險"的標志
2.電插座一個
3.多媒體教學資源
活動過程：
一、分段欣賞故事，并根據故事內容提問：
1.講述故事第一段
師：昨晚，美羊羊家里來了一個小偷，你們想知道小偷來偷了什么嗎?讓我們一起來聽故事。
附故事：有一只小老鼠趁美羊羊出門去溜進屋里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多的小嘴巴，后面還拖著一根長長的線。只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，只要把電風扇插頭往小嘴巴里里一插，電風扇就轉了。
師：這個寶貝是什么呢?小老鼠為什么說它是個寶貝呢?
2.講述故事第二段
附故事：這個寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?他想了想，就請來了自己的朋友--狐貍，
于是，老鼠就請來了狐貍一起去美羊羊家去偷寶貝了，一進去，狐貍就著急的問：寶貝、寶貝在哪兒呢?老鼠說別急別急，你瞧它就在那兒呢!狐貍一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，"啊!"狐貍大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫："狐貍，危險!快扔掉!"可是狐貍怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼啊!"狐貍大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
師：小老鼠有找誰來幫助他呢?
你知道這個寶貝是什么嗎?
3.教師小結：原來那個寶貝是電插座啊，電插座里藏著會咬人的電，一旦手伸到電插座的小嘴巴里去了就會被電到，不僅如此，有電插孔的地方，我們也不能把手伸進去哦!不然我們就會被電到，全身發麻，還會有生命危險呢。
二、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
1.師提問：這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。)
2.教師小結：如果小朋友看到電線外面有破損，也是不可以用手觸碰的哦!
三、認識"有電危險"的標志：
師：美羊羊還給我們帶來了一些圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
教師小結：讓幼兒認識，并知道看見"電"的標志就要提高警惕，注意安全。
四、誰對誰不對
師：這是美羊羊給我們每個小朋友的幾張圖片，他要考考我們，這幾張圖片上的小朋友誰對誰不對。
1、幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
2、圖片內容：濕手插插頭，用濕毛巾擦電器，用手指伸進插頭里等等
五、總結(自救知識)
教育幼兒不碰電線以及電插座，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
(師生一起齊唱安全用電歌)
活動前言：
最近家中的小淘氣似乎對插座很感興趣，自己一不留神就看到小寶寶拿起了插座，看著小眼睛似乎對那插孔很感興趣，為了孩子們的安全，家中平時的插座都是不開電的，給他們講一些小道理又因為年齡小很難理解。而通過以上的小活動就可以合理的幫助孩子認識到觸摸插座的危險性!
活動目標：
1、認識"有電危險"的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動準備：
1、"有電危險"的標志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
(1)故事里有誰?
(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)
(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認識"有電危險"的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對
(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
附故事：會咬人的電
一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說："我去請朋友來幫忙。"它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說："灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?"灰太狼馬上說："我什么都不怕，快帶我去吧!"
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說："那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。"小老鼠很著急地說："那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來。"灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，"啊!"灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫："灰太狼，危險!快扔掉!"可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼啊!"灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說："灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。"包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問："灰太狼，你是怎么昏倒的?"灰太狼低著頭說："喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。"包包大人聽了哈哈大笑說："那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。"灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。
總結：自從老師給我們開展了這一活動之后，我充分的認識到了電插座是不可以隨便碰的，尤其是手濕的時候更不要去撫摸插座，現在我已經長大了，媽媽教會了我正確的使用插座的方法，我還要告訴其他的小朋友他的'正確用法呢!
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
中班安全教案 篇8
【活動目標】
1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。
2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。
【活動準備】
幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。
【活動過程】
一、出示圖（一），提問并引出主題。
1、圖上畫的是什么地方？（廚房）
2、從什么地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）
3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什么地方？
4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。
二、知道：第一種危險：廚房中刀具的危險。
1、出示實物刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣？
3、出示圖（二）：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。
讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！
三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險。
1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？
2、出示圖（三）：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。
3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。
四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。
1、出示圖（四），讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。
五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。
1、出示圖（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。
2、讓小朋友說出圖中的危險。
3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。
六、要避免這些危險，有什么辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房里玩……）
七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，并把看到的故事說給小朋友們聽，幼兒一起交流。
【活動延伸】
回家到廚房里看看還會有哪些危險，和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。
中班安全教案 篇9
設計意圖：
"安全重于泰山"，安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的講述對地震有一定的了解，但因幼兒年齡小遇到危險不知道怎么辦，大多會哭。根據幼兒的年齡特點特組織此活動，培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。
活動目標：
1、知道簡單的地震知識。
2 、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。
3 、有防震減災的安全意識和自我保護能力。
4 、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5 、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1 、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。
2、 課件： 家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻。
活動過程：
（一）出示地震后的一組圖片，激發幼兒興趣。
1、 師啟發幼兒：小朋友看這里發生了什么事？(地震)你怎么知道這里發生了地震？地震發生時還有什么現象？
2、 幼兒自由發表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。
3、 小結：是啊，大地震給我們人類帶來多大的災難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產生的嗎？
（二）播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。
1、 看完后教師引導：地震是怎么產生的？
2、 幼兒交流，教師邊引導幼兒把話說清楚。
3、 小結：哦，原來地震是因為地殼的運動產生的，是自然現象。如果有一天我們這里發生大地震，我們該怎么辦呢？
4、 幼兒自由發表。
5、 師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、 那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全？
7、 播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避？請幼兒找出來。
8、 幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
（三）教幼兒安全有效的撤離
1、學習正確的撤離動作. 提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.因為男女生的反映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)
4、組織幼兒"實戰演習"。演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動結束
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